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Suiza: Enjuician disparidad mundial en el acceso a las TIC.

Europa/Suiza/24.01.2017/Autor y Fuente:http://prensa-latina.cu/
Unos tres mil 900 millones de habitantes, más de la mitad de la población mundial, carecen hoy de acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), mientras avanza la conectividad global, enjuician expertos.

El asunto fue discutido durante esta semana por la Comisión de Banda Ancha para el Desarrollo Sostenible de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), durante una sesión especial en el contexto del Foro Económico Mundial en Davos.

Según evaluó la cita, urge acelerar las inversiones para lograr el acceso universal y asequible a las TIC, en concordancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible suscritos por la comunidad internacional de cara a 2030.

Representantes de la ONU, ministros y ejecutivos de la industria asistieron al debate que exhortó a los gobiernos nacionales a priorizar la conexión de banda ancha en países y regiones.

A juicio del secretario general de la Unión Internacional de Telecomunicaciones, Houlin Zhao, resultan necesarios nuevos modelos de inversión para desbloquear el poder de conectividad de las TIC e impulsar el crecimiento en la economía digital.

Los participantes en el evento reclamaron enfoques inclusivos que permitan reducir la brecha digital por cuestiones de género y analizaron alternativas para el financiamiento de la infraestructura de banda ancha, el fomento de negocios y la asociación entre países en función del desarrollo.

‘El acceso a banda ancha es asunto de liderazgo’, consideró la directora general de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y vicepresidenta de la Comisión de Banda Ancha, Irina Bokova.

Tres mil 900 millones de personas nunca han estado en línea y, por lo tanto, están excluidas de todo el conocimiento y de las oportunidades que ya son accesibles para casi la mitad de la humanidad, subrayaron en el intercambio.

La mayoría de la población sin acceso está integrada de manera desproporcional por mujeres, pobres y residentes en zonas rurales, recordaron los especialistas.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=58336&SEO=enjuician-disparidad-mundial-en-el-acceso-a-las-tic
Imagen: https://itu4u.files.wordpress.com/2015/11/blog.jpg?w=300&h=155
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Graduados universitarios los más afectados por desempleo en México.

América del Norte/México/24.01.2017/Autor y Fuente: http://prensa-latina.cu/
El desempleo en México afecta hoy en mayor proporción a personas con estudios universitarios o de bachillerato concluido, según el Instituto Nacional de Geografía y Estadísticas (Inegi).

Al término del año pasado, 48 de cada 100 desocupados habían completado la educación media superior o superior.

Se trata del máximo nivel registrado desde 2005, cuando comenzó a ser levantado ese dato, según el Inegi.

En el caso de las mujeres, la cifra sube a 55 de cada 100.

Al cierre de 2016 más de la mitad de las personas en edad y condición de trabajar obtuvo su ingreso en el sector informal de la economía, lo que significa que realizó una actividad sin recibir ningún beneficio de la seguridad social, de acuerdo con el organismo.

En diciembre pasado, el porcentaje de la población económicamente activa que no trabajó siquiera una hora a la semana aun cuando intentó ocuparse, se ubicó en 3,7 por ciento, el mismo nivel que en noviembre, apuntó el Inegi.

En comparación con el último mes de 2015, la tasa de desocupación tuvo una reducción de 0,7 puntos porcentuales, agregó.

Durante 2016 se crearon 732 mil 600 empleos, con lo que la cifra de ocupados en el sector formal llegó a niveles máximos históricos, de acuerdo a datos de Banorte.

Según cifras dadas a conocer por el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), el mercado laboral formal eliminó 319 mil 217 empleos en diciembre, por encima de la pérdida de 304 mil observada en el mismo mes del año anterior.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=58558&SEO=graduados-universitarios-los-mas-afectados-por-desempleo-en-mexico

Imagen: http://noticias.universia.net.mx/net/images/jovenes/j/jo/jov/jovenes-buscando-trabajo.jpg

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Crean en México comisiones pro- derechos de niños y adolescentes.

América del Norte/México/24.01.2017/Autor y Fuente: http://prensa-latina.cu/
La Secretaría de Gobernación (Segob) de México anunció hoy la integración de cuatro comisiones para garantizar y proteger los derechos de niños y adolescentes, con la participación de todos los sectores de la sociedad.

El Sistema Nacional de Protección Integral, creado a partir de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescente de 2014, será el ente encargado de la integración, organización y funcionamiento de dichas comisiones.

La Segob informó que la Comisión para el Desarrollo Infantil Temprano tendrá como objetivo la implementación de un sistema de protección con enfoque de derechos, destinado a igualar las oportunidades de desarrollo de la infancia mexicana.

El organismo dará seguimiento a los asuntos relacionados con el bienestar de los infantes como salud, educación y seguridad social, y dará atención a grupos vulnerables, registro de nacimientos, medición de desarrollo físico y cognitivo, entre otros temas.

La Comisión de Protección Especial de Niñas, Niños y Adolescentes deberá definir la política nacional al respecto y dar cumplimiento a lo establecido en las leyes, precisaron las autoridades.

Asimismo, se constituyó una entidad para terminar con toda forma de violencia contra la infancia, instancia que deberá articular las principales iniciativas y procesos en materia de prevención y respuesta a los hechos de esa naturaleza.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=58234&SEO=crean-en-mexico-comisiones-pro-derechos-de-ninos-y-adolescentes

Imagen: http://comunicacion.senado.gob.mx/images/stories/2016/abr/abr06/adolescentes/05.jpg

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Académicos de cuatro países intercambian en Cuba sobre la lengua.

Centro América/Cuba/24.01.2017/Autor y Fuente: http://prensa-latina.cu/
Expertos de México, Panamá, España y Cuba asistieron aquí al Seminario Enseñanza de la Lengua, gramática, escritura, oralidad y uso de los diccionarios, organizado por la Universidad de la occidental provincia de Matanzas.

El debate se desarrolló en tres comisiones que sesionaron en la sede de la mencionada casa de altos estudios matancera (UMCC), ubicada a 100 kilómetros al este de La Habana.

Participaron Ignacio Bosque Muñoz y Ana María González Mafud, miembros de número de las Academias de la Lengua de España y de Cuba, respectivamente.

Bosque Muñoz declaró al semanario local Girón que ‘más que nueva gramática, creo que era necesario una nueva actitud hacia la forma de enseñarla’.

‘No es sólo etiquetar de manera rutinaria las unidades como a veces se hace, sino reflexionar sobre la lengua y tenerla como un bien personal’, subrayó a la fuente.

Al foro asistieron académicos de las universidades españolas de Castilla la Mancha, Alcalá, Complutense de Madrid y Valencia; Nacional Autónoma de México; Academia Panameña de la lengua, y de diversas enseñanzas de la provincia sede.

Bárbara Fierro, presidenta de la cátedra de Lectura y Escritura de la UMCC, dijo que a fines de año será la primera graduación de Maestría en Didáctica de las Humanidades, ‘título que elevará el nivel científico de los profesores del territorio.

El Seminario conmemoró los 90 años de la Academia Cubana de la Lengua, y el aniversario 45 de la educación superior en la demarcación de la Universidad de Matanzas.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=58247&SEO=academicos-de-cuatro-paises-intercambian-en-cuba-sobre-la-lengua

Imagen: http://prensa-latina.cu/images/2017/enero/20/RodolfoninNovoa.jpg
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Proyectos científicos avalados por CONACYT bajaron de 481 a 32 en el gobierno de Peña

América del Norte/México/24 de enero de 2017/Fuente y autor/la jornada/Laura Poy Solano. 

La tendencia en el número de proyectos científicos aprobados por los fondos mixtos del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) –cuyo objetivo es impulsar la descentralización de las actividades científicas y tecnológicas en el país– disminuyó en lo que va de la administración peñista de 481 en 2012 a 32 en 2016.

De acuerdo con un reporte sobre el avance en el número de iniciativas aprobadas y el monto destinado, de 2012 a septiembre de 2016, los recursos públicos canalizados para su financiamiento pasaron de mil 162 a 707 millones de pesos.

El Conacyt reporta que de los 5 mil 812 proyectos científicos y tecnológicos aprobados para recibir recursos de los fondos mixtos entre 2002 y 2016, sólo 9.2 por ciento se destinaron a creación y fortalecimiento de infraestructura en los estados; 6.7 por ciento a la generación y consolidación de redes científicas, y 23.2 por ciento al desarrollo tecnológico, mientras los proyectos aprobados para la investigación científica representan 51.7 por ciento.

La caída más alta desde 2012

Si bien en el informe elaborado por el organismo autónomo se afirma que en los pasados nueve años se buscó aprobar proyectos de más impacto, por lo que hay tendencia a tener menos, pero con más recursos aprobados, la caída en el número de los proyectos que fueron financiados desde que se inició la actual administración es la más alta de 2002 a la fecha.

De 2001 a 2006, durante el sexenio foxista, destaca que se invirtieron mil 828.3 millones de pesos, y se aprobaron 550 proyectos en el último año de gobierno del presidente Vicente Fox.

En el periodo 2007-2012, en el gobierno del presidente Felipe Calderón, se invirtieron 6 mil millones de pesos, y en 2009 se alcanzó el mayor número de proyectos aprobados, con mil 351. En contraste, en lo que va del sexenio de Peña Nieto, hasta septiembre de 2016 se habían invertido sólo 4 mil 433.6 millones de pesos.

Pese a que de 2001 a 2016 el Conacyt reporta inversión pública de 12 mil 268 millones de pesos para los fondos mixtos, los estados y municipios son lo que menos recursos aportan, con 41.4 por ciento; es decir, 5 mil 83.6 millones, mientras la Federación, por conducto del Conacyt, aporta 58.5 por ciento de los fondos, con 7 mil 185 millones de pesos.

El consejo destaca de las 16 mil 125 propuestas de financiamiento presentadas en 14 años (2002-2016), 5 mil 812 fueron aprobadas; es decir, en promedio sólo 36 por ciento de las peticiones recibidas fueron aprobadas por los comités de evaluación, y contaron con recursos por 10 mil 440.4 millones de pesos, tan sólo de 2007 a septiembre de 2016.

Fuente: http://www.jornada.unam.mx/2017/01/11/sociedad/031n2soc

Fotografía: lanoticiaenconcreto

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España: Educación publica la orden que regula la prueba para acceder a la universidad, muy similar a la Selectividad

Europa/España/24 de enero de 2017/Fuente: el mundo

Para acceder a la universidad, la nota media de Bachillerato seguirá ponderando un 60% y la de la prueba de acceso un 40%

¿Cómo será al final el examen que sustituye la Selectividad?

La Consejería de Educación ha publicado en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid la orden que regula la evaluación final de Bachillerato para el acceso a la universidad, con una prueba muy similar a la antigua Selectividad y que también recoge una fase obligatoria y otra optativa para subir nota.

La evaluación final de Bachillerato para el acceso a la universidad será aplicable exclusivamente para el alumnado que desee acceder a enseñanzas universitarias y recoge las disposiciones marcadas por el Ministerio de Educación en la materia.

La orden establece que las pruebas de evaluación se basarán en el currículo básico de las materias del bloque de asignaturas troncales de segundo curso de Bachillerato.

Cada prueba constará de un número mínimo de 2 y de un máximo de 15 preguntas y tendrá una duración de 90 minutos. Se establecerá un descanso mínimo de 30 minutos entre la finalización de una prueba y el inicio de la siguiente, y se llevarán a cabo en un plazo de cuatro días. Se desarrollarán, como venía siendo habitual con la Selectividad, en las universidades.

La calificación para el acceso a estudios universitarios se calculará ponderando un 40 por ciento la calificación de la prueba y un 60 por ciento la media del expediente académico obtenido en el Bachillerato.

Se entenderá que se reúnen los requisitos de acceso cuando el resultado de esta ponderación sea igual o superior a 5 puntos, como venía sucediendo con la Prueba de Acceso a la Selectividad.

La calificación obtenida en cada una de las materias de opción del bloque de asignaturas troncales de la evaluación señalada anteriormente se expresará en escala de 0 a 10. La fase optativa podrá aumentar la nota en cuatro puntos. También habrá una convocatoria ordinaria y otra extraordinaria.

El Ministerio de Educación estableció que, a diferencia de la conocida como ‘reválida’, la prueba no es necesaria para obtener el título de Bachillerato.

Fuente: http://www.elmundo.es/madrid/2017/01/19/58811e0f268e3ec7508b46ef.html

Imagen: e01-elmundo.uecdn.es/assets/multimedia/imagenes/2017/01/19/14848565827101.jpg

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Nicaragua: La educación mejora el uso de internet

Centro América/Nicaragua/24 de enero de 2017/Fuente: elnuevodiario.

Tendencia. El acceso a internet debe ir acompañado de educación para sacar el mayor provecho y evitar ser víctima de los ciberdelitos de la red.

El parque del residencial El Dorado está muy concurrido y aproximadamente la mitad de las 60 personas están conectadas al wifi gratuito que se brinda, siendo uno de los usuarios Álvaro González, estudiante de secundaria que al menos tres veces a la semana puede pasar hasta dos horas conectado con su teléfono.

“Yo lo uso para ver videos, oír música o para chatear en Facebook”, nos confiesa González, agregando que cuando está en clases lo utiliza para hacer algunas tareas.

Según las cifras de la Cámara Nicaragüense de Internet y Telecomunicaciones (Canitel), el 31% de los que tienen conexión a internet en Nicaragua la utilizan para la conexión a Facebook, seguida por la conexión a YouTube para ver videos, Netflix para películas y el restante en otras redes sociales como Instagram, WhatsApp o Spotify para música.

Solo el 8.5 % lo utilizan para ver contenido educativo.

El presidente de Canitel, Hjalmar Ayestas, señala que hay 8.2 millones de celulares en Nicaragua, de los cuales 2.5 millones son teléfonos inteligentes que pueden conectarse a internet, la red más grande del mundo en información y conocimientos.  1.1 millones tienen sus Smartphone con internet. Hay que mencionar que la población de Nicaragua es de poco más de 5 millones, por lo que se puede decir que solo 1 de cada 5 tiene acceso permanente a la internet.

Ayestas comentó que una tarea pendiente es buscar que más nicaragüenses tengan acceso, para insertarse en este mundo globalizado y no quedar atrás, alegando que si no existe la conectividad, pensar en desarrollo económico sería soñar.

“Hay que fortalecer la educación de calidad y mejorar la productividad del país. El avance del uso de la internet puede ser muy positivo para la educación, pero también en la forma de hacer comercio y negocios”, alegó Ayestas, indicando de positivo la instalación del wifi gratuito en los parques.

Vea acá el video de Canitel

El especialista dijo que si se está elevando la infraestructura para la internet, también hay que enseñar a la población cómo usarla de la forma más efectiva, por eso recomendó que en los parques para que el usuario pueda conectarse al wifi, primero tenga que contestar dos o tres preguntas vinculadas a educación, sino que se muestren videos cortos sobre el buen uso del internet. Por otra parte, en los colegios que se incluya en la currícula educativa este tema y se discuta.

“Como Canitel estamos en la campaña Conectateseguro, con el decálogo del buen uso de la internet, para prevenir los riesgos que tiene la internet, desarrollamos todo un decálogo sobre esto”, comentó Ayestas.

Algunas de las recomendaciones son  «piensa antes de publicar», pues lo que digas será público, «configura la privacidad de tu cuenta», para evitar el robo de identidad, «cuida tu imagen y la de los demás», porque pueden crear un mal concepto de ti y recuerda que actualmente las empresas revisan tu historial en internet para saber si eres adecuado para la empresa,  también «utiliza páginas, juegos y redes sociales adecuados a tu edad».

Otros son: “cerrar tu sesión”, “verificar lo que se dice de ti”, y entre las más importantes está “no subir fotos y videos comprometedores” o íntimos que puedan  ser mal utilizados. También «no digas todo de ti», para no hacer vulnerable nuestra vida diaria, «utiliza la internet para la educación» y «administra tu tiempo en internet» y ponerse límites.

Otros recomendaciones son evitar las burlas a través de las redes sociales, el sexting o envío de mensajes sexuales y chatear mientras se maneja, porque es un riesgo en las carreteras.

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/managua/416391-educacion-mejora-uso-internet/

Imagen: endimages.s3.amazonaws.com/cache/61/15/6115c9bea38cde0f451fd8742ff08b65.jpg

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