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Perú: Docentes podrán recibir 3 mil soles por luto y sepelio

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Perú/01 de Noviembre de 2017/La República

Beneficio. A más de 160 mil contratados también se les pagará CTS. Minedu ha oficializado aumento a S/ 2 mil desde noviembre.

Además del aumento salarial, que generó la última huelga docente, otro reclamo era el pago de beneficios como el subsidio por luto y sepelio o la Compensación por Tiempo de Servicios (CTS) para los profesores contratados. Pues bien, estos puntos han sido oficializados ayer a través de decretos supremos publicados en el diario oficial El Peruano.

Desde noviembre próximo, los maestros contratados podrán recibir 3 mil soles como subsidio por luto y sepelio. Este beneficio se le otorga a un trabajador tras el fallecimiento de su cónyuge, o conviviente reconocido legalmente, padres o hijos. El profesor tiene que encontrarse prestando servicio efectivo.

Pero, si quien fallece es el maestro, pues el pago lo recibiría el cónyuge o conviviente, hijos, padres o hermanos (en ese orden de prelación).

Por otra parte, también se ha oficializado el pago por Compensación por Tiempo de Servicios (CTS) para los más de 160 mil maestros contratados.

Al finalizar el año fiscal, los docentes percibirán por concepto de CTS el 14% de su salario (o Remuneración Íntegra Mensual) vigente al momento de la culminación de su contrato, por año o fracción mayor a 6 meses de servicios continuos. El pago de este beneficio se efectúa hasta un máximo de 30 veces.

Otros pagos

Desde noviembre también se aplicará el pago de asignación temporal para los maestros que ocupen el cargo o la función de un director, subdirector, jerárquico de una institución educativa, así como el de especialistas en educación.

Este monto es adicional al sueldo del profesor, y puede variar, según la escala magisterial y la jornada de trabajo, entre 666 (primera escala) y más de 1.600 soles (sexta escala). También, según el cargo ocupado, entre 360 y 900 soles.

El próximo mes, como lo recuerda la norma publicada ayer, los contratados y nombrados de la primera escala percibirán un salario de 2 mil soles. Esto representa un aumento para el resto de escalas.

Fuente: http://larepublica.pe/sociedad/1138219-docentes-podran-recibir-3-mil-soles-por-luto-y-sepelio

 

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Profesores universitarios canadienses siguen de huelga en Ontario

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Canadá/01 de Noviembre de 2017/Prensa Latina

Profesores universitarios de la provincia canadiense de Ontario llegan hoy a su tercera semana de huelga para exigir mejores contratos y salarios, mientras sectores estudiantiles muestran preocupación por el destino del semestre.

Aunque las protestas comenzaron el 16 de octubre, hasta el momento no se realizó ninguna negociación y tampoco hay alguna conversación programada entre las partes, señaló J.P. Hornick, del sindicato de Empleados del Servicio Público de Ontario.

La unión de trabajadores pide que al menos el 50 por ciento de los docentes sean contratados a tiempo completo, además de exigir mejores pagos, explicó.

Estamos tan frustrados como los estudiantes porque este es un tema muy delicado, destacó Hornick citado por la versión digital del diario Toronto Star.

Por otra parte, el Consejo de Empleo de las Universidades de Ontario alegó que las medidas demandadas por la unión conllevarían la pérdida de miles de puestos y costarían unos 250 millones al sindicato.

La ministra de Educación Avanzada en Ontario, Deb Matthews, instó a llegar a un entendimiento y a solucionar el problema entre el consejo y el sindicato lo antes posible, para no afectar la actividad escolar.

Asimismo, expresó su preocupación por la falta de negociaciones, aunque consideró que todavía no sabe cuándo podría intervenir el Gobierno.

De acuerdo con cifras difundidas por el rotativo Toronto Star, la huelga de profesores ha dejado a más de 300 mil estudiantes en Ontario fuera de las aulas.

En tanto, los alumnos temen perder el semestre de clases si continúa la huelga de profesores y piden a las partes en conflicto llegar a un acuerdo.

A juicio del presidente de la Alianza de Estudiantes Universitarios, Joel Willett, un retraso del curso aumentaría los gastos escolares e interferiría con sus planes futuros de trabajo.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=127701&SEO=profesores-universitarios-canadienses-siguen-de-huelga-en-ontario

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Puerto Rico: El martes comienzan las clases en 31 escuelas de las regiones educativas de Ponce y Bayamón

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Puerto Rico/01 de Noviembre de 2017/UNIVISION

Los maestros deben presentarse a los planteles este lunes para el reinicio de clases el martes en horario especial de 8:00 de la mañana a 12:00 del mediodía.

Las clases en las escuelas públicas de las regiones educativas de Ponce y Bayamón se reanudarán este martes, tras casi mes y medio interrumpidas por el paso del huracán María, en 31 planteles habilitados y en horario especial de 8:00 de la mañana a 12:00 del mediodía.

La región de Ponce incluye los municipios de Yauco, Coamo y Jayuya, en donde se abrió una escuela en cada pueblo.

Los docentes de las escuelas incluidas en las listas publicadas por el departamento de Educación (DE) deben presentarse a trabajar a su centro este lunes, en el mismo horario especial.

Las escuelas abiertas tanto en la región de Ponce como en las de Bayamón, San Juan y Mayagüez deben regresar a su horario normal de operaciones de 8:00 de la mañana a 3:00 de la tarde a partir de la segunda semana en que estén abiertas, expresó en un comunicado la secretaria de Educación, Julia Keleher.

La región educativa de San Juan incluye a Carolina, Guaynabo y Trujillo Alto, y la de Mayagüez a Cabo Rojo, Lajas, San Sebastián, Moca, Hormigueros, Aguadilla, Isabela, San Germán, Añasco, Rincón, Sabana Grande, Las Marías y Maricao.

Además de las 31 escuelas abiertas este lunes en Ponce y Bayamón, el departamento de Educación agregó dos adicionales en San Juan (la Padre Rufo y la Luis Lloréns Torres) a la lista de 119 planteles abiertos la semana pasada en esa región y en la de Mayagüez.

La limitada apertura de poco más del 10 por ciento de las 1,113 escuelas de la isla tanto tiempo después del paso del huracán ha sido criticada por padres, madres de estudiantes, maestros o hasta el sindicato.

Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR), que entienden que podrían haberse abierto muchos más planteles gracias al trabajo de acondicionamiento realizado por los docentes durante semanas.

Ver imagen en Twitter

De hecho, múltiples escuelas que funcionaron durante las pasadas semanas como centros de recreo para estudiantes y lugar donde se servían alimentos y agua no fueron reabiertas para la instrucción el martes pasado.

En las redes sociales personas que dijeron ser padres o madres de alumnos reclamaron al DE que abriera más planteles porque dicen que están aptos para recibir a los alumnos y con el requisito mínimo de tener agua, no representar peligro para los jóvenes y tener algunas incluso electricidad.

La FMPR, incluso, sostiene que la apertura limitada de planteles pudiera ser parte de un supuesto plan para cerrar escuelas y eliminar puestos de maestros.

Antes de los impactos de los huracanes Irma y María en la isla, el sistema de educación pública de la isla había sufrido la pérdida de 44,000 estudiantes, el cierre de 167 escuelas y fuertes recortes de presupuesto impuestos por la Junta de Control Fiscal que controla las finanzas del gobierno de Puerto Rico, que está en bancarrota con una deuda de 70,000 millones de dólares.

Las comunidades de las escuelas Especializada Antonio S. Pedreira, en Puerto Nuevo, y Segundo Ruiz Belvis, en Santurce, convocaron sendas manifestaciones este lunes por la mañana para exigir la apertura de los planteles.

Keleher, por su parte, mantiene que la apertura de escuelas se está haciendo mediante un proceso de evaluación estudiado y planificado, que solo el Cuerpo de Ingenieros del Ejército de EEUU está autorizado para certificar las escuelas como seguras y que ningún director puede abrir escuelas por iniciativa propia.

“Ninguna escuela puede volver a operar si no ha sido certificada apta para uso por parte del Cuerpo de Ingenieros. Nadie puede atribuirse la potestad de abrir una escuela, por mejor intención que se tenga, si no ha sido certificado su uso. Es fundamental que esto quede claro”, dijo Keleher en un comunicado emitido durante el fin de semana.

Fuente: http://www.univision.com/puerto-rico/wlii/noticias/huracan-maria/el-martes-comienzan-las-clases-en-31-escuelas-de-las-regiones-educativas-de-ponce-y-bayamon

 

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Colombia: Alumnos y docentes ya no pueden ser obligados a asistir a misa.

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América del Sur/Colombia/31.10.2017/Autor y Fuente:http://www.elcolombiano.com/

Este jueves, un fallo de la Corte Constitucional estipula que no se puede obligar ni a profesores ni a estudiantes a asistir a ceremonias religiosas en colegios públicos.

“Las actividades religiosas no serán desarrolladas durante las actividades académicas y ningún miembro de la comunidad educativa puede ser presionado u obligado a realizar oración ni a estar presente mientras se realizan estas actividades”, dice la sentencia.

El alto tribunal adoptó esta decisión al estudiar el caso de una profesora de un colegio de Fusagasugá, Cundinamarca, que fue obligada a asistir a misa y orar en ella, a pesar de que no es religiosa.

En el fallo la Corte Constitucional establece que los colegios públicos “solo podrán facilitar los espacios” para la realización de las misas, mas no imponer “obligación alguna al personal de la institución”, en cuanto a asistir a ellas.

De lo contrario, según la ponencia del magistrado Antonio José Lizarazo, se estaría vulnerando la libertad de culto y de conciencia de la comunidad educativa.

La Corte ordenó a la Secretaría de Educación de ese municipio ubicado en el sur de Cundinamarca informar sobre la decisión a todos los colegios públicos de la región.

Fuente:http://www.elcolombiano.com/colombia/educacion/alumnos-y-docentes-ya-no-pueden-ser-obligados-a-asistir-a-misa-DE7565498

Imagen:http://www.elcolombiano.com/documents/10157/0/580×387/0c11/580d365/none/11101/CVLJ/image_content_29725098_20171026091113.jpg

 

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Estado Unidos: Nace Ediciones Complutense, un sello para difundir el conocimiento de la universidad.

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El centro educativo publicará libros de investigación y divulgación para llegar a “toda la sociedad”.

América del Norte/Estado Unidos/31.10.2017/Autor y Fuente:https://elpais.com/

El cúmulo de conocimiento que produce la Universidad Complutense de Madrid (UCM) finalmente tiene un canal de difusión. El sello Ediciones Complutense ha sido presentado el pasado miércoles en un acto presidido por el rector de la institución, Carlos Andradas, en el Círculo de Bellas Artes. La editorial nace con el objetivo de “dar a conocer la producción científica, humanística, docente, técnica, cultural y artística [de la universidad] para contribuir al avance del conocimiento”, ha contado a EL PAÍS Antonio López, director del sello, que también ha estado presente en el evento.

Ediciones Complutense tendrá cinco clasificaciones diferentes de publicación: investigación, docencia, divulgación, actividad institucional y variedades. López afirma que la intención es generar, por un lado, libros destinados a estudiantes de la universidad e investigadores, con textos especializados en las distintas materias científicas y humanísticas. Por otro lado, la editorial también contará con una línea de difusión sobre temas de actualidad “para toda la sociedad”, indica su director.

Para adaptarse al panorama actual, las publicaciones de la Complutense aparecerán siempre en los dos formatos existentes, papel y electrónico. En el caso de los libros impresos, la universidad ha firmado un convenio con la distribuidora UDL para estar presente en las principales librerías de España. Por su parte, los ebooks podrán adquirirse directamente desde el sitio web de Ediciones Complutense, a través de la plataforma universitaria Unebooks o inclusive en Amazon. Los precios, de acuerdo con López, oscilarán entre los 12 y 15 euros para los títulos enfocados en la divulgación y entre los 20 y 30 euros para los volúmenes sobre investigación.

López remarca que las obras de la editorial pasan primero por un “filtro riguroso”, tanto del comité interno como de evaluadores externos. “Para que un libro se publique, debe tener al menos dos valoraciones positivas”, confirma. Además, en su búsqueda por llegar a los grandes públicos, especialmente a los más jóvenes, el director explica que prestarán especial atención al diseño de los libros. “Queremos superar la imagen tradicional que se tiene de las editoriales académicas y ofrecer una imagen actual, moderna”. En esa línea, afirma que han sido cuidadosos hasta con el diseño de su logotipo, de estética minimalista, e intentarán que las portadas luzcan “modernas y atractivas”.

“Queremos ser una editorial académica de referencia”, destaca el director. Su meta principal, en ese sentido, es “asentarse en el mercado español”. Los títulos de humanidades y ciencias sociales serán protagonistas en esa tarea. Posteriormente, López señala que tienen como objetivo llegar también al mercado latinoamericano y a otros escenarios internacionales. “Es muy importante para nosotros”, subraya. Como parte de esta tarea, Ediciones Complutense estará presente en algunas de las ferias literarias más importantes del mundo, como la de Fráncfort, en Alemania, y la de Guadalajara, en México.

Fuente:https://elpais.com/cultura/2017/10/27/actualidad/1509102561_735921.html

Imagen:https://ep01.epimg.net/cultura/imagenes/2017/10/27/actualidad/1509102561_735921_1509102905_noticia_normal.jpg

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Costa Rica: 27 de cada 100 estudiantes en último nivel no llegan a pruebas nacionales.

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Centro América/Costa Rica/31.10.2017/Autor y Fuente:http://www.nacion.com/

Cerca de 12.000 estudiantes matriculados en undécimo año en colegios diurnos y nocturnos del país no llegan a hacer las pruebas de bachillerato en noviembre.

Esta cifra representa aproximadamente el 27% del total de alumnos que, al inicio del curso lectivo, están matriculados en el último año de colegio; o sea 27 de cada 100.

Según el Ministerio de Educación Pública (MEP), los estudiantes no llegan a aplicar las pruebas porque perdieron alguna materia de undécimo año, desertaron del colegio, se enfermaron o no pudieron llegar el día de los exámenes.

Por ejemplo, a inicios del curso lectivo del 2015,  42.882 alumnos estaban matriculados en quinto año en liceos académicos diurnos y nocturnos, pero, de esos, solo 30.447 pudieron hicieron bachillerato. No pudieron hacerlo 12.435 (un 29%).

En 2016, a inicios del año, eran 43.836 estudiantes de liceos diurnos y nocturnos los que estaban matriculados, pero a las pruebas nacionales, en noviembre, solo llegaron 12.006 (27%).

Para este año, el MEP envió un comunicado de prensa informando que serían 47.857 jóvenes los que presentarán, entre el martes 31 de octubre y el martes 7 de noviembre, las pruebas ordinarias de bachillerato formal.

Sin embargo, según Mauricio Azofeifa, jefe de prensa del MEP,  en realidad, ese número no representa la cantidad real de los que, en efecto, van a hacer las pruebas, Explicó que ese número  es la cantidad de estudiantes de undécimo año, de colegios diurnos y nocturnos, que a inicios del curso lectivo estaban matriculados en el último nivel (44.162) y 3.695 alumnos que aplicarán en segunda convocatoria las prueb

Entonces ¿Cuántos estudiantes harán las pruebas de bachillerato en 2017? Azofeifa explicó que ese dato se conocerá hasta que se apliquen las pruebas, pero que, en promedio, por año, son 12.000 los que no logran realizarlas.

 Fuente:http://www.nacion.com/nacional/educacion/estudiantesultimolleganpruebanacionales_0_1666833390.html
Imagen:http://www.nacion.com/nacional/educacion/resultadosentregaranoctubre_LNCIMA20170919_0029_5.jpg
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Panamá: XI Concurso de Figuras de Arena Mario Patterson 2017.

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Centro América/Panamá/31.10.2017/Autor y Fuente:http://laestrella.com.pa

Como cuarto año consecutivo voluntarios de la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT), participaron en el apoyo logístico del XI Concurso de Figuras de Arena Mario Patterson 2017, como parte de las actividades organizadas en celebración del Mes de los Océanos.

Esta actividad contó con la participación de estudiantes y profesores de 14 colegios de nivel de primaria y media de las regiones educativas de Panamá Centro, Norte, Oeste y San Miguelito. Los participantes del concurso demostraron su talento en la playa Veracruz, confeccionando figuras de arena alusivas al Mes de los Océanos, con el objetivo de resaltar la importancia de la conservación de los ambientes marinos sanos para el bien de la humanidad.

El concurso dio inicio en horas de la mañana en donde cada colegio participó con grupos de 5 estudiantes, los cuales debían trabajar en equipo y plasmar dentro de un cuadrante de arena figuras alusivas a la fauna o flora marina y sustentar sus trabajos mostrando la relación entre la idea y lo plasmado. Durante la actividad los jóvenes eran evaluados y calificados por un grupo de 3 jurados, que pertenecen a ministerios y organizaciones que tienen que ver con el ámbito formativo y educativo dentro de la formación ambiental.

Resultaron ganadores del nivel primario:

1er. Lugar: Escuela Primaria de Koskuna, de la región educativa de Panamá Oeste.

2do. Lugar: Escuela Primaria de Veracruz, de la región educativa de Panamá Oeste.

3er. lugar: Escuela de Nuevo Progreso de la región educativa de Panamá Norte

Resultaron ganadores del nivel de media:

1er Lugar: I.P.T. de Chilibre de la región educativa de Panamá Norte.

2do. Lugar: I.P.T. de San Miguelito de la región educativa de San Miguelito.

3er. Lugar: Instituto Nacional de Panamá de la región educativa de Panamá Centro.

Fuente:http://laestrella.com.pa/sociales/concurso-figuras-arena-mario-patterson-2017/24030349

Imagen:http://laestrella.com.pa/media/news/image/357680_800x600_crop_59f36de46c384.JPG

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