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Ecuador: Ministerio de Educación hace un llamado a evitar el reto viral «rompecráneos»

América del sur/Ecuador/13 Febrero 2020/https://www.metroecuador.com.ec/

Convulsiones, hemorragias cerebrales y fracturas. Son algunas de las consecuencias del nuevo y peligroso reto viral, «rompecráneos» que algunos  escolares en el mundo han sufrido. Ante ello, el Ministerio de Educación de Ecuador ha hecho un llamado a evitarlo. Este reto se hizo popular en Tik Tok y  consiste en que tres personas saltan al mismo tiempo. Las dos que están en los extremos patean los pies de la persona que está en el medio para que caiga.

«Cráneo roto», el reto viral entre adolescentes que podría causar la muerte

«Este tipo de prácticas pone en peligro la salud física y emocional de las personas. Se recomienda a los padres de familia, dialogar con sus hijos acerca de los peligros de este tipo de nuevos ‘juegos»». Se lee en un comunicado de dicha cartera de Estado. También señalan que trabajan permanentemente para preservar la integridad de niños y jóvenes, garantizando su seguridad. 

MIRA LOS VIDEOS DEL RETO

Ministerio de Educación del Ecuador@Educacion_Ec

[COMUNICADO] @Educacion_Ec hace un llamado a la comunidad educativa para evitar retos como el denominado “rompe cráneo”, este tipo de prácticas ponen en riesgo la salud física y emocional de las personas.

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Fuente: https://www.metroecuador.com.ec/ec/noticias/2020/02/11/ministerio-educacion-rompecraneos.html
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Perú: ¡Atención docente! Minedu ofrece cursos virtuales gratis y con certificación

América del sur/Perú/13 Febrero 2020/https://andina.pe/

Puedes participar incluso desde tu celular

El Ministerio de Educación (Minedu) ha puesto a disposición de los docentes de todo el Perú más de 30 cursos virtuales que se dictarán de manera gratuita y en los que se puede participar desde una computadora o incluso un teléfono móvil.

En el Martes Educativo de la Agencia Andina, Nancy Martínez, directora de Formación Docente del Minedu, explicó que pueden inscribirse docentes de cualquier modalidad, sea Educación Básica Regular, Especial, Básica Alternativa, Cetpros, docentes sin trabajo e incluso profesores de escuelas privadas.
Los cursos (en formatos MOOC-Massive Online Open Courses) responden al énfasis que el ministerio está poniendo en la formación docente. «Se quiere alcanzar mejores aprendizajes en los estudiantes, como desarrollar el pensamiento crítico, fortalecer la convivencia escolar, evaluar formativamente en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, el trabajo colaborativo, la autonomía y las habilidades digitales», dijo.
Una característica de los cursos MOOC es la flexibilidad y tiempo, de manera que el docente puede acceder a su aula virtual según la disponibilidad de sus propios horarios. Los interesados acceden a las clases a través del portal Perú Educa.
Estos cursos se lanzaron desde el 2019, año en el cual hubo 120 mil docentes (la mayoría nombrados) y directivos inscritos. Este año (enero/marzo) arrancó con un paquete formativo relacionado al Currículo Nacional, la Evaluación formativa y Pensamiento Crítico. Unos 42 mil docentes lo están siguiendo.
«La oferta formativa para el año 2020 es para docentes a nivel nacional, de la Costa, Sierra o Selva. Hay oferta formativa presencial, semipresencial y virtual como en este caso. En todos ellos, el ministerio brinda una certificación por el curso, que puede tener hasta 260 horas de duración», dijo Martínez.
Los cursos cuentan con materiales audiovisuales interactivos y se desarrollan con ejercicios lúdicos a lo largo de todo el año. No solo pueden participar docentes sino directivos y especialistas de las DRE (Dirección Regional de Educación) y UGEL (Unidad de Gestión Educativa Local).
La representante del Minedu recomendó a los interesados inscribirse con 20 días de anticipación antes del inicio del curso. El certificado se entregará vía correo electrónico y formará parte del legajo del docente.
Algunos de los datos que se requieren para registrarse son nombre, DNI y ubigeo, correo electrónico, entre otros. Quienes deseen mayor información pueden llamar a los siguientes números proporcionados por el ministerio: 0800 40210 (desde provincias) 615 5890 (Lima).
Fuente: https://andina.pe/agencia/noticia-atencion-docente-minedu-ofrece-cursos-virtuales-gratis-y-certificacion-784782.aspx
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Italia podría introducir un subsidio universal para aumentar la natalidad

Europa/Italia/13 Febrero 2020/http://www.elpais.cr/

Italia podría introducir un subsidio universal para aumentar la natalidad, declaró la ministra para la Igualdad de Oportunidades y la Familia, Elena Bonetti, en su cuenta de Facebook.

El Gobierno podría introducir, a partir de 1 de enero de 2021, «un subsidio universal para los hijos hasta la edad adulta», apuntó Bonetti.

En la opinión de la ministra, esta medida tendría que formar parte de un sistema de políticas familiares, junto «al apoyo a la educación (de los hijos), la ampliación de los permisos parentales, la armonización de los tiempos de vida y trabajo y la incentivación del regreso al trabajo de las madres, la promoción de la autonomía de los jóvenes y de las parejas jóvenes».

El objetivo de todas estas medidas consistiría en afrontar el problema de la baja natalidad en Italia.

Según los datos divulgados este martes por el Instituto Nacional de Estadística (Istat), en 2019 para cada 100 defunciones se registraban tan sólo 67 nacimientos, mientras hace 10 años la proporción era de 100 a 96.

Por consecuencia, en 2019 la población de Italia, que ya lleva reduciéndose desde hace cinco años, disminuyó en 116.000 personas.

La despoblación sería aún más marcada, si no fuera por el balance migratorio que sigue siendo positivo.

Fuente: http://www.elpais.cr/2020/02/12/italia-podria-introducir-un-subsidio-universal-para-aumentar-la-natalidad/

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Puerto rico: Educación prepara andamiaje para ofrecer cursos en línea a estudiante afectados por los sismos

Centroamérica/Puerto Rico/13 Febrero 2020/https://www.elnuevodia.com/

Según el secretario Eligio Hernández, no será un programa obligatorio

El Departamento de Educación (DE) informó que comenzó a preparar el andamiaje para que estudiantes del sistema público que no han retomado el curso escolar debido a la crisis por los sismos tomen clases en línea de materias como biología, inglés, historia, matemáticas, español, química y humanidades.

Así se desprende de un memo interno firmado por la subsecretaria Aixamar González Martínez y que fue divulgado esta mañana en una conferencia de prensa por la senadora popular Rossana López León y su homólogo, el representante Luis Raúl Torres.

“No lo estamos criticando. Es una alternativa, pero es que no hay información. No sabemos las circunstancias y no sabemos la logística”, dijo López león.

En el documento, con fecha de ayer y dirigido a la plana mayor del DE, se consigna que el departamento tiene una plataforma digital para estos cursos, pero que igualmente las universidades American University, EDP University, Pontificia Universidad Católica, Universidad Ana G. Méndez, Universidad de Puerto Rico y Universidad Interamericana. En una dirección web habrá más información sobre el ofrecimiento y en el memo se indica que se le dará prioridad a los estudiantes de las escuelas que no han abierto a causa de los terremotos.

El secretario Eligio Hernández indicó que, al momento, hay 440 escuelas abiertas (o 51% del total), mientras otras 207 escuelas superiores que continúan cerradas. Las alianzas con las universidades son libres de costo para el DE. De hecho, algunas de las instituciones convalidarían ciertas clases que tomen los estudiantes en caso de que se matriculen en dichas universidades.

En entrevista con El Nuevo Día, Hernández explicó que los cursos en línea cuentan con actividades, lecturas y vídeos, al igual que con herramientas para las evaluaciones y el registro de notas. El programa no es compulsorio y Hernández recalcó que la agencia cuenta con módulos escritos para estudiantes que, por la razón que sea, decidan no acogerse al programa online.

No es obligatorio. Estamos colocando a disposición de los maestros y del sistema educativo una herramienta adicional para que los estudiantes puedan finalizar el semestre escolar”, dijo el jefe de agencia.

Los cursos en línea se pueden tomar en teléfonos móviles, tabletas y computadoras portátiles. Hernández indicó que también se contemplahabilitar terminales en centros gubernamentales.

Hernández no fue preciso sobre cuándo comenzaría a operar el programa de clases en línea, pero sí indicó que los maestros interesados podrían tomar los adiestramientos la próxima semana en las regiones educativas. El secretario explicó que el adiestramiento es de solo un día. El proceso de la convocatoria a los estudiantes se haría a través de los consejeros profesionales de las escuelas.

El secretario de la agencia indicó que los detalles del programa se divulgarán de manera interna en el DE, lo que significa la redacción de cartas circulares y la celebración de reuniones en las regiones educativas y las escuelas, aunque no descartó convocar a una conferencia de prensa para brindar más datos.

Reacciona la Asociación de Maestros

El Nuevo Día tuvo acceso a una carta, también con fecha de ayer, firmada por la secretaria general de la Asociación de Maestros, Grichelle Toledo Correa y dirigida a Hernández en la que advierte que la alternativa de los cursos en línea no fue discutida con la unión, que la herramienta «pone en peligro el trabajo de nuestros cientos de maestros de escuelas secundaria» y que atenta contra sus condiciones de trabajo.

La carta finaliza con una solicitud de reunión con Hernández para hablar del tema y ofrecen las fechas del lunes y el martes.

Fuente: https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/educacionpreparaandamiajeparaofrecercursosenlineaaestudianteafectadosporlossismos-2545714/

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Maestros de Canadá en huelga prolongada y sin consenso

América del norte/Canadá/13 Febrero 2020/https://www.aporrea.org/

Casi cien mil estudiantes en la provincia canadiense de Ontario resultan afectados por las huelgas del sector educativo debido a la falta de consenso entre sindicatos y representantes gubernamentales.

Después de varias jornadas de recientes conversaciones la Federación de Maestros de Primaria de Ontario (ETFO) y su contraparte estuvieron muy cerca de un acuerdo, aún por alcanzar.
La pausa estuvo motivada por propuestas de última hora presentadas por los negociadores del Gobierno local que ‘el sindicato no pudo aceptar’, expresó a la prensa Sam Hammond, presidente de ETFO.

Sin embargo, el ministro de Educación, Stephen Lecce, sostuvo que su representación presentó ‘propuestas razonables’.

Otro de los reclamos fue el de más recursos para estudiantes con necesidades especiales, así como la protección del programa de preescolar, de renombre mundial, y una compensación justa para los educadores, remarcó.

Las huelgas rotativas de los maestros se intensificaron durante las últimas semanas de enero a favor de las reglas debatidas en noviembre pasado e ignoradas casi en su totalidad por las autoridades federales.

El sindicato docente aboga por mantener su postura a fin de presionar al Gobierno para lograr un pronto retorno a la mesa de negociaciones.

Las demandas se oponen a las medidas sobre la educación emitidas por el primer ministro de Ontario, Doug Ford, que incluyen recortes en el número de docentes y aumentos en el tamaño de las aulas; lo que, según los maestros, genera un impacto negativo en los estudiantes.


Proteger la educación pública resulta el incentivo de los llamados a la huelga que denominan como una medida de batalla frente a la escasez de recursos cada día más feroz, dijeron los profesores.

Por primera vez en los últimos 20 años los cuatro sindicatos de la educación en Ontario suman esfuerzos para exigir estos reclamos a los gobiernos provincial y federal, con una huelga mayor anunciada para el 11 de febrero próximo que inspira al sector en otras provincias.

Además de ETFO, se sumaron a los cortes docentes el Sindicato francófono (AEFO), las escuelas católicas inglesas (Oecta) y los trabajadores de la educación de Ontario (Osstf).

ETFO es un sindicato que representa a más de 83 mil maestros de primaria y trabajadores de educación en la provincia de Ontario y según ellos, se identifican como un colectivo ‘comprometido con la educación pública, la justicia social y la equidad’.

AEFO reúne a trabajadores que sirven a establecimientos públicos y privados francófonos en Ontario bajo los valores de la equidad, la transparencia, la solidaridad, la inclusión y el compromiso.

Oecta representa a unos 45 mil maestros de las escuelas católicas inglesas financiadas con fondos públicos de Ontario, que incluye cursos desde el jardín de infantes hasta el grado 12.

Osstf agrupa a otros más de 60 mil trabajadores de la educación en las escuelas de Ontario, desde jardín de infantes hasta los grados conocidos como post secundaria.

Las demandas docentes crecen y encuentran el apoyo de la sociedad

Parece un problema difícil de entender por el Ministerio, sin embargo, los docentes apuestan por explicar a diario sus demandas a los padres de sus alumnos con ejemplos y verdades irrefutables.

En redes sociales Osstf expresa ‘¿Imagina la indignación de los padres si la federación deportiva de Hockey Canadá decidiera aumentar el número de niños en cada equipo?’

Resulta esa una de las tantas interrogantes seguida de otros supuestos como reemplazar las prácticas de hielo con instrucción en línea, eliminar todas las plazas de entrenadores asistentes y suprimir a los equipos que cuenten con jugadores menos calificados.

Con esos y otros mensajes sutiles expresan su descontento por la desatención y los recortes al presupuesto del sector, implementados por los gobiernos federal y provincial.

Fuente e imagen tomadas de: https://www.aporrea.org/internacionales/n351951.html

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Cuba inaugura Facultad Preparatoria de idioma ruso para futuros becarios cubanos

Centroamérica/Cuba/13 Febrero 2020/sputniknews.com

La inauguración oficial de la Facultad Preparatoria de idioma ruso en La Habana es un hito que trasciende hacia otras universidades y hacia otras ramas del conocimiento, comentó a Sputnik la rectora de la Universidad de La Habana, doctora Miriam Nicado.

«Para nosotros es una oportunidad contar con este nuevo espacio de trabajo y de intercambio, tendremos la posibilidad de traer profesores que dominan la didáctica de la enseñanza de la lengua rusa, y además tendremos la oportunidad que nuestros futuros profesionales dominen el idioma, no solo como vía para los estudios, sino como una vía cultural», subrayó la también miembro del Consejo de Estado de Cuba.

Durante el acto inaugural se firmó una carta de intención de la Universidad Federal del Sur, de Rusia, con el ministerio cubano de Educación Superior y las universidades de La Habana, Central de Las Villas (centro), y la de Guantánamo (este), que participan de este programa educativo.

También se firmó la renovación del convenio marco entre la Universidad de La Habana y la Universidad Federal del Sur, representadas por sus respectivas rectoras Miriam Nicado e Inna Shevchenko.

La doctora Nicado explicó a Sputnik que la nueva facultad preparatoria permitirá que los profesionales cubanos que opten por becas de maestría, doctorados, o por becas de pregrado, «puedan tener un dominio del idioma de manera que se pueda aprovechar mejor la estancia en un país que hoy ostenta uno de los mayores índices de desarrollo en materia educacional a nivel mundial».

Por su parte, la doctora Marina Borovskaya, viceministra de Ciencia y Educación Superior de Rusia, presente en la inauguración, aseguró que Cuba y Rusia están «en un momento importante en que los dos países están haciendo un gran esfuerzo para desarrollar el idioma ruso y las asignaturas que se pueden impartir».

Borovskaya insistió que los profesores que trabajen en este proyecto deben conocer el formato que se utiliza en Rusia, no solo en la enseñanza del idioma ruso, sino en la enseñanza de otras asignaturas en este idioma.

También intervino Andrei Guskov, embajador de la Federación de Rusia en Cuba, quien calificó a este proyecto como «muy importante, no solo para la actividad educativa, sino para nuestras relaciones bilaterales en general».

«En varias ocasiones hemos tratado el tema de la cooperación económica y en el ámbito de la educación, y siempre mencionamos los proyectos bilaterales que se realizan ahora en el sector económico, como la revitalización de la infraestructura en el transporte, la energía, entre otros», precisó el diplomático.

«Quedan muchas cosas que hacer en el futuro —insistió Guskov—, por lo que los especialistas que dominan no solo su profesión sino también el idioma, las tipologías y las técnicas rusas, serán muy demandados aquí».

Participaron además en la firma de documentos Miriam Alpízar, viceministra de Educación Superior de Cuba; Osana Molerio, rectora de la Universidad Central de Las Villas; y Alberto Turro, rector de la Universidad de Guantánamo.

Fuente e imagen tomadas de: https://mundo.sputniknews.com/america-latina/202002111090431797-cuba-inaugura-facultad-preparatoria-de-idioma-ruso-para-futuros-becarios-cubanos/

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Colombia: Educación en medio del conflicto para los niños del Catatumbo

América del sur/Colombia/13 Febrero 2020/https://www.laopinion.com.co/

La constante tensión armada en el territorio incide en la educación de los menores que habitan la región.

La situación de orden público no solo tiene en vilo la seguridad de los habitantes de la región del Catatumbo, sino también la educación de los menores, en especial en las zonas rurales. Las instituciones educativas más afectadas son las de  Ábrego, Hacarí, San Calixto, Teorama y Sardinata, en donde en muchas de ellas desde hace algunos días las clases tuvieron que ser suspendidas.

Hugo Cárdenas Vega, fiscal de  la Asociación Sindical de Institutores Nortesantandereanos (Asinort), afirmó que son muchos los docentes que quedaron atrapados en los colegios rurales y que no se han podido desplazar a causa de las problemáticas de seguridad.

“Le hemos solicitado a la Secretaría de Educación que nos facilite los medios para que ellos puedan llegar a los cascos urbanos y así presentarse en las personerías, pero hay impedimentos de las fuerzas irregulares por la movilidad”, precisó el funcionario.

Ahora bien, con el anuncio que dio a conocer el Eln sobre las 72 horas del paro armado que iniciaría el 14 de febrero, Cárdenas Vega aseguró que no expondrán las vidas de los educadores y mucho menos de los niños de estos municipios, por lo que no se llevarán a cabo las clases, incluyendo los cascos urbanos.

Asinort dio a conocer que son al menos 1.200 docentes y 20.000 niños aproximadamente en Catatumbo, que se han visto afectados por el conflicto armado. Además, Cárdenas Vega, también señaló que “existe una presión muy grande con respecto al servicio civil, pues no se ha expedido el acto legislativo del Ministerio de Educación para aplazar la prueba del 23 de febrero y esto también complica las cosas, porque el magisterio también dentro de poco entrará a un cese de actividades.

La Secretaría de Educación departamental, también se pronunció frente a esta situación. La dependencia señaló que entienden el cese de actividades y de igual manera buscan salvaguardar la vida de los docentes y los niños, estando a la espera de que la situación se regule y de esta manera buscar un reajuste que permita la recuperación de las clases.

“El año pasado habíamos gestionado con el Consejo Noruego un material que permitiera a los niños aprender lo que estudian en las aulas pero en casa y esto se hacía con la ayuda de los papás. Se buscó que este material quedara por familias y de esa manera el rector del colegio pudiera hacer una visita al hogar de los niños. Pero en este momento no se ha implementado porque los rectores no nos han dado el debido reporte de lo que acontece en los escuelas y colegios”, precisaron voceros de la Secretaría de Educación.

Al momento, se espera que se realice una mesa de educación de emergencia para replantear la forma en que los niños puedan recuperar las clases, pues lo más sensato en el momento es que ellos no se desplacen a las aulas.

Es de entender que la preocupación no es solo de las autoridades y docentes de las instituciones, sino de los padres de familia que temen que a sus hijos les pase algo en las instalaciones educativas. A pesar de esto, colegios como la Institución Educativa Francisco José de Caldas de Tibú, seguirán abriendo sus puertas.

José Belén Molina Rojas, rector (e) dijo que “como funcionarios públicos, debemos nuestro deber de favorecer la prestación del servicio. Nosotros ante el anuncio de los diferentes grupos de un paro armado, estaremos en la Institución como todos los días, atentos a recibir a los estudiantes; otra cosa, es que los padres de familia por lo difícil de la situación no envíen sus hijos”.

Fuente e imagen tomadas de: https://www.laopinion.com.co/region/educacion-en-medio-del-conflicto-para-los-ninos-del-catatumbo-191774#OP

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