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Puerto Rico: El gobernador insiste en la consolidación de escuelas

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Centro América/Puerto Rico/04 Junio 2017/Fuente:elnuevodia /Autor: Antonio Gómez

El gobernador Ricardo Rosselló Nevares defendió hoy, sábado, el proceso de cierre y consolidación de escuelas que desarrolla el Departamento de Educación (DE), y afirmó que la iniciativa no tiene como objetivo una economía fiscal, sino que está dirigida a mejorar la educación en Puerto Rico.

“En educación, nosotros tuvimos que consolidar casi 170 escuelas. Esto, por algunos sectores, se ve como una medida fiscal. No lo es. Es una medida para mejorar la educación en Puerto Rico.”, afirmó el mandatario en un aparte con periodistas tras participar en un conversatorio de la Asociación de Industriales.

“Si tienes la realidad de que el 43% de los estudiantes se han ido de Puerto Rico en los últimos 10 años, y sigues con la misma infraestructura, no puedes consolidar los recursos para darle una mejor educación a los niños. Este esfuerzo va dirigido a que cada niño tenga más acceso a más y mejores profesores”, señaló.

“Hemos integrado las agencias de seguridad en una sola para que puedan responder de manera más efectiva. Sí tiene un efecto beneficioso fiscal de $25 millones, pero el efecto verdadero es poder dar un mejor servicio y tener un Puerto Rico más seguro”, declaró ante los industriales.

Reconoció, al cierre de su intervención, que el país enfrenta una situación difícil, pero insistió en que se están tomando las medidas correctas.

“Yo reconozco que son tiempos difíciles y que nosotros hemos tenido que tomar unas decisiones fuertes, unos recortes significativos, pero los invito a ver hacia dónde esto va; que hay algunas cosas que van a tener efectos positivos inmediatos, como ya lo tuvo la reforma permisos, como lo va a tener la reforma contributiva, y la reforma laboral, que vean que ya estamos dando los pasos en la dirección correcta”, expresó Rosselló Nevares.

Fuente de la noticia:

http://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/elgobernadorinsisteenlaconsolidaciondeescuelas-2327641/

Fuente de la imagen: http://rec-end.gfrcdn.net/images/tn/0/450/4416/2649/900/447/2017/06/03/a885a0af-89fa-42d7-8da0-55a1846f0030.jp

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China apoyará educación de ópera tradicional

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Asia/China/04 Junio 2017/Fuente y Autor:spanish.xinhuanet

El gobierno central de China se ha comprometido a preservar y desarrollar los diversos estilos de ópera tradicional, a fin de reforzar el sistema educativo del país.

El sistema cubre la formación escolar en ópera tradicional, así como acuerdos de capacitación con compañías profesionales, según una directriz emitida a finales de mayo por el departamento de publicidad del Partido Comunista de China y los ministerios de Cultura, Educación y Hacienda.

El documento pide más recursos para preparar a los practicantes de las óperas locales, así como experimentar con nuevos modelos educacionales.

Las autoridades de publicidad, cultura y educación de los diversos niveles deben asumir la principal responsabilidad para sacar adelante la iniciativa, dar más apoyo y acoger donaciones de organizaciones sociales, según la directriz.

Aunque la más famosa y mejor conocida a nivel internacional es la Ópera de Pekín (Beijing), en China existen centenares de formas de óperas locales.

Las óperas de Pekín y Kunqu están incluidas en el listado de patrimonio cultural inmaterial de la UNESCO.

 

Fuente de la noticia: http://spanish.xinhuanet.com/2017-06/03/c_136337279.htm

Fuente de la imagen: https://i.ytimg.com/vi/svasnB7kVD8/maxresdefault.jpg

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Colombia: Ministerio de Educación propone mediador para dar solución al paro

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América del Sur/Colombia/04 Junio 2017/Fuente y Autor: larepublica

El Ministerio de Educación Nacional propuso este sábado, en la mesa de negociaciones con Fecode, la necesidad de buscar conjuntamente un mediador que proponga fórmulas de arreglo definitivas en el proceso de negociación.

La Ministra Yaneth Giha, explicó que así lo contempla el Decreto 160 de 2014 que regula el procedimiento de negociación colectiva de los empleados públicos, cuando se ha agotado el ciclo de negociación de 20 días hábiles y una prórroga de otros 20 días hábiles sin que las partes se hayan puesto de acuerdo. La mesa de negociaciones con Fecode se instaló el pasado 9 de marzo e inició, formalmente, el pasado 16 de marzo.

«A pesar de que el Gobierno ha presentado  varias propuestas que son responsables fiscalmente y que se han mejorado durante las conversaciones, no hemos logrado un acuerdo con Fecode para levantar el paro. La norma pone límites de tiempo a la negociación para tratar de encontrar soluciones definitivas y evitar la afectación de terceros, en este caso, los estudiantes a quienes se les está afectando el derecho a la educación», señaló la Ministra.

El mediador que escojan de manera conjunta las partes, según la norma, deberá presentar fórmulas de arreglo que consulten la equidad, el orden jurídico y la sostenibilidad fiscal.

Aunque Fecode rechazó la propuesta de designar un mediador, el Ministerio de Educación pidió reconsiderar la decisión y acatar lo que ordena el Decreto 160 de 2014.

«Finalmente, quiero reiterar que este Gobierno ha estado abierto al diálogo y ha tenido voluntad permanente para buscar soluciones de manera concertada que permitan levantar cuanto antes este paro y proteger el derecho a la educación de los niños y jóvenes de Colombia», puntualizó la Ministra Yaneth Giha.

Fuente de la noticia: http://www.larepublica.co/ministerio-de-educaci%C3%B3n-propone-mediador-para-dar-soluci%C3%B3n-al-paro_516721

Fuente de la imagen:

http://www.larepublica.co/sites/default/files/larepublica/styles/img_interna_movil/public/imagenes/noticias/1/Yiha%20colprensa.jpg?itok=_PN6qv

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México: SEP entregará certificados de educación básica a alumnos de los campos agrícolas de BCS

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América del Norte/México/04 Junio 2017/Fuente y Autor: bcsnoticias
Durante la primera semana de junio, por medio del servicio social de las empresas agrícolas en las que laboran, serán entregados los certificados de conclusión de estudios

La Paz, Baja California Sur (BCS). Con la finalidad de trabajar en la educación inclusiva y equitativa en la entidad, durante este miércoles, se llevó a cabo el inicio del proceso de certificación de estudios de Educación Básica del ciclo escolar 2016-2017 en todas las comunidades agrícolas migrantes en Baja California Sur.

En ese sentido, el coordinador del área en la Secretaría de Educación Pública (SEP), José Espinoza Hernández, informó que se estima una matrícula escolar de 1,252 alumnos, entre ellos se encuentran 148 alumnos de sexto grado, 102 a nivel preescolar y 482 estudiantes en educación inicial.

Resulta oportuno mencionar que familias jornaleras que trabajan en los campos agrícolas permanecen en el estado de acuerdo al ciclo agrícola, por lo que tienden a viajar a otros lugares de la República.

Ante el panorama, SEP realizó la preclausura y cierre del ciclo escolar en los planteles que atienden a los niños migrantes en las comunidades de El Cardonal, Todos Santos y Rancho Cachanía, los cuales albergan a un total de 1,252 alumnos que regresarán a su lugar de origen.

Cabe agregar que los niños provienen de los estados de Guerrero, Oaxaca, Nayarit, Veracruz, Chiapas y Puebla, regresarán antes del cierre del ciclo escolar, por lo que se les hace entrega de la constancia de estudios y en la primera semana de junio se contará con los certificados de terminación de estos.

En ese sentido, Espinoza Hernández explicó que los certificados serán entregados a cada alumno por medio del trabajo social de las empresas agrícolas en las que laboran.

Finalmente, el Programa de Inclusión y Equidad Educativa continuará realizando acciones para una evaluación, así como la obtención de información con respecto a la atención educativa de los niños migrantes.

Fuente de la noticia: http://www.bcsnoticias.mx/sep-entregara-certificados-de-educacion-basica-a-alumnos-de-los-campos-agricolas-de-bcs/

Fuente de la imagen: http://www.bcsnoticias.mx/wp-content/uploads/2017/05/preclausura-migrantes.jpg

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Pacto Mundial lanza herramienta para analizar brecha de género

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04 Junio 2017/Fuente y Autor: corresponsables

El Pacto Mundial de Naciones Unidas lanzó la «Herramienta de análisis de brecha de género’’, una plataforma que pretende ayudar a los líderes empresariales mundiales a identificar fortalezas, debilidades y oportunidades para mejorar la igualdad entre hombres y mujeres y las condiciones laborales de la mujer

Según fuentes de la organización, está basada en los principios de los WEP: usa un marco global que cuenta con fuerte apoyo del sector privado, la ONU, el gobierno y la sociedad civil. Además, fue desarrollada en consulta con más de 170 empresas. Las preguntas se basan en la práctica y realidad empresarial y en normas e indicadores internacionales.

«La evidencia es clara: la igualdad de género es fundamental para el desempeño de los negocios y el crecimiento económico sostenible. Al desencadenar todo el potencial de las mujeres y las niñas, se podrían añadir más de 12 trillones de dólares al PIB global, generar efectos positivos importantes en la productividad empresarial y en los resultados financieros, y apoyar a las familias y comunidades alrededor del mundo», comenta la web de Pacto Global.

La herramienta de WEP se compone de 18 preguntas de opción múltiple que se extraen de las buenas prácticas de todo el igualdad de género que cubre el mundo en el liderazgo, lugar de trabajo, el mercado, y la comunidad.

Los temas cubiertos por la evaluación incluyen: compromiso con una estrategia de igualdad de género, la igualdad de remuneración, selección de personal, apoyo a los padres y cuidadores, salud de la mujer, el abastecimiento incluido, y la promoción de la igualdad de género en las comunidades de la operación. Cada pregunta se organiza de acuerdo con un modelo de gestión, que orienta a las empresas de todos los tamaños a través de vías de comprometer formalmente, la implementación y la acción, medir, comunicar el progreso, y la adopción de medidas.

El modelo se basa en las prácticas de gestión ampliamente aceptadas y comprendidas, entre ellos el Modelo de Gestión Global Compact.

Las preguntas de elección múltiple se complementan con 17 indicadores de resultados opcionales procedentes de las estructuras de información y estándares internacionales. Las empresas se les anima a introducir sus datos para evaluar la efectividad de los programas y políticas, medir la evolución en el tiempo y el progreso referencia contra sus compañeros y estándares de la industria (a nivel agregado).

La herramienta de WEP incluye preguntas acerca de las políticas y las prácticas de su empresa en materia de igualdad de género a través de las funciones de negocio, incluidos los recursos humanos, las adquisiciones, la diversidad y la inclusión, sostenibilidad corporativa, etc. Se espera que tenga un promedio de 2-3 horas para completar, según la retroalimentación de empresas piloto, una vez que esta información ha sido recogida internamente.

Para conocer la herramienta, visita aquí.  https://weps-gapanalysis.org/

Fuente de la noticia:  http://www.corresponsables.com/actualidad/pacto-mundial-lanza-herramienta-para-analizar-brecha-de-genero

Fuente de la imagen: https://diarioresponsable.com/images/discriminacion_genero.jpg

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Acogerá Cuba Taller Internacional sobre Secundaria Básica

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Centro América/Cúba/04 Junio 2017/Fuente: invasor/Autor:ACN

Con el lema Por una escuela inclusiva, Cuba acogerá del 19 al 23 de junio el I Taller Internacional de Secundaria Básica, dirigido a intercambiar experiencias y consolidar las buenas prácticas, en pos de elevar la calidad de la educación cubana.

Organizado por el ministerio de Educación, la cita reunirá en La Habana a investigadores, especialistas y docentes nacionales y foráneos, con la premisa de que es vital el respeto a la diversidad cultural para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

En aras de la formación integral de las nuevas generaciones entre las temáticas del evento resaltan la educación equitativa e inclusiva para la consecución de la Agenda 2030, así como, también, la alianza escuela-familia-comunidad para la construcción de una cultura de paz.

Además, se debatirá sobre las tecnologías de la información y las comunicaciones en la educación secundaria básica, la preparación del claustro, los adolescentes y su salud, el conocimiento de estos sobre el desarrollo sostenible y la paridad de género en ese nivel de enseñanza.

De acuerdo con los organizadores, durante el Taller Internacional se realizarán simposios, foros, conferencias magistrales, paneles y visitas especializadas a centros educacionales e instituciones científicas habaneras.

Según medios locales, con vistas a esta cita internacional, pedagogos cubanos han expuesto sus ponencias en encuentros territoriales, en los que se seleccionaron los mejores trabajos.

Fuente de la noticia:http://www.invasor.cu/es/cuba/13691-acogera-cuba-taller-internacional-sobre-secundaria-basica-domingo

Fuente de la imagen:http://www.invasor.cu/images/Imagenes/Otras/Peña-Cultural-NDM-12.jpg

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Argentina: Invitan al 3º Congreso de Educación Inclusiva y las Neurociencias

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América del Sur/Argentina/04 Junio 2017/Fuente y Autor: elliberal

El Sindicato de Docentes Independientes de Santiago del Estero organiza el 3º Congreso Nacional de Educación Inclusiva y las Neurociencias. El encuentro tendrá lugar el 10 de junio y contará con la participación de destacados pedagogos de nivel nacional e internacional como el Dr. José Antonio Castorina, la Lic. Cynthia Melfet y el Dr. Horacio Belgich.

El congreso está destinado a alumnos de profesorados, universitarios y docentes de todos los niveles y modalidades.

Asimismo informaron que se entregarán certificados oficiales al finalizar el evento.

Invitación

Por consultas o inscripciones, los interesados deben dirigirse a Garibaldi Nº902, esquina Sor Mercedes Guerra, de 9 a 12 y de 19 a 21; y a partir del lunes 5 también se inscribirá en el Fórum, en el mismo horario

Fuente de la noticia: http://www.elliberal.com.ar/noticia/343263/invitan-al-3-congreso-educacion-inclusiva-neurociencias

Fuente de la imagen: https://scontent.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/s720x720/18698237_1158133820963497_2154981542440181851_n.jpg?oh

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