Page 1876 of 6193
1 1.874 1.875 1.876 1.877 1.878 6.193

Chile: Conteo final: Profesores deponen paro por la educación

El lunes 3 de junio comenzó el Paro Nacional Indefinido convocado por el Colegio de Profesores, con el fin de obtener respuestas concretas del Gobierno a su petitorio docente.

Las movilizaciones tuvieron una duración de 50 días, donde se solicitaban demandas como un pago de mención a las educadoras diferenciadas y de párvulo, y latitularidad de las horas de extensión. 

Puedes revisar el petitorio original completo aquí.

COLEGIO DE PROFESORES

Conteo final

El conteo final llegó al mediodía de este martes, donde se escrutó la preferencia total de los 18.598 profesores que se sometieron a la votación. Dichas preferencias concluyeron que un 67.37% de los votantes eligió votar a favor de deponer el paro, mientras que un 32,63% eligió la opción de continuar.

Reacciones del Colegio de Profesores y del Gobierno

El presidente del Colegio de Profesores, Mario Aguilar, aseguró a ADN Hoy que el paro se depone por distintas razones, “entre otras cosas porque un paro no puede ser eterno”, porque los profesores están cansados y porque también está por comenzar el segundo semestre escolar.

paro profesores

A lo anterior agregó: “Hay temas pendientes. Nosotros vamos a seguir en distintas formas de movilización, vamos a activar otras vías, como la judicial o la contraloría -particularmente respecto a la reforma curricular que elimina  Historia como ramo obligatorio- y al tema de la mención para nuestras colegas educadoras de párvulo».

Por su parte, la Ministra de Educación, Marcela Cubillos, también en entrevista con ADN, expresó que el llamado es a continuar con una relación de trabajo: “Corresponde volver a la normalidad que tiene que existir entre el colegio y el ministerio (…) Siempre hay muchos aspectos en los que hay que trabajar en conjunto. El llamado es a retomar una relación con completa normalidad de trabajo».

paro profesores

Sobre el petitorio, agregó: «Hay demandas que han planteado que hemos dicho, desde el primer minuto, que no se pueden cumplir, como el pago de la mención a las educadoras diferenciales y de párvulos (…) Las propuestas que hemos hecho al Colegio de Profesores son medidas en las que creemos que hay que avanzar. Y, tanto es así, que antes de esta votación, la semana pasada habíamos enviado al Congreso, con discusión inmediata, un proyecto de reconocimiento de la titularidad de las horas de extensión”, complementó.

Cubillos, además, pidió seguir trabajando con los docentes: “La lógica de relación con el Colegio de Profesores no puede mirarse desde el punto de vista exclusivo de petitorios o movilizaciones”

Fuente de la Información: https://www.rockandpop.cl/2019/07/conteo-final-profesores-deponen-paro-por-la-educacion/

Comparte este contenido:

El 52% de los niños venezolanos en el exterior no reciben educación escolar #21Jul

La Agencia de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) para los Refugiados (ACNUR) reveló en su más reciente estudio que más de cuatro millones de venezolanos han abandonado su país, “empujados por un deterioro de las condiciones de vida y el limitado acceso a servicios básicos en los últimos 18 meses”.

Producto de esta migración forzada, ACNUR puntualizó que el 52% de los niños venezolanos que se encuentra en diferentes países de América Latina no van a la escuela.

“Un 52% de niños incluidos en el estudio no iban a la escuela sobre todo porque habían llegado poco antes o porque estaban en tránsito hacia otro país, aunque también hubo casos en que no recibían educación por falta de documentos o de capacidad de las escuelas públicas”.

Fuente de la Información: https://www.elimpulso.com/2019/07/21/el-52-de-ninos-venezolanos-en-el-exterior-no-reciben-educacion-escolar-21jul/
Comparte este contenido:

Libro: «Pensamiento Anticolonial de Nuestra América» Roberto Fernández Retamar

PENSAMIENTO ANTICOLONIAL DE NUESTRA AMÉRICA

ROBERTO FERNÁNDEZ RETAMAR

 

Aunque aparecen abordados desde flancos distintos, los temas que configuran la obra ensayística de Fernández Retamar confluyen todos, directa o indirectamente, en uno solo, que yo caracterizaría como el de la lucha contra la razón colonial que hace medio milenio Europa sembró en esta ribera del Atlántico para perpetuar su dominio ad infinitum. Dominio que terminó por tener que transferir a los Estados Unidos- o mejor sea decir, estos se lo arrebataron- a medida que imponían su liderazgo. Y en las raíces de esas luchas se asientan las esencias formativas de una razón opuesta, anticolonial en la cual el destino cubano se destaca, como ninguno, en rebeldía sin fin, opuesto al que se le quiso y se le quiere definir desde el norte.

Los quince trabajos que la integran, cuidadosamente seleccionados por su autor, han sido publicados entre 1965 y 1997, e incluyen ensayos, artículos sobre temas puntuales y conferencias que nos conducen de manera radial al núcleo de su consistente pensamiento anticolonial.

Del Prólogo de Aurelio Alonso.

 

Descargue el libro aquí: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20161205030452/PensamientoAnticolonial.pdf

Comparte este contenido:

Colombia: La educación en Colombia está llamada a ser pertinente

De acuerdo con el informe “Aprender es más, hacer realidad el derecho a la educación en América Latina”, de la fundación Sura y la Red Latinoamericana de Organizaciones de la Sociedad Civil por la Educación, Reduca, en el país y la región, persisten los obstáculos para formarse.

“En el sistema educativo de la región se ven muchos casos de extra edad y hay barreras que finalmente conllevan al abandono definitivo del colegio, también vimos en el estudio que hay que centrarse en manteter un liderazgo en los procesos de enseñanza”, explicó Tatyana Orozco de La Cruz, vicepresidenta de Asuntos Corporativos del Grupo Sura.

De acuerdo con Orozco, es clave vincular a los rectores y estar alineados en una política educativa desde el inicio de la infancia, al mismo tiempo que deben encargarse de temas administrativos.

“Se deben definir estándares, perfiles y estructuras adecuadas para que el colegio tenga una buena calidad, así mismo se deben promover cambios internos en las aulas, que los alumnos también puedan ser propositivos en su procesos de formación”, dijo.

De acuerdo con el estudio, se debe buscar promover la innovación en el proceso formativo, así como en docentes y directivos.

“También se hace un llamado a las alianzas entre los sectores para realmente ofrecer un aprendizaje pertinente, para hacer la inclusión de temas de ciudadanía y preparar para la realidad actual del país y lo que se demanda”, apuntó.

LA REALIDAD NACIONAL

Entre las preocupaciones del estudio, está la diferenciación y la brechas existentes entre las zonas urbanas y rurales en el país, pues la inversión social privada en educación está concentrada, sobre todo, en las zonas de influencia de las empresas y muchas de estas zonas se encuentran sobre-intervenidas por varias organizaciones, dejando de lado aquellas con necesidades importantes.

“Por otro lado, todavía existe un desconocimiento del funcionamiento y las dinámicas del sector educativo por parte de organizaciones civiles y del sector empresarial, que hace que lo que se invierte no necesariamente responda a los retos y prioridades tanto de las instituciones educativas como del país”, añade el informe.

En las zonas urbanas, cerca del 60% culmina la secundaria, mientras que en las zonas rurales esta proporción es menor al 40%.

Las brechas más grandes las tienen países como Paraguay, Colombia, Perú, Honduras, El Salvador y, en menor medida, Uruguay, Chile y República Dominicana.

Por otro lado, si se miran las desigualdades en términos de nivel socioeconómico, las brechas son aun mayores.

Según Orozco, “hay mucha pobreza en el campo y por eso los niños entre 12 y 15 años no acuden a la escuela, si bien hay esfuerzos importantes para lo rural con infraestructura adecuada y demás, no se puede caer en el error de centrar los recursos”.

La directiva también agregó que “en el ámbito rural hay insuficiencia en la infraestructura y que los conocimientos no son del interés del los estudiantes, las distancias de las sedes y el talento de los docentes”.

Para mejorar la calidad de los programas y la vida escolar de los estudiantes, hay que hacer una reconfiguración que apunta a la participación de los interesados. “Se debe incluir en la educación temas de cuarta revolución, cada vez somos más digitales y necesitamos esas competencias para la actualidad”, puntualizó.

La región tiene un avance importante en ciencias, pues Perú, Colombia y Trinidad y Tobago están entre los diez mejor calificados en este aspecto.

Fuente de la Información: https://www.portafolio.co/negocios/la-educacion-en-colombia-esta-llamada-a-ser-pertinente-531845

Comparte este contenido:

España: El PSOE promete aumentar la inversión en Educación hasta un 5% del PIB

Pedro Sánchez asegura que esto convertirá a España en el primer país europeo en reconocer el derecho a la educación para toda la vida.

El nuevo Gobierno del PSOE podría aumentar la inversión en Educación hasta llevarla a un total del 5% del PIB. Así lo ha prometido este lunes Pedro Sánchez durante el debate de investidura. De hacerse realidad, España estaría cerca de la media continental (5,04%) e inyectaría hasta 9.000 millones de euros más a esta área. En 2017 el gasto fue de 49.400 millones de euros. Como sea, tampoco es algo inaudito pues el partido socialista ya había propuesto algo similar aunque la meta era desarrollarlo para 2025.

Hoy por hoy el gasto es del equivalente a un 4,24% del PIB y representaría una subida como la de 2009, cuando estuvo muy cerca del 5%. El presupuesto se redujo desde 2012, justo el año de los recortes, cuando quedó en un 4,44%, es decir, 0,26% menos.

La gran novedad es que Sánchez pretende que España sea el primer país de la Unión Europea que reconozca «el derecho a la educación a lo largo de toda la vida». De paso recordó que el modelo que se usa en la actualidad está centrado en formar a las personas durante sus primeras dos décadas de vida, lo cual a estas alturas, asegura, es inútil porque la necesidad de adquirir nuevas habilidades es permanente por las demandas del mercado laboral. La educación a lo largo de toda la vida es uno de los grandes temas incluidos en los Objetivos de Desarrollo Sostenible que la Organización de las Naciones Unidas colocó en su Agenda 2030.

Eso sí, esto representa también la obligación de formar «nuevos sistemas formativos que no existen» en los que se incluirán centros de Formación Profesional públicos y privados que trabajarán con la colaboración de las empresas. La idea de este nuevo modelo educativo es permitir que los españoles puedan «reiniciarse profesionalmente cuando lo necesiten». Hoy por hoy, España cuenta con una de las peores tasas de escolarización en Formación Profesional dentro de los países que integran la OCDE, pues apenas el 12% de los alumnos están matriculados en esos estudios, explica El País, un 14% menos que la media.

Otra novedad es la revisión del currículum básico escolar, para lo cual se creará un instituto de desarrollo curricular e innovación educativa. Aquél será gestionado en colaboración con las autonomías. De igual forma se creará un estatuto del becario, con el cual se le garantizará a aquéllos la tribución de sus prácticas formativas y evitar el encadenamiento de éstas. En cuanto a los estudios superiores, Sánchez proclamó una nueva ley orgánica de universidades para actualizar su fucionamiento y evitar así que las Universidades se distancien del mundo real.

En cuanto a la transformación digital del sistema educativo, el presidente en funciones también recalcó su compromiso de incluir en un año un módulo sobre digitalización en todas las titulaciones de FP, al igual que la creación de hasta 80 nuevas ofertas formativas en las STEM, que incluyen ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, todas especializadas en fabricación inteligente, big data, drones y hasta vehículos autónomos.

Educación para todos

El jefe de Gobierno ha recordado su propuesta de universalizar la educación entre los 0 y 3 años. La idea de Sánchez es autorizar hasta 330 millones de euros a cualquier ayuntamiento con superávit a fin de constuir escuelas infantiles públicas, y para todos los consistorios sin superávit se proporcionarán 30 millones de euros para la misma finalidad. La idea, prosiguió el presidente en funciones, no es tanto forzar a estudiar, sino garantizar una oferta suficiente de plazas en la red de escuelas públicas. A día de hoy, un 62% de los niños entre 0 y 3 años no van a la escuela. La diferencia entre comunidades es abismal, pues en algunas como el País Vasco hasta un 52,4% de infantes de esas edades están matriculados, mientras que en Canarias solamente un 16, 8%. @mundiario

Fuente de la Información: https://www.mundiario.com/articulo/politica/psoe-promete-aumentar-inversion-educacion-5-pib/20190722170052158830.html

 

Comparte este contenido:

Colombia: Salud de los maestros, en crisis; realizarán paro el 23 y 24 de julio

América del Sur/Colombia/María Fernanda Ramírez Tejada/LA CRÓNICA

El paro nacional, que será el 26 de este mes, también tendrá la participación del gremio educador.

La protesta se centrará en pedir por una salud de calidad.

Ante la dura crisis de salud que viven los maestros del Quindío, el gremio de educadores saldrá a las calles a protestar de manera pacífica, los días 23 y 24 de julio. 

El presidente del Sindicato Único de Trabajadores de la Educación del Quindío, Suteq, Dimas Andrés Arias, señaló que las precarias condiciones de algunos docentes fue la razón que motivó al colectivo a movilizarse.

“Todo el detalle de cómo vamos a realizar la protesta lo definiremos hoy. Lo que sí podemos confirmar es que el objetivo del paro es visibilizar la situación de los maestros y sus familias en la falta de atención, además de la negligencia por parte del Estado, a través del ministerio de Educación, quien es el responsable de exigir a la fiduprevisora que obligue a Cosmited a prestar un servicio de salud de calidad”, señaló.

En repetidas ocasiones, LA CRÓNICA ha atendido las denuncias por parte de los educadores referente a la falta de entrega de medicamentos y asignación de citas con especialistas, donde, según ellos, se las autorizan entre 3 y 4 meses después.

Posiblemente también vayamos a denunciar el tema de la infraestructura en los colegios de la ciudad, pero esta protesta estará más enfocada en la salud”.

Aseguró que muchos docentes padecen enfermedades que requieren tratamiento continuo como los son el cáncer, la diabetes y sicológicas.

Maestros quindianos se unirán al paro nacional el 26 de julio

Desde el Suteq y la Central Unitaria de Trabajadores, CUT, del Quindío, se tiene prevista la participación en el paro nacional liderado por la Federación Colombiana de Educadores, Fecode.

Por iniciativa del colectivo Defendamos la paz, se ha convocado a toda la población a movilizarse en contra del asesinato de líderes que a diario vienen sucediendo en todo el país.

“Tanto la CUT como Fecode consideramos y conocemos la paz como un derecho fundamental de todos los colombianos. Trabajamos por su construcción desde la escuela y todos los escenarios sindicales y sociales. Estas son razones para sumarnos al grito del 26 de julio, pues participar en el mismo se convierte en una necesidad de movilización nacional de los trabajadores, maestros, estudiantes y comunidad en general, rechazando el asesinato de líderes. Solicitamos públicamente al gobierno a generar mecanismos de amparo, protección a la vida, integridad física y a que termine el régimen de violencia y de terror que comienza a instaurarse nuevamente. Los maestros y los trabajadores de Colombia influenciaremos en las calles y las plazas para defender el derecho a la vida”, dijo José Diógenes Orjuela García, presidente del comité ejecutivo de la CUT.

Fuente: http://www.cronicadelquindio.com/noticia-completa-titulo-salud-de-los-maestros-en-crisis-realizaran-paro-el-24-y-25-de-julio-cronica-del-quindio-nota-131713

Comparte este contenido:

Países del Grupo de Lima arden por protestas que aluden a la educación

Redacción: Últimas Noticias/24-07-2019

Diversos movimientos sociales, sindicatos, organizaciones civiles, docentes y estudiantes continuaron con las movilizaciones este viernes en varios países latinoamericanos, como medida de protestas contra las políticas implementadas por su Gobierno. En Colombia, los llamados a protestar se intensificaron para exigir el fin de los asesinatos de líderes sociales, por lo cual el Movimiento Defendamos la Paz de Colombia convocó a una movilización en las principales plazas este 26 de julio.

El senador por el Polo Democrático Alternativo Iván Cepeda recordó que en la nación neogranadina aumentó 58 % la cifra de asesinatos mensuales en lo que va de año.

Por su parte en Brasil, los más de 10.000 estudiantes que participaron en el Congreso 57 de la Unión Nacional de Estudiantes (UNE), realizado en Brasilia desde el miércoles, se movilizaron en contra de las políticas y reformas del presidente de Brasil, Jair Bolsonaro. La UNE se congregó en los alrededores de la Biblioteca Nacional para marchar en defensa del derecho a la educación y contra la reforma de jubilaciones del Gobierno, con la consigna “No matemos nuestro futuro: educación, empleo y retiro”. Asimismo, el Partido de los Trabajadores (PT) de Brasil convocó a organizar la resistencia para rechazar la aprobación de la reforma de jubilaciones que pretende establecer un nuevo sistema, lo cual perjudica a los trabajadores.

En Argentina se realizó un paro de transporte por 24 horas en todas las provincias, tras el fracaso de las negociaciones entre la Unión Tranviarios Automotor y la Federación Argentina de Transportes por Automotor de Pasajeros, para llegar a un acuerdo sobre el salario básico de los transportistas. Del mismo modo, continúan las protestas en Honduras. La Plataforma en Defensa de la Salud y la Educación Pública, que aglutina a los médicos y maestros, se movilizó a nivel nacional.

Costa Rica tiene varias semanas con manifestaciones contra la reforma educativa y la creación de un impuesto a los servicios de 13%. Para el próximo lunes hay convocatoria en diferentes puntos de ese país para manifestarse. Finalmente, los maestros del sector público de Panamá paralizaron las clases y se desplazaron hasta la Presidencia para exigir mejoras salariales y más presupuesto para la educación. Es la primera huelga de este sector que enfrenta el mandatario Laurentino Cortizo.

Fuente: http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/general/paises-del-grupo-de-lima-arden-por-protestas/

Comparte este contenido:
Page 1876 of 6193
1 1.874 1.875 1.876 1.877 1.878 6.193