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Brasil: ¿Quién es Marielle Franco y qué se sabe de su asesinato?

¿Quién es Marielle Franco y qué se sabe de su asesinato?

La concejal brasileña dedicó su vida a defender a los más vulnerables y denunciaba el abuso de la policía en las barriadas más pobres del país.

Este lunes 27 de julio cumpliría 41 años de la activista y concejal brasileña Marielle Franco, asesinada por sicarios el 14 de marzo de 2018 en Río de Janeiro, y quien era una defensora de los derechos de la población afrodescendiente, de las mujeres y del colectivo LGTBI. Hoy su memoria sigue viva.

La concejal del Partido Socialismo y Libertad (PSOL) de Brasil, Marielle Franco, una activista de los Derechos Humanos (DD.HH.) y la quinta parlamentaria más votada en las elecciones de Río de Janeiro de 2016, conmocionó a la nación suramericana por su inesperado asesinato.

La madre, feminista y socióloga dedicó su vida a la militancia por la defensa de los DD.HH. y a la denuncia de las acciones violentas en los sectores populares del país. Su lucha inició tras la muerte de una amiga, víctima de una bala perdida, durante un tiroteo con policías y traficantes de drogas en la comuna donde nació y vivió.

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¿Cuáles fueron sus luchas?

Franco integró en 2006 el equipo de campaña que eligió a Marcelo Freixo a la Asamblea Legislativa del Estado de Río de Janeiro (Alerj). Fue nombrada asesora del recién electo; luego por su destacada participación e interés en defender a los más vulnerables, asumió la coordinación de la Comisión de Defensa de los Derechos Humanos y Ciudadanía de la Asamblea.

Dos años después de asumir el cargo, fue elegida con 46.502 votos para el cargo de concejal en la capital carioca por la coalición Cambio es posible, formada por el PSOL y el Partido Comunista Brasileño (PCB); fue la quinta más votada en la ciudad.

Además, Franco era crítica de la intervención federal en la seguridad pública de Río de Janeiro. Era una de las integrantes de la Comisión de la Cámara de Concejales. Denunció recientemente abusos de autoridad policial contra los pobladores de las favelas.

Su vida

Franco nació en el Complejo de Maré, zona norte de Río de Janeiro, el 27 de julio de 1979.

Con una beca integral, Franco se graduó en Ciencias Sociales por la Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro (PUC-Rio).

Con el diploma de socióloga, se convirtió en una profesora e investigadora respetada.

Marielle Franco denunció el 10 de marzo de 2018 a policías del 41º Batallón de Policía Militar por abusos de autoridad contra los habitantes de la favela de Acari. Ocho días después fue asesinada.

Graduada en Ciencias Sociales por la PUC-Río, Marielle era magíster en Administración Pública por la Universidad Federal Fluminense (UFF).

Su militancia en la defensa de los derechos humanos y contra acciones violentas en la favela fue impulsada después de la muerte de una amiga, víctima de bala perdida, durante un tiroteo que involucró a policías y traficantes de drogas en el Complejo de la Marea, barrio donde Marielle nació y vivió.

En 2006, integró el equipo de campaña que eligió Marcelo Freixo a la Asamblea Legislativa. Con la elección de Freixo, fue nombrada asesora parlamentaria del diputado. Años después asumió la coordinación de la Comisión de Defensa de los Derechos Humanos y Ciudadanía de la Asamblea Legislativa de Río de Janeiro.

En su primera presentación electoral, en 2016, fue electa concejala en la capital fluminense por la coalición Cambiar es posible, formada por el PSOL y por el PCB. Obtuvo más de 46 mil votos y fue la quinta candidata más votada en la ciudad.

Claves sobre su asesinato

Un día antes de ser asesinada, Franco se preguntaba en la red social Twitter — en uno de sus últimos tuits — a propósito de la muerte de un joven (Matheus Melo): «¿Cuántos más deben morir para que acabe esta guerra?».

En el lugar del crimen se encontraron cartuchos semejantes a los que utilizan las fuerzas armadas, y desde ahí la investigación ha cruzado un calvario ante la lentitud del Ministerio Público para seguir las investigaciones sobre el caso.

El año pasado, una investigación especial del diario de TV Globo, reveló que uno de los presuntos autores materiales estaba relacionado con el presidente brasileño Jair Bolsonaro.

Según ese testimonio, horas antes del asesinato, Elcio Vieira de Queiroz, el sospechosos acusado de conducir el automóvil desde el que se cometió el crimen, llegó a la propiedad y, en la portería, dijo que iría a la casa número 58, que pertenece al presidente.

Al recibir al expolicía, el portero llamó al número 58 para confirmar si el visitante podía pasar y alguien en la residencia autorizó la entrada del vehículo.

En dos declaraciones a la Policía Civil de Río, el portero dijo que reconoció la voz de la persona que respondió como «Soy Jair», de acuerdo con el Jornal Nacional, y que autorizó a pasar al carro. Al respecto, el mandatario brasileño ha negado cualquier vinculación.

Por otra parte, la detención preventiva, el 12 de marzo de 2019, de dos hombres acusados de matar a Marielle y a Anderson ha sido un importante avance en la investigación, pero sin que se haya adelantado nada sobre los autores materiales e intelectuales.

En junio pasado, Maxwell Simões Correa, sargento del Cuerpo de Bomberos de Río de Janeiro, fue detenido en esa ciudad en el marco de la Operación Submersus 2, llevada a cabo por la Policía Civil y el Ministerio Público de Río de Janeiro.

«El papel de Maxwell en la obstrucción de las investigaciones fue entregar el vehículo utilizado para proteger el vasto arsenal de guerra de Ronnie Lessa entre el 13 y el 14 de marzo de 2019, de modo que el armamento pudiera desecharse más tarde en alta mar», informó un vocero del Ministerio Público.

Ronnie Lessa es el presunto ejecutor directo del asesinato de Franco y Anderson Gomes, chofer que la acompañaba.

Tanto él como Elcio Queiroz, a quien se acusa de conducir el auto utilizado por Lessa para perseguir a Franco, han permanecido en prisión desde marzo de 2019, sin que hasta la fecha exista una definición en el proceso en su contra.

El asesinato de Franco sigue sin resolverse y se ha convertido en un ejemplo de la impunidad de la violencia contra los defensores de los DD.HH. en Brasil.

Fuente de la Información: https://www.telesurtv.net/news/marielle-franco-activista-brasilena-asesinada–20180315-0023.html?utm_source=planisys&utm_medium=NewsletterEspa%C3%B1ol&utm_campaign=NewsletterEspa%C3%B1ol&utm_content=8

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Venezuela: Alertan del riesgo de deserción escolar con la educación a distancia

Alertan del riesgo de deserción escolar con la educación a distancia

En el contexto de la pandemia del COVID-19, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) se preocupa por la deserción escolar.

Oficinas de la agencia en América Latina refieren que las dificultades económicas de las familias y las fallas de conexión a Internet, son factores que influyen en que niños y adolescentes abandonen la escuela.

En Venezuela, Cecodap y el Instituto de Investigaciones de la Comunicación (Ininco) mostraron cómo con la educación a distancia se acentuaron las desigualdades entre los distintos niveles socioeconómicos.

Alertaron que, si no se implementan políticas para reducir estas brechas, se corre el riesgo de que los escolares enfrenten más frustraciones y terminen por dejar los estudios.

Organizaciones como la Asociación Venezolana de Educación Católica (Avec) describen el gran esfuerzo que realizaron a partir del 16 marzo de 2020 cuando se suspendieron las clases presenciales en todo el territorio. Aún así, reconocen que no pudieron llegar a toda su población estudiantil.

La presidenta de la Avec, Sor Alicia Boscán, dijo el 23 de julio que aún no tenían cifras de cuántos estudiantes dejarían sus aulas. Se encontraba a la espera de que las 30 seccionales de la organización en todo el país les enviaran la información correspondiente.

Hasta ahora la referencia más cercana a este fenómeno la ofreció Fe y Alegría, que pertenecen a la Avec. La directora del Programa Escuelas, Noelbis Aguilar, indicó que al cierre del año escolar el movimiento educativo logró atender a un 80% de sus 105.776 estudiantes.

Sobre el 20% restante, unos 21.155 alumnos, la educadora indicó que “algunos de ellos” reaparecieron en el mes de julio y la organización puso a su disposición un programa de nivelación y recuperación para procurar que se mantuvieran en el sistema.

Año escolar inédito

“En 75 años de historia de la Avec nunca habíamos tenido un año tan atípico”, afirmó su presidenta sobre el período académico 2019-2020 que incluyó casi cinco meses de educación a distancia.

En respuesta, la organización promovió un modelo multimedia que incluyó la impresión de guías de trabajo, papelógrafos pedagógicos y el abrir el espacio para que los niños llevaran las tareas a la escuela en las zonas de más dificultades o falta total de conectividad.

“Eso permitió que se anclasen, que los niños, niñas y adolescentes permanecieran en el año escolar”, dijo Sor Alicia Bocán.

También se dedicaron a la formación docente y de los representantes, y abordaron herramientas psicosociales, de autocuidado, e información sobre la prevención de la violencia doméstica y el conocimiento de la Lopnna entre otros temas.

La religiosa explicó que las mayores trabas de comunicación se identificaron en los estados Zulia, Táchira, Apure, Amazonas, Delta Amacuro y Sucre, todos estados fronterizos con graves problemas de servicios públicos.

Desde el Ministerio de Educación, señaló, se ha llamado a los planteles a apoyar a quienes no pudieron tener acceso a las herramientas para desarrollar la educación a distancia.

Aclaró que no se trata de que el estudiante va a “pasar por pasar sin que sepa nada”, sino que debe haber respondido a las evaluaciones diseñadas en este período. “Se les dio oportunidad de revisión, de evaluación…  Eso va a depender de cada centro educativo se interese, llame, los busque, de mucha mística del docente y de dedicación”, expresó.

La representante de la Avec agregó que “la idea es ayudar, no penalizar, pero tampoco tener una actitud de cerrar los ojos. Hay que ser exigentes y educar con calidad y valores de evangelio”.

Boscán indicó que se mantiene a la expectativa sobre el inicio del año escolar 2020-2021 que, desde el primer día, comenzará a distancia.

Retroceso en la educación

El doctor en Educación, Tulio Ramírez, recalcó que antes de la pandemia ya se advertía una disminución de la matrícula escolar en todos los niveles. Incluyendo la educación superior.

De hecho, la Encuesta Nacional de Condiciones de Vida (Encovi) 2019-2020 arrojó que en el país crecieron los riesgos de exclusión educativa entre quienes no pueden mantener una asistencia regular a clases o registran un severo rezago escolar.

También se hablaba de un retroceso en cuanto a la calidad de la educación “por políticas de facilismo y de promoción automática”, opinó.

“Este gobierno le ha cambiado el significado a la educación.  La educación perdió su norte, dejó de ser un mecanismo de ascenso social, de cumplir una misión para el progreso individual y colectivo”, expuso Ramírez.

Ahora, con la cuarentena, resaltó que las variables conexión, cobertura y disponibilidad de equipos jugaron en contra y podrían alejar a una buena cantidad de niños de lo que llamó “educación mediada por la tecnología”.

Fue categórico al señalar que “la educación a distancia no es asignar tareas por correo electrónico y WhatsApp“.

Hizo énfasis en que se requiere de “estrategias pedagógicas distintas” a las que se aplican en el formato presencial. Consideró que, lamentablemente, ” los profesores no tienen las competencias y el Gobierno a nivel nacional no se ha preocupado por crearlas”.

Como ejemplo citó el caso de las computadoras Canaimitas. “Se las dieron a los alumnos y no a los profesores. No tuvieron instrucciones. Cada uno individualmente se ha tratado de ponerse al día”, agregó.

Los retos del futuro inmediato

La presidenta de la Avec consideró que de cara al próximo año es necesario continuar la formación de docentes y directivos.

“Eso es fundamental, perfeccionar las estrategias para educar a distancia y hacer alianzas que con organizaciones que nos puedan ayudar a formarnos. La idea es llegar a más gente y de manera más cualificada”, expresó.

También mencionó la necesidad de realizar una revisión del currículo y de hacer diseños instruccionales adecuados. Además también apuntó la necesidad de establecer acuerdos con entes que permitan dotar a los maestros de herramientas tecnológicas.

“Los docentes están costeando la conectividad. Quizá podría haber una empresa de telefonía celular que cree planes especiales para los educadores, expresas extranjeras que puedan apoyar”, ilustró.

Aunque consideró que hay problemas estructurales que no pueden resolverse con iniciativas individuales, el profesor Tulio Ramírez llamó a ser “racionalmente creativos”.

Planteó que es necesario planificar para que el proceso no se traduzca en una “avalancha” de tareas. Destacó la importancia de hacer esfuerzos por utilizar plataformas virtuales que permitan acercar a los estudiantes con los docentes y garantizar más interacciones.

Foto: Ueslei Marcelino – Unicef 

Fuente de la Información: https://efectococuyo.com/la-humanidad/alertan-del-riesgo-de-desercion-escolar-con-la-educacion-a-distancia/

 

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Bolivia: Fracasa diálogo entre maestros y Gobierno

Fracasa diálogo entre maestros y Gobierno

El diálogo entre el magisterio rural y urbano del país y el Ministerio de Educación se rompió ayer en medio de acusaciones. El ministro Víctor Hugo Cárdenas dijo que los maestros no hicieron ningún argumento contra el Decreto Supremo 4260, que regula la educación virtual, y ratificó su vigencia.

Los profesores aseguraron que Cárdenas no tiene disposición de diálogo y exigen hablar con la presidenta del Estado, Jeanine Áñez.

“No hay un solo argumento, incluso la presencia política que claramente tenía intención de agitar y crear convulsión antes que buscar soluciones al tema educativo (…). Dado que no hay argumentos serios para objetar el decreto supremo nosotros entendemos que han reconocido la importancia y la validez jurídica de este decreto”, aseveró Cárdenas al abandonar el diálogo.

El Ministro aseguró que “con el corazón abierto dos semanas hemos tratado de conversar con el magisterio y seguimos con el mismo ánimo de dialogo y con agenda abierta, pero después de varios días de reunión, lamentablemente, los dirigentes del magisterio no han objetado ni un solo artículo del decreto 4260”.

Edmundo Silvestre, dirigente de la Federación de Maestros de Santa Cruz, indicó a El Deber que la posición del sector es clara: el decreto es anticonstitucional porque el Estado no asume los gastos que requieren los alumnos y maestros para trabajar virtualmente.

Silvestre informó que las dirigencias departamentales bajarán a las bases y que hoy se realizará un ampliado nacional del Magisterio para organizar las medidas de protestas si es que no tienen respuesta a la solicitud de diálogo con Áñez o el ministro de Gobierno, Arturo Murillo.

Fuente de la Información: https://www.lostiempos.com/actualidad/pais/20200717/fracasa-dialogo-maestros-gobierno

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Argentina: Educación se prepara con la plataforma ‘ELE’ para la vuelta a clases

Educación se prepara con la plataforma ‘ELE’ para la vuelta a clases

Educación se prepara con la plataforma ‘ELE’ para la vuelta a clases

Educación se prepara con la plataforma ‘ELE’ para la vuelta a clases

“El balance que se viene realizando desde Educación con la plataforma ‘ELE’ es muy positivo. Vemos que las aulas públicas y las 2.0 tienen más de 3.000 secuencias didácticas de materiales para el Nivel Secundario. Estamos yendo a una nueva etapa en ‘ELE’ que es la de las aulas propias: estamos invitando a todas las escuelas a que tengan sus propias aulas y que la interacción entre estudiantes y docentes se dé en la plataforma en lugar de WhatsApp. Nosotros brindamos a las escuelas todo el soporte de infraestructura tecnológica e incluso la capacitación para que las mismas puedan concretar la creación de su aula virtual”, adelantó el funcionario.

A fines de mayo, se hizo un relevamiento para evaluar la continuidad pedagógica en medio de la pandemia. Aproximadamente se llegó al 75% de los alumnos con actividad.

“En esta nueva etapa queremos concentrarnos en ese 25% restante. También tenemos el 62% de los docentes que hoy ocupan activamente material de ELE, es decir que hoy en día esta plataforma es una fuente de recursos para los docentes, que luego es distribuido a través de grupos de WhatsApp con los estudiantes”, destacó el subsecretario Fernández.

Jornada extendida digital

“Antes de que sepamos sobre el COVID-19, ‘ELE’ ya estaba en los planes para lo que nosotros llamamos la jornada extendida digital. La idea es que esa jornada extendida digital sirva para acercar nuevos conocimientos y aprendizajes a los alumnos”, destacó.
“Sin dudas, los protocolos de vuelta a clases presenciales que estamos elaborando desde el ministerio incluyen un gran porcentaje de material digital, es decir, que la vuelta será bimodal: con un fuerte componente presencial pero también un acompañamiento desde lo digital”, finalizó.

Fuente de la Información: http://www.chacodiapordia.com/2020/07/26/educacion-se-prepara-con-la-plataforma-ele-para-la-vuelta-a-clases/

 

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Bolivia: La UCB da otro salto digital, crea un Ecosistema de Aprendizaje Virtual

La UCB da otro salto digital, crea un Ecosistema de Aprendizaje Virtual

Mediante tres plataformas digitales: NEO, G-Suite Google y Microsoft 365, que conforman el ecosistema, la universidad brinda una educación virtual acorde a los nuevos desafíos.

De la mano de NEO, G-Suite de Google y Microsoft 365, y con el apoyo de Entel, la Universidad Católica Boliviana «San Pablo» (UCB) ha creado un Ecosistema de Aprendizaje Virtual para brindar una educación superior en línea acorde a los nuevos desafíos del siglo XXI y responder a la actual emergencia sanitaria por el coronavirus.

Mediante este ecosistema, un innovador concepto en la educación virtual que consiste en la integración y complementación de diversas herramientas digitales, los estudiantes, docentes y administrativos de la UCB tendrán a su disposición los alcances de todas las aplicaciones que incluye cada una de las tres plataformas digitales.

El uso de esta tecnología digital también permitirá a la universidad innovarse en programas de educación semipresencial y en el sistema presencial, cuando pase la emergencia sanitaria y las actividades vuelvan a la normalidad.

La UCB (https://www.ucbcba.edu.bo/inscripcion-online/) implementará toda esta transformación tecnológica a partir de este segundo semestre de 2020 en sus cuatro sedes académicas del país. Desde hace un par de semanas, docentes y administrativos se están capacitando en el uso de las tres plataformas e integración de las mismas, de manera que el 3 de agosto, cuando los estudiantes retornen a clases, esté todo conectado y se desarrollen todas las actividades académicas online.

NEO, una de las mejores LMS

La primera plataforma virtual adoptada por la UCB fue NEO Learning, uno de los mejores sistemas de gestión del aprendizaje (LMS por sus siglas inglés) en línea, que ayuda a las escuelas y universidades a administrar todas las actividades del aula, como la creación y entrega de contenido educativo, la evaluación de los estudiantes, el seguimiento de sus resultados y la promoción de la comunicación y la colaboración entre los estudiantes y los docentes.

La universidad realizó una importante inversión en la adquisición de un paquete de manejo de sistemas de enseñanza-aprendizaje virtual especializado. Es el primero en Bolivia, aunque ya es utilizado en Europa y EEUU.

Según las opiniones de los estudiantes que utilizan la plataforma, ésta es cómoda y distinta a cualquier otra. Los puntos, las insignias y las tablas de clasificación hacen que el aprendizaje sea más divertido y atractivo, mientras que las herramientas de colaboración proporcionan un entorno seguro para la participación en línea en una clase. Además, poder acceder a NEO en cualquier dispositivo móvil hace que los estudiantes estén más involucrados en sus actividades académicas incluso cuando no están en la escuela o universidad.

En el mismo sentido, los docentes ahorran tiempo diariamente para crear sus actividades de enseñanza al usar NEO. Tienen la posibilidad de crear clases atractivas rápidamente y de organizar sus materiales en un repositorio centralizado.

G-Suite y Microsoft 365

En este proceso de reinvención, la UCB complementó NEO y construyó un único ámbito de aprendizaje, un Ecosistema de Aprendizaje Virtual, con los paquetes de herramientas que ofrecen G-Suite de Google y Microsoft 365, dos plataformas dedicadas a la productividad, colaboración y comunicación, que permiten que los que los educadores y los alumnos innoven y aprendan juntos de forma efectiva, integral y moderna.

Con G-Suite for Education, los profesores pueden generar oportunidades de aprendizaje, agilizar las tareas administrativas y desafiar a sus alumnos a pensar de manera crítica; todo sin interrumpir los flujos de trabajo actuales.

La Suite de Google engloba un conjunto de aplicaciones que permiten trabajar con el email, calendarios, tareas, documentos de ofimática, espacio para almacenamiento, crear minisites como páginas web internas y con un espacio ilimitado para guardar. Todo de forma colaborativa y en tiempo real.

Microsoft 365, también destinada a promover la productividad, colaboración y comunicación, permite a través de sus diferentes herramientas que educadores y estudiantes den rienda suelta a la creatividad, promuevan el trabajo en equipo.

Mejor conectividad con Entel

El campus virtual, propuesto por la UCB, se terminó de consolidar con la firma de un convenio interinstitucional con la Empresa de Telecomunicaciones (Entel) para fortalecer la teleeducación garantizando la conectividad.

Mediante este convenio, la comunidad de la UCB tiene la posibilidad de acceder a paquetes de conectividad a bajo costo, además permite a los alumnos y docentes dar continuidad a sus labores académicas de manera virtual con acceso a internet de mayor alcance.

Fuente de la Información: https://www.lostiempos.com/mostrador/mostrador/20200720/ucb-da-otro-salto-digital-crea-ecosistema-aprendizaje-virtual

 

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Venezuela: Violento desalojo, detención de estudiantes y militantes en las Residencias Livia Gouverneur

Violento desalojo, detención de estudiantes y militantes en las Residencias Livia Gouverneur

Desde cerca de la media noche de ayer empezaron a circular los mensajes de estudiantes de las Residencias Estudiantiles Livia Gouverneur (RELG), denunciando la presencia de policías, ambulancia y varios autobuses, con la clara intención de desalojarlos. El argumento gubernamental ya no sería solo el usar las instalaciones para alojar a pacientes con Covid-19, sino trasladar a estudiantes que dieran positivo en la prueba rápida: “todos los que den positivos nos los llevaremos”.

ÚLTIMA HORA | Estudiantes de las Residencias Estudiantiles Livia Gouverneur son desalojados por efectivos de la PNB. Fueron detenidos los militantes revolucionarios Carlos Rodríguez (Carlos Kamarada), Tamayba Lara, José Manuel Tato y otras personas (Por identificar).

Por la manera totalmente inconsulta y arbitraria con que se ha ido manejando desde el principio la idea del desalojo –con amenazas de apresarlos y acusarlos de “bioterroristas” si no “cooperaban” –, todo apuntaba a una maniobra y, efectivamente, así fue: cuatro estudiantes de las residencias que habían dado previamente positivo a la prueba rápida (que como sabemos puede dar falsos positivos), y que estaban confinados en el Hotel President, avisaron que no sabían aún el resultado de la prueba específica de Covid-19 (la PCR) que les confirmase si efectivamente tenían al virus, sin embargo, el argumento oficial para el desalojo es que estaba confirmado y que iba a hacer un operativo al momento en las residencia y se llevarían a todo el que diera positivo a la prueba de sangre rápida.

Evidentemente la intención era un operativo para dar el zarpazo, concretar el desalojo: viernes cerca de la media noche, varios autobuses, policías, operativo express de despistaje y traslado inmediato. Las y los estudiantes generaron diversos mensajes denunciando la situación y llamaron a la solidaridad. Diversos militantes de organizaciones sociales y políticas acudieron desde la madrugada de hoy al llamado de solidaridad, la respuesta oficial fue llevárselos presos, a empujones, golpes y arrastrados, así como también fueron apresados decenas de estudiantes.

Entre los militantes solidarios detenidos estarían Rigel Sergent (del movimiento de inquilinos e inquilinas), Carlos Rodríguez (colectivo Crea y Combate), José Tato Guzmán (Frente Cultural de Izquierda), Tamayba Lara, Albanys Montilla, Gabriel Márquez, y varios más. Una parte de estos estarían en la comisaría de la Policía Nacional Bolivariana (PNB) de El Recreo, ubicada frente al restaurant El Arabito. Varios estudiantes estarían en diversos otros lugares no conocidos aún.

Se está llamando a concentrarse frente a las residencias para dar apoyo, así como también evaluar la presencia en la comisaría de la PNB de El Recreo para exigir la liberación inmediata de los detenidos.

Fuente de la Información: http://www.laizquierdadiario.com.ve/Violento-desalojo-detencion-de-estudiantes-y-militantes-en-las-Residencias-Livia-Gouverneur

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Bolivia: Más de 1.500 estudiantes del área salud se incorporarán a la lucha contra la Covid-19

Más de 1.500 estudiantes del área salud se incorporarán a la lucha contra la Covid-19

El Ministerio de Obras Públicas, Servicios y Vivienda, junto al Ministerio de Salud, el Servicio Departamental de Salud (Sedes) La Paz, y las FFAA llevaron a cabo un encuentro virtual con todas las universidades públicas y privadas del país, para coordinar que los universitarios de las carreras de ciencias de la salud, avancen en su proceso de titulación a través del trabajo social en acciones de lucha contra la pandemia.

En la reunión participaron también delegados de las universidades paceñas que cuentan con carreras del área salud, para coordinar el rastrillaje en el departamento de La Paz.

Para concretar este acuerdo se ha conformado una comisión constituida por todas las universidades que tienen la carrera de medicina, y al mando del doctor Willy Romero, que hasta este martes 28 de julio definirán los aspectos normativos y técnicos del acuerdo y la resolución.

«La voluntad demostrada por el sistema universitario es una gran señal» dijo el Ministro de Obras Públicas, Servicios y Vivienda, Iván Arias Durán al clausurar el evento: «Uniendo voluntades, detendremos esta peste».

La alerta se incrementa en el departamento de La Paz, dado que sólo en la jornada del sábado se reportaron 1.098 casos nuevos de Covid-19, haciendo un total de 13.371.

Por ello es que se coordina un proceso de rastrillaje masivo con entrega de kits de medicamentos.

Fuente de la Información: https://www.lostiempos.com/actualidad/pais/20200726/mas-1500-estudiantes-del-area-salud-se-incorporaran-lucha-contra-covid-19

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