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Prisión preventiva prolongada afecta a niños en Haití

Centroamérica/Haití/15 Agosto 2019/Prensa Latina

Más del 90 por ciento de los niños en conflicto con la ley, permanecen hoy en prisión preventiva prolongada, una problemática que afecta a la mayoría del sistema penitenciario de Haití.
‘En ninguna parte de la ley se establece que un menor desviado deba pasar un año, dos años y más en un centro sin ser juzgado’, lamentó Kettly Julien, directora ejecutiva del Instituto Móvil de Educación Democrática.

La tasa de detención preventiva prolongada en el Centro de Rehabilitación de Menores en Conflicto con la Ley (Cermicol) es tan alta como en otras prisiones del país, estiman expertos. Hasta la fecha 50 de cada 54 niños recluidos ahí permanecen durante largos periodos.

Para Julien el sistema judicial haitiano es débil en la aplicación de las disposiciones de la Convención sobre los Derechos del Niño, y la Ley de 7 de septiembre de 1961, sin embargo, reconoció que se hacen esfuerzos para disminuir estas cifras.

En los últimos seis meses la detención preventiva de menores se redujo de un 96 a un 50 por ciento, dijo por su parte, Paul Éronce Villard, comisionado de Gobierno.

Indicó que fue gracias a los esfuerzos de las distintas instituciones, aunque señaló que la protección de los niños es una lucha a largo plazo.

El Instituto Móvil de Educación Democrática actualmente implementa la segunda fase de su programa de asistencia legal para menores en conflicto con la ley, con el fin de reducir el flagelo de la detención preventiva prolongada.

Durante su primera fase, 137 niños fueron liberados, aseguró Kettly Julien. En los próximos tres meses el proyecto debe prestar asistencia jurídica a los menores detenidos en las cárceles, en particular en la capital.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=298058&SEO=prision-preventiva-prolongada-afecta-a-ninos-en-haiti
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Costa Rica: Sindicato tico repudia aprobación del proyecto legal Educación Dual

Centroamérica/Costa Rica/15 Agosto 2019/Prensa Latina

La Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) repudió hoy la aprobación en segundo y definitivo debate por el Plenario Legislativo del proyecto de ley de Educación Dual.
‘La APSE reitera una vez más su rechazo a esta iniciativa, posición que se ha sostenido desde el inicio del debate de este expediente (proyecto de ley) en agosto de 2018.

Y que ha sido manifestado en diferentes consultas de criterio emitidas mediante campañas informativas, foros, diálogos con sectores políticos y otras acciones para impedir su aprobación’, apunta un comunicado de prensa del sindicato, divulgado en redes sociales.

Tras recordar que la APSE solicitó además numerosas audiencias con diputados para exponer los fundamentos de su oposición a esa iniciativa legal, pero no encontró respuesta favorable, el sindicato del sector educativo señala que esa propuesta legal fue uno de los ejes de lucha de la pasada huelga intermitente convocada por la agrupación obrera.

La APSE estima que ‘el modelo de Educación Dual aprobado por los diputados no fortalece a la educación pública, sino que más bien afecta a la educación técnica además de las labores y funciones de los trabajadores de la educación’.

Asimismo, prosigue, debilita la seguridad social al no brindar aportes al régimen de pensiones, desfinancia al Instituto Nacional de Aprendizaje, al recargar en su presupuesto el otorgamiento de becas, en especial en caso de pequeñas y medianas empresas que quedarán exoneradas del pago de la beca estudiantil.

Pero sobre todo, asegura el sindicato tico, genera mano de obra barata en beneficio de las empresas y no contempla la protección de derechos laborales debido a la naturaleza civil del convenio de Educación Dual.

‘La APSE considera gravísimo el hecho de que se haya aprobado una modalidad de estudio del sistema educativo por vía de proyecto de ley en la Asamblea Legislativa, imponiendo y restando potestades al Consejo Superior de Educación, que es la institución encargada de establecer las políticas educativas en nuestro país’, concluye el texto sindical.

Una vez aprobado en segundo y definitivo debate, el proyecto de ley pasa a la firma del presidente de Costa Rica.

Si es rubricado por el mandatario, entrará en vigor una vez sea publicado en el Diario Oficial La Gaceta.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=297975&SEO=sindicato-tico-repudia-aprobacion-del-proyecto-legal-educacion-dual
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Universidad de Londres prohibe la venta de carne para combatir el cambio climático

Europa/Inglaterra/15 Agosto 2019/Heraldo de México

A partir del próximo mes, Goldsmiths, parte de la Universidad de Londres, ya no venderá carne de res e introducirá un pequeño impuesto sobre el agua embotellada y los plásticos de un solo uso

Una universidad de Londres dijo el lunes que ha prohibido la carne de res de su campus para combatir el cambio climático, convirtiéndose en la primera institución de educación superior en Gran Bretaña en hacerlo.

A partir del próximo mes, Goldsmiths, parte de la Universidad de Londres, ya no venderá carne de res en ningún lugar de su campus. También introducirá un pequeño impuesto sobre el agua embotellada y los plásticos de un solo uso para desalentar el uso.

El creciente llamado global para que las organizaciones tomen en serio sus responsabilidades para detener el cambio climático es imposible de ignorar, dijo Frances Corner, directora de Goldsmiths.

El personal y los estudiantes estaban decididos a ayudar a lograr el cambio que necesitamos para reducir nuestra huella de carbono drásticamente y lo más rápido posible, dijo Corner.

La universidad dijo que su objetivo era cambiar a energía limpia y convertirse en carbono neutral, lo que significa que no producirá más emisiones de carbono de las que puede compensar, para2025.

Según la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura de las Naciones Unidas, la ganadería es un importante impulsor de las emisiones de gases de efecto invernadero, consume una décima parte del agua dulce del mundo y causa deforestación a gran escala.

Los bosques absorben los gases que atrapan el calor de la atmósfera y la deforestación puede amplificar el calentamiento, debido a la pérdida de vegetación y la erosión del suelo, dijo el Panel Intergubernamental sobre el Cambio Climático (IPCC) de la ONU.

Los alimentos a base de plantas y los alimentos sostenibles de origen animal podrían liberar varios millones de kilómetros cuadrados de tierra para 2050 y reducir 0.7-8.0 gigatoneladas al año de dióxido de carbono equivalente, según el IPCC.

Declarar una emergencia climática no puede ser palabras vacías … Goldsmiths ahora está hombro con hombro con otras organizaciones dispuestas a llamar a la alarma y tomar medidas urgentes para reducir el uso de carbono, dijo Corner.

Fuente: https://heraldodemexico.com.mx/tendencias/universidad-de-londres-prohibe-la-venta-de-carne-para-combatir-el-cambio-climatico/

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Brasil: Miles salen a las calles para defender la educación y las pensiones

América del sur/Brasil/15 Agosto 2019/Kaosenlared

En todas las regiones del país hubo actos este martes para denunciar la lógica privatizadora del proyecto “Future-se” Este martes (13), durante todo el día, brasileñas y brasileños salieron a las calles para protestar en defensa de la educación y contra la reforma de las Pensiones. Miles de estudiantes, docentes, sindicalistas, trabajadores y activistas de […]

En todas las regiones del país hubo actos este martes para denunciar la lógica privatizadora del proyecto “Future-se”

Este martes (13), durante todo el día, brasileñas y brasileños salieron a las calles para protestar en defensa de la educación y contra la reforma de las Pensiones. Miles de estudiantes, docentes, sindicalistas, trabajadores y activistas de movimientos populares denunciaron los retrocesos del gobierno de Jair Bolsonaro (Partido Social Liberal). El tercer “tsunami educativo” contó con movilizaciones en 25 estados brasileños, además del Distrito Federal. Según un conteo de la Confederación Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), hubo protestas en más de 207 municipios brasileños.

Como en las masivas protestas realizadas anteriormente, el 15 y 30 de mayo, continúa el rechazo contra los recortes presupuestarios del Ministerio de Educación y el trámite de la propuesta de Reforma de las Pensiones. La novedad de esta jornada es la protesta contra el proyecto llamado “Future-se” [en portugués], que establece la creación de un fondo de R$ 102.000 millones [US$ 27.000 millones] para atraer inversión privada para las instituciones de enseñanza superior del país

Rectores, ex ministros de Educación y otros especialistas afirman que el proyecto amenaza la autonomía presupuestaria de las universidades y representa también una amenaza para la gratuidad de la enseñanza superior pública.

En Salvador (Bahia), el “Tsunami educativo” reunió a cerca de 35 mil estudiantes, docentes, funcionarios y sociedad civil en las calles contra  el desmantelamiento de la educación y en defensa de las pensiones. Aún en la región Noreste, en João Pessoa, capital de Paraíba, la Asociación Brasileña de Juristas por la Democracia participó de las protestas junto con 15 mil estudiantes y profesores. En Alagoas, el acto público tuvo lugar en la capital del estado, Maceió, donde más de 12 mil personas salieron a las calles.

En Brasilia (Distrito Federal), capital del país, el acto fue realizado en conjunto con la Primera Marcha de Mujeres Indígenas, la que terminó frente al Congreso Nacional.

Manifestantes protestan en frente al Congreso Nacional este martes por la mañana en Brasília (Foto: Rafael Tatemoto)

En Florianópolis, capital de Santa Catarina (región sur del país), la protesta tuvo lugar en la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC) y más de cinco mil personas estuvieron presentes. En Curitiba, capital de Paraná, 10 mil personas salieron a las calles para defender la educación. En Porto Alegre, fueron 30 mil manifestantes.

La jornada de movilizaciones fue organizada por la Unión Nacional de Estudiantes (UNE) que ya manifestó su posición contraria al programa. Según la entidad, el programa tiene un sesgo privatizador y hay que combatirlo.

Más allá de las protestas callejeras de hoy, que reunieron a estudiantes, profesores y funcionarios, la Unión Nacional de Estudiantes anunció que buscará ampliar su apoyo popular, parlamentario y académico para presentar al Congreso Nacional un proyecto de ley para garantizar inversiones en educación pese al congelamiento del gasto público y para anular el recorte presupuestario de las universidades públicas e institutos federales.

Catia Barbosa, docente de la Universidad Federal Fluminense (UFF), participó en el acto público en Rio de Janeiro y denunció la ausencia del diálogo por parte del Ministerio de Educación durante la elaboración del “Future-se”.

«El proyecto salió de las tinieblas, hace pocos meses que este nuevo ministro está en el gobierno y ya presentó una propuesta completamente inmadura y sin dialogar con la comunidad científica brasileña, que mata la ciencia brasileña y la enseñanza superior, además de la esperanza de muchos jóvenes de titularse en la educación pública”, afirmó en una entrevista con Brasil de Fato.

Cátia Barbosa, docente de la UFF, durante el acto en el centro de Rio de Janeiro (RJ) (Foto: Clívia Mesquita)

En São Paulo, se calcula que 100 mil personas participaron de la protesta. La Policía Militar armó un cordón policial y obligó a los manifestantes a parar la marcha varias veces. Larissa Carvalho Mendes, estudiante de Construcción Civil de la Facultad de Tecnología de São Paulo, estuvo en la manifestación y habló sobre la importancia de la universidad pública en su vida y la de sus colegas.

“Son personas que realmente necesitan un trabajo para permanecer en la universidad pública. Sabemos que los costos aún no son tan asequibles. En FATEC, no hay muchas políticas de inclusión social, comedor, bonos. Entonces venimos a reivindicar eso también. Si hoy es difícil mantenerse en una universidad, pagando mensualidades sería imposible”, declaró.

La estudiante Larissa Carvalho Mendes, de 22 años, durante la protesta en la Avenida Paulista exhibe un cartel con la foto de Fernando Augusto Santa Cruz de Oliveira, víctima de la dictadura militar y blanco de burlas en declaraciones recientes del presidente Jair Bolsonaro. (Foto: Igor Carvalho)

Fuente: https://kaosenlared.net/brasil-miles-salen-a-las-calles-para-defender-la-educacion-y-las-pensiones/

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Colombia: El campo popular en tiempos de Duque

El campo popular en tiempos de Duque
Aureliano Carbonell
Rebelión
En el año de gobierno del Centro Democrático, se ha mantenido la tendencia al ascenso en el ciclo de las luchas sociales que viene con altibajos desde el 2010 en el país, así los meses de Mayo, Junio, casi todo Julio, hayan sido de quietud y se pudiese dar una situación similar en lo que resta del año.El ciclo de ascenso en mención y que hemos referenciado en escritos anteriores, ha sido irregular, inestable, de altibajos. No configura una tendencia ininterrumpida de movilización. Tiene picos de ascenso, con intervalos de uno o dos años, acompañados de tiempos de relativa quietud, sin que esta llegue a predominar, tal como si se dio en el ciclo que cubre la década del 90 y casi toda la primera del 2.000.

En estos meses, dada, entre otras, la tempranera desfavoravilidad del gobierno de Duque, hubiese podido ser mas sostenida la movilización. No obstante, siguen pesando la fragmentación, la fuerza que aún tiene la disparidad de opiniones y el erróneo tratamiento a las mismas.

En las dificultades han incidido también, entre otras, las desavenencias, las fracturas y debilitamiento, de la fuerza de masas que anteriormente aglutinaba en la Marcha patriótica, los desentendimientos que se han presentado en el movimiento indígena y los efectos que todo lo anterior ha tenido en la Cumbre Agraria.

No obstante la represión, se ha mantenido la lucha

En el año que lleva Duque, el movimiento popular ha sido objeto de un mayor ataque del gobierno y del entorno paramilitar de la ultraderecha, lo que lógicamente lo ha limitado para mayores despliegues y una acción más sostenida. Según informe de INDEPAZ de fines del mes pasado, en los 12 meses de gobierno del Centro Democrático, han sido asesinado 229 lideres 55 desmovilizados de FARC.

A los dos meses de su posesión, estallo una de las movilizaciones estudiantiles más fuertes de los últimos 20 años. En lo Octubre y Noviembre y parte de Diciembre del año pasado, se marcho inintierrumpidamente, semana tras semana, en todas las ciudades capitales.

En Marzo, 8 meses después de la posesión, se desarrollo la minga de los indígenas y campesinos del Cauca, la que bloqueo por 34 días la carretera panamericana entre las ciudades de Cali y Popayan y mostró un nuevo pulso entre el movimiento social y el gobierno.

Para el 25 de Abril, con la confluencia de distintos procesos organizativos, agrupados en el Encuentro nacional de organizaciones sociales y políticas (ENOSP), fue convocado un paro nacional, que sin ser paro laboral, se expreso a través de masivas concentraciones en más de 50 ciudades del país y de concentraciones campesinas de corta duración en 4 regiones.

El 26 de Julio, se desarrolló una gran jornada de movilización contra el asesinato de los lideres sociales y defensores de Derechos humanos. Masivas concentraciones en las ciudades capitales y en otras muchas, al igual que en el exterior. Las marchas tuvieron un sabor antigobiernista, de oposición, a favor del cumplimiento de los acuerdos y los caminos de paz.

Avances. Aunque a paso de tortuga

En lo organizativo se avanzó, aunque nuevamente a paso de tortuga y con regresiones en algunos casos. Un logro importante fue la Unión Nacional de Estudiantes de Educación superior ( UNEES), al incorporar esta en el mismo espacio las delegaciones de todas las Universidades publicas. Sin embargo, las tensiones internas entre las distintas tendencias, las divergencias en torno a la negociación con el gobierno y el levantamiento de paro, la han paralizado y la están desgastando, lo que puede llevar de nuevo a la atomización del movimiento y al retroceso de los avances organizativos del año anterior.

En el segundo semestre del 2018 y el el primero de este año, cobraron más vida dos espacios de articulación de carácter nacional que integran sectores sindicales, campesinos, indígenas, afros y estudiantes, entre otros. Nos referimos a la Coordinadora de Organizaciones Sociales (COS) y al Encuentro nacional de organizaciones sociales y políticas (ENOSP). A este último también llegan de manera irregular parlamentarios del llamado bloque de oposición.

Son procesos más globales de confluencia que si bien no alcanzan la estabilidad y convocatoria que se quisiese, representan un paso adelante.

Un elemento nuevo y positivo, ha sido la conformación del llamado bloque de oposición parlamentaria y el acercamiento de algunos de sus miembros a espacios de articulación como el ENOSP y a las convocatorias de movilización.

No obstante, estos avances, la atomización sigue siendo un factor y una limitación relevante. Los procesos urbanos, siguen siendo débiles y desarticulados entre si, cada cual agrupado en sus propias tendencias o parcelas.

La iniciativa política

Frente a la posición del Partido de gobierno de hacer trizas los acuerdos de paz y darle la espalda a los caminos de dialogo y negociación, se viene conformado el bloque de “Defendamos la paz”, que aglutina sectores del partidos liberal y de la U, en su mayoría cercanos a Santos y Samper, los Verdes, el Polo, y con menos protagonismo o incidencia, la Colombia humana, el movimiento social y distintos sectores de izquierda.

En este espacio, en las dinámicas frente a la paz, en la movilización contra el asesinato de lideres y la política antidrogas, entre otras, la iniciativa política, en este 2019, ha estado más en el lado de sectores liberales y de los verdes que de la izquierda y el movimiento social.

Ello no sólo se esta dando por la acción de las fuerzas del establecimiento y de sectores de las clases dominantes. Sino también por las falencias, la estreches de visión, la fragmentación y la resignación a la marginalidad, que aún tienen distintas vertientes de la izquierda y del campo popular.

En el terreno político electoral, en perspectiva de las elecciones regionales de Octubre de este año y las presidenciales del 2022, hay cierto desplazamiento de los sectores de centro izquierda por los de centro derecha, si partimos del bloque que se articuló en el 43% conseguido por Petro en la segunda vuelta de las presidenciales, sin ello sea aún una situación consolidada.

Si bien para las elecciones locales, en varias regiones se han conformado bloques similares al que se expreso en el 43% de las presidenciales, en el caso de Bogotá no es así, lo que inquieta por la significación de la capital. Allí el bloque del 43% se ha fraccionado entre las candidaturas de Claudia López y la de Holman Morris.

Fuente de la Información: http://www.rebelion.org/noticia.php?id=259241

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Panamá: Ministra de Educación anuncia cambio en programas

Ministra de Educación anuncia cambio en programas
El programa Panamá Bilingüe, uno de los proyectos educativos estrella de la pasada administración gubernamental, será reformado para crear un centro de capacitación local de inglés.

 

Libros para los estudiantes, bachilleratos innovadores e implementar otros proyectos del presidente, Laurentino Cortizo, son algunas de las tareas que desarrollará la ministra de Educación, Maruja Gorday de Villalobos, en este quinquenio.

La funcionaria, que reconoció que pasarán unos 30 años para poder decir que el país tendrá una educación de calidad , anunció que habrá cambios en programas creados por la administración de Juan Carlos Varela, como Panamá Bilingüe y la jornada extendida.

Gorday de Villalobos y plan para mejorar la educación

La ministra de Educación, Maruja Gorday de Villalobos, se identifica con los problemas y desafíos que tiene el sistema educativo panameño. Eso incluye liderar y llevar por buen rumbo la institución con la planilla más amplia del país, el Ministerio de Educación (Meduca).

Antes de ser designada para este cargo, Gorday de Villalobos estuvo vinculada a la actividad pública como directora general del Instituto Panameño de Habilitación Especial (2014-2019), secretaria general de la Secretaría Nacional de Discapacidad (2008). Además representó al Meduca en el Consejo Permanente Multisectorial para la Implementación del Diálogo por la Educación.

Ante este nuevo reto, Gorday de Villalobos se refirió a lo que llamó “oportunidades” para mejorar un sistema educativo que ya no responde a las necesidades del mundo actual y sobre cómo quedarán programas que comenzaron en el pasado gobierno, entre otros temas.

¿ Cómo enfrentará los desafíos del sistema?

La ventaja que tengo es que más allá de que conozco todos los desafíos y todas las limitaciones del sistema, ahora como país contamos con un instrumento que no teníamos antes: el Compromiso Nacional por la Educación, por medio del cual se estableció una hoja de ruta de políticas públicas en materia educativa. Esa herramienta establece 241 líneas de acción, y para llegar a este consenso durante 16 meses hicimos análisis de cinco temas, en diferentes mesas. Había temas como que un trámite de un docente puede tomar 32 pasos, una compra menor se demora porque está todo centralizado y burocratizado, con sistemas tecnológicos que no se articulan entre sí, entre otros aspectos que desmejoran la gestión.

¿Qué balance hace del sistema educativo actual?

Tiene problemas de arrastre, de más de 20 años, que en los últimos 5 o 10 años estamos resintiendo porque no responde a las necesidades del mundo actual y tampoco está garantizando el derecho humano a tener una educación de calidad. Pasarán unos 30 años para poder decir que el país tendrá una educación de calidad-

En la pasada administración se hicieron trabajos para mejorar la estadística educativa. ¿Cómo van?

La estadística que se tenía en el año 2014 reflejaba datos de 2012. No obstante, el informe de junio de este año posee las cifras de marzo. Es decir, la estadística es real, pero no tan confiable, porque los números varían cada mes por miles de estudiantes. Sin embargo, estamos trabajando para mejorarla y el primer proyecto que se pondrá en marcha es un programa de registro de datos educativos, para tenerlos en tiempo real. Este proyecto, el cual es a corto y largo plazo, se hará a través de un préstamo internacional que ya se había gestionado –durante la pasada administración– y tiene un componente de calidad.

¿Qué podría dejar en el Meduca durante su gestión ?

Estoy segura de que podemos dejar instalados algunos procesos de gestión administrativa eficiente, porque en la medida en que reduzca los tiempos para el nombramiento y pago de los docentes, así como tener una planificación educativa de lo que vas a necesitar para el año escolar siguiente, e incluso los dos años, se podrán minimizar todas las situaciones imprevistas de cuando comienza el año escolar.

¿Cómo tendrá listas todas las escuelas?

Ese es un tema que se debe dejar resuelto para que todas las infraestructuras escolares estén listas el primer día de clases. Con el Viceministerio de Infraestructura estamos trabajando para resolver esta situación. También, por derecho y respeto, debemos dejar las bases para que todos los estudiantes tengan libros entregados por el Estado, porque desde 2014 no se reparten textos en las escuelas públicas. Eso es un trabajo grande que se está haciendo, porque existen proyectos en los cuales se reparten algunos libros. El Meduca tiene un grupo de supervisores y curriculistas que trabajan en esto.

¿Cuál es el futuro de proyectos como jornada extendida o Panamá Bilingüe?

La jornada extendida está en fase de evaluación. Mientras que por un tema de planificación Panamá Bilingüe termina este año. En el próximo receso escolar viajan los últimos 45 docentes de este año. Hemos solicitado a los organismos internacionales y la propia coordinación del proyecto realizar una auditoría externa y una evaluación externa del proyecto en sí, es decir, del presupuesto, su objetivo, su alcance y logros.

¿Cuál será el siguiente paso con ese proyecto?

Nosotros ya decidimos que del dinero que se dio para la continuidad de este proyecto se va a renegociar, para que en vez de pagar $11 millones en universidades extranjeras, con este dinero se pueda traer por cinco años a universidades y hacer un centro de capacitación para el perfeccionamiento del inglés, que es lo que queremos tener en Ciudad del Saber con la escuela de excelencia y el centro, que sea algo atractivo para el docente.

¿Qué otras iniciativas tiene para Meduca?

Tenemos la propuesta de modificación del currículum de la escuela normal Juan Demóstenes Arosemena de Santiago, en Veraguas, y elevarla a una universidad pedagógica. A esto hay que agregarle que dentro de los planes del presidente Laurentino Cortizo también está Estudiar sin hambre y los procesos de evaluación de los estudiantes y profesores.

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Fuente de la Información: https://impresa.prensa.com/panorama/Gorday-Villalobos-plan-mejorar-educacion_0_5371712857.html

 

 

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España: Marea Verde llama a la concentración de interinos frente al Parlamento andaluz el 14 de agosto y exige la comparecencia del consejero Imbroda

Marea Verde llama a la concentración de interinos frente al Parlamento andaluz el 14 de agosto y exige la comparecencia del consejero Imbroda

La Resolución definitiva de adjudicación de plazas ha confirmado los temores: cientos de docentes interinos, sobre todo de Infantil y Primaria, se van a la calle.   Ante ello, MAREA VERDE apoya a los colectivos afectados que han decidido continuar con las acciones de protesta en todas las provincias andaluzas durante el mes de Agosto. Después de las concentraciones de la última semana, «volveremos a concentrarnos ante el Parlamento Andaluz el próximo Miércoles 14 de Agosto a las 12:00»coincidiendo con la reunión de la Diputación Permanente en la que se va a exigir la comparecencia inmediata del Consejero Imbroda.  Desde MAREA VERDE se ha hecho un llamamiento a toda la Comunidad Educativa (Asociaciones de Madres y Padres, Alumnado, docentes funcionarios e interinos) para que se unan en esta nueva acción de protesta.

Lo que está en juego es el futuro de la Escuela Pública”  La causa: las políticas educativas que la Junta de Andalucía está aplicando en nuestra comunidad en los últimos años, de las que “son responsables tanto los anteriores gobiernos del PSOEcomo el actual tripartito de derechas”.

Según Marea Verde «el cinismo y el oportunismo del PSOE no parecen tener límites ya que, siendo en gran medida responsable del deterioro de la educación pública andaluza, pretende aprovecharse del malestar y el sufrimiento de cientos de maestras y maestros para sus intereses partidistas»» Es inaceptable que intente pescar en rio revuelto y haga oposición a costa nuestra. Y es un grave error entrar en ese juego pidiendo el apoyo del PSOE»  Hay que recordar que desde 2011, es decir con gobiernos socialistas, se ha cerrado en torno a 1500 grupos/aulas en centros públicos, mientras han crecido en los centros privados concertados. Asímismo fue un gobierno de Susana Díaz el que elevó a 6 años el periodo de vigencia de los conciertos educativos.  «En zonas como Teatinos, en Málaga, la desidia de los gobiernos de Susana Díaz ha creado las condiciones para que se construyan colegios privados, como el de los Jesuitas, tal como denunció recientemente Marea Verde».

El origen de esta situación de emergencia que puede suponer el «despido de centenares de maestras y maestros con muchos años de servicio y larga experiencia», está en la reducción de grupos (unidades y líneas) en los Colegios e Institutos Públicos, favoreciendo a los centros privados-concertados. Mientras tanto, en los centros públicos se mantienen clases masificadas y alumnado desatendido en sus necesidades educativas especiales, sin el personal especializado de apoyo imprescindible: Orientación, Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica….

Por si esto fuera poco, las nueva Instrucciones de horarios «impuestas sin consenso por la Consejería de Educación y Deporte, con el Consejero de Educación Javier Imbroda a la cabeza, han sembrado de nuevo el caos y el desconcierto dentro de la comunidad educativa».  Dichas Instrucciones, según MAREA VERDE y en contra de lo publicado por el Sr Imbroda y su «equipo», NO suponen un aumento real de las horas de Matemáticas y Lengua, sino una disminución inaceptable de las horas de libre disposición y, por tanto, una limitación de la autonomía de los centros para adaptar el currículo a las necesidades concretas de su alumnado.  Por el contrario, imponen un aumento de las horas de Religión en detrimento de las enseñanzas artísticas y del Francés como lengua extranjera. Pero además, MAREA VERDE alerta de que «con dichas Instrucciones están cambiando aspectos fundamentales de la enseñanza primaria  y suponen un retroceso sustancial tanto de los horarios y los currículos,  como de las  plantillas, sin contar con los Equipos Educativos».

Por último Marea Verde ha mostrado su preocupación y solidaridad por la situación laboral de las trabajadoras y trabajadores de muchas escuelas infantiles de 0-3 años («guarderías») y reclama «una Educación Infantil Pública y gratuita desde los 0 años»

Fuente de la Información: https://www.tercerainformacion.es/articulo/actualidad/2019/08/13/marea-verde-llama-a-la-concentracion-de-interinos-frente-al-parlamento-andaluz-el-14-de-agosto-y-exige-la-comparecencia-del-consejero-imbroda

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