El Banco Mundial ha incrementado en $14.2 millones el préstamo de $250 millones a El Salvador para continuar desarrollando el proyecto ‘Crecer y aprender juntos: desarrollo integral de la primera infancia’ en materia de infancia y educación.
Leticia Ramírez encabeza CTE para preparar Taller Intensivo de Formación para maestros
La secretaria Leticia Ramírez Amaya reiteró que las y los maestros son fundamentales en la educación y por ello se deben aprovechar sus saberes y no partir de cero.
La secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, encabezó el Consejo Técnico de Zona en la Ciudad de México el cual tuvo como objetivo preparar el Taller Intensivo de Formación Continua de Docentes sobre el Plan de estudio de educación preescolar, primaria y secundaria, como parte de las actividades del Ciclo Escolar 2022-2023.
La funcionaria acudió a la escuela primaria «España», ubicada en el Centro Histórico de la Ciudad de México, y participó con directoras, directores, subdirectoras y subdirectores académicos de las primarias públicas «Gabino Barreda», turnos matutino y vespertino; «Cristóbal Colón»; «Fray Pedro de Gante» y «Rodolfo Menéndez», turnos matutino y vespertino.
En un comunicado de prensa, la SEP informó que Ramírez Amaya asistió a esa escuela como parte del acompañamiento y seguimiento a maestras y maestros que se realiza en escuelas de todo el país.
Al iniciar los trabajos de la sesión, la titular de Educación, afirmó que la SEP recuperará los conocimientos y actividades que día a día realizan las y los docentes en las aulas, con el objetivo de elaborar los proyectos integrales de trabajo escolar.
Según datos de la SEP, en el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes participarán cerca de 2 millones de docentes de Educación Básica de todo el país, de escuelas públicas y privadas.
Fuente de la Información: https://profelandia.com/leticia-ramirez-encabeza-cte-para-preparar-taller-intensivo-de-formacion-para-maestros/
Estudiantes de escuelas rurales del país recibieron una visita inusual
Autor: esteban.naranjo.navarro@mep.go.cr
Se trata de una obra infantil costarricense llamada “La Isla Rota”.
1.260 estudiantes de zonas rurales disfrutaron en su propio centro educativo de la puesta en escena de la obra.
Actividades se realizaron durante el mes de noviembre del 2022.
Un niño llamado Atsi y su abuela junto con un pelícano y mono cariblanco, visitaron a más de 1200 estudiantes de 10 escuelas rurales del país, quienes a través de la obra infantil “La Isla Rota”, llevan la magia de la cultura popular costarricense.
Esta iniciativa les permitió aprender y reforzar valores para una sana convivencia y cuido del medio ambiente, contribuyéndoles a promover una cultura de paz y no violencia.
La puesta en escena está relacionada con los objetivos de desarrollo sostenible y de una manera lúdica y el reconocimiento de nuevas capacidades.
Esta actividad es organizada por la Dirección de Vida Estudiantil (DVE) del Ministerio de Educación Pública (MEP), en alianza con la Comisión Costarricense de Cooperación con la Unesco y el programa Escuelas Asociadas a la Unesco (RedPEA).
La obra consiste en una narración oral, con títeres, teatro y música, donde estudiantes de primera infancia y primaria; así como el personal docente, disfrutaron a través de diálogos jocosos de los personajes protagónicos, así como de sus costumbres particulares.
La historia está ambientada en escenarios naturales como la montaña, el río y el mar, transportando a la comunidad estudiantil hasta la Isla Rota, un lugar imaginario cercano a alguna de nuestras costas que han sido invadidas por la basura que flota en la superficie del mar y cuya finalidad es generar concientización sobre el cuido al medio ambiente.
Los centros educativos que formaron parte de este programa son escuelas rurales del programa Escuelas Asociadas de la UNESCO (RedPEA). Además, son pertenecientes a las Direcciones Regionales de Educación como: Liberia, Santa Cruz, Sulá, Limón, Guápiles y Puntarenas.
Fuente de la Información: https://www.mep.go.cr/noticias/docentes
Los «perros lectores» ayudan a reducir el estrés de estudiantes en la Biblioteca de la Universidad de Tartu
Con la llegada del periodo de exámenes de invierno, esta época del año suele ser una de las más estresantes para los estudiantes universitarios. Afortunadamente, en la Biblioteca Nocturna de la Universidad de Tartu, los «perros lectores» se encargan de reconfortar y aliviar la tensión.
Nessie, la lebrel rusa de caza (Borzoi), es una perra lectora. Sin embargo, esto no significa que los estudiantes de la Biblioteca Nocturna de la Universidad de Tartu la utilicen como caja de resonancia para poner a prueba los últimos marcos teóricos que han desarrollado o le pidan que les ponga a prueba en la serie de conceptos complejos que han estado memorizando.
En cambio, Nessie ayuda tranquilamente a los estudiantes a sobrellevar el estresante periodo previo a los exámenes.
«La Borzoi es mi raza favorita y estoy muy contenta de haber podido acariciar a la perra. Es muy suave y muy tranquila, pero también parece un poco nerviosa porque hay mucha gente aquí y todo el mundo la está tocando», dice Eden, estudiante de la Universidad de Tartu.
Los «perros lectores» son parte integrante de la Biblioteca Nocturna de la universidad desde hace más de una década. Según los bibliotecarios que trabajan allí, los estudiantes acuden a la biblioteca incluso antes del periodo de exámenes, para preguntar por la posibilidad de volver a ver a los perros.
«Una vez, estábamos en la biblioteca y vimos allí a una lectora llorando. Le preguntamos qué había pasado y nos dijo que echaba mucho de menos a su perro, que estaba en Saaremaa, mientras ella estudiaba en Tartu. Pensamos que tal vez deberíamos invitar aquí a un ‘perro lector’, para dar a todos un poco de consuelo, y que no solo ayudarían a aliviar el estrés, sino también parte de esa añoranza», explicó Olga Einasto, jefa del departamento de servicios de la biblioteca.
Mientras Nessie ya ha confortado a estudiantes en otras ocasiones, el perro de terapia más pequeña de Estonia, Bailey, debutaba el miércoles en la Biblioteca Nocturna. Como acaba de aprobar su propio examen, sabe lo que es el estrés ante una prueba importante. Y hoy en día, los estudiantes tienen mucho de eso.
«Tengo que entregar pronto un trabajo de investigación, así que hay mucho estrés. Es bueno que piensen en la salud mental de los estudiantes», afirma Eva, estudiante de la Universidad de Tartu.
Bailey es también el único chihuahua de Estonia que ha sido adiestrado como perro de terapia, demostrando con orgullo a los estudiantes que incluso los perros más pequeños pueden ser amistosos y educados.
«Cuando llevas todo el día estudiando, es muy agradable tener un animal bonito al que acariciar», explica a ERR la estudiante internacional Melanie.
Fuente de la Información: https://www.swissinfo.ch/spa
Inicia distribución de Merienda para el Ciclo Escolar 2023
En ambiente de celebración y con entusiasmo, estudiantes, docentes, madres y padres de familias, esta mañana, acompañaron a autoridades del Gobierno de Nicaragua y representantes del Programa Mundial de Alimentos (PMA), en la salida de la primera caravana de camiones que traslada la Merienda Escolar a diferentes departamentos del país.
Las caravanas son escoltadas por miembros de la Policía Nacional, garantizando la llegada de los alimentos a todos los centros educativos la que recibirá el 100 % por ciento de Estudiantes de Educación Inicial, Primaria, Especial, Escuelas Normales, así como Primaria y Secundaria a Distancia en el Campo, desde el primer día de clase.
Salvador Vanegas, Asesor Presidencial para Educación, indicó que se distribuirán en esta primera entrega 200,000 quintales de alimentos entre: arroz, cereales, frijoles, maíz, harina de trigo y aceite.
Explicó, que la Merienda Escolar, tiene una inversión con recursos del Presupuesto de la República, aporte del Programa Mundial de Alimentos (PMA) y diferentes gobiernos, “de tal manera que esta inversión redondea 400 millones de córdobas, tiene un 85% de recursos nacionales y un 15% de recursos aportados por el Programa Mundial de Alimentos”.
Por su parte Atali Mayo, Representante Adjunto del PMA, detalló que el aporte del organismo asciende a casi 4,000 dólares y equivale a 1,600 toneladas métricas de alimentos.
La representante del PMA, destacó que en esta distribución se está llevando frijol biofortificado que tienen niveles más altos de hierro y es producido por pequeños productores nicaragüenses.
Fuente de la Información: https://www.mined.gob.ni/inicia-distribucion-de-merienda-para-el-ciclo-escolar-2023/
Formar instructores de Formación Profesional en la Pedagogía de Don Bosco para el siglo XXI
(ANS – Nairobi) – La Oficina de Planificación y Desarrollo (PDO, en inglés) de la Inspectoría de África Oriental (AFE), a través de la Oficina del Delegado Provincial para la Pastoral Juvenil, ha organizado una formación de cuatro días para instructores de Formación Profesional en La Pedagogía de Don Bosco para el Siglo XXI. La formación se desarrolla estos días en Nairobi y reunió a 45 formadores de los cinco Centros de Formación Profesional Salesianos de Kenia: Nairobi, Makuyu, Embu, Kakuma y Marsabit.
El curso de formación, organizado por el P. Sahaya G. Selvam, Delegado Provincial para la Pastoral Juvenil, y por el Sr. Ngure Githinji, pretende construir un mayor sentido de pertenencia entre los formadores de los VTC salesianos y difundir entre ellos la cultura educativa salesiana. Gracias a este curso, queremos dar a conocer la historia de Don Bosco y su sistema educativo, destacando su relevancia para el sector de la Formación Profesional en Kenia en el siglo XXI, y brindar a los educadores conceptos y estrategias pedagógicas relevantes para este tiempo: las inteligencias múltiples. , aprendizaje mejorado por la tecnología, alfabetización informacional, aprendizaje para el servicio, sistemas de gestión del aprendizaje y más.
Los facilitadores del curso utilizan un manual desarrollado por «Don Bosco Tech Africa» - el organismo que preside la Formación Profesional Salesiana en la región de África-Madagascar – que integra tres áreas temáticas principales:
– Don Bosco y la Misión Educativa Salesiana;
– Enfoque salesiano de la Pastoral Educativa;
– La educación en el siglo XXI.
Dirigiéndose a los participantes, el P. George TJ, Director de Don Bosco Tech Africa, subrayó que la pedagogía salesiana es apreciada y aplicada por muchos en todo el mundo, y es relevante para preparar a los jóvenes para la vida, teniendo en cuenta los rápidos cambios tecnológicos.
Por su parte, el P. Selvam subrayó la grandeza de la pedagogía salesiana y la importancia de preparar a los alumnos para el mercado laboral del siglo XXI.
«La Pedagogía de Don Bosco para el Siglo XXI» es un proyecto de Don Bosco Tech Africa (DBTA), bajo el Programa Global (GP) apoyado por el Ministerio Federal Alemán para la Cooperación Económica y el Desarrollo (BMZ) a través del misionero salesiano alemán «Don Bosco Mundo».
Fuente de la Información: https://www.infoans.org/sezioni/notizie/item/16969-kenya-formare-gli-istruttori-di-formazione-professionale-alla-pedagogia-di-don-bosco-per-il-xxi-secolo
A sus 94 años, la habilidad de Noam Chomsky para analizar el pasado, presente y futuro de la sociedad pareciera no tener fin. Una guerra en Ucrania, una pandemia, una sociedad hiperconectada, un medioambiente amenazado y una democracia debilitada son los principales temas que le preocupan al lingüista, politólogo, filósofo y profesor emérito del Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT) y de la Universidad de Arizona.
Chomsky será parte de los más de 100 expositores que estarán en la 12° versión de Congreso Futuro: Sin Límite Real. Su presentación será vía remota, desde un rincón de su hogar en Tucson, a pocos kilómetros de la frontera con México. Específicamente, su charla está programada para el próximo viernes 20 de enero y su presentación se titula “Cuestionar los Fundamentos”.
En apariencia, ya no es el mismo Chomsky. Desde 2020 permitió que su pelo creciera, ya no usa los característicos anteojos y una tupida y blanca barba cubre gran parte del rostro de una de las personas más citadas de la historia, solo superado por Aristóteles, Shakespeare, Marx, Platón y Freud. En entrevista concertada a los medios chilenos, donde estuvo presente Qué Pasa, Noam Chomsky repasa una de sus últimas reflexiones sobre el mundo que pasa ante sus ojos.
-Después de todos estos meses de guerra en Ucrania, ¿Qué caminos cree que seguirá este conflicto después de los últimos acontecimientos? ¿Cómo ves realmente el futuro de esta guerra?
Bueno, hay muchas incertidumbres, pero parece que se está desarrollando un consenso entre los expertos militares de que las guerras se asientan en una especie de quietud donde los parientes de los Estados Unidos proveen. Ucrania, con armas tan suficientes para mantenerse todavía está en la línea de combate. Recuerde que al comienzo de la guerra, los analistas militares estadounidenses y británicos esperaban que Rusia conquistaría Ucrania en unos pocos días.
Todos estiman severamente que subestimaron el compromiso ucraniano y la capacidad de resistencia, y sobreestimaron en gran medida las capacidades militares rusas. Y también estaban bastante sorprendidos de que Rusia no adoptara el estilo de guerra estadounidense, británico e israelí, que consiste en atacar de inmediato la yugular. Las principales capacidades de la sociedad para sobrevivir a las comunicaciones de transferencia de energía, las destruyen todas muy rápidamente.
Así que ahora están atacando la infraestructura ucraniana, Ucrania y su economía están sufriendo muy severamente, y no está claro cuánto tiempo más podrá sostenerse. Por lo tanto, todavía significa que Estados Unidos utiliza un pequeño porcentaje de su muy pequeño porcentaje de su presupuesto militar para mantener una guerra que está destruyendo una gran cantidad de equipo y capacidad militar rusos y, por supuesto, devastando a Ucrania.
-¿Qué aspectos políticos ve más relevantes hoy y en el futuro cercano para América Latina?
Poner a América Latina en una dirección en la que pueda comenzar a enfrentar sus profundos problemas, que la han frenado desde la independencia.
Hay una desigualdad enorme. Si comparas América Latina con el este de Asia, numerosos economistas internacionales han hecho una diferencia notable. América Latina tiene enormes ventajas sobre un escenario rico en recursos internos, y aun así sigue siendo una sociedad desigual y extractiva.
-Con la forma en que nos comunicamos en redes sociales, se crearon nuevos mundos. Todo se ha sintetizado al máximo, ¿Esto tiene incidencia en la transmisión genética?
No hay efecto sobre la transmisión genética. En realidad es un efecto significativo para la vida humana. Pero en realidad es bastante superficial. En los idiomas no cambian en absoluto.
El efecto sobre la vida humana en la interacción es notable. El único efecto es contribuir demasiado a la disminución y la alfabetización que ha estado ocurriendo durante mucho tiempo. No sé las cifras de América Latina, pero en Estados Unidos se ha estudiado detenidamente que. maestros no asignan libros que solían asignarse en la mediana edad, y los jóvenes ya no leen. Simplemente están atascados en sus teléfonos.
La cultura literaria en general ha decaído. Lo enseño en la Universidad de Arizona. Muchos estudiantes provienen del sistema educativo de Arizona, que ha sido desfinanciado radicalmente en los últimos años bajo la legislatura de la derecha, que básicamente quiere eliminar la educación pública.
Llegan los estudiantes. No saben cómo escribir un ensayo ya que no han tenido experiencia. Bueno, las redes sociales están contribuyendo a esto. Aceleran el proceso de deseducación. El proceso principal es de tonos diferentes al asalto neoliberal general a todo el orden social. Una parte de lo cual es convertir a las personas en más aisladas, atomizadas e ignorantes bajo el control de los maestros.
-En un mundo hiperconectado, con una gran capacidad de difusión de información, pero también de desinformación como las fake news, ¿Son las redes sociales más un beneficio o una amenaza para la democracia hoy en día?
Las noticias son un tramo, el analfabetismo es un hilo aún mayor. Todos hablan de los Estados Unidos, donde estoy familiarizado con los estudios sobre la forma en que resulta que los jóvenes ahora reciben sus noticias de las redes sociales, de Facebook e Instagram, y cosas así. No leen los periódicos.
Bueno, los propios periódicos ya imponen una especie de filtro clasista sobre los temas que llegan al público, pero al menos son bastante amplios. Una vez que estés leyendo tus noticias de Facebook, estás recibiendo un fragmento de lo que se informa en todo el mundo y eso está contribuyendo al creciente analfabetismo.
El proyecto neoliberal ha estado en los últimos 40 años. Esto se está extendiendo y las noticias falsas es otra parte de este mismo proyecto. Es muy fácil en las redes sociales, en Internet, inundar los medios con mentiras y noticias falsas, y así sucesivamente, teniendo un impacto muy grave nuevamente.
Mire los hospitales, están repletos de personas que se negaron a tomar las vacunas contra el Covid, que son extremadamente efectivas. Hospitales inundados hasta el punto donde los procedimientos ordinarios no pueden llevarse a cabo. Así que estas cosas tienen efectos humanos importantes en los Estados Unidos.
Cientos de miles han sido asesinados en los últimos años por este tipo de cosas en todo el mundo. Esto es realmente significativo. Y por supuesto es lo mismo que ocurre en otras áreas donde no tiene un efecto inmediato sobre la enfermedad y la muerte. Pero sí socava la posibilidad de lo racional.
Noam Chomsky en 2022. Foto: Reuters
-¿Cree que el espacio para la discusión racional, física o virtual, se ha reducido en los últimos años? ¿Cómo se podría cambiar esto?
Bueno, un aspecto de esto son los últimos 40 años de un asalto neoliberal contra el orden social general. Mira lo que se llama neoliberalismo. Tiene definiciones de diccionario en términos de mercados y recortes del gobierno, etc. Esto en su mayoría es una tontería.
Ha habido un aumento en el crecimiento y el poder del gobierno para intervenir sobre la base de los ricos y poderosos en el sector empresarial. Quieren un gobierno poderoso e intrusivo, lo que se llama acuerdos de libre comercio, o, de hecho, acuerdos de derechos de los inversionistas con una intervención gubernamental masiva, alta, proteccionista, cruzan la línea. Ves esto, y de hecho, como dije antes, es básicamente una guerra de clases.
Una parte de la guerra de clases es asegurarse de que la gente no pueda defenderse. Así que atomícenlos, destruyan los sindicatos, primeros actos de Reagan y Thatcher. El único, el principal medio por el cual la gente común puede defenderse bien y luego se extiende a cuántos otros aspectos de la vida.
Vidas precarias, sin recortes de seguridad, beneficios que rompen las interconexiones entre las personas. Bueno, eso es y el deterioro de una arena para el discurso racional es una de las consecuencias de esto. Por el neoliberalismo es extraordinario. Tomemos nuevamente a los Estados Unidos, el país más rico y poderoso del mundo, con la mayor cantidad de ventajas.
Los últimos 40 años, alrededor de 50 billones de dólares, 50 billones de dólares han sido robados de la masa de la población y transferidos al 1% superior. Esa es una guerra de clases que es realmente impresionante, nivelada. Y ha dejado a la gente enfadada, resentida, no sabe lo que le pasa. Presa fácil para los demagogos y de los nuevos movimientos fascistas, un giro hacia las armas.
Bueno, es cosa de echar un vistazo al famoso Reloj del Juicio Final, eso es todo. Cada año, desde los bombardeos atómicos, como estoy seguro de que saben, se ha movido de minutos a segundos para la medianoche. Para que ese reloj avance hacia la medianoche se mencionaron 3 cosas: Uno de ellos es la creciente amenaza de una guerra nuclear, otro es la falta de voluntad de los líderes de las principales potencias para abordar la crisis existencial de destrucción ambiental, y el tercero es el colapso del escenario para el discurso racional que tiene sentido. Es solo dentro de ese espacio en la que las personas informadas pueden reunirse, interactuar, formar planes.
Una función que de alguna manera que se ocupará de la gran crisis. La destrucción del espacio del discurso racional es no solo un problema importante para hoy, sino un problema importante de toda la historia humana. Si esto no se supera, la historia humana va a terminar. Estamos en una situación extremadamente peligrosa, algo que nunca se ha presentado en el pasado.
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