Una plataforma abierta se ha establecido para compartir datos y herramientas sobre la investigación de la inteligencia artificial (IA) en China, publicó el rotativo China Science Daily en su edición de hoy jueves.
La plataforma, que está bajo la dirección del Ministerio de Educación, fue organizada conjuntamente por Microsoft Research Asia y cuatro universidades chinas: la Universidad de Peking, la Universidad de Ciencia y Tecnología de China, la Universidad Jiaotong de Xi’an y la Universidad de Zhejiang.
Según Zhou Lidong, director general adjunto de Microsoft Research Asia, la plataforma ofrecerá apoyo tecnológico, datos, herramientas y cursos sobre la IA a los centros universitarios chinos.
La plataforma de fuente abierta, que se basa en la plataforma y herramientas de desarrollo de la IA de Microsoft, promoverá en mayor medida la innovación del sector, agregó Zhou.
A finales de 2018 se celebrarán cinco sesiones de formación en las ciudades de Harbin, Guangzhou, y otras localidades con el objetivo de involucrar más universidades en la plataforma.
En el Centro de Estudios Judiciales se desarrolló el tercer encuentro por videoconferencia de la capacitación sobre cultura Latinoamericana que tiene como docente a Roy Williams, destacado especialista en el tema en la Universidad de Rosario
En la primera clase Williams introdujo el tema del desarrollo de la filosofía política latinoamericana, se refirió a la irrupción de América en la historia universal; comentó los debates en torno al descubrimiento, encubrimiento e invención del nuevo continente, y definió el despliegue del pensamiento Indiano y las matrices filosófico-políticas de América Latina.
En la segunda ocasión, se refirió al Problema de la cultura latinoamericana en términos de la conformación de un pensamiento autónomo y mencionó cómo se fueron gestando, al sur de América, las ideas de la Unidad Latinoamericana y el Antiimperialismo.
Literatura, comunidad y política en América Latina
Durante la tercera exposición explicó cómo el vínculo entre literatura, filosofía y cultura tomó en América Latina un carácter diferente al europeo. En el caso argentino describió el tema del género gauchesco y el problema de la identidad nacional.
Además realizó un itinerario de autores protagonistas en el delineado del perfil latinoamericano y argentino. Posteriormente planteó, con las características de sus obra: “cómo se armó la literatura, y a partir de ahí algunas constantes de la literatura latinoamericana”. E hizo especial hincapié en dos o tres casos específicos de la literatura argentina.
La actividad culminará el martes 29 de mayo, a las 15.30 en el CEJ con el tema: emancipación y autonomía del pensamiento jus-filosófico latinoamericano.
Objetivo, formar a 5.000 mujeres del entorno rural español
Nos lo cuentan quienes han impulsado el proyecto
El pasado mes de marzo de 2018 nace Digitalizadas, iniciativa impulsada por Google.org, la Fundación Mujeres y la Fundación Cibervoluntarios, en colaboración con el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.
Digitalizadas tiene como objetivo formar a 5.000 mujeres del entorno rural español en alfabetización digital, emprendimiento y empleabilidad.
Se lo ha contado al espacio Sector.3 en Radio 5Anaïs Pérez, directora de comunicación de Google España; Cristina García, subdirectora de Fundación Mujeres y Juan Ángel Sola, responsable de estrategia digital de Fundación Cibervoluntarios.
Ambas temáticas formarán parte de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios
La educación sexual integral y la programación y robótica serán incorporadas dentro de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) en todos los niveles del sistema educativo.
Así se acordó en el último plenario del Consejo Federal de Educación, que agrupa a todos los ministros provinciales del área y que lidera el titular de esa cartera nacional, Alejandro Finocchiaro, que se efectuó en Iguazú.
«Esta resolución pone el foco en la escuela como responsable de garantizar que todos los niños, niñas y jóvenes puedan aprender lo que necesitan sobre educación sexual integral y, de esta manera, empezar a revertir la tendencia de los jóvenes a sentir y decir que les falta información. Se presenta la posibilidad de tener un abordaje obligatorio, con docentes de la escuela que van a ser formados para garantizar que todos los chicos accedan a la información que necesitan», sostuvo Mercedes Miguel, secretaria de Innovación y Calidad Educativa de la Nación.
Resumen: Aunque Equal Education (EE) desea reunirse con la especialista en Educación del Cabo Occidental, Debbie Schäfer, sobre acusaciones de conducta sexual inapropiada contra sus antiguos miembros del personal, le preocupa que la organización no se comprometa con ningún alumno de la provincia en el ínterin.
Western Cape Minister of Education Debbie Schäfer has instructed Equal Education to stop operating in the province’s schools after sexual misconduct allegations surfaced against three former members of the South African civil organisation.
While Equal Education (EE) is keen to meet with Western Cape Education MEC Debbie Schäfer over sexual misconduct allegations against its former staff members, it is concerned by her request that the organisation not engage with any pupils in the province in the interim.
The civil society organisation recently established an independent inquiry after allegations surfaced against former general secretary Tshepo Motsepe, former head of national organising Luyolo Mazwembe, and former treasurer Doron Isaacs.
Schäfer demanded that EE give an undertaking by 17:00 on Tuesday that it would cease operating in provincial schools until it had met and discussed a way forward.
«Should we not receive such undertaking, we shall instruct our schools not to allow anybody from Equal Education, and who is not a [pupil] at the school, onto school premises,» she said in a statement on Monday.
EE responded on Tuesday that it was committed to ensuring a safe environment in which its staff, members and volunteers could engage.
It welcomed an opportunity to speak with Schäfer and said it would propose an urgent meeting.
However, it felt her request was broad and unjustified.
Provincial EE head Noncedo Madudube said in a statement that a blanket restriction in the province would curtail the right of freedom of association for its members.
Some of its members were high school pupils and were free to interact as they pleased after hours or outside of school premises.
«We therefore understand her request to be for an undertaking that EE’s staff members will not engage [pupils] in the Western Cape in person during school hours and on school premises. In this regard, EE’s staff/volunteer engagement with [pupils] in the Western Cape does not primarily take place within school premises and during school hours.»
What is ‘broad and unjustified’?
Schäfer clarified to News24 on Tuesday that she wanted to ensure that members of EE who were not pupils, did not participate in any activity on school premises until the education department could clarify the extent to which the men interacted with pupils at schools this year.
«I am not sure what is ‘broad and unjustified’… If they do not go to schools then all they have to do is say so and give the undertaking.»
She also wanted to know what measures were in place to vet its members.
The department may require additional measures in order to allow them to continue operating in schools.
Madudube said that the allegations did not involve any pupils and that none of the men had regular, direct interaction with individuals in provincial schools.
«Our policies prohibit relationships between staff or volunteers and [pupils] and clearly state that this offence is a first offence dismissal,» said Madudube.
«Any staff member who interacts with school [pupils] goes through a rigorous training process, which clarifies what appropriate and inappropriate behaviour is.»
Schäfer said a meeting with EE would also help her understand whether there were allegations against any other members.
«Three different individuals within a week being accused of sexual misconduct in one organisation places a duty on me to act with caution and make detailed enquiries about EE’S activities in our schools, and take a public stand in this regard,» she told News24. «If any other organisation were involved, EE would be demanding information as to how we are going to keep our [pupils] safe, and rightly so. They cannot expect a different standard to be applied to themselves. For them to regard our actions as ‘premature and unreasonable’ is concerning.»
EE said it took sexual harassment very seriously.
«We are committed to confronting this difficult moment in our movement’s history, with honesty and with integrity.
«We have acted swiftly to respond to all allegations and have committed publicly to continue doing so.»
Resumen: Una colección de universidades e instituciones de investigación suecas no renovará su contrato actual con Elsevier, que expira a fines de junio,informa Times Higher Education hoy (16 de mayo). La medida no llega mucho después de que las instituciones académicas de otros países hayan dejado que las suscripciones de las editoriales caduquen cuando las negociaciones de tarifas lleguen a un callejón sin salida. «El sistema actual de comunicación académica debe cambiar, y nuestra única opción es cancelar acuerdos cuando no cumplan con nuestras demandas de una transición sostenible hacia el acceso abierto», explica Astrid Söderbergh Widding, presidenta de la Universidad de Estocolmo y presidenta del consorcio. OpenAccess.se , un blog publicado por la Biblioteca Nacional de Suecia. Según el blog, el Consorcio Bibsam, que representa a 85 instituciones de educación superior e investigación en el país, solicitó que Elsevier permitiera a los investigadores de las instituciones publicar su trabajo en formatos de acceso abierto y recibir acceso de lectura a todos los artículos de revistas del editor. El consorcio también quería que el editor se comprometiera con una estructura de precios que alentaría la transición al acceso abierto. En 2017, los miembros del consorcio gastaron € 12 millones ($ 14.2 millones USD) en tarifas de licencia para que los investigadores lean el contenido de Elsevier y otros € 1.3 millones ($ 1.5 millones USD) se gastaron en cargos por procesamiento de artículos, informa OpenAccess.se, notando que los investigadores publican alrededor de 4.000 artículos por año en las revistas Elsevier. Después de que el contrato finalice el mes próximo, los investigadores tendrán acceso a artículos publicados entre 1995 y 2017, pero nada publicado después del 30 de junio de 2018. El consorcio ha aconsejado a los investigadores interesados en estudios publicados después de la fecha de finalización del contrato «buscar versiones de acceso abierto documentos, contactar a los autores directamente para obtener una copia o considerar un préstamo entre bibliotecas «, según Times Higher Education .Otros países, sin embargo, han tenido más éxito en la creación de acuerdos de acceso abierto. Más recientemente, los Países Bajos crearon suscripciones que combinan la publicación y el acceso a la lectura en una sola tarifa
A collection of Swedish universities and research institutions will not renew its current contract with Elsevier that expires at the end of June, Times Higher Education reports today (May 16). The move comes not long after academic institutions in other countries have let publishers’ subscriptions lapse when fee negotiations come to an impasse.
“The current system for scholarly communication must change, and our only option is to cancel deals when they don’t meet our demands for a sustainable transition to open access,” Astrid Söderbergh Widding, president of Stockholm University and chair of the consortium, tells OpenAccess.se, a blog published by the National Library of Sweden.
According to the blog, the Bibsam Consortium, representing 85 higher education and research institutions in the country, had requested that Elsevier allow researchers at the institutions to publish their work in open access formats and receive reading access to all of the publisher’s journal articles. The consortium also wanted the publisher to commit to a pricing structure that would encourage the move to open access.
In 2017, the consortium’s members spent €12 million ($14.2 million USD) on licensing fees for researchers to read Elsevier content and another €1.3 million ($1.5 million USD) was spent on article-processing charges, OpenAccess.se reports, noting that Swedish researchers publish around 4,000 articles per year in Elsevier journals.
After the contract ends next month, researchers will have access to articles published between 1995 and 2017 but nothing published after June 30, 2018. The consortium has advised researchers interested in studies published after the contract termination date to “search for open-access versions of papers, to contact authors directly for a copy, or to consider an inter-library loan,” according to Times Higher Education.
Other countries, however, have been more successful in creating open-access agreements. Most recently, the Netherlands created subscriptions that combine publishing and reading access into a single fee.
Preocupación. Director Regional de Educación de Cajamarca, Yone Asenjo Calderón, también lo atribuye a la pésima calidad de evaluación.
El director regional de Educación de Cajamarca, Yone Asenjo Calderón, atribuyó a la mala formación docente y otros aspectos, como factores que podrían impedir la cobertura total de plazas vacantes que se ofertarán en un nuevo concurso a nivel nacional.
“Hay varios factores por qué no se cubren todas las plazas: la calidad de la evaluación. Nosotros siempre hemos pedido que esos procesos los hagan las regiones, pero no es así, ahora lo concentra más el Ministerio de Educación, y lo que es peor, permite la aplicación a través de un tercero como el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), que nada tiene que ver, y nosotros nos convertimos en entes mirones, no somos parte de los procesos, no nos dejan ingresar donde está instalado el material, pedimos que se desconcentre a las regiones y se aplique la prueba de acuerdo a cada realidad”, dijo a La República.
Este año —agregó— están emitidas las normas para que los docentes participen en el concurso de ascenso de escalas, también el concurso para asumir cargos directivos en instituciones educativas, y lo que se acaba de anunciar, el concurso de docentes para nombramiento, hay el compromiso del Ministerio de que anualmente existan nombramientos, por ejemplo, el año pasado se ofertaron más de 30 mil plazas y se coberturaron algo de diez mil. Entonces esas 20 mil plazas se someten a un nuevo concurso, entendiendo que anualmente existen profesores que cesan por límite de edad, o por procesos administrativos disciplinarios, que también generan vacantes, y el otro tema que también hemos venido trabajando es la creación de instituciones educativas que generan la demanda de docentes.
El funcionario reconoció que existe un déficit de plazas orgánicas porque no alcanza la meta del cien por ciento, porque los docentes no aprueban el concurso de nombramiento, entonces nuevamente se ofertan a través de un concurso público y que anualmente se irán dando hasta coberturar las instituciones para evitar los contratos, que a veces no se cubren a tiempo. Los nombramientos generan otra dinámica que es la estabilidad y la presencia de los docentes en las instituciones educativas.
“Tenemos plazo hasta junio para reportar a Lima las plazas que en el caso de la región Cajamarca vamos a sacar a concurso”, finalizó Asenjo Calderón.
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