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Profesores en huelga se enfrentan con la policía frente al Congreso de Perú

Perú/Agosto de 2017/Fuente: El Telégrafo

Cientos de profesores en huelga desde hace más de 50 días se enfrentaron el miércoles con la policía cuando intentaban ingresar al Congreso peruano para pedir que el gobierno atienda sus demandas laborales. Los profesores provenientes de 18 bases regionales, que no acatan el acuerdo de otras bases con el ejecutivo, recorrieron la principales calles del centro de Lima y se movilizaron desde el ministerio de Educación hasta a la sede del Congreso, donde fueron bloqueados por la policía.

En el parlamento se encontraba la ministra de Educación, Marilú Martens, exponiendo ante la comisión de Educación y Cultura las medidas para lograr un acuerdo con los huelguistas. «Queremos que la ministra nos atienda, buscamos un diálogo para solucionar nuestras demandas», dijo a la prensa Armando González, uno de los profesores del Sindicato Único de Trabajadores del Perú (Sutep). La huelga de maestros lleva más de 50 días y en la medida de fuerza están involucradas varias ramas regionales del Sutep que exigen el aumento del piso salarial a 4.050 soles (unos 1.250 dólares), la derogatoria de la carrera pública magisterial, entre otras exigencias.

El coronel Carlos Malaver, jefe de la División de Tránsito, informó que la huelga de docentes generó una inmensa congestión del tránsito en varios distritos de Lima. El ministerio de Educación hace unos días alcanzó un acuerdo con varios dirigentes regionales para cumplir en diciembre con el aumento del sueldo mínimo para docentes a 2.000 soles (unos 615 dolares), así como en la entrega en ese mismo mes de un estudio donde se detallará el cronograma de incrementos de remuneraciones de la fecha hasta 2021.

Este acuerdo fue rechazado por otros dirigentes regionales, entre ellas Lima, y se mantiene en huelga indefinida y en movilizaciones. Piden renuncia de ministra peruana de Educación por larga huelga Parlamentarios de diversas tendencias pidieron hoy la renuncia de la ministra peruana de Educación, Marilú Martens, por una larga huelga de maestros, mientras estos asediaban el palacio legislativo y eran reprimidos por la policía. Martens informó ante la Comisión de Educación del Parlamento sobre la huelga de maestros iniciada en el interior del país el 15 de junio y los esfuerzos de diálogo que, según dijo, desarrolló su despacho para solucionar el problema con un aumento salarial y otras medidas reclamadas por los profesores.

Reconoció la justeza de las demandas magisteriales y dijo que el gobierno está decidido a seguir atendiéndolas y admitió la grave situación de la educación pública y que Perú es el país con menos presupuesto para la educación en América Latina. La ministra recibió recriminaciones por no haber resuelto la huelga que, tras el anuncio de las mejoras reseñadas, continuó por exigencias de sindicatos de base de dialogar directamente con el gobierno y no a través de su dirigencia nacional y otros interlocutores. Martens dijo que el conflicto es complejo por la dispersión sindical del magisterio, donde hay varias facciones que exigen ser reconocidas, y sobre el líder del Comité de Lucha, Pedro Castillo, reveló que integró un grupo de dirigentes que dialogó con ella y exigió ser reconocido oficialmente, en lugar del Sindicato Unitario de Trabajadores de la Educación de Perú (Sutep).

De otro lado, el primer ministro, Fernando Zavala, reconoció errores por falta de comunicación con los maestros y dijo que el gobierno tiene abiertas las puertas del diálogo al Sutep y a sus bases regionales elegidas orgánicamente, pero no tratará con grupos que, según dijo, generan violencia. Pese a sus explicaciones, la ministra fue virtualmente vapuleada por parlamentarios de diversas tendencias, como la progresista Marisa Glave, quien dijo que debe dejar el cargo ya que por haber estigmatizado a los maestros al señalar que serían manipulados por grupos subversivos, ha provocado una reacción agresiva. Martens aceptó de otro lado dialogar con el sector encabezado por Castillo con la mediación de la comisión parlamentaria, mientras ese dirigente permanecía frente al palacio legislativo al frente de miles de huelguistas, exigiendo acceder a la reunión.

Los manifestantes fueron mantenidos a raya por la policía durante varias horas y usó gases lacrimógenos y chorros de agua para dispersarlos, registrándose incidentes en los que varios maestros fueron detenidos. La expectativa de los maestros por la participación de sus dirigentes en la reunión fue generada, dijo Castillo, por la promesa de darles acceso, hecha por la presidenta de la Comisión de Educación, Paloma Noceda, lo que no se pudo concretar porque la mayoría de los legisladores votaron en contra. (I)

Fuente: http://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/mundo/9/profesores-en-huelga-se-enfrentan-con-la-policia-frente-al-congreso-de-peru

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Venezuela: Alcaldía Metropolitana sigue forjando ciudadanos para conservar el ambiente

Venezuela/Agosto de 2017/Fuente: Analítica

Preservar el ambiente ha sido una de las metas  de la Alcaldía Metropolitana, y a través de la Gerencia de Ambiente viene realizando distintos programas de formación al ciudadano, enfocados en las buenas prácticas del reciclaje y la siembra orgánica.

Nicola Verónico, Gerente de Ambiente del Ayuntamiento Metropolitano señaló que a través de la divulgación de talleres eco-ciudadanos se han enseñado tanto a jóvenes como adultos sobre la reutilización de materiales que consideraban basura.

“Tanto en el Área Metropolitana, como en el municipio Sucre tenemos distintos centros de acopios donde las personas pueden realizar talleres de reciclaje y obtener conocimientos sobre la siembra orgánica; en estos centros de acopios también se recolectan materiales reciclables”, dijo.

Verónico recalcó que junto al equipo del Centro Urbano Simón Díaz diariamente forman a jóvenes con discapacidad auditiva para que reutilicen materiales como plástico, cartón o vidrio y aprendan a realizar con estos objetos adornos para los hogares, juguetes, entre otros productos.

“Desde la Gerencia de Ambiente las actividades con los chamos no han cesado, a pesar de que han iniciado las vacaciones escolares estamos trabajando en conjunto con los planes vacacionales, continuando con la formación de nuestros jóvenes venezolanos”, expresó Verónico

Asimismo, manifestó que en el Colegio San Juan Bosco ubicado en la avenida Rómulo Gallegos también se encuentran impulsando jornadas de formación de siembra orgánica, limpieza y mantenimiento de áreas  verdes. “A estos adolescentes se les enseña a plantar y cuidar los arboles para que puedan convivir en un mundo sustentable verde (…) Seguimos trabajando por Caracas  y formando ciudadanos para que aprendan a conservar el ambiente y contribuir con la limpieza y el mantenimiento de la ciudad”, finalizó Verónico.

Fuente: https://www.analitica.com/actualidad/actualidad-nacional/alcaldia-metropolitana-sigue-forjando-ciudadanos-para-conservar-el-ambiente/

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UNICEF alerta que por año unas 3 mil niñas menores de 15 años son madres

17 agosto 2017/Fuente: Mirada Profesional

Según el informe de la UNICEF «Estado de la situación de la niñez y adolescencia en Argentina», que fue divulgado el mes pasado por la entidad, en 2014 se produjeron alrededor de 117 mil nacimientos anuales en mujeres que poseen entre 10 y 19 años, de los cuales unos 3 mil corresponden a madres menores de 15 años. Este último número representa el 0,4 por ciento del total de nacimientos y el 2,6 del total de nacidos vivos de madres adolescentes. Se estima que los porcentajes apenas han variado en la actualidad.

«Si bien este porcentaje es reducido, tiene una profunda gravedad no solo desde la perspectiva de la propia «niña madre» y su hijo o hija, sino también desde la perspectiva sanitaria, social, legal y jurídica por las consecuencias e implicancias de un embarazo a tan temprana edad. Además, gran parte de estos casos se deben al abuso sexual contra las niñas», advierte el informe del organismo internacional.

En los últimos días, dos casos en la provincia de Mendoza se conocieron dos casos que reavivaron el debate sobre el tema. El primero de los casos se conoció el jueves a la tarde, cuando una niña de diez años llegó con su madre a la guardia del Hospital Notti, acusando un dolor en el abdomen. Al ser revisada, los médicos descubrieron que la pequeña presentaba un embarazo avanzado de 32 semanas. Al otro día, personal médico del Hospital Las Heras, de Tupungato descubrió que una niña de 12 años estaba embarazada de 25 semanas. La joven, oriunda de la localidad de Cordón del Plata, fue trasladada al nosocomio Scaravelli, en Tunuyán, para ser asistida. En el caso ya intervino el Órgano Administrativo Local (OAL) y su padrastro fue detenido.

La titular del Programa de Salud Sexual y Reproductiva de Mendoza, Roxana Cabrera, señaló en una entrevista que brindó al portal MDZ en junio pasado que «el embarazo adolescente es multicausal. Lo bueno es ponerlo sobre la mesa y abordarlo desde todas las aristas. Se aborda desde las distintas direcciones que tienen que ver con la temática». «Son múltiples las causas que nos llevan a tener un embarazo adolescente: desconocimiento, violaciones, adicciones, la falta de acceso a método anticonceptivo o cuando tienen acceso no sabe cómo usarlo. Esos son flagelos que nos están atacando a nuestros adolescentes además de que hay que trabajar, por lo que hay que trabajar mucho en educación sexual», añadió.

Fuente noticia: https://miradaprofesional.com/ampliarpagina.php?npag=2&id=48681

Fuente imagen: http://cadenaazulyblanca.com/07-2017/resize_1499772684.jpg

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Venezuela: Inces abrió inscripciones nacionales para el bachillerato con perfil productivo

Venezuela/17 agosto 2017/Fuente: Entorno Inteligente

Durante este mes de agosto y la primera quincena de septiembre de 2017 están abiertas las inscripciones en los Inces de toda la geografía nacional para los interesados en obtener el título de bachiller que emite el Ministerio de Educación.

El Inces, por medio de los 15 motores productivos del país, otorga la acreditación del perfil productivo ajustado a una ocupación socioproductiva relacionada con la modalidad de formación de interés del participante.

La población atendida del Programa de Educación Media General, en la modalidad de jóvenes, adultas y adultos en el mes de junio era de 10.404 participantes en todo el país, y se incluyen los patriotas egresados del sexto grado de la Misión Robinson 2 Productiva.

El Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista (Inces), conjuntamente con el Ministerio de Educación (MPPE), genera políticas y estrategias para la atención de las personas desvinculadas como mínimo un año del sistema regular de educación, así como también para la población que ha repetido dos o más veces el mismo grado de estudio. Los aspirantes tienen que ser mayores de quince años.

TODO LEGAL

El Inces, con el concurso de sus gerencias de todas las entidades regionales y mediante sus modalidades de formación (cursos, talleres, seminarios y programas de formación y autoformación productiva PFAP), provee al participante de un perfil productivo enfocado en los sectores de la economía nacional, en tanto que el MPPE otorga el título de bachiller y el Inces la acreditación del perfil productivo. Es decir, el Inces ejecuta los procesos técnicos, docentes y administrativos del programa.

Se trata de una simbiosis institucional avalada por la nueva Ley Orgánica de Educación y la Ley del Inces en beneficio de un sector del país que, por múltiples circunstancias, se ha visto impedido de culminar sus estudios. Con dicha estrategia se permite masificar la inclusión educativa atendiendo a la población que requiere otra opción, con horarios flexibles (tardes, noches, fines de semana).

El participante ingresa al primer período hasta un sexto de la educación media general, para la obtención del título, en un máximo de tres años de estudio. Pero esto podría reducirse en tiempos, de acuerdo a los resultados de un proceso de nivelación del estudiante para su incorporación.

La cifra de 10.404 participantes le da robustez a un programa que llegó para quedarse y convertirse en una herramienta estratégica de gran visión política y estadista. La política del INCES, da apertura a estrategias formativas que brindan una opción a la población y está al servicio del pueblo desde hace 58 años.

Fuente noticia: http://www.entornointeligente.com/articulo/10477625/VENEZUELA-Inces-abrio-inscripciones-nacionales-para-el-bachillerato-con-perfil-productivo-16082017

Fuente imagen: https://www.aporrea.org/imagenes/2016/07/inces_fachada.jpg

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Gobierno Vasco realiza obras de acondicionamiento en 256 centros escolares públicos durante el verano

País Vasco/17 agosto 2017/Fuente: La Vanguardia

El Departamento de Educación del Gobierno Vasco destina un total de 4,2 millones de euros para obras de acondicionamiento en 256 centros escolares públicos, tanto de Educación Infantil y Primaria como de Secundaria, durante el verano.

Según ha informado el Gobierno Vasco, se trata de obras menores que carecen de complejidad técnica, con escasa entidad constructiva y económica, y que además no precisan de proyecto técnico.

Estas características hacen que su contratación sea «sencilla y ágil», lo que permite a su vez al Departamento de Educación «dar una respuesta rápida y eficiente a las necesidades que presentan los centros escolares de cara al nuevo curso».

Las obras a realizar abarcan tareas de acondicionamiento de acabados y revestimientos; arreglo de suelos o techos; redistribución de espacios; actualización de instalaciones eléctricas o de gas; reparación de los elementos constructivos ya existentes; sustitución de ventanas y acristalamientos; arreglo de las carpinterías interiores; mejora de pavimentos exteriores; trabajos de pintura; sustitución de griferías, radiadores o de elementos de luminaria o cualquier pequeña obra de reparación que precisen las instalaciones escolares.

De entre los 256 centros públicos en los que se realizan las actuaciones de acondicionamiento y mejora durante las vacaciones estivales, 87 son de Educación Infantil y Primaria (10 centros en Álava, 49 en Bizkaia y 28 en Gipuzkoa), y los 169 restantes lo son de Secundaria (13 en Álava, 79 en Bizkaia y 77 en Gipuzkoa).

Fuente noticia: http://www.lavanguardia.com/local/paisvasco/20170812/43505867591/gobierno-vasco-realiza-obras-de-acondicionamiento-en-256-centros-escolares-publicos-durante-el-verano.html

Fuente imagen: http://cdn.20m.es/img2/recortes/2017/08/12/524137-944-629.jpg?v=20170812101333

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India pide a plataformas digitales que eliminen el juego de la «ballena azul»

India/17 agosto 2017/Fuente: El Tiempo

El 30 de julio, un adolescente de 14 años se tiró de un quinto piso en Bombay (oeste), presuntamente influenciado por el juego.

El Gobierno de la India ha pedido a «todas» las plataformas digitales que eliminen el juego en redes sociales de la «ballena azul», que induce al suicidio de los adolescentes, después de que se hayan registrado al menos tres muertes de menores presuntamente vinculadas con este fenómeno.

«Se han enviado instrucciones claras a todas las plataformas tecnológicas para que eliminen este juego inmediatamente, ya que bajo el ecosistema de TI (tecnologías de la información) indio no se permitirá ninguna iniciativa que incite a jóvenes a suicidarse», dijo hoy en rueda de prensa el ministro de TI, Ravi Shankar Prasad.

Sin entrar en detalles, aseveró que se han tomado medidas «muy estrictas» contra la «ballena azul», similar a un juego de rol y que comienza con una invitación a través de las redes sociales Facebook o Twitter.

«Esto es sencillamente inaceptable y pediría a todas las plataformas que cumplan las órdenes que ha dado el Ministerio de TI. Es importante, cualquier violación será vista muy seriamente», concluyó el ministro.

El 30 de julio, un adolescente de 14 años se tiró de un quinto piso en Bombay (oeste), presuntamente influenciado por el juego, mientras que las autoridades investigan al menos otros dos casos que sospechan están relacionados con la «ballena azul».

Este juego para adolescentes a través de las redes sociales consiste en ir superando los 50 retos que propone un «curador», entre ellos despertarse a horas intempestivas para ver películas de terror, hacerse cortes en brazos y piernas o permanecer en lugares elevados como puentes o edificios. La última prueba es el suicidio.

El origen de la «ballena azul» parece remontarse al año pasado en Rusia y, entre otros países, se ha extendido por Brasil, Colombia o Chile.

Fuente noticia: http://eltiempo.com.ve/tiempo-libre/situacion/india-pide-a-plataformas-digitales-que-eliminen-el-juego-de-la-ballena-azul/241997

Fuente imagen: http://www.panorama.com.ve/__export/1493203767138/sites/panorama/img/curiosidades/2017/04/26/suicidio_169227.jpg_2062729601.jp

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México: Las 43 razones para no olvidar Ayotzinapa #43CoRazones

México/17 agosto 2017/Fuente: Huffingtonpost

Una cada día hasta que se cumplan los tres años de la desaparición forzada de los estudiantes normalistas.

La noche del 26 de septiembre de 2014, 43 estudiantes de la escuela normal rural de Ayotzinapa «Raúl Isidro Burgos», en Iguala, Guerrero, desaparecieron y, desde entonces, el caso ha estado lleno de inconsistencias.

A 43 días de que se cumplan 3 años de la desaparición forzada de los jóvenes, el Centro Prodh, Tlachinollan, Fundar y Serapaz lanzan la campaña #43CoRazones para no olvidar Ayotzinapa.

Aquí la primera razón, compartida este 15 de agosto:

TWITTER.

Los padres de los 43 han exigido que la investigación sobre la desaparición forzada de los 43 normalistas de Ayotzinapa ahonde en la participación del Ejército y de la Policía Municipal de Huitzuco, además de incluir el trasiego de drogas en el camino Iguala-Guerrero y atender las líneas de investigación que marcó el Grupo Interdisciplinario de Expertos Independientes (GIEI).

La Cámara de Diputados designó el 26 de septiembre como «Día Nacional contra la Desaparición Forzada de Personas», fecha en que se suscitó la desaparición de los 43 estudiantes de la escuela normal rural de Ayotzinapa «Raúl Isidro Burgos», en Iguala, Guerrero.

Asimismo, el pasado 31 de julio, el presidente de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH), Luis Raúl González Pérez, informó que el caso Ayotnizapa es un expediente abierto en el que la sociedad y sobre todo, los familiares de las víctimas desaparecidas, necesitan tener plena certeza de qué fue lo que ocurrió.

Desde luego que es un expediente, en donde está, es un expediente abierto, es un expediente en donde todavía la sociedad mexicana necesita conocer detalles que faltan, para tener certeza sobre el paradero de los 43 jóvenes».Luis Raúl González Pérez.

LAS IRREGULARIDADES

CUARTOSCURO.

Luego de que la investigación el Grupo Interdisciplinario de Expertos Independientes (GIEI) terminara por señalar irregularidades de la investigación de la Procuraduría General de la República sobre los hechos ocurridos la noche del 26 de septiembre de 2014 en Iguala, incluyendo omisiones graves y presunta manipulación de pruebas, hay pistas que todavía no han sido atendidas y que podrían ayudar a saber qué pasó con los normalistas desaparecidos por policías municipales en complicidad con el crimen organizado.

Un caso emblemático que evidenció la incapacidad del gobierno y su intento por ocultar la verdad, señalaron padres de los normalistas desaparecidos y expertos consultados por el HuffPos justto en septiembre pasado, en esta revisión al caso donde el papel de Tomás Zerón de Lucio al frente de la Agencia de Investigación Criminal (AIC) adquiere un lugar central. Una historia en la que un hueso de extraña procedencia, varios teléfonos sin identificar y el papel del Ejército son piezas clave para resolver el caso y dar con el paradero de los 43.

CUARTOSCURO.

Una de las mayores revelaciones del segundo informe del GIEI fue la manera en que Tomás Zerón fue captado en la escena del Río San Juan un día antes de que se realizara la investigación oficial, en la que se encontró un hueso perteneciente a uno de los normalistas, Alexander Mora. Este acontecimiento, al ser borrado del expediente de la PGR, genera sospechas de que la visita de Zerón en dicha zona tuvo el fin de sembrar pruebas y manipular los hechos a favor de la «verdad histórica» proclamada por el exprocurador, Jesús Murillo Karam, quien aseguró que los normalistas fueron asesinados y calcinados en el basurero de Cocula.

De acuerdo con el informe del GIEI, el expediente de la PGR señala que 29 de octubre de 2014 se encontró una bolsa con un hueso en el Río San Juan por un grupo de buzos de la Marina. Sin embargo, un día antes, varios videos registraron la presencia de Zerón en dicha zona, acompañado de manera irregular por uno de los detenidos,Agustín García Reyes alias «El Chereje», al mismo tiempo que algunas personas manipulaban una bolsa con huesos prácticamente igual a la que sería encontrada un día después. Un hecho para el cual no existe justificación alguna.

Fuente: http://www.huffingtonpost.com.mx/2017/08/15/las-43-razones-para-no-olvidar-ayotzinapa-43corazones_a_23078604/?utm_hp_ref=mx-mexico

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