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Protestan la ley de educación superior en Hungría

Hungría /www.trt.net.tr / 24 de Mayo de 2017

En la capital Budapest de Hungría fue organizada manifestación para protestar el proyecto de resolución relacionado con la ley de la protección de la autonomía de educación y la que está relacionada con las Organizaciones No Gubernamentales

Los manifestantes pidieron al primer ministro Viktor Orbán la anulación de dicha ley y el proyecto de ley.

El catedrático de la Universidad Centroeuropea y la Universidad de Cambridge, Mate Lengyel en su discurso que hizo en la manifestación criticó la ley de la educación superior aceptada el 4 de abril en la Asamblea Nacional de Hungría.

Lengyel señaló que los catedráticos que cumplen cargo en las universidades de Hungría se opusieron a la ley.

Los protestantes además de las banderas de Hungría y la UE, llevaron pancartas “Vamos a parar a Orbán” y “Libertad a la educación”.

Con la ley aceptada se dificultaron las actividades de las instituciones de educación superior que conceden diplomado del país extranjero en Hungría.

Se alega que el gobierno con la regulación legislativa tiene el objetivo de convertir imposible el trabajo de CEU, una de las universidades más prestigiosas en el país que se patrocina por el hombre de negocios norteamericano de raíz húngaro, George Soros.

Fuente: http://www.trt.net.tr/espanol/mundo/2017/05/22/protestan-la-ley-de-educacion-superior-en-hungria-736702

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Cuba: Mejora Holguín resultados en exámenes de ingreso a la Educación Superior

Cuba / www.radioangulo.cu / 24 de Mayo de 2017

La provincia de Holguín mejoró sus resultados en los exámenes de ingreso a la Educación Superior correspondientes a este año, con un 68.6 por ciento de aprobados, más de ocho puntos porcentuales por encima del pasado curso escolar.

Según informó Leonel Díaz Pérez, metodólogo de la enseñanza Preuniversitaria en la Dirección Provincial de Educación en Holguín, en el caso de Matemáticas se logró superar la cantidad de aprobados en más de un 12 por ciento en comparación con igual periodo del pasado año, mientras que en Español e Historia de Cuba se decreció ligeramente este indicador con un 1.66 por ciento y un 0.6, respectivamente.

Los municipios con mejores logros en las tres pruebas fueron Rafael Freyre, Sagua de Tánamo y Cueto, mientras que entre los rezagados se encuentran Cacocum, Holguín y Mayarí, refirió el metodólogo.

Un total de dos mil 902 estudiantes del duodécimo grado se comprometieron en la provincia a realizar las pruebas de ingreso a la Educación Superior, de los cuales mil 992 aprobaron las tres asignaturas, cifra a la que se le realizará el otorgamiento de las carreras universitarias el venidero cinco de junio.

Fuente: http://www.radioangulo.cu/holguin/17259-mejora-holguin-resultados-en-examenes-de-ingreso-a-la-educacion-superior

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Chile: Felipe Kast quiere “terminar con la gratuidad en la educación superior”

Chile / www.concierto.cl / 24 de MAyo de 2017

El precandidato presidencial de Chile Vamos prefiere un crédito solidario aplicable por 10 años. Además, busca bajar ministerios de 24 a 13.

Esta reducción “permite liberar $100 mil millones”, dijo Felipe Kast. El diputado de Evópoli criticó que “el estado ha sido una gran agencia de empleo capturada por los partidos políticos”, y aseveró que en regiones “los servicios públicos son feudos de senadores y diputados”.

Fuente:http://www.concierto.cl/2017/05/felipe-kast-quiere-terminar-la-gratuidad-la-educacion-superior/

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Paraguay: El 72% del empleo juvenil es informal, según la OCDE

Paraguay / www.ultimahora.com / 24 de Mayo de 2017

Un reporte de la OCDE revela el alto nivel de informalidad laboral en el segmento juvenil y afirma que los índices pueden llegar al 94 y 99% entre los jóvenes que viven en pobreza moderada y extrema pobreza.

Un informe de la Organización para la Cooperación del Desarrollo Económico (OCDE), publicado este mes, indica que la tasa de desempleo juvenil en Paraguay alcanza al 12%, mientras que el nivel de empleo informal llega casi al 72% del total de la población en este segmento del país.

La OCDE cita como fuente los registros de la Base de Datos Socioeconómicos para América Latina y el Caribe (Selac), resaltando que, aunque actualmente hay un clima más favorable para el empleo juvenil en nuestro país, todavía el nivel de desempleo para quienes tienen entre 15 y 29 años de edad es tres veces mayor que el índice de desempleo total del país.

El informe señala que los jóvenes que no trabajan, no estudian, ni reciben capacitación, corren el riesgo de ser marginados de manera permanente en el mercado laboral.

«Este riesgo es especialmente alto entre los pobres y vulnerables, que tienen mayores tasas de jóvenes que no tienen empleo, no estudian ni reciben capacitación (casi 80% de esta población). Estas tasas se disparan hasta el 33% entre quienes viven en hogares en extrema pobreza y 28% en pobreza moderada», indica parte del reporte.

INFORMALIDAD. Según la OCDE, Paraguay es uno de los países en América Latina con la mayor incidencia de jóvenes que se desempeñan en empleos informales.

«El 72% de los jóvenes que trabajan lo hacen de manera informal, lo que supera en 20 puntos porcentuales al promedio de 52% en América Latina; este porcentaje (de informalidad) asciende hasta el 99% y 94% entre los jóvenes que viven en extrema pobreza y pobreza moderada, respectivamente», revela este documento.

En los jóvenes que pertenecen a la franja que se considera en estado de vulnerabilidad, es decir, no son pobres, pero podrían volver a serlo, el 82% tiene empleos informales, mientras que esta cifra llega al 61% en aquellos jóvenes considerados de clase media.

En cuanto al nivel de emprendimiento, la OCDE señala que la mayoría de los paraguayos que ejercen el autoempleo son trabajadores por cuenta propia y no empleadores: el 15% de estos trabajadores se consideran autónomos, mientras que solamente 2% se definen como emprendedores.

«La complejidad de los procedimientos regulatorios y las cargas administrativas para las nuevas empresas son las barreras más importantes que enfrentan los jóvenes emprendedores», subraya.

EDUCACIÓN. El nivel de educación en nuestro país ha aumentado entre los jóvenes de 25 a 29 años que han terminado la educación secundaria, ubicándose en un 60%, que es superior al promedio de la región de 55%.

El porcentaje de jóvenes paraguayos que completaron estudios superiores sobrepasa el 15%; mientras que un 15,6% ha tomado cursos en escuelas técnicas o vocacionales, lo que excede al promedio de América Latina, que es un 14,5%, pero se ubica por debajo de los niveles de educación profesional en los países miembros de la OCDE de un 26%.

Fuente:http://www.ultimahora.com/el-72-del-empleo-juvenil-es-informal-segun-la-ocde-n1086821.html

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El crecimiento de la OCDE se frena en el primer trimestre al 0,4%

Paises Ocde / www.expansion.com / 24 de Mayo de 2017

El crecimiento del PIB de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) se ralentizó en el primer trimestre del año al 0,4%, tres décimas por debajo de la expansión del 0,7% observada en los últimos tres meses de 2016, según ha informado la organización con sede en París.

La desaceleración del crecimiento del ‘Club de los países ricos’ se explica por el menor vigor de la expansión del PIB de Reino Unido, que pasó al 0,3% entre enero y marzo, frente al 0,7% del trimestre anterior, así como en EEUU, donde la economía se desaceleró al 0,2% desde el 0,5%, mientras en la UE el PIB creció un 0,5%, una décima menos que en el cuarto trimestre de 2016.

Por el contrario, el crecimiento del PIB se aceleró en el primer trimestre en Alemania, hasta el 0,6% desde el 0,4%, y en Japón, hasta el 0,5%, frente al 0,3% del cuarto trimestre de 2016.

Entre los países de la OCDE cuyos datos estaban disponibles, el mayor incremento del PIB en el primer trimestre correspondió a Finlandia (1,6%), por delante de Letonia (1,4%), mientras Grecia registró el peor dato, con una contracción del PIB del 0,1%.

En comparación con el mismo periodo de 2016, el crecimiento del PIB de la OCDE se mantuvo estable en el 2% en el primer trimestre de 2017, con Polonia (4,2%) y Letonia (4%) a la cabeza.

En el caso de España, el PIB registró en el primer trimestre un crecimiento del 0,8% respecto a los tres meses anteriores, mientras que en términos interanuales la expansión fue del 3%.

Fuente:http://www.expansion.com/agencia/europa_press/2017/05/22/20170522115936.html

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Venezuela: Proponen dar rango constitucional a educación bolivariana con la Constituyente.

América del Sur/Venezuela/23.05.2017/Autor y Fuente: http://www.avn.info.ve/

Elevar el sistema de educación bolivariana a rango constitucional es una de las propuestas que hacen docentes, estudiantes, padres y representantes en diversos planteles educativos con motivo del debate acerca de la Asamblea Nacional Constituyente en el sector de educación.

Hermelinda Torrealba, directora encargada de la EB Armando Zuloaga Blanco, ubicada en la avenida Panteón en Caracas, sostuvo que hay que comenzar a visualizar y fortalecer el sistema de educación bolivariana en la Constitución.

«Debemos elevar este sistema para implementarlo en todo el país (…) Darle carácter y rango constitucional a las misiones educativas, porque en nuestra escuela convergen todas las misiones educativas como MIsión Ribas y Sucre y nosotros pensamos que las misiones deben tener rango constitucional», resaltó Torrealba.

En un recorrido realizado en varios centros educativos de Caracas, se abordaron las inquietudes del sector educativo en educación básica, media y diversificada.

Por su parte la viceministra de Educación, María Eugenia Piñero, destacó que a partir de este miércoles se activó a nivel nacional la Constituyente Educativa, comenzando en Caracas, para continuar mañana, jueves, y el viernes en el resto del país.

«Nosotros desde el sistema educativo buscamos constituir los comité constituyentes a nivel nacional. Estamos dando una clase pedagógica de este proceso democrático, participativo y protagónico garante de la paz y de la justicia para todo el pueblo venezolano», resaltó Piñero.

La ministra destacó que hay que profundizar en el derecho y legado que dejó el comandante Hugo Chávez, y constitucionalizar las misiones y grandes misiones.

A su vez Solymar Salazar, docente de educación especial en la UE Francisco Pimentel en Quinta Crespo, resaltó que los estudiantes deben tener claro el por qué de un proceso constituyente para poder hacer los aportes y mejorar así la Carta Magna.

«Vamos a trabajar en la profundización curricular para hacerla más efectiva a nivel nacional. Pues las instituciones que las hemos implementado nos hemos percatado de las bondades del programa. Ahora los estudiantes pueden participar activamente de los cambios en la escuela» enfatizó.

Alexandro Rivero, estudiante de quinto grado de la UE Francisco Pimentel, quien participó del debate hizo énfasis en la importancia de conocer qué es la Asamblea Nacional Constituyente: «A mi me parece importante saber qué está pasando y reflexionar para discutirlo con mis padres».

Por último Zaida Peña, subdirectora de la UENB Nuestra América, ubicada en Catia indicó: «Nosotros como docentes somos los encargados de transformar la educación y reforzar los valores de respeto, solidaridad y compañerismo en los ñiños de hoy para forjar el futuro de mañana».

Peña hizo un llamado a detener la ola de violencia al usar a las niñas y niños para inocularles odio hacia sus compatriotas. “Es responsabilidad de todos mantener la paz para tener un mejor país”

Fuente:

http://www.avn.info.ve/contenido/proponen-dar-rango-constitucional-educaci%C3%B3n-bolivariana-constituyente

Imagen:

http://www.avn.info.ve/sites/default/files/imagecache/index4-nodos-noticia-centro/fotografia/201705/_mg_0209ab1495045875.jpg

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Panamá: La educación es el nuevo canal de conexión.

CentroAmérica/Panamá/23.05.2017/Autor y Fuente: http://laestrella.com.pa

Recientemente he tenido reuniones con gerentes de mercadeo y me he descubierto hablándoles de ‘procesos educativos’, pues solo cuando las personas entienden realmente cómo un producto les genera valor, y cómo ese producto soluciona sus problemas, pueden realmente animarse a ‘comprarlo’.

Los países que han logrados esquemas de apropiación TIC de relevancia, han puesto por delante la educación de las comunidades que participan.

Es muy importante lograr que aquellos que dentro de las mismas comunidades son expertos en el manejo de esas herramientas, tengan la posibilidad de ayudar a quienes son neófitos.

Existen comunidades de hackers que han creado proyectos que buscan estos objetivos, desde tomar equipos viejos donados y transformarlos en piezas útiles para las escuelas de áreas remotas, hasta aquellos que enseñan a programar a quienes así lo deseen de forma voluntaria.

En Panamá han existido varios intentos con más o menos éxito, lo cual ilustra que ya las comunidades han mostrado su interés.

El mejor de los mundos ocurre cuando el interés de estas comunidades y sus esfuerzos propios, se encuentran con apoyo por parte del estado o de las entidades privadas, esto potencia por mil el esfuerzo y logra cosas maravillosas.

Entre mejor logremos sintonizar los tres grandes actores (academia, empresa privada, gobierno) , más posibilidades tendremos de lograr crear nuevas áreas económicas y clusters productivos.

Muchas veces me han preguntado cómo se hace para crear un ‘Silicon Valley’ en el país, yo siempre contesto que ya existe uno, la apuesta debe ser la de crear las condiciones para generar un modelo propio usando las características únicas locales.

Panamá es particular siempre se ha sabido, esta particularidad debe usarse como parte del diseño de la solución, pero debemos eso sí agregarle el factor innovador, emprendedor y sostenible (Modelo SEI).

Hay que lograr que exista capital de riesgo, que los bancos entiendan de el negocio de los emprendimientos TIC, que los chicos salgan de la universidad con ganas de inventar cosas y que la sociedad no vea con malos ojos a aquellos que se han atrevido a probar.

Aunque no he logrado encontrar una respuesta, lo que sí intuyo es que hay que buscarla por el lado de la educación y la ‘alfabetización digital’, si no se hacer por ese lado los resultados no serán permanentes y crearemos una burbuja… como tantas otra que hemos visto pasar.

Fuente: http://laestrella.com.pa/estilo/cultura/educacion-nuevo-canal-conexion/24002762

Imagen: http://laestrella.com.pa/media/news/image/321349_800x600_crop_5920dab45c958.jpg

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