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Nicaragua urge de educación sexual

Managua / 14 de junio de 2017 / Por: Maryórit Guevara / Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni

Cada año en nuestro país 35 mil adolescentes entre 16 y 19 años tienen a su primer hijo. Un dato alarmante, pero considerable si tomamos en cuenta que ocho de cada diez adolescentes hombres no usan condón en sus relaciones sexuales, según el estudio “Contar lo Invisible” de Plan Internacional.

La operación es sencilla: a menor protección, mayor posibilidad de embarazo. Una simple ecuación que al ser aplicada le brinda a Nicaragua el ‘placer’ de ostentar la tasa más alta de embarazos adolescentes en América Latina y la segunda a nivel mundial.

Datos de la Comisión Económica para América Latina (Cepal) demuestran que en Nicaragua entre 2000 y 2010 se registraron 367,095 embarazos en mujeres menores de 18 años. Preocupa conocer que el número de embarazos registrados en niñas y adolescentes de 10 a 19 años entre 2007- 2010 experimentara un incremento del 6.5%.

Neófito sería adjudicar este fenómeno a una simple calentura. En este sentido confabulan una serie de variables: desconocimiento, falta de orientación y relaciones de poder tomando en cuenta que el 92% de las entrevistadas en el estudio Contar lo Invisible, aseguró haberle pedido a su pareja el uso del preservativo, sin embargo solamente el 22% de ellos accedieron a usarlo.

Aun cuando las relaciones sexuales han sido históricamente la forma en que hemos preservado nuestra especie en el hogar, hablar de sexo equivale a pecado capital. Está satanizado. Padres y madres no logran salir de la historia de la abejita y menos llamar por sus nombres sus genitales. ‘Purrunga y tamalito’ siguen siendo el equivalente de pene y vulva.

Mientras el sistema de educación pública presenta un vacío sobre educación sexual. Recuerdo en el año 2003, cuando hubo un intento por incluirlo con el Manual para la vida de educación sexual, pero el Gobierno se empeñó en castrarlo.

Entonces ¿dónde se aprende sobre sexualidad? Es simple: en la televisión (y otros medios de comunicación, incluido internet). Este medio ha asumido el rol de educar sexualmente a nuestros hijos e hijas mediante series, telenovelas, programas cómicos en los que la sexualidad se explota sin ningún reparo. Se muestra asociada a la burla, la grosería, la falta de respeto y por supuesto la violencia.

No hay una orientación especializada sobre el placer, el cuido del cuerpo, la protección, el respeto al cuerpo del otro, la diversidad sexual, la prevención y menos sobre infecciones de transmisión sexual. Y no es justo culpar a padres y madres en especial porque este comportamiento es hereditario y es resultado de un caldo de cultivo. Por eso no es de asustarnos cuando niños y niña ‘perrean’ mientras sus padres lo celebran.

Sobre la base de esta conducta tampoco es de asombrarnos saber que Nicaragua registra a diario tres nuevos casos de VIH, siendo el 69 por ciento de estos casos jóvenes entre 20 y 39 años de edad, según cifras del Ministerio de Salud.

Y aun cuando el panorama es bastante fatalista hay un dato interesante en el estudio Contar lo Invisible, que refiere que el 94% de las adolescentes expresó que “desearían que sus madres o cuidadoras compartieran más información sobre sexo y relaciones”.

El estudio falla al no ofrecer datos sobre el interés de educación sexual por parte del sexo masculino. Y erráticamente, reitera la responsabilidad de los embarazos sobre la mujer. No obstante vislumbro una grieta importante que nos ofrece la oportunidad de  transformar el futuro de nuestra juventud. Así que vamos a hablarles de sexo.

Fuente noticia: http://www.elnuevodiario.com.ni/opinion/430750-nicaragua-urge-educacion-sexual/

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Perú: Uso de uniforme escolar no es obligatorio en Piura

Piura / 14 de junio de 2017 / Fuente: http://rpp.pe

Mediante una directiva se indica que no es obligatorio el uso del uniforme escolar, en los colegios públicos como privados, tras la emergencia.

Dentro de la declaratoria del estado de emergencia por los desastres a consecuencia de las lluvias, la Dirección Regional de Educación de Piura emitió la Directiva 01-2017, en la que se precisa que no es obligatorio el uso del uniforme escolar, tanto en los colegios públicos como privados.

El director de Educación, Pedro Periche, señaló que la medida busca ayudar a los padres que puedan pasar por un apuro económico y no cuenten aún con el dinero para comprar el uniforme escolar.

Asimismo, la Dirección Regional de Educación dispuso que los horarios para la formación deben ser cortos y flexibles, considerando que la sobreexposición de los estudiantes puede conllevar a que ocurran desmayos y quemaduras en la piel.

“Los padres de familia deben saber que el uso de uniformes no es obligatorio y deben reportar estos casos para que los colegios sean sancionados como se debe”, expresó Periche.

El funcionario recalcó que en las instituciones educativas públicas no es obligatoria la compra de cuadernos de trabajo y textos escolares, ya que este material brindado gratuitamente por el Ministerio de Educación ha sido distribuido antes del inicio del año escolar.

Fuente noticia: http://rpp.pe/peru/piura/educacion-uso-de-uniforme-escolar-no-es-obligatorio-en-piura-noticia-1057430

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Kenia: Students should choose varsities, courses of choice

Kenia / 14 de junio de 2017 / Por: OUMA WANZALA / Fuente: http://www.nation.co.ke

Students should be allowed to select courses and universities of their choice, a Vice-chancellor has said.

KCA University Vice-chancellor Noah Midamba said students do not need to be told ‘go to that university and take this course’.

“A student should make a choice of the institution that they want to go to,” said Prof Midamba during the signing of a memorandum of understanding with Kenya Accountants and Secretaries National Examinations Board (Kasneb).

At the moment, Kenya Universities and Colleges Central Placement Services (KUCCPS), is the statutory body tasked with placement of students in universities and colleges.

However, it has been criticised for forcing courses on students in most cases ignoring their needs.

Last year, there was an attempt to have universities and colleges select and admit students directly but the proposal did not go through parliament.

KUCCPS was to focus on developing career guidance programmes for the benefit of universities and students.

Prof Midamba at the same time said the government should not shy away from shutting down universities that do not provide quality education.

“We must meet the need of students which is quality education all the time,” said the Vice-chancellor.

Already the government has suspended, for three years, the establishment of new university campuses and has warned that it will not hesitate to close down underperforming campuses.

It has also promised to strengthen university governance and management as well as strengthen the university internal quality management systems.

The number of universities have doubled from 35 in 2012 to 70 last year and the number of students enrolled in universities has also increased from over 361,379 in 2012 to over 564,507 last year.

Fuente noticia: http://www.nation.co.ke/news/education/Students-should-choose-varsities–courses-of-choice/2643604-3968458-u5a31mz/index.html

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Argentina: Bullrich y Triaca reafirmaron su compromiso

Argentina / 14 de junio de 2017 / Fuente: http://www.ellitoral.com

Las carteras de Educación y Deportes y de Trabajo de la Nación ratificaron este lunes su “compromiso” con “la lucha en rechazo del trabajo infantil”, en el marco de la conmemoración mundial del día contra esa problemática y en el acto de firma de un acuerdo para aplicar acciones de prevención y erradicación.

El ministro de Educación y Deportes, Esteban Bullrich, y su par de la cartera laboral, Jorge Triaca, firmaron un acuerdo para aplicar nuevas acciones de prevención y erradicación del flagelo. En el contexto del “Día Mundial contra el Trabajo Infantil”, los funcionarios nacionales ratificaron el “compromiso” de determinar canales de colaboración y articulación de “acciones conjuntas”. Educación realizará “los diseños curriculares y la oferta de cursos de formación docente para garantizar el abordaje de los contenidos sobre prevención y erradicación del trabajo infantil y protección del empleo adolescente”, indicó la cartera laboral.

Bullrich destacó que erradicar el problema es “un objetivo” y, en ese sentido, “la educación y el trabajo deben ser más atendidos”. “Es preciso trabajar con el Congreso para generar una política hacia los jóvenes de 16 años a fin de que realicen una práctica profesional”, precisó Bullrich; en tanto se informó que la cartera laboral aplicará sus programas para “combatir esa problemática”.

Triaca reafirmó que “los menores deben jugar y estudiar y no trabajar y, para eso, es preciso asegurar una niñez plena”. Entre el 14 y el 16 de noviembre próximo se realizará en el país la IV Conferencia Mundial sobre la Erradicación Sostenida del Trabajo Infantil, en la que participarán gobiernos, sindicalistas y empleadores, ratificó Trabajo en el documento de prensa.

Fuente noticia: http://www.ellitoral.com/index.php/id_um/150173-bullrich-y-triaca-reafirmaron-su-compromiso-lucha-contra-el-trabajo-infantil.html

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Puerto Rico: Educación continúa con el cierre de escuelas tras el plebiscito

Puerto Rico / 14 de junio de 2017 / Por: Marga Parés Arroyo / Fuente: https://www.elnuevodia.com

Algunos inmuebles se habían mantenido con servicios porque iban a servir como colegios de votación el domingo

Ya celebrado el plebiscito, el Departamento de Educación procederá con los trabajos del cierre de algunas escuelas que se habían mantenido operando con los servicios de luz y agua ya que iban a servir como colegios de votación el pasado domingo.

Así lo afirmó hoy la secretaria de Educación, Julia Keleher, quien indicó que este proceso se realizará en las próximas semanas ya que conlleva, además, el rescate de ciertos equipos para trasladarlos a escuelas que se mantendrán abiertas durante el próximo año académico que comienza en agosto.

“Se va a hacer (estos trabajos) durante el verano”, indicó la funcionaria, quien comentó que la división de Servicios Auxiliares estará a cargo de esta gestión.

Mientras tanto, Keleher señaló que los planes anuales escolares también se deben estar realizando en las próximas semanas, luego de que reciban los resultados de las pruebas META del 2017.

Sobre el requerimiento de que los directores escolares continúen trabajando durante el verano, la funcionaria recalcó que esto no significa que les esté cancelando las vacaciones escolares.

Necesito (de) los gerentes (escolares). Ellos son una pieza clave y los voy a necesitar en algún momento del verano”, dijo al comentar que durante el verano se les comunicará, además, información importante “para facilitar sobre la toma de decisiones del presupuesto”.

Sobre la posibilidad de la creación de escuelas tipo “charter”, comentó que lo permitido es que un 10% de las escuelas adopten este modelo, lo que según comentó en el caso de Puerto Rico serían ciento y pico de planteles.

Agregó que está trabajando, junto a personal de su equipo de asistencia tecnológica, en la evaluación de los currículos para el próximo año.

“Son cinco planes de trabajo, sufragados con fondos federales, para mejorar el aprovechamiento (académico)”, sostuvo.

 Fuente noticia: https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/educacioncontinuaconelcierredeescuelastraselplebiscito-2330489/
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Bolivia: Abren centro pedagógico para que niños hospitalizados no se retrasen en estudios

Bolivia / 14 de junio de 2017 / Fuente: http://www.lostiempos.com

Con asombro, el personal del Hospital del Niño y los pacientes recibieron ayer el primero de nueve Centros de Apoyo Integral Pedagógico Hospitalario (CAIP) que el Ministerio de Educación implementará en el país para que los menores de 12 años que están hospitalizados no pierdan la escuela.

El primer CAIP permitirá que 100 niños y niñas internados en el Hospital Manuel Ascencio Villarroel accedan a clases. Los más afectados son los que padecen cáncer y los que sufrieron quemaduras. “Su tratamiento es intermitente, se puede extender hasta un año en el que no van al colegio”, dijo una de las ayudantes del pabellón de niños.

El Centro de Apoyo Integral Pedagógico se encuentra en el primer piso del hospital y cuenta con dos profesores, dos psicólogos y dos pedagogos.

Además, está equipado con computadoras, libros y mesas especiales para las camas. Se implementaron dos áreas complementarias en el pabellón de quemados y oncología.

La siguiente fase se ejecutará en el departamento de Santa Cruz, se espera llegar a 6.000 niños y niñas en todo el país con nueve centros.

El ministro de Educación, Roberto Aguilar, señaló que lo más importante es que los niños puedan avanzar dentro de su derecho a la educación a pesar de su condición de salud. “Niños y niñas que por situaciones, que no las desea nadie, están enfrentando situaciones de enfermedad y no por ello tienen que perder sus estudios ni el derecho a la educación”, señaló.

“Es difícil que vuelvan al colegio porque, además que se retrasan, sufren discriminación y les cuesta acomodarse a la sociedad”, dijo la representante de los padres de niños con cáncer, Dalcy Serrano.

Los maestros apoyarán el avance de los niños de acuerdo a la currícula de la escuela de origen. Los CAIP están autorizados para asignar notas.

Por su parte, el director del hospital del niño, Uriel Ferrufino, señaló que antes se intentó contratar una pedagoga pero, por circunstancias adversas, se tuvo que cortar el servicio para los pacientes.

“Es muy necesario, hay niños que se quedan meses (…) esta ayuda es grandiosa”, destacó.

Fuente noticia: http://www.lostiempos.com/actualidad/local/20170613/abren-centro-pedagogico-que-ninos-hospitalizados-no-se-retrasen-estudios

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Argentina: Nación otorgo validez nacional a la carrera de Magister en Educación Superior

Argentina / www.fenix951.com.ar / 14 de Junio de 2017

Mediante Resolución Ministerial N° 2017-619, el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación otorgó reconocimiento oficial y su consecuente validez nacional al título de posgrado en Magister en Educación Superior dictada por la UNLaR.

El Magister en Educación Superior pertenece a la carrera de Maestría en Educacion Superior, que depende  del Departamento Académico de Humanidades. La misma se dictara  bajo la modalidad presencial y con una carga horaria total de 730 horas.

Los requisitos de Ingreso para cursar el Magister son:

-Ser egresados con Título Universitario de  Grado  expedido por una Universidad Argentina Pública o Extranjera reconocida.

-Posser  titulo de Institutos de Educación Superior No Universitarios con titulación  de cuatros (4) años como minimo.

-Los aspirantes extranjeros cuyo idioma materno no sea español, deberán acompañar el certificado de Suficiencia  de idioma Español expedido por la Escuela Superior de Lenguas de la UNLaR.

-Realización de la Prueba de Admisión para Estudios de Posgrado (PAEP), según el convenio suscripto entre UNLaR y el Programa Laspau (Universidad de Harvard, EE. UU), y conforme a lo dispuesto por la Ordenanza N.º 200/02 de Consejo Superior.

Fuente: http://fenix951.com.ar/nuevo_2013/noticia.php?id=80371

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