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Bill Gates predice el futuro de la educación: Qué es mejor, estudiar virtual o presencial

El cofundador de Microsoft, Bill Gates, entrevistó a Blaire Penry, Maestra del Año 2024 en el Estado de Washington. Durante la conversación, ambos coincidieron en la importancia de integrar herramientas de IA en las aulas

Gates es reconocido por opinar sobre temas que involucran la educación en niños y jóvenes.

Bill Gates, cofundador de Microsoft y reconocido filántropo, también es una destacada voz en el ámbito educativo. Recientemente, entrevistó a Blaire Penry, Maestra del Año 2024 en el Estado de Washington. Durante la conversación, discutieron la efectividad de las clases virtuales y la implementación de herramientas de inteligencia artificial en el entorno escolar.

Gates reflexionó sobre las oportunidades que brindan las clases en línea, destacando que este formato ofrece a los estudiantes más tiempo para explorar sus intereses personales y desarrollar áreas de su interés.

Cómo cambiaron las clases con la pandemia

Gates entrevisto a Blaire Penry, Maestra del Año del Estado de Washington 2024. (Gates Notes)

Gates entrevisto a Blaire Penry, Maestra del Año del Estado de Washington 2024. (Gates Notes)

Durante la pandemia de COVID-19, las clases virtuales se convirtieron en una necesidad global debido a las restricciones de distanciamiento social.

 

Penry le relató a Gates que al principio, el modelo de clases virtuales, que mantenía la estructura de clases sincrónicas y el horario habitual, no resultaba tan efectivo como se había esperado. La maestra observó que, aunque los maestros impartían la instrucción en vivo y los estudiantes podían hacer preguntas en tiempo real, muchos alumnos tenían dificultades para utilizar el material educativo desde sus hogares.

Frente a estos desafíos, Penry tomó la iniciativa de reinventar el enfoque educativo en línea. Desarrolló un nuevo plan de estudios adaptado al entorno virtual y creó materiales innovadores que resonaron mejor entre los estudiantes.

Durante la pandemia de Covid-19, muchas instituciones alrededor del mundo empezaron a dar clases virtuales. (Imagen Ilustrativa Infobae)

Durante la pandemia de Covid-19, muchas instituciones alrededor del mundo empezaron a dar clases virtuales. (Imagen Ilustrativa Infobae)

La transformación incluyó un período social estructurado en el aula virtual, permitiendo a los estudiantes interactuar con su maestro y con sus compañeros, algo que el entorno de aprendizaje en línea solía limitar.

“La función de chat se utilizó constantemente durante sus clases, y Blaire se comunicaba para asegurarse de que los estudiantes estuvieran involucrados y los niños hacían (¡y respondían!) preguntas sobre el material”, comenta Gates. El esfuerzo de Penry y sus colegas culminó en la creación de Auburn Online School.

La flexibilidad adicional y la capacidad de controlar su entorno de aprendizaje permitieron a varios alumnos concentrarse mejor y manejar la ansiedad de manera más efectiva.

“Me sorprendió mucho saber que la enseñanza totalmente a distancia funciona mejor para algunos estudiantes. Como mucha gente, siempre he pensado que es un obstáculo necesario que hay que superar en tiempos de necesidad”, comenta Gates.

Las clases virtuales le dan más tiempo a los niños para que exploren sus intereses personales. (Imagen Ilustrativa Infobae)

Las clases virtuales le dan más tiempo a los niños para que exploren sus intereses personales. (Imagen Ilustrativa Infobae)

“El aprendizaje en línea crea una oportunidad para que los docentes sean un poco más valientes”, dijo la maestra Penry. “Es una oportunidad para examinar a sus estudiantes, examinar a su comunidad y luego ponerla en primer plano para determinar cómo avanzar. Es emocionante probar algo nuevo, ser innovador y romper con lo establecido”, agregó.

“No podría estar más de acuerdo”, afirmó el cofundador de Microsoft.

Cómo implementar la IA en las aulas de clases

Gates y la maestra galardonada coinciden en que las herramientas impulsadas por inteligencia artificial desempeñan un papel crucial en la educación de niños y jóvenes. Penry está entusiasmada con el potencial de la IA para ayudarla a hacer un seguimiento más detallado del progreso de sus estudiantes y ofrecerles tutores personalizados.

Sin embargo, Penry expresó a Gates su preocupación sobre los avatares generados por IA después de asistir a un evento tecnológico. “Todos los creadores del proyecto eran blancos y casi todos eran hombres”, comentó Penry.

La fundación de Bill y Melinda Gates inició en 2000. REUTERS/Lindsey Wasson/File Photo

La fundación de Bill y Melinda Gates inició en 2000. REUTERS/Lindsey Wasson/File PhotoREUTERS

Gates respondió: “Este es un problema solucionable. La IA puede ser programada para ser más representativa y reflexiva en sus respuestas, pero para lograrlo se requiere la contribución de educadores excepcionales como Blaire, que comprenden tanto el potencial como las limitaciones de la tecnología en el aula.”

Qué hace la fundación de Bill Gates

La Fundación Bill y Melinda Gates se dedica a mejorar la educación global mediante la inversión en proyectos y el apoyo a proyectos que buscan aumentar la calidad y el acceso a la educación.

La fundación trabaja para reducir las brechas en la educación, apoyar a los educadores, y promover métodos de enseñanza efectivos.

https://www.infobae.com/tecno/2024/08/10/bill-gates-predice-el-futuro-de-la-educacion-que-es-mejor-estudiar-virtual-o-presencial/

 

 

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Padres de los 43 estudiantes desaparecidos de Ayotzinapa se reúnen por primera vez con la gobernadora de Guerrero, México

 

 

10 años después de la desaparición de los 43 estudiantes en Ayotzinapa, ¿qué pasó con la investigación?

 

Los padres de los 43 estudiantes desaparecidos de Ayotzinapa en 2014 se reunieron por primera vez con la gobernadora de Guerrero, Evelyn Salgado, en Chilpancingo, la capital del estado en el sur del país, este martes, de acuerdo con el abogado y vocero de las familias, Vidulfo Rosales.

 

Rosales informó a la prensa al salir del encuentro que los principales temas discutidos en la reunión giraron en torno a restablecer la relación entre los padres de los estudiantes y el gobierno estatal.

 

“Hoy en día, casi todas las autoridades han dado la espalda a los madres y padres de familia. Las autoridades federales, se mantiene una franca confrontación con ellos. Las madres y padres pidieron que, al menos, la gobernadora pueda restablecer esa relación”, afirmó.

 

El 29 de julio el presidente Andrés Manuel López Obrador se reunió con un grupo de los padres de los 43 normalistas desaparecidos de Ayotzinapa en Palacio Nacional para escuchar su opinión sobre el informe de la investigación del caso entregado el pasado 8 de julio.

 

El presidente aseguró que los padres también se reunieron con la presidenta electa Claudia Sheinbaum.

El defensor aseguró que habrá otra reunión con la gobernadora, quien entró en funciones en octubre de 2021, en septiembre, aunque la fecha aún está por definirse.

“Ahorita, las líneas generales que se trazaron en materia de búsqueda e investigación, esperamos que ellos les den seguimiento. Si hay un buen seguimiento y avances en las próximas semanas, yo creo que el diálogo podría fructificar y transitar por buenos caminos”, señaló Rosales.

La gobernadora Evelyn Salgado aseguró en su cuenta en X que les reiteró todo su apoyo y el respaldo del gobierno del estado de Guerrero a los padres de los estudiantes.

“Nuestro gobierno es de puertas abiertas y de diálogo. Hoy, más que nunca, ratificamos nuestro deber en la búsqueda de la verdad. Como madre y como gobernadora seguiré trabajando sin descanso hasta obtener respuestas y hacer que la justicia prevalezca”, la gobernadora dijo en X.

La reunión, la primera entre autoridades estatales y padres de las víctimas sin presencia del gobierno federal desde que ocurrieron los hechos, se llevó a cabo unas semanas antes del encuentro programado entre el presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, y los padres de los estudiantes, previsto para la última semana de agosto, a un mes de cumplirse 10 años de la desaparición de los jóvenes en Iguala, Guerrero.

En 2022, la Comisión para la Verdad y el Acceso a la Justicia que investiga este caso informó que la desaparición de los 43 estudiantes en Iguala, Guerrero, fue un «crimen de Estado en el que concurrieron integrantes del grupo delictivo Guerreros Unidos y agentes de diversas instituciones».

La nueva versión del Gobierno cuestiona la conocida como «verdad histórica», que indica que los estudiantes iban a manifestarse cuando fueron atacados por agentes corruptos asociados con un grupo de narcotraficantes; luego fueron ejecutados, sus cuerpos incinerados en un basurero y los restos arrojados a un río.

Decenas de personas, entre ellas policías, militares y exfuncionarios, han sido arrestadas por su presunto involucramiento en este caso que conmocionó a México y a la comunidad internacional.

https://cnnespanol.cnn.com/2024/08/06/padres-estudiantes-desaparecidos-ayotzinapa-reunen-gobernadora-orix/

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10.000 estudiantes ha asesinado Israel en Gaza

Las tropas israelíes han dejado a 620.000 estudiantes sin poder asistir a clases

Más de 10.000 estudiantes han sido asesinados por las Fuerzas de Defensa de Israel (FDI) desde que hace 10 meses se iniciara esta nueva fase de la agresión contra el pueblo palestino en la Franja de Gaza y Cisjordania.

Así lo dio a conocer el Ministerio de Educación gazatí en un informe en el cual precisa que 9.936 alumnos han caído víctimas de los ataques al enclave, donde otros 15.897 han sido heridos, mientras que en el territorio ocupado cisjordano los fallecidos son 107, con 526 lesionados y 390 detenidos.

 

Entre ambos territorios, además, han muerto 504 profesores y funcionarios del sector, con 3.426 heridos y 117 detenidos, en tanto que 119 centros educativos gubernamentales han resultado severamente dañados y más de 62 han sido totalmente destruidos por las tropas del régimen sionista.

 

A ello debe sumarse que 20 universidades fueron destruidas, 31 de ellas en su totalidad y 57 parcialmente. En Cisjordania, 69 escuelas han sido vandalizadas hasta el momento, al igual que 5 instituciones universitarias, en las cuales también se han efectuado redadas.

 

Las instituciones educativas de la Oficina de las Naciones Unidas para los Refugiados de Palestina (Unrwa) tampoco han escapado: 191 han sido blanco de bombardeos.

 

Además de los 10.000 estudiantes asesinados, 620.000 se han quedado sin poder asistir a clases.

 

Fallecidos. El Ministerio de Salud gazatí, por su parte, informó que en las últimas 24 horas murieron 24, para llevar el número de palestinos asesinados por Israel desde hace 10 meses a 39.677, con 91.645 heridos.

 

Las FDI ordenaron en las últimas horas evacuar los barrios Masheya y Sheikh Zayed en Beit Hanoun.

 

10.000 estudiantes ha asesinado Israel en Gaza

 

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Día Internacional de los Pueblos Indígenas: Los sindicatos exigen el derecho a la autodeterminación

Este 9 de agosto, Día Internacional de los Pueblos Indígenas, la CSI reclama el derecho a la autodeterminación para los pueblos indígenas de todo el mundo.

El secretario general de la CSI, Luc Triangle, ha declarado: “Esta jornada constituye un importante recordatorio de la rica diversidad cultural y de las contribuciones históricas que aportan las comunidades indígenas, así como de las luchas actuales a las que se enfrentan. Los pueblos indígenas son víctimas de una discriminación sistemática, de la marginación y de la violación de sus derechos. Cuestiones como la explotación sin consentimiento de recursos naturales en tierras indígenas, así como la usurpación de sus territorios, requieren una atención inmediata”.

Los sindicatos están reforzando la representación de los pueblos indígenas en sus organizaciones y estableciendo alianzas con organizaciones de pueblos indígenas para abordar asuntos de interés mutuo, en particular el cumplimiento del Convenio 169 de la OIT.

Nueva Zelanda: Los sindicatos están abogando por que la legislación obligue a informar sobre las brechas salariales por motivos de etnia y de género. Esta transparencia es crucial para eliminar la considerable brecha salarial de género a la que se enfrentan las mujeres indígenas. La brecha salarial de género global en Nueva Zelanda es del 8,6%, mientras que las mujeres del Pacífico ganan en Nueva Zelanda alrededor de un 26,5% menos que los hombres no indígenas.

Australia: Los sindicatos están trabajando para garantizar una sólida representación sindical de los trabajadores aborígenes e isleños del estrecho de Torres, capacitándolos para conseguir unos salarios justos, protección social y un empleo autodeterminado y satisfactorio.

Noruega: La Norwegian Trade Union Confederation (LO Noruega) promueve la cultura y la identidad de los pueblos indígenas a través del liderazgo, la difusión cultural y el apoyo al proceso de verdad y reconciliación.

América Latina: Para exigir responsabilidades a los gobiernos, los sindicatos utilizan los mecanismos de control de la OIT, lo cual incluye poner de relieve cuestiones como la seguridad laboral y el trabajo forzoso.

Las observaciones de la Central Autónoma de Trabajadores del Perú (CATP) hacen hincapié en las deficiencias de los procedimientos judiciales en relación con el asesinato de dirigentes sindicales indígenas, el acoso continuo al que se enfrentan las familias de las víctimas, y la tala ilícita favorecida por el sistema de habilitación, que conlleva el sometimiento de los indígenas a trabajo forzoso (15 de septiembre de 2023).

Las observaciones de la Confederación General del Trabajo de la República Argentina (CGT-RA) y de la Central de Trabajadores y Trabajadoras de la Argentina (CTA) expresan su inquietud por las preocupantes condiciones de seguridad laboral de los trabajadores procedentes de comunidades indígenas y denuncian casos de violencia y uso excesivo de la fuerza por parte de la policía contra ellos durante las protestas. La CTA también llama la atención por la falta de consultas durante el proceso de reforma constitucional de la provincia de Jujuy en 2023. En las declaraciones de los delegados de los trabajadores en la Comisión de Aplicación de Normas de la 109ª reunión de la Conferencia Internacional del Trabajo (2021) sobre la aplicación del Convenio 169 por parte del Gobierno de Honduras se denunciaron casos de violencia cometidos contra los pueblos indígenas.

 

https://www.ituc-csi.org/Dia-Internacional-de-los-Pueblos-Indigenas-2024?lang=en

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México: Acuerdan CNTE y SEP dos días más de vacaciones para docentes y directivos

Por: Laura Poy Solano

 

Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) informaron que tras alcanzar un acuerdo con la Secretaría de Educación Pública (SEP), docentes y directivos disfrutarán de al menos dos días más de suspensión de actividades, ya que las autoridades accedieron a un regreso a las escuelas no para este 15 de agosto, sino para el 19 de este mes.

En entrevista con La Jornada, Pedro Hernández Morales, secretario general de la sección 9 de Ciudad de México e integrante de la dirección política de la CNTE, indicó que si bien directivos y docentes retomarán sus actividades dos días después de lo previsto, se mantiene sin cambio el retorno a las aulas este 26 de agosto de los más de 24 millones de alumnos de preescolar, primaria y secundaria, en el inicio del ciclo escolar 2024-2025.

Recordó que una de las demandas del magisterio disidente, que agrupa la coordinadora, era que se extendiera un poco más el descanso de los compañeros maestros. Expresamos nuestro rechazó a que cada ciclo escolar inicie y concluya con un taller intensivo de formación continua para docentes, cuando sabemos que vamos a trabajar la planeación didáctica y la revisión de los Libros de Texto Gratuitos en la semana anterior al inicio de clases.

Hernández Morales indicó que los maestros podrán reincorporarse para asistir al consejo técnico escolar (CTE) intensivo hasta el 21 de agosto, no el 19, como se tenía previsto, mientras que los supervisores regresarán a laborar el lunes anterior al inicio de clases, y los directores de preescolar, primaria y secundaria el día 20.

Maestros frente a grupo, quienes solicitaron el anonimato, señalaron: terminamos cada ciclo escolar totalmente exhaustos tanto física como mentalmente, y la SEP pretende reducir los pocos días que tenemos para recuperarnos y disfrutar a la familia.

Subrayaron que en este periodo de asueto “no abandonamos nuestra formación. Muchos compañeros estudian un posgrado y otros asistimos a talleres y cursos organizados por el magisterio disidente, los cuales responden más a la realidad del día a día en las aulas.

Fuente de la información:  https://www.jornada.com.mx

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México: Familiares de normalistas denuncian intentos por cerrar caso Ayotzinapa

Madres y padres de los 43 normalistas de Ayotzinapa, desaparecidos en septiembre del 2014 en Iguala, Guerrero, denunciaron que la Fiscalía General de la República (FGR) está realizando procesos de identificación genética de restos óseos, sin su conocimiento ni supervisión, haciendo uso de métodos que han arrojado resultados erróneos en el pasado.

Esto sucede a tres semanas de la última reunión con el presidente Obrador y, acorde a las declaraciones de Vidulfo Rosales, miembro del Centro de Derechos Humanos de la Montaña, Tlachinollan y abogado de los familiares, las acciones de la Fiscalía ocurren al mismo tiempo que el gobierno federal ha “triplicado los esfuerzos de búsquedas en Iguala en los últimos meses, porque hay un intento desesperado de ellos de encontrar restos”.

En este escenario, mediante conferencia de prensa realizada este jueves (27), los familiares de los 43 sostuvieron que rechazarán cualquier resultado por parte de la FGR, debido a que el análisis de los restos se realiza sin contar con la participación de los peritos que han acompañado la lucha por la búsqueda de los jóvenes.

Santiago Aguirre, director del Centro de Derechos Humanos Miguel Agustín Pro Juárez (Centro Prodh) y miembro del equipo legal de los familiares, confirmó que en la reciente identificación no se involucraron a los miembros del Equipo Argentino de Antropología Forense.

Según los expertos forenses, el método empleado por la FGR, “en un caso como Ayotzinapa es problemática”, debido a que se emplea la obtención de ADN por vía mitocondrial de los huesos, en contraste con la vía nuclear que genera más certidumbre en los resultados. Además, enfatizaron que el análisis mitocondrial condujo a una identificación en falso durante las investigaciones en el sexenio de Peña Nieto, lo que, lejos de ayudar a la indagatoria, causó sufrimiento a las familias.

Aguirre alertó sobre la falta de confianza en las labores de la Fiscalía, por lo que sospechan que sus trabajos se encaminan a consolidar “un madruguete -acción realizada de manera adelantada- en identificación genética”. También hay la imprecisión sobre el número de restos encontrados por las autoridades.

Conferencia de prensa realizada por los familiares de los 43 en el Centro Prodh.

Hilda Hernández, madre del normalista desaparecido César Manuel González, indicó que fue en la última reunión con funcionarios federales, a principios de junio, cuando Arturo Medina, presidente de la Comisión para la Verdad y el Acceso a la Justicia del Caso Ayotzinapa (CoVAJ), les compartió, sin ahondar en detalles, sobre el encuentro de restos humanos.

Sin embargo, argumenta que debido a los constantes engaños e intentos de manipulación por parte de funcionarios, los familiares de los 43 no aceptarán como válidos esos trabajos. “Lo único que hacen es seguir sobrellevando esta situación a modo de engañarnos, a toda la opinión pública, para que digan que nos están apoyando en las investigaciones, esa es una reverenda mentira”, aseveró.

Durante la rueda de prensa se señalaron otras irregularidades por parte de la FGR, pues la dependencia prescindió del envío de los fragmentos óseos a la Universidad de Medicina Innsbruck, ubicado en Austria, para someter los restos a análisis en el Laboratorio Central de ADN de dicha institución, reconocida mundialmente por su especialidad en el análisis mitocondrial.

“Nos genera preocupación”, sostiene el abogado Rosales, debido a que, detalla, la identificación de los restos se hace de manera subrepticia y sin transparencia. Ante la pregunta de reporteros, al final de la conferencia, el defensor afirmó que estas acciones “se inscriben en este intento desesperado por querer cerrar el caso”.

Ejército sí participó en los crímenes

Recientemente, este martes (25) durante conferencia matutina, el presidente Andrés Manuel López Obrador señaló que actualmente no cuenta con ninguna prueba que el ejército mexicano sea responsable por la desaparición de los 43 normalistas de Ayotzinapa.

En contraparte, durante la rueda de prensa de los familiares, las organizaciones acompañantes remarcaron diversos actos irregulares cometidos por las Fuerzas Armadas antes, durante y después de la noche del 26 de septiembre del 2014.

Santiago Aguirre cuestionó las razones que llevaron a la infiltración, por medio de un militar encubierto como estudiante de la normal de Ayotzinapa, como uno de los métodos del ejército para vigilar las actividades de los jóvenes. También señaló la presencia de militares vestidos de civiles, que actuaron como elementos de inteligencia durante la desaparición, así como el ocultamiento de su presencia en las declaraciones que brindaron a las investigaciones iniciales.

Aguirre destaca que, con el avance en las indagatorias, se han podido obtener elementos que podrían vincular al ejército, específicamente al 27 Batallón de Iguala, de participar en actividades del crimen organizado en complicidad con el grupo Guerreros Unidos.

Ante todo lo anterior, el decir que no hay ninguna prueba contra el ejército en este caso, “nos parece una protección excesiva, mientras que, a la par se descalifican los señalamientos de familiares y organizaciones que exigen la investigación de las Fuerzas Armadas en el crimen”, enfatizó Santiago Aguirre.

: A pesar de la lluvia, el pasado miércoles (26) se llevó a cabo la 117 acción global por Ayotzinapa. En su participación, madres y padres de los 43 normalistas denunciaron el incumplimiento del presidente Obrador sobre la resolución del caso.

Incluso, el director del CentroProdh remarcó que en las investigaciones existen testigos de identidad reservada que afirman sobre la participación activa de elementos del 27 batallón en la desaparición de los normalistas, por lo que exigió agotar esas líneas de investigación. “El señalamiento al ejército no es ideológico, no es motivado por otros intereses que no sean el esclarecimiento de la verdad”, sostuvo.

Otra de las razones por las que se señala el encubrimiento del ejército, es debido a la negación en la entrega de información para obtener indicios que, a casi 10 años de distancia, les permitan dar con el paradero de los normalistas. Por ello, Mario González, padre de César Manuel González, exigió “quitar de las manos del ejército la investigación”.

González detalló que tras la reunión de principios de junio con la presidencia y ante la falta de entrega de nueva información, funcionarios de la Secretaría de Gobernación visitaron las instalaciones del Centro Prodh para entregar una carpeta con documentos. Pese a la exigencia de los familiares para que el ejército mexicano entregue 800 folios, en esta ocasión solo les compartieron 15 documentos.

No obstante, el padre del normalista desaparecido aseveró que en estos documentos existen indicios sobre la ubicación en la colonia Jardines del Sol, de una fosa clandestina con 14 cuerpos que podrían estar relacionados con los estudiantes de Ayotzinapa, una referencia que no había sido mencionada anteriormente en las investigaciones. Por ello, los familiares exigen conocer más detalles contenidos en los documentos que las Fuerzas Armadas se niegan a revelar.

Por mientras, el abogado Rosales enfatizó que la información que se conoce es producto de la lucha y exigencia de las madres y padres de familia, pero exige que se pongan en la mesa los 800 folios, “¿cuál es el miedo?, ¿por que ocultarlos? Y que un ente externo los revise”, propuso el defensor.

Fuente de la información e imagen:  https://avispa.org

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El último velocista usa el escenario olímpico como el «La voz de las niñas afganas»

Por:  Antonio Rosique

Para tener una thought de la carrera actual la única mujer de Afganistán En los Juegos Olímpicos de Atletismo, sólo había que mirar la parte trasera de su dorsal.

En él, escrito a mano, estaban las palabras escritas así: “Educción” y “Nuestros Derechos”.

Mujeres y niñas en Afganistán han sufrido enormemente desde que el país natal de Kimia Yousofi fue tomado por el Talibán en agosto de 2021. Un informe de las Naciones Unidas del año pasado dijo que el país se ha convertido en el más represivo del mundo para las mujeres y las niñas, quienes se ven privadas de prácticamente todos sus derechos básicos.

Atletismo en los Juegos Olímpicos de París
Kimia Yousofi, de Afganistán, hace una declaración política después de una eliminatoria en la carrera femenina de 100 metros en los Juegos Olímpicos de Verano de 2024, el viernes 2 de agosto de 2024, en Saint-Denis, Francia. Martin Meissner / AP

“Creo que siento una responsabilidad por las chicas afganas porque no pueden hablar”, dijo Yousofi el viernes después de terminar última en su serie preliminar de 100 metros.

Su dash de 13,42 segundos por la pista no fue el objetivo principal de este viaje. La historia de Yousofi es una ilustración vigorizante de cómo estos viajes a la Juegos Olímpicos No siempre se trata de ganar o perder.

“No soy una persona política, sólo hago lo que creo que es verdad”, dijo Yousofi. “Puedo hablar con los medios de comunicación. Puedo ser la voz de las niñas afganas. Puedo decirle a la gente lo que quiere: derechos básicos, educación y deportes”.

Antes de que ella naciera, los padres de Yousofi huyeron de Afganistán durante el anterior régimen talibán. Ella y sus tres hermanos nacieron y crecieron en el vecino Irán.

En 2012, cuando tenía 16 años, Yousofi participó en una búsqueda de talentos para niñas inmigrantes afganas que vivían en Irán. Más tarde regresó a Afganistán para entrenarse con el objetivo de tener la oportunidad de representar al país en los Juegos Olímpicos de 2016. Estos son sus terceros Juegos.

Pero después de los talibanes tomó posesión de su país nuevamente en la época en que comenzaron los Juegos de Tokio, se mudó a Australia con la ayuda de las autoridades de ese país y del Comité Olímpico Internacional. Ha estado viviendo en Sydney, tratando de mejorar su inglés. Cuando regrese, comenzará a buscar trabajo.

Si hubiera buscado uno, casi con certeza se habría ganado un lugar en el Equipo olímpico de refugiados que está diseñado para deportistas desplazados como ella.

Pero ella quería representar a su país, con sus defectos y todo, con la esperanza de que este viaje a los Juegos Olímpicos ayudara a arrojar luz sobre el modo en que se trata a las mujeres allí.

“Esta es mi bandera, este es mi país”, dijo. “Esta es mi tierra”.

El pasado 8 de junio se cumplieron 1.000 días desde que los talibanes prohibieron a las niñas mayores de 12 años asistir a todas las escuelas de Afganistán. Sin embargo, a pesar de los riesgos, muchas niñas afganas han se negó a perder la esperanza y han recurrido a escuelas no oficiales, ocultas a los ojos de los talibanes, para seguir recibiendo educación.

Pero aunque algunas mujeres jóvenes están encontrando formas de evadir la represión talibán, se espera ampliamente que Afganistán siga viendo a muchas de sus mujeres educadas y profesionales huir a países con más oportunidades.

“Afganistán nunca se recuperará del todo de estos 1.000 días”, afirmó en un comunicado en junio la directora adjunta de derechos de la mujer de Human Rights Watch, Heather Barr. “El potencial perdido en este tiempo –los artistas, médicos, poetas e ingenieros que nunca podrán prestar sus habilidades a su país– no se puede reemplazar. Cada día adicional, mueren más sueños”.

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