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República Dominicana: Educación condecora y premia a maestras “ejemplares” del país

Centro América/República Dominicana/16.07.18/Fuente: acento.com.do.

La actividad incluyó otorgar reconocimientos a 105 docentes semifinalistas de las 18 regionales educativas nacionales y otros dos residentes en los Estados Unidos, según informó Educación.

El ministro de Educación, Andrés Navarro García, encabezó el acto de imposición de la medalla al Mérito Magisterial a tres “maestras ejemplares” con más de dos décadas de servicios en las aulas en las provincias Barahona, San Juan y Sánchez Ramírez.

La actividad incluyó otorgar reconocimientos a 105 docentes semifinalistas de las 18 regionales educativas nacionales y otros dos residentes en los Estados Unidos, según informó Educación.

Durante la premiación, celebrada en un hotel de la capital, fue galardonada la maestra Bienvenida Pérez Matos, nativa de Barahona, con la medalla de oro al mérito en honor al poeta Pedro Henríquez Ureña, dotada de 500.000 pesos, una placa y una colección de interesantes libros.

En tanto, la profesora Ramonita Jiménez Guzmán, oriunda de San Juan, alcanzó la medalla de plata en honor al gran maestro puertorriqueño Eugenio María de Hostos, dotado de 400.000 pesos, una placa y una colección de libros; mientras la maestra Wanda María Cartagena Rivas, del municipio de Cotuí, mereció la presea de bronce al estímulo Salomé Ureña, con premio de 300.000 pesos, una placa y una colección de libros.

En su discurso central, el ministro Navarro abogó porque en los centros educativos se construyan liderazgos basados en grandes proyectos, vida consagrada a tareas bien definidas, labores voluntarias y actuaciones humildes en cualquier escenario que se presente.

“El liderazgo auténtico nos remite de alguna manera a las escuelas, de ahí que debiéramos hacer una gran cruzada para promover el liderazgo en nuestros equipos de gestión, dado que se trata de una acción reconocida en el nuevo currículo por competencias”, expuso.

Destacó que para la construcción de una nueva sociedad se requiere una escuela con un ambiente de humildad de los docentes, con promoción de una labor comunitaria ejemplarizadora “y sólo así estaríamos ante la posibilidad de generar una nueva República Dominicana, con un liderazgo de paz guiado por propósitos”.

En tanto que, al hablar en nombre de todos los maestros reconocidos, la profesora Pérez Matos agradeció la distinción, al tiempo que destacó que la educación de hoy cuenta con herramientas sin precedentes para el desarrollo de la calidad de los aprendizajes, como son, la integración de la tecnología a través de República Digital-Educación y la jornada escolar extendida.

“Gracias a la buena voluntad del presidente Danilo Medina, que se ha empeñado en romper paradigmas en nuestro sistema educativo, y en esa dirección, como educadora me siento comprometida con el desarrollo de la calidad de la educación”, enfatizó Pérez Matos.

Los docentes reconocidos incluyeron a las maestras Kathia Contreras y Ana Ozuna, residentes en Estados Unidos.

Fuente de la noticia: https://acento.com.do/2018/actualidad/8586482-educacion-condecora-premia-maestras-ejemplares-del-pais/

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Argentina: Más de 200 estudiantes expusieron trabajos sobre programación y robótica

América del Sur/Argentina/16.17.18/Fuente: www.chacodiapordia.com.

En la Escuela Secundaria Nº 76 «José María Paz» de Resistencia, se llevó a cabo el Festival de Experiencias Escuelas del Futuro, organizado por la Dirección General de Ciencia y Tecnología de Educación. El evento convocó a más de 200 estudiantes primarios y secundarios de diferentes localidades, constituyéndose como un espacio de presentación e intercambio de experiencias desarrolladas desde el inicio del proyecto Escuelas del Futuro.

Participaron 49 escuelas de Educación Primaria de las localidades de Resistencia, Sáenz Peña, Barranqueras, Villa Ángela y Puerto Vilelas, con alumnos de 4º, 5º, 6º y 7º grado; y 71 escuelas de Educación Secundaria, entre comunes y de modalidad Técnica, pertenecientes a las localidades de Resistencia, Las Breñas, Sáenz Peña, Machagai, Puerto Tirol, Barranqueras, Vilelas, Villa Ángela, Charata, Quitilipi y Fontana.

Los ejes temáticos giraron en torno a los diferentes kits -de robótica y programación-, laboratorios virtuales y plataformas de aprendizaje mediado por TIC que propone Escuelas del Futuro.

Este programa se enmarca en el Plan Nacional Integral de Educación Digital (PLANIED) y busca dar respuestas a un contexto de cambio permanente, en el cual las habilidades relacionadas a las tecnologías digitales se han convertido en unas de las más valoradas para el desarrollo, la integración social y la construcción del conocimiento.

Acompañaron este evento la subsecretaria de Calidad y Equidad, Analía Flores, las directoras de Ciencia y Tecnología, Noemí Dagnino, de Educación Técnica, Lilian Weschenfeller, y de la Regional Educativa 8, Marcela Tacchi, junto a facilitadores y coordinadores del PLANIED.

Durante la recorrida, las autoridades educativas dialogaron con los estudiantes y docentes y compartieron sobre la realización de sus trabajos, pero poniendo especial interés en recuperar la gratificación que estas experiencias educativas representa para cada niño y joven, quienes disfrutan del aprendizaje y lo contagian a su entorno.

Escuelas del Futuro en el Nivel Primario y Secundario

El festival de Experiencias de Escuelas del Futuro es un espacio de presentación, intercambio de experiencias desarrolladas desde el inicio del proyecto donde se busca que los alumnos sean protagonistas, difundan y fortalezcan redes de aprendizajes. Está orientado a construir una educación de calidad que garantice los aprendizajes que los estudiantes necesitan para su desarrollo y formación integral a lo largo de toda su vida.

Buscan propiciar la alfabetización digital de los alumnos, a través de la integración de áreas de conocimiento emergentes, como la programación y la robótica, y facilitar recursos digitales y propuestas pedagógicas que favorezcan el aprendizaje de campos tradicionales del saber, como las ciencias naturales, la matemática, las prácticas del lenguaje y las lengu as extranjeras.

Fuente de la noticia: http://www.chacodiapordia.com/2018/07/14/mas-de-200-estudiantes-expusieron-trabajos-sobre-programacion-y-robotica/

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El Salvador: Desfavorable a la educación sexual

Centro América/El Savador/16.07.18/Fuente: elmundo.sv.

La Asamblea Legislativa aprobó ayer un dictamen desfavorable al proyecto de Ley de “Educación en Afectividad y Sexualidad Responsable”, que obligaba al Ministerio de Educación establecer una asignatura de “afectividad y sexualidad responsable” para los estudiantes.

Los diputados argumentan que lo establecido en ese proyecto de ley ya está “ampliamente” regulado en la Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia (Lepina).

Un diputado de GANA dijo que iba contra los principios cristianos. El proyecto generó polémica entre los diputados de ARENA. La iniciativa, presentada por el movimiento “Nuestro Tiempo” y firmada por los diputados Felissa Cristales y Josué Godoy, busca reducir embarazos y ado­lescentes y enfermedades de transmisión sexual. La propuesta no tuvo apoyo del resto de diputados de ARENA. “Por unanimidad, la Comi­sión de Educación dictamina desfavorable la iniciativa de educación sexual.  ¡Triunfa la familia! Estoy lista para dar mi voto, no al doctrinamiento de nuestros niños, dijo la diputada Alejandrina Castro.

Fuente de la noticia: http://elmundo.sv/desfavorable-a-la-educacion-sexual/

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Seis de cada 10 cree que la educación en Uruguay es mala o muy mala

América del Sur/Uruguay/16.07.18/Fuente: ecos.la.

Se considera que la educación se encuentra en su peor momento pero hay una mirada positiva sobre el futuro.

El 61% de la población considera que la educación en el país en mala o muy mala; sólo el 6% piensa que es muy buena. Más del 70% cree que la educación estaba mejor hace 15 años atrás.

Según los datos de la encuestadora Factum y divulgados por Fuentes Confiables, la imagen de la educación no es buena, ya que seis de cada 10 uruguayos tiene una mirada negativa sobre ella. Ante la pregunta: «¿cómo está la educación hoy?», el 21% respondió que muy mal, un 40% indicó que está mal, 5% es neutro, 27% la ve bien y un 6% cree que está muy bien.

«La educación hoy está en un mal momento. En el Índice Factum de Imagen obtiene 36 puntos, cuando un nivel positivo es de 50 puntos», dijo el sociólogo Eduardo Bottinelli en radio Universal.

Los resultados de la encuesta de Factum son correspondientes al segundo trimestre del año. Se realizó en base a una muestra de 1004 casos en todo el país y tiene un margen de error de 3,2%.

Otras de las preguntas realizadas fue cómo consideran que está la educación en la actualidad comparada con hace 15 años atrás, inicio de los gobiernos frenteamplistas en el poder. El 74% indicó que la educación era mejor en el pasado.

Por otra parte, el análisis prospectivo de los datos indican que un 55% piensa que en tres años habrá una mejora en el sistema educativo.

«Resumiendo esas miradas, podemos decir que la población considera que la educación está en un mal momento, que va a estar mejor dentro de tres años pero que igualmente va a ser inferior a la de hace 15 años», expresó Bottinelli.

Si se analizan las respuestas de acuerdo al voto emitido en el 2014, se puede ver que los votantes de los partidos tradicionales tienen una mirada más positiva a la educación de hace 15 años atrás y la mirada de la actualidad y la de futuro es mucho más negativa. Los votantes del Frente Amplio tienen una mirada más positiva de la actualidad, pero reconocen que ha habido una caída en el nivel educativo y tienen esperanzas en que mejore en el futuro.

Si se analiza por rango etario, no hay diferencias sustanciales con respecto a la mirada retrospectiva. Sin embargo, las personas de mayor edad tienen una visión más negativa sobre la situación actual y el futuro.

Por otra parte, quienes tienen mayor nivel educativo son más críticos con la situación actual de la educación en el país.

«Lo que aparece claro es que en todos los casos se considera que la situación era bastante mejor hace 15 años y que hoy se está peor que en el futuro. La opinión pública piensa que estamos en el peor momento en términos de educación pero que es esperable una mejora», concluyó Bottinelli.

Fuente de la noticia: http://ecos.la/13/Sociedad/2018/07/14/25086/seis-de-cada-10-cree-que-la-educacion-en-uruguay-es-mala-o-muy-mala/

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Venezuela: Fapuv. Paro de docentes universitarios se cumplió en al menos 95%

América del Sur/Venezuela/16.07.18/Fuente: www.eluniversal.com.

Lourdes Ramírez, presidenta de la Federación de Asociaciones de Profesores Universitarios de Venezuela (Fapuv) indicó que el llamado «ha sido muy bueno en el sentido de cumplimiento»

El paro de 48 horas que convocaron el miércoles los docentes universitarios venezolanos se cumplió en al menos el 95 % de las casas de estudio del país, según dijo este viernes Lourdes Ramírez, presidenta de la Federación de Asociaciones de Profesores Universitarios de Venezuela (Fapuv).

«(El llamado) ha sido muy bueno en el sentido del cumplimiento» dijo la presidenta, aclarando que «entre el 95% y el 100% en todas las universidades» han cumplido con la paralización.
La Fapuv agrupa a las asociaciones sindicales de las 18 principales universidades de Venezuela, que iniciaron hace tres semanas un conflicto laboral con el Estado en demanda de mejoras salariales que hagan frente a la rampante inflación en la nación caribeña, cuyo avance, según el Parlamento cifró en 2,8% por día, reseñó Efe.
«Es insoportable ya, la gente quiere salir de esta situación tan grave que tenemos (…), o el Gobierno resuelve el problema de la inflación o con lo que den nunca va a alcanzar», añadió la docente.
Ramírez señaló que la federación propuso al Estado una tabla salarial que inicie con 300 millones de bolívares como ingreso mínimo para los trabajadores del sector, y termine con 1.500 millones de bolívares como sueldo para los docentes a dedicación exclusiva.
«Eso es lo que nos corresponde por la función que nosotros desempeñamos», aseguró.
El salario mínimo integral en Venezuela se ubica en 5.196.000 (poco más de 43 según tasa oficial o 2,1 dólares si se toma en cuenta el precio fijado por el mercado paralelo), y en medio del fenómeno hiperinflacionario que padece el país no alcanza para comprar siquiera un kilo de detergente.
La presidenta de la federación dijo además que esta propuesta es de conocimiento del Estado venezolano, pero que no ha podido ser entregada de manera personal al ministro de Educación Universitaria, Hugbel Roa, porque éste no quiere «atender» a los representantes de la Fapuv.
Venezuela, el país con las mayores reservas de petróleo en el planeta, sufre una grave crisis económica que se traduce en escasez de alimentos básicos y medicinas así como en hiperinflación, un fenómeno que pulverizó el poder de compra de los trabajadores.
El Gobierno del presidente de la república, Nicolás Maduro ha respondido a este fenómeno con aumentos periódicos del ingreso mínimo y entregando a los trabajadores bonificaciones que no inciden en los cálculos salariales.

Fuente de la noticia: http://www.eluniversal.com/politica/14953/paro-de-docentes-universitarios-venezolanos-se-cumple-en-un-95

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Brasil convoca a paraguayos para cursar la universidad

América del Sur/Paraguay/16.07.18/Fuente: www.paraguay.com.

El Gobierno brasileño abrió el periodo de postulación para los paraguayos que quieran cursas sus estudios universitarios, así como de posgrado, en el vecino país.

De esta manera, los estudiantes que cumplan con los requisitos podrán cursar sus estudios en las Universidades Estaduales y Federales del Brasil, a través del Programas de Estudiantes de Convenio de Graduación (PEC-G), para el año lectivo 2019.
Los requisitos para quienes desean ser seleccionados son: contar con el certificado de lengua portuguesa (Celpe – Bras), tener entre 18 y 23 años, un promedio superior al 60 por ciento en las calificaciones escolares, entre otros.
El mencionado programa de estudios es administrado conjuntamente por la Secretaría de Educación Superior del Ministerio de Educación y por el Departamento Cultural del Ministerio de Relaciones Exteriores, y está destinado a la formación de estudiantes extranjeros por medio de cupos gratuitos en carreras universitarias  en Instituciones de Enseñanza Superior brasileñas, según publica el portal estatal IP.
Actualmente 120 estudiantes paraguayos se encuentran cursando carreras de grado en 32 distintas Universidades de todo el Brasil. Una vez finalizado el curso, los mismos deben regresar al país, informó la Cancillería Nacional.
La inscripción es realizada en el Consulado brasileño en Asunción. Más informaciones en los siguientes sitios web: https://www.facebook.com/PEC.Paraguay y  http://www.dce.mre.gov.br/es/PEC/PECG.php.

Fuente de la noticia: http://www.paraguay.com/nacionales/brasil-convoca-a-paraguayos-para-cursar-la-universidad-180325

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Capacitarán a indígenas y profesores en Costa Rica en prevención de desastres

Centro América/Costa Rica/16.07.18/Fuente:www.elpais.cr.

 La Comisión Nacional de Emergencias de Costa Rica informó hoy que del 17 al 19 de julio capacitará sobre prevención de desastre a indígenas y profesores de Turrialba, lugar donde se encuentra el volcán activo del mismo nombre.

Durante el curso, las autoridades trabajarán en la elaboración de los planes de emergencia que tiene como propósito salvaguardar la vida de los estudiantes, disminuir daños y pérdidas y mejorar las condiciones de seguridad en los recintos educativos.

Según estudios de la Comisión, el cantón tiene múltiples amenazas, ya que presenta un alto riesgo de inundaciones porque posee un conjunto de ríos y quebradas, cuenta también con gran actividad de deslizamientos por la inestabilidad de suelos en algunas zonas, es un sitio muy sísmico y además posee un volcán activo a 17 kilómetros de la ciudad.

Esta capacitación será impartida a 35 representantes de centros educativos de la región y a representantes de los territorios indígenas del cantón, quienes se convertirán también en agentes multiplicadores de conocimiento en sus comunidades educativas e instituciones, e incluso en los sitios donde habitan.

La CNE impartirá el curso en conjunto con el Cuerpo de Bomberos de Costa Rica, del Sistema de Emergencias 9-1-1 y el Ministerio de Educación Pública.

El volcán Turrialba, situado unos 70 kilómetros al este de San José, entró en una fase activa de mayor constancia desde octubre de 2014 y a partir de ese momento ha presentado numerosas erupciones de cenizas, gases y material incandescente.

Fuente de la noticia: https://www.elpais.cr/2018/07/13/capacitaran-a-indigenas-y-profesores-en-costa-rica-en-prevencion-de-desastres/

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