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Activistas dicen que permitir que las niñas embarazadas acudan al colegio en Burundi no es suficiente para protegerlas

Redacción: Europa Press

Un grupo de activistas ha asegurado este martes que la retirada del Gobierno burundés de la prohibición de acudir a la escuela a las niñas embarazadas no es suficiente para protegerlas de la explotación sexual y los abusos.

El Ministerio de Educación de Burundi anunció el viernes que retiraría la medida aprobada un mes antes, que señalaba que tanto las adolescentes embarazadas como las madres jóvenes y aquellos que las hubieran dejado embarazadas no podrían acudir al colegio.

El Gobierno, sin embargo, no ha dado motivos de la retirada de la prohibición, que ha levantado la polémica entre los grupos de defensa de los Derechos humanos. «Aplaudimos la decisión de Burundi», ha indicado Elin Martínez, investigadora de la ONG Human Rights Watch (HRW), que ha señalado que la medida era «altamente dañina» para miles de estudiantes.

«Las autoridades deben aprovechar esta oportunidad para desarrollar una política que apoye completamente a las jóvenes madres en su regreso a la escuela mientras garantiza que aborda las raíces de los embarazos juveniles», ha manifestado.

Según la ONU, el 40 por ciento de las víctimas de violencia física o sexual en Burundi son adolescentes. Alrededor del 7 por ciento de las niñas de entre 15 y 19 años han tenido al menos un hijo, y una de cada cinco mujeres se casa con menos de 18 años.
Los activistas han advertido de que miles de niñas en África se encuentran estigmatizadas debido al embarazo a pesar de que la mayoría no ha recibido educación sexual. En muchas ocasiones esto se produce a causa de una violación.

En algunos países como Tanzania, Sierra Leona y Guinea Ecuatorial, las menores son expulsadas de las escuelas en un intento por desalentar la actividad sexual de las adolescentes. En otros estados como Marruecos y Sudán, la aplicación de ciertas leyes permite criminalizar a estas adolescentes por adulterio, indecencia y relaciones extramatrimoniales.

«Cada año, miles de niñas quedan embarazadas en el momento en que deberían aprender historia, álgebra y habilidades para la vida», según un informe de HRW el mes pasado. «Todas las niñas tienen derecho a la educación independientemente de su embarazo, estado civil o estado de maternidad».

Fuente: http://www.europapress.es/internacional/noticia-activistas-dicen-permitir-ninas-embarazadas-acudan-colegio-burundi-no-suficiente-protegerlas-20180801061531.html

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Huelga de docentes de primaria en Nueva Zelanda afecta a 400.000 escolares

Redacción: La Vanguardia

Cientos de colegios cerrados y unos 400.000 estudiantes afectados son los datos provisionales de la huelga que mantiene hoy el sindicato New Zealand Educational Institute, en el primer paro de profesores en 24 años en el país.

La demostración de esta organización sindical, la mayor de Nueva Zelanda con unos 47.000 miembros, afecta a la educación primaria y es para reclamar mejoras laborales al gobierno de coalición de la primera ministra Jacinda Ardern, líder del Partido Laborista.

Además de la huelga, el profesorado organizó demostraciones en distintas poblaciones, como en Wellington, donde unos 4.000 manifestantes marcharon hasta el Parlamento y fueron recibidos por Ardern y su ministro de Educación, Chris Hipkins, según Radio New Zealand.

El Gobierno ha ofrecido al sindicato una subida escalonada del 14 % durante tres años a los docente noveles para que acaben con un salario anual de 55.030 dólares neozelandeses (31.807 euros o 36.081 dólares).

El aumento calculado por las autoridades para los veteranos en las mismas condiciones es del 6 %, para que acaben con unos ingresos anuales de 80.599 dólares neozelandeses (46.595 euros o 52.847 dólares).

El sindicato reclama un aumento de al menos el 16 %, y en un plazo de dos años, además de clases con un número menor de estudiantes y coordinadores profesionales en todos los centros.

Fuente: https://www.lavanguardia.com/vida/20180815/451329282112/huelga-de-docentes-de-primaria-en-nueva-zelanda-afecta-a-400000-escolares.html

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Argentina: Lanzaron un ajedrez online educativo para estudiante

Redacción: Río Negro

Desde el Ministerio de Educación de la Provincia del Neuquén, presentaron “Ajedrez On Line” y señalaron que es una iniciativa que complementa la práctica de esta disciplina en las escuelas.

Ya está disponible un ajedrez online, que busca complementar la práctica de esta disciplina en las escuelas de la provincia. El lanzamiento de “Ajedrez OnLine”, se realizó esta mañana en el Auditorio del Consejo Provincial de Educación (CPE).

Se trata de una plataforma donde los estudiantes pueden registrarse y jugar en tiempo real con sus pares. La aplicación permite guardar las partidas y reiniciarlas en cualquier momento. Además ofrece una guía didáctica para los que recién se inician en esta disciplina.

 La iniciativa es del Ministerio de Educación de la Provincia de Neuquén. Explicaron que promueven el ajedrez por considerarlo un complemento en la educación, formación del pensamiento analítico y desarrollo de habilidades en niños, niñas y jóvenes.

Los estudiantes de nivel primario o secundario que deseen jugar pueden hacerlo en el sitio www.neuquen.edu.ar/ajedrez-educativo/

Por otra parte se informó que el 1 de septiembre se realizará el primer Torneo Provincial “Ajedrez Educativo” para alumnos de las escuelas primarias. La sede será la escuela N° 201. Las inscripciones están abiertas hasta el 29 de agosto y se hacen en ajedrezeducativonqn@gmail.com

Fuente: https://www.rionegro.com.ar/neuquen/lanzaron-un-ajedrez-online-educativo-para-estudiantes-EF5557978

 

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República Dominicana: Cursos gratuitos de psicoeducación para estudiantes y profesionales

Redacción: Diario Salud

El Instituto de Servicios Psicosociales y Educativos (ISPE) convoca a estudiantes y profesionales a participar en sus cursos gratuitos del área de la Psicoeducación.

Según ha publicado esta entidad en su página web, el programa incluye “Pedagogía de la Ternura”, “Qué es la Programación Neurológica”, “Diagnóstico Familiar”, al cual se convoca para este jueves 2 de agosto y estará impartido por Alexia Jape; “Cómo elegir Alimentos Sanos: Reducir y Reusar los desechos que produce la alimentación cotidiana, impartido por Cesarina Minier.

Para este viernes 3 convoca a los que desean participar en el curso “Trastornos del Lenguaje”, a cargo de Dulce Ortega; el jueves 9 de agosto convoca al curso “El Desahucio, la Dimisión y el Despido, a cargo de Julián Díaz Valdepares

Para reservar su cupo gratuito llame al 809-682-6869 y 809-687-8074.

Fuente: http://diariosalud.do/do/categoria-psiquiatria/19297-cursos-gratuitos-de-psicoeducacion-para-estudiantes-y-profesionales.html

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Nuevos cursos gratuitos en herramientas TICs para docentes y ayudantes

Redacción: Aptus

El Programa de Implementación, Desarrollo y Gestión TIC, que depende de la Secretaría General, llevará a cabo una nueva serie de cursos gratuitos de capacitación en herramientas TICs abierto para todos los docentes y ayudantes de la Universidad Nacional de Rosario. Se dictará Sede de Gobierno y contendrá varios módulos con el objetivo de brindar conocimientos necesarios para trabajar en Internet, según publica el sitio de esa Universidad.

El curso comenzará el 21 de agosto y está compuesto por módulos (que no son correlativos entre sí) de cuatro semanas cada uno, con una duración aproximada de 90 minutos. El primero será sobre la utilización de la plataforma Google Drive y el almacenamiento en la nube, mientras que la segunda unidad estará destinada a herramientas de presentaciones interactivas, centrándose sobre todo en el uso de Prezi y Power Point. Por último, en el tercer módulo se trabajará con aplicaciones on line para generar y compartir contenidos digitales. Al finalizar cada módulo se entregaran tutoriales del mismo y los certificados correspondientes.

El Programa de Implementación, Desarrollo y Gestión TIC se propone elaborar políticas integrales de asesoría y capacitación a través de un programa de contenidos que brinde a los docentes un acompañamiento permanente en la adquisición e incorporación de las TICs en su práctica, poniendo a su disposición materiales y herramientas web 2.0.

Desde hace varios años los avances tecnológicos han llevado a modificar la estructura y modo de organización en las aulas, a partir de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, comúnmente conocidas como TICs. Estas transformaciones proponen un ámbito de aprendizaje mucho más activo, donde los estudiantes sean estimulados para que desarrollen el conocimiento de manera participativa. Es así que de alguna manera este nuevo modelo áulico debe combinar el uso presencial de las TICs con el uso on-line de distintas herramientas.

Para participar en el curso es necesario inscribirse previamente. La misma podrá hacerse de manera online a través de este link: www.herramientastics.unr.edu.ar.

Fuente: http://www.aptus.com.ar/nuevos-cursos-gratuitos-en-herramientas-tics-para-docentes-y-ayudantes/

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Documental: ¿Qué escuela queremos? Crítica de 16 a 18 (2018)

Redacción: Escribiendo Cine

El documental se construye básicamente en base a una serie de testimonios frente a cámara de un grupo de chicos que, por diferentes motivos, debieron abandonar sus estudios tradicionales y más tarde, por propia voluntad, reingresaron al sistema educativo pero no en una escuela clásica sino en otra que propone otro modo de enseñanza.

La propuesta de Samyn es interpelar al grupo sobre tópicos que tienen que ver con la educación, la familia, las drogas, el bullying, la violencia, las carencias y los diferentes conflictos a los que deben enfrentarse en el día a día. Pero también trazando un paralelismo con la situación económica del país desde la crisis de 2001 a la actualidad para reflejar como la deserción o incorporación al sistema educativo van en total sintonía con esta.

En los últimos tiempos varios trabajos cinematográficos han abordado el tema de la educación, pero lo novedoso en 16 a 18 es que el eje del relato lo llevan los propios alumnos. No son los profesores, ni los directivos, ni funcionarios, ni los padres quienes expresan las falencias del sistema educativo como lo conocemos, sino que a través de chicos y chicas con diferentes problemáticas Samyn realiza un mapa sobre el fracaso de la educación pública convencional.

En su mayor parte, 16 a 18 se compone de fragmentos con alumnos hablando frente a cámara, algo que lo vuelve cinematográficamente pobre, pero más allá de esta falencia lo relevante es ver la articulación de un relato en donde queda claro que el sistema educativo actual necesita ser reformulado si lo que se quiere es evitar la deserción escolar de los adolescentes en estado de mayor vulnerabilidad.

Fuente: http://www.escribiendocine.com/critica/0004404-que-escuela-queremos/

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Etiopía asegura compromiso con reimpulso de la educación superior

Redacción: Prensa Latina

El gobierno de Etiopía aseguró hoy su compromiso con aumentar el acceso a la educación superior, como herramienta clave para el desarrollo sostenible de la segunda nación más poblada de África.

 

De acuerdo con una declaración de la Oficina de Asuntos de Comunicación, para ello se trazará un nuevo plan de financiamiento correspondiente al año fiscal 2018/19, en curso, que incluirá, entre otros aspectos, la construcción de más centros de enseñanza y la promoción de becas de estudio en otros países.

El texto precisó que en ese sentido se está recibiendo el asesoramiento cercano de China, que proporcionará eventualmente planes de postgrado para destacados universitarios etíopes, tanto en disciplinas de ciencias sociales como naturales.

Todos ellos, al culminar su preparación, volverán a Etiopía para contribuir decisivamente en proyectos de desarrollo nacional, en línea con las aspiraciones de reimpulso económico, aseguró el comunicado.

Un programa similar ya inició con la entrega de 30 becas a estudiantes, quienes partirán próximamente rumbo a Beijing para comenzar la hoja de ruta curricular.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=202382&SEO=etiopia-asegura-compromiso-con-reimpulso-de-la-educacion-superior
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