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Blogs dedicados a la Literatura Infantil

Noticias

Por: Educación3.0. 23/06/2017

Es importante que los alumnos desde edades tempranas adquieran el hábito de la lectura. Hemos recopilado diez blogs sobre literatura infantil con propuestas, actividades, libros recomendados… ¿Os animáis a compartir con nosotros otras páginas similares?

Puros Cuentos: “historias breves para soñadores impacientes”. Puros Cuentos es un proyecto familiar en el que Gra, Gus, Nacho y Pablín llevan relatando desde 2010 historias y cuentos infantiles de todo tipo. Su objetivo, crear recursos para que todo aquel interesado (tanto profesores y profesionales de la educación, como también padres y aficionados a la literatura infantil) encuentre un punto de encuentro para los amantes de este género.

Ana Tarambana: Ana Garralón lleva ya varios años creando el blog Ana Tarambana, contando sus experiencias en la literatura infantil y añadiendo un nuevo podcast en el que debaten y discuten varios amigos y aficionados sobre temas accesorios a los libros y cuentos para los más pequeños. En el blog trata sobre libros, cursos, ideas, contextos… contenido que le ha valido para ser Premio Nacional de Fomento a la lectura 2016 por el Ministerio de Educación de España.

Literatil: más que un blog particular se trata de una comunidad en la que varios expertos y aficionados publican, de forma periódica, reseñas de literatura infantil y juvenil. Cuentan con cientos de análisis y reseñas de libros para todas las edades en este proyecto que comenzó en 2011 como una herramienta de aprendizaje de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR); tras aquellos primeros meses, y desde 2013, Literatil se ha convertido en una plataforma propia y con un peso cada vez mayor en el mundo de la literatura infantil.

Literatura Infantil y Juvenil: su nombre lo dice todo, y en este blog liderado porJorge Gómez Soto encontraremos todo tipo de contenido alrededor de la literatura infantil y juvenil. Reseñas, eventos, curiosidades, premios… o incluso mucho material más allá de los libros, como cine o contenido multimedia. Actualizado cada pocos días, también encontraremos artículos de opinión del autor sobre temas específicos de la literatura infantil.

Donde viven los monstruos: sugerencias de lectura, reseñas, pensamientos y opiniones… sobre todo lo que rodea a la literatura infantil y juvenil. ¿Sabes, realmente, dónde viven los monstruos? Un título muy descriptivo para este blog en el que encontraremos muchas recomendaciones de títulos para estas edades, listados de los mejores libros, vídeos, cómics… y mucho más.

biblioabrazoBiblioabrazo: asesora en elCentro de Profesores de Cáceres, Ana Nebreda Domínguez es la creadora de este blog enfocado a las bibliotecas escolares que también pretende fomentar la literatura infantil. Mientras que la parte derecha de la página permite consultar las últimas entradas publicadas, la de la izquierda incorpora los proyectos y las actividades que ha realizado en torno a las lecturas que ha trabajado y analizado. En este sentido, se ha incluido un buscador por temas que clasifica las obras en función de varios criterios como aventuras, animales, emociones, humor, literatura infantil y juvenil… También cuenta con otros enlaces a otros sitios de interés, recursos, revistas e ideas para poner en práctica en el aula, así como un apartado que explica cómo organizar una biblioteca escolar.

la casa de TomasaLa casa de Tomasa: este blog ha sido creado por una asociación cultural privada de Logroño que lleva el mismo nombre y que se dedica a la promoción de la lectura infantil y juvenil.  Además de la recopilación de cuentas y otras obras, desarrollan actividades y programas de formación para adultos promotores de lectura (padres y docentes): listado de 20 cuentos 20, talleres para familias, cursos para maestros y profesores, elaboración de guías y bibliografías especializadas.

el maestro cuentacuentosEl maestro cuentacuentos: La reina de las nieves, El tuerto de los espárragos, La flor de Amancay o El triste sueño del mono son algunos de los cuentos que encontramos en este blog creado por el docente Javier Merchante. Lo interesante de esta propuesta son las ilustraciones y los vídeos que acompañan a cada una de las obras literarias, unos vídeos que relatan las historias que se cuentan de una forma amena y entretenida. Estos cuentos se dividen por temática: Navidad, primavera, españoles, japoneses, contemporáneos, suecos…

bienvenidos a la fiestaBienvenidos a la fiesta: se trata de una página web creada por Luis Daniel González en 2001 y su objetivo es proporcionar a los docentes y las familias un diccionario-guía de autores y obras de literatura infantil y juvenil. Para desenvolverse cómodamente a través de este site, la mejor opción es dirigirse al directorio de la parte izquierda del portal y consultar las distintas opciones disponibles. Cada de las obras propuestas se acompaña de una descripción, una ilustración y la edad a partir de la cual se recomienda.

Blog ¿Qué tendrá la princesa?¿Qué tendrá la princesa?: la autora de este blog es Dolores, maestra de Primaria y responsable de la biblioteca escolar del CEIP Ferrández Cruz de la localidad alicantina de Elche. En él, se pueden consultar las actividades relacionadas con la lectura que realiza con sus alumnos. Además, ha incluido un espacio con páginas de interés relacionadas con la literatura infantil, lecturas recomendadas…

 Blog Soñando cuentosSoñando cuentos:creado por tres docentes de educación Infantil, uno de sus propósitos es  ‘acercar a otros maestros y maestras aquellos libros que día a día utilizamos en nuestras aulas y que consideramos tienen algún tipo de valor, sobre todo didáctico’. Junto a las lecturas que trabajan y sugieren, se han añadido otros links de interés con consejos para trabajar (por ejemplo) la importancia de la lectura en voz alta (a muchos estudiantes, en ocasiones, les da vergüenza) o qué es lo que hay que hacer para convertirse en un buen lector.

mascapáginasMascapáginas: es el blog de literatura infantil y juvenil de la editorial Pearson y en él, además de consultar una amplia y extensa bibliografía para los estudiantes, es posible consultar noticias de interés relacionadas con la lectura. Se ha incluido también un apartado de recomendaciones para que el alumnado se inicie en la literatura a través de distintas viñetas que invitan a visitar la biblioteca más próxima, reservar todos los días un rato para leer, organizar los libros que tengan en casa, pedir ayuda sobre qué libros leer..

Blog El elefante lectorEl elefante lector: uno de los puntos fuertes de este site son las ilutraciones que ofrece y que llamarán la atención del alumnado. Su autora es Arancha Arnau y propone a los estudiantes formar parte de un laboratorio de jóvenes novelistas on line a través de 20 sesiones con el propósito de ‘fomentar la lectura y la escritura de los más jóvenes’.

Menudo CastilloMenudo Castillo: el blog de los pequeños grandes escritores: se trata de un blog creado por los responsables de los programas culturales de Radio 21 que también llevan un taller de radio y animación a la lectura, colaborando con colegios. Sus autores han creado un apartado de reseñas y otro de noticias que permite conocer las actividades que hacen los chavales en relación a la literatura. También vuelcan en la Web sus experiencias haciendo radio y proponen lecturas de interés relacionadas con las etapas de Infantil y de Juvenil.

palabras azulesPalabras azules: recursos para Infantil, Primaria, docentes… son algunos de los materiales de consulta del blog Palabras Azules. Este espacio forma parte de un proyecto colaborativo enfocado principalmente al profesorado de Lengua y que desea animar a sus alumnos a leer y también escribir.

 

 

Fuente: http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/blogs-dedicados-a-la-literatura-infantil/15322.html

Fotografía: Educación3.0

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Da clases a niños de 1º a 6º, es director, conserje y siembra para darle de comer a sus alumnos.

Noticias

Por: El Diario de Nuevo Laredo. 23/06/2017

El profesor José Ángel Olvera Guevara de 30 años y originario de Tula, Tamaulipas, nunca se imaginó la responsabilidad  que conllevaría realizar su labor como docente al recibir su primera orden de servicio en Nuevo Laredo al estar al frente de una escuela unitaria y ser el único responsable del plantel.

“Cuando presenté mi examen de docencia y me asignaron a esta ciudad, no me esperaba que me tocara una primaria unitaria, pues yo estuve en una escuela rural con el mismo sistema, pero eso no fue lo que me sorprendió, sino estar al frente de la escuela sin ayuda de otro maestro o más personal, pero aquí hace ocho años trabajo con los niños de todos los grados”, dijo el maestro.

La primaria Niños Héroes  ubicada en la colonia Claudette al norponiente de la ciudad, es una primaria unitaria de tiempo completo, sistema que se caracteriza por tener  un número reducido de alumnado, que recibe la atención de un solo docente, sin embargo, el profesor José Ángel ya no se da abasto con los más de 45 alumnos de los diferentes grados  que tiene a su cargo.

“Una de las necesidades que más tenemos es la falta de maestros, yo me hago cargo de los niños desde primero a sexto año y es difícil porque la mayoría  no contaba con el preescolar, he tenido que enseñarles a los niños más pequeños hasta como agarrar un lápiz durante los ocho años y al mismo tiempo enseñarles a los más grandes”, señaló.

POR FIN UN APOYO
“Hasta hace poco ya contamos con una maestra de apoyo que es la que se encarga de enseñarles lo de preescolar”, aseguró.

“Tampoco contamos con intendente por lo que aquí le hacemos de todo; limpiamos, pintamos y arreglamos la escuela como podemos y a veces los niños les gusta ayudarme con estas actividades y el día de hoy, gracias a una solicitud Servicios Públicos Primarios nos apoyó a limpiar los jardines, pues salen muchos animales ponzoñosos al estar el río cerca y ojalá y que no sea la única vez que nos ayuden”, expresó.

SIN DÍAS LIBRES

El joven maestro ha tenido que dejar su vida personal a un lado, ya que al ser el único maestro que funge como director, conserje y hasta vigilante no tiene tiempo de distraerse en otras actividades en su tiempo libre ya que los días de descanso los ocupa en organizar y preparar la documentación y administración de la primaria.

“Entro a trabajar antes de las ocho de la mañana y hasta las seis de la tarde, ya que es una escuela de tiempo completo, dejo de dar clases a las cuatro, pero tengo que quedarme para gestionar la documentación y  administración de la escuela por lo cual a veces debo quedarme aquí día y noche y hasta los fines de semana, no me da tiempo para nada más”, sostuvo el profesor mil usos.

SIEMBRAN PARA EL COMEDOR ESCOLAR

Una de las actividades que en lo personal le gusta realizar al maestro de la primaria Niños Héroes, es la siembra, por lo que también los alumnos han aprendido a sembrar y cosechar para consumo de ellos.

“A los niños les gusta mucho la cosecha hasta se pelean por su matas de sandía, y han sembrado tomate, rábano, acelga y repollo mismas que hemos cosechado para llevar al comedor de la primaria y consumirlo y seguiremos haciéndolo ya que a los niños les gusta”, expresó.

El profesor José Ángel Olvera recalcó que aun cuando la situación se ha complicado al tener tantas responsabilidades, su función como maestro en esta primaria no la dejará  por ningún motivo aun cuando la carga de trabajo sea demasiado pesada, porque la misión de enseñar a los niños la hace por gusto y pasión.

 

Fuente: http://www.diariolaredo.com/archivos/52501

Fotografía: El Diario de Nuevo Laredo

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Venezuela: Hackatón por la Patria busca superar el rentismo petrolero

Noticias

América del Sur/Venezuela/ LaRed en Ciberculto, 

Más de 400 tecnólogos populares, universidades, centros de investigación, se dieron cita en el “Hackatón por la Patria”, sumándose al llamado por la paz  y la construcción de soluciones para un nuevo modelo económico soberano, impulsando los 15 motores productivos para que Venezuela supere su dependencia al petróleo.

El evento, que se realizó en los espacios de la Universidad Experimental de las Artes (Unearte) el pasado 20 de junio, generará un espacio permanente, donde tecnólogos populares planteen soluciones pertinentes en aras de impulsar el nuevo modelo productivo.

Camilo Torres, viceministro para el Desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, indicó que “nos toca fortalecer a nosotros las áreas industriales, el área de servicios, el área de desarrollo para la capacidad productiva general”, para no tener que depender de otros a nivel tecnológico.

CamiloTorres

“Nosotros estamos aquí hoy pidiéndole a toda la comunidad de tecnólogos, a todos los colectivos de software y hardware libre del país, a todos los centros de investigación y desarrollo de nuestras universidades, empresas públicas y privadas de toda la nación, que se sumen al esfuerzo de construir una política en materia tecnológica diferente, que nos ayude a resolver los problemas”, resaltó el viceministro Torres.

Además, señaló que se tiene que ver el Hackatón como la posibilidad de construir un tercer caminopara utilizar correctamente los recursos tecnológicos, ya que los proyectos seleccionados permitirán al Estado invertir en nuevas tecnologías para fortalecer la construcción hacia la soberanía tecnológica y empoderamiento de los procesos productivos.

Por su parte, Kenny Ossa, presidente del CNTI, explicó que el término hackatón contempla la integración de los conceptos hacker y maratón, con la finalidad  crear en el corto plazo soluciones, desarrollos y prototipos en Tecnologías de Información.

hackaton

Por su parte Jacqueline Farías, presidenta de Movilnet, indicó que la compañía que representa está a la orden con sus “necesidades para que ustedes nos ayuden a resolverlas (…) entre ellas la autogestión en línea, para que nuestros usuarios no tengan que ir a una oficina, sino que a través de su equipo terminal puedan atenderse”.

Informó también el Centro Nacional del Disco, quiere poner a disposición de toda la red de Movilnet, todas las producciones de los cantantes nacionales y para ello se necesita la ayuda de los tecnólogos y programadores.

Finalmente, los organizadores que los interesados pueden presentar sus proyectos a través del sitio Hackatón por la Patria,  en donde se expondrán problemas y soluciones a los problemas para impulsar la producción endógena en Venezuela.

Fuente: http://lared.com.ve/noticias/venezuela-hackaton-por-la-patria-busca-superar-el-rentismo-petrolero/

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Uruguay: Fenapes resolvió un paro docente de 24 horas para la próxima semana 22

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América del Sur/Uruguay/Nacional

La negociación colectiva con los docentes fue corta y terminó sin acuerdo entre el gobierno y los sindicatos, y parece encaminarse a la profundización del conflicto. Ayer, después de la movilización en el marco del paro parcial convocado por el PIT-CNT, que era de 24 horas en los organismos de la educación, la Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria se reunió en una asamblea general de delegados en la que evaluó el proceso de negociación colectiva y la etapa de discusión parlamentaria que se abre, con el envío del proyecto de ley de Rendición de Cuentas al Poder Legislativo.

Según comentó el secretario general de Fenapes, José Olivera, la asamblea rechazó “los rubros que el Poder Ejecutivo envió en la Rendición de Cuentas respecto de los reclamos y las necesidades del sistema educativo”. Afirmó que con el proyecto “no se atienden las demandas del sistema” y que “la posibilidad de concretar el compromiso electoral sobre el presupuesto para la educación cada vez se aleja más”. Los delegados de Fenapes resolvieron hacer una “denuncia pública de lo que está siendo el proceso de propuesta presupuestal del Poder Ejecutivo”, y en ese marco aprobaron la convocatoria a un paro de 24 horas antes de las vacaciones de julio, que comienzan el lunes 3. Así planteado, el paro debería ser la próxima semana.

Según transmitió Olivera, se buscará coordinar la medida con otros sindicatos de la educación y otros sindicatos públicos, como los del área de la salud. A su vez, mañana, en la reunión de la Mesa Representativa del PIT-CNT, Fenapes promoverá que la central convoque a un paro general de 24 horas en junio o julio. Olivera advirtió que el período de exámenes que se abre con las vacaciones de julio “es prioridad para nosotros, y aplicar medidas [esos días] sería ir directamente en contra del esfuerzo de los estudiantes”, por lo que si se prevé alguna medida en esas dos semanas se “analizará con detenimiento para definir el plan de acciones”.

En tanto, la secretaria general de la Federación Uruguaya de Magisterio, Elbia Pereira, comentó que mañana de tarde se reunirá el Secretariado Ejecutivo de la federación para analizar el desarrollo del proceso y los pasos a seguir. De todas formas, dijo que tras cada instancia evaluaban la negociación, y la respuesta fue la que se presentó el martes al Ejecutivo: el planteo del gobierno “no contempla ni siquiera mantener el convenio anterior”. Además, aseguró, en esta negociación “hemos colocado un conjunto de demandas, y queríamos saber cuáles van a ser atendidas”; mencionó como ejemplo la regularización de la situación de las auxiliares de servicio contratadas por las comisiones de fomento, los salarios de los directores y la creación de cargos.

Mañana los sindicatos de la educación tendrán una instancia de negociación con el Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administración Nacional de Educación Pública, bipartita que todavía no ha culminado. Cuando ya estén los dos mensajes presupuestales en el Parlamento (el del Poder Ejecutivo y el del Codicen), los sindicatos comenzarán a pedir audiencias con las bancadas de todos los partidos políticos y con las comisiones parlamentarias. Olivera aseguró que esperan “alguna señal” de los parlamentarios, en particular, de los pertenecientes a la fuerza política de gobierno.

Fuente: https://ladiaria.com.uy/articulo/2017/6/fenapes-resolvio-un-paro-de-24-horas-para-la-proxima-semana/

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Ministra finlandés Anne Berner: La educación es clave para el éxito económico de nuestro país

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Europa/Finlandia/Premiun Times

La ministra finlandés de Transportes y Comunicaciones, Anne Berner este miércoles atribuyó el desarrollo socioeconómico de su país, al compromiso del gobierno para asegurar la educación de alta calidad para todos.

La Sra Berner estaba de visita en Nigeria en ocasión de asistir a la 16ª Reunión de los países nórdicos y Cancilleres Africana para “asegurar el desarrollo sostenible a través del comercio y la inversión: El África-nórdica».

“La educación es un factor importante que contribuye al crecimiento económico, y un área donde los socios nórdicos tienen un valor añadido.En Finlandia, creemos que la clave de nuestro éxito económico ha sido la hora de garantizar una educación de calidad para todos.Lo que está muy claro es que la educación de las niñas tiene un sentido económico, además de ser justa y equitativa. De igual manera la inversión en las mujeres aumenta el desarrollo económico, la competitividad, la creación de empleo y del producto interno bruto. Ninguna economía puede permitirse el lujo de ignorar ese enorme potencial “, dijo.

La Sra Berner, quien también es la ministra finlandés de Cooperación Nórdica en el Ministerio de Asuntos Exteriores, de igual manera señaló el papel del sector privado en la promoción del desarrollo sostenible en Finlandia.

La ministra calificó a África como un continente con enormes recursos naturales y capital humano, así como enormes mercados.

También anunció que los primeros ministros de los cinco países nórdicos, habían puesto en marcha recientemente una iniciativa llamada “Las soluciones nórdicas a los desafíos globales ». Según ella, la iniciativa se centrará en soluciones innovadoras para el desarrollo nórdico del carbono neutral, las ciudades sostenibles, la alimentación y el bienestar, así como la igualdad de género.

“Hoy en día, cada vez con mayor interdependencia entre Europa y África, que en los países nórdicos están ampliando nuestra asociación con los países africanos. La mera presencia de los países nórdicos y otras compañías en África es un testimonio de ese potencial”, dijo.

El Embajador de Finlandia en Nigeria, Pirjo Suomela-Chowdhury, reiteró el compromiso de su Embajada a la promoción del comercio entre Nigeria y Finlandia.

Según ella, habrá más resultados ganar-ganar y mutuamente beneficiosas oportunidades de relaciones comerciales entre Nigeria y Finlandia en el futuro próximo.

“El año pasado tuvimos una visita muy exitosa a Nigeria por nuestro Viceministro de Relaciones Económicas Exteriores, con una delegación empresarial y yo estoy con ganas de más intercambios y el aumento del comercio entre nuestros países », añadió.

El sistema de educación obligatoria de Finlandia consiste en una educación primaria de 6 años, seguido de un periodo amplio de 3 años en la escuela media.

La educación en Finlandia no tiene tasas de matrícula y las comidas totalmente subvencionadas se sirven a todos los estudiantes que estudian tiempo completo.  También hay un programa de cuidado de diario para bebés y niños pequeños y un año «preescolar» o jardín de infancia durante seis años de edad

Fuente: http://www.premiumtimesng.com/news/more-news/234685-education-key-finlands-economic-success-official-says.html

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Países de América Latina y el Caribe analizarán avances y desafíos para el ejercicio de los derechos humanos de las personas mayores

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Paraguay acogerá la cuarta Conferencia Regional Intergubernamental sobre Envejecimiento y Derechos de las Personas Mayores en América Latina y el Caribe de la CEPAL, que se realizará entre el 27 y el 30 de junio en Asunción.

América del Sur/Paraguay/CEPAL

Con la mirada puesta en la situación de las personas mayores y el ejercicio de sus derechos humanos se realizará, del 27 al 30 de junio de 2017, la cuarta Conferencia Regional Intergubernamental sobre Envejecimiento y Derechos de las Personas Mayores en América Latina y el Caribe, que congregará a delegados de Gobiernos, organizaciones de la sociedad civil, expertos en temas de población y representantes de organismos de las Naciones Unidas y la Organización de Estados Americanos.

La Conferencia, organizada por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y el Gobierno de Paraguay, a través del Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social y del Ministerio de Relaciones Exteriores.

El encuentro se realiza en el marco del tercer ciclo de examen y evaluación del Plan de Acción Internacional de Madrid sobre el Envejecimiento y tiene por objetivo principal examinar los logros en el cumplimiento de los compromisos asumidos por los países miembros de la CEPAL en la Carta de San José sobre los Derechos de las Personas Mayores de América Latina y el Caribe, adoptada durante la tercera Conferencia Regional Intergubernamental sobre Envejecimiento que se realizó en mayo de 2012 en Costa Rica.

Permitirá también identificar las acciones clave para ampliar la protección de los derechos de las personas mayores en los próximos cinco años, específicamente aquellas que faciliten la implementación de la Convención Interamericana sobre la Protección de los Derechos Humanos de las Personas Mayores.

Durante la Conferencia, la CEPAL presentará el documento de posición Derechos de las personas mayores. Retos para la interdependencia y autonomía elaborado por el Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE) – División de Población, del organismo regional de las Naciones Unidas.

El documento, que servirá de base para los debates que se realizarán en la reunión, documenta los principales avances, limitaciones y desafíos para el ejercicio de los derechos humanos de las personas mayores en la región y en el mundo.

Durante la Conferencia los delegados identificarán además las acciones clave a implementar durante los próximos cinco años, específicamente aquellas que permitan reforzar las capacidades nacionales para responder a los principales desafíos y temas emergentes con relación a las personas mayores.

Asimismo, se presentarán las conclusiones principales y la determinación de las esferas de acción prioritaria para la elaboración de un instrumento de derechos de las personas mayores en las Naciones Unidas y la implementación de la Convención Interamericana sobre la Protección de los Derechos Humanos de las Personas Mayores.

 

Acreditación de periodistas

Se invita a los periodistas a cubrir toda la reunión. Para solicitar acreditación por favor escribir al correo prensamsalud@gmail.com

Qué: Cuarta Conferencia Regional Intergubernamental sobre Envejecimiento y Derechos de las Personas Mayores.

Cuándo: Martes 27 al viernes 30 de junio de 2017

Dónde:

Crowne Plaza Hotel

Cerro Cora 939

Asunción, Paraguay

 

Más información:

Sitio web de la conferencia: http://conferenciaenvejecimiento.cepal.org/4/es

Para consultas y concertar entrevistas, contactar a:

Unidad de Información Pública de la CEPAL.

Correo electrónico: prensa@cepal.org; teléfono: (+56 2) 22 10 20 40.

Fuente: http://www.cepal.org/es/noticias/paises-la-region-analizaran-avances-desafios-ejercicio-derechos-humanos-personas-mayores-0

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Costa Rica: Diputados suspenden votación del proyecto de ley sobre traslado de educadores

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Centroamerica/ San José /(ElPaís.cr).-

La Comisión con Potestad Legislativa Plena Primera, suspendió durante un mes la votación del proyecto de ley que avala el traslado de un grupo de educadores del Régimen de Invalidez, Vejez y Muerte (IVM) al Régimen del Magisterio Nacional.

La suspensión del último trámite legislativo que le falta al proyecto para convertirse en Ley de la República, se dio a causa de una consulta constitucional que fue firmada por 21 diputados y diputadas.

“Hoy el proyecto tiene una consulta facultativa ante la Sala IV, están alegando razones de constitucionalidad porque aseguran que violenta la autonomía de la Caja Costarricense del Seguro Social y además la extracción  de recursos del fondo del IVM”, explicó el diputado Juan Marín, Presidente de la Plena Primera.

Marín de Liberación Nacional (PLN), agregó que si la Sala encuentra vicios de in-constitucionalidad, el texto tendrá que ser revisado una vez más, pero que durante este mes se trabajará con la Caja, Hacienda y la Junta de del Magisterio Nacional (JUPEMA).

Según los legisladores opositores, la iniciativa violenta el artículo 73 de la Carta Magna, ya que el seguro social es para los trabajadores y extraerle recursos sería quitar parte de la contribución ciudadana que es obligatoria por el Estado.

“El proyecto de ley en análisis es inconstitucional porque este tiene como resultado un perjuicio para el Régimen de Invalidez, Vejez y Muerte de la CCSS estimado en 52.399 millones de colones. Por lo cual, la adopción de esta medida sería contraria al principio de progresividad en materia de derechos fundamentales y al deber del Estado de evitar tomar acciones que venga a disminuir o debilitar la posibilidad efectiva del derecho a la jubilación de todos los ciudadanos”, señala la consulta.

La consulta fue liderada por Marco Vinicio Redondo Quirós del Partido Acción Ciudadana (PAC), además es apoyada por ocho de sus compañeros de bancada, cuatro legisladores de la Unidad Social Cristiana (PUSC), seis del PLN, dos libertarios y Mario Redondo Poveda de Alianza Demócrata Cristiana (PADC).

“Estamos tratando de tener un poco más de claridad sobre los números, porque justamente parte de lo que hemos criticado es la irresponsabilidad con la que se aprobó, cuando yo creo que ninguno de los diputados puede afirmar con certeza cuales son las cifras correctas”, indicó Redondo Quirós.

Este grupo de diputados de diferentes fracciones afirman que no se puede votar una ley en segundo debate de la cual no existe certeza sobre el riesgo financiero que podría causar. Cabe recordar, que el proyecto busca que un grupo aproximado de 1.800 personas que en 1995 se cambiaron de régimen, puedan volver al Magisterio.

Sin embargo,  el Gobierno maneja unas proyecciones muy distintas a las de Jupema, por lo que el Congreso no tiene a ciencia exacta una verdad absoluta. En este sentido, los socialcristianos también solicitaron a la Superintendencia de Pensiones (SUPEN), elaborar un informe que explique el estado de la cuestión.

“Los datos numéricos que presentan Jupema, Hacienda, la Caja y Departamentos Técnicos de la Asamblea Legislativa son diametralmente opuestos y esto nos preocupa porque no sabemos cual es el impacto en el Presupuesto y en el Régimen del IVM. No podemos votar el proyecto de esta forma”; dijo el liberacionista Julio Rojas.

Con base en el Gobierno si la iniciativa se convierte en ley el impacto sería de 52 mil millones de colones en el IVM y el daño en el erario público oscilaría entre ¢11 mil y ¢33 mil millones. Mientras tanto, la versión de Jupema se apega a que el costo total sería de ¢1000 millones en el primer quinquenio.

Fuente; http://www.elpais.cr/2017/06/21/diputados-suspenden-votacion-del-proyecto-de-ley-sobre-traslado-de-educadores/

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