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URUGUAY: Paro de sindicatos de la educación en reclamo por el presupuesto

Uruguay /entornointeligente.com / 14 de Septiembre de 2016

El Observador / La Coordinadora de Sindicatos de la enseñanza del Uruguay (CSEU) convocó a la movilización que se hará este jueves 15 en rechazo a los recortes presupuestales en la educación y ese día parará durante 24 horas.

Los sindicatos de docentes y funcionarios de Secundaria, UTU, Hospital de Clínicas, Codicen , Educación Privada, funcionarios de la Universidad de la República y maestros de Montevideo se concentrarán a las 9 de la mañana en Eduardo Acevedo y 18 de Julio.

Si bien la Federación de Magisterio (FUM-TEP) adhiere y convoca a la movilización, no detendrá sus tareas a excepción del sindicato de maestros de Montevideo ( Ademu ), que sí parará.

La plataforma de reclamos de los docentes y funcionarios incluye además el rechazo a la «precarización laboral en la enseñanza privada», el reclamo de modernización del Hospital de Clínicas con financiamiento público, y el respeto a las libertades sindicales, entre otras cosas.

Fuente:http://www.entornointeligente.com/articulo/8929509/URUGUAY-Paro-de-sindicatos-de-la-educacioacute;n-en-reclamo-por-el-presupuesto

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Puerto Rico: Fundamental la educación para el desarrollo de la industria musical

Puerto Rico / elnuevodia.com / 14 de Septiembre de 2016

Eduardo Cabra depuso este martes ante la Comisión de Turismo, Cultura, Recreación y Deportes y Globalización del Senado

El músico y compositor puertorriqueño Eduardo Cabra, de la agrupación Calle 13, resaltó este martes la necesidad de hacer que la música en Puerto Rico sea accesible para los puertorriqueños, así como para los turistas.

Las expresiones de Cabra se dieron durante la tercera vista pública de la Comisión de Turismo, Cultura, Recreación y Deportes y Globalización del Senado, que investiga los elementos para impulsar, fomentar y desarrollar la industria musical en Puerto Rico y crear un producto exportable.

El artista, conocido como “Visitante”, resaltó en su ponencia la importancia de mercadear al país como un lugar costo efectivo para que “el artista que se fue regrese a grabar sus producciones en la Isla”.

“La inversión no es tanta, tenemos el recurso humano, es simplemente fomentarlo”, sostuvo Cabra. “Hay que hacer que la música vuelva a ser cool”, añadió.

Por su parte, el compositor, músico, cantante y productor Cucco Peña, hizo una exhortación a atender la institucionalidad cultural en Puerto rico.  “Ser puertorriqueño y ser salsero es una garantía de calidad”, afirmó Peña.

Gary Nuñez, director de Plena Libre, por su parte, insistió en la importancia de desarrollar una industria musical puertorriqueña que se fundamente en nuestras raíces como pueblo. “La industria de la música, somos los músicos y los compositores, si no hay talentos, no hay música”, expresó.

Culminada su ponencia el senador Ramón Luis Nieves, autor de la R. del S. 1409, reconoció que es urgente atender el tema de la difusión.  “La insistencia nos obliga a buscar la manera”, dijo refiriéndose a los planteamientos hechos por los deponentes a lo largo del proceso de vistas públicas iniciadas la semana pasada, no sin antes reconocer la aplicabilidad de las leyes federales.

En ese sentido, coincidió el director musical y presentador del programa “Puerto Rico es Salsa”, Joey Hernández, quien urgió retomar la base y la raíz de la industria de la música, que son la educación y la difusión.

Willie Rosario, músico y director musical, concurrió en la importancia de mercadear a Puerto Rico internacionalmente a través de  la música. Así mismo Rosario opinó que es imperativo la enseñanza en las escuelas. “Tenemos que mercadear a la Isla con la música, la salsa de fondo. Deben haber más lugares de baile para cuando los turistas vengan y así nuestra música va a perdurar y no se va a perder”, manifestó.

El presidente de la Comisión, Antonio J. Fas Alzamora, destacó la necesidad de aumentar el tiempo de participación de artistas de música autóctona tradicional puertorriqueña en las actividades que realiza el gobierno, corporaciones públicas y los municipios como lo establece el Proyecto del Senado 414, de su autoría.

“Tenemos que preservar y proteger nuestra música. El Proyecto del Senado 414 se detuvo en la Cámara aun cuando la medida lo que busca es proteger y fortalecer la música autóctona, música que nos identifica como puertorriqueños”, insistió Fas Alzamora.

También depuso hoy el compositor, músico y educador musical, Luis Rodríguez Sánchez, quien denunció que en este momento la música no tiene salida económica. El director de la Asociación de Compositores y Editores de Música Latinoamericana, Alan McAbee, por su parte, dijo que es necesario que se cumpla con la ley y exigir el pago de licencias por propiedad intelectual para que los compositores y autores puertorriqueños reciban regalías que le permitan desarrollarse.

La vista concluyó con la participación de la profesora de University of California, en Berkeley, y cofundadora de Do Good Artist – Do Good Music, Iris Fagundo. “La manera en que consumimos música ha cambiado. Dónde se está generando dinero ahora es en eventos en vivo, interactivos, donde se combinan el arte y las redes sociales. Se genera dinero en música para cine y videojuegos…”, explicó.

Fagundo, quien también ha realizado estudios sobre la industria musical en distintas ciudades, utilizó el ejemplo de la ciudad de Nashville donde la industria aporta a la economía cinco billones de dólares. “Se ha creado un hub, todo amarrado a la música. Necesitas crear un ecosistema. Para crear un ‘music city’ hay que mirar lo macro. Necesitas la presencia de artistas recurrentemente. Que exista diversidad en los géneros de música aunque la autóctona sea la primordial. La creación de ese ambiente tiene que incluir una inversión. Que la gente sienta que hay un compromiso”, concluyó, no sin antes advertir que la educación es fundamental.

Las vistas continuarán mañana y el jueves.

Fuente:http://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/fundamentallaeducacionparaeldesarrollodelaindustriamusical-2240851/

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Ecuador: Desayuno Urbano “La construcción de una cultura de paz en las ciudades”

Ecuador / www.unesco.org / 14 de Septiembre de 2016.

En el marco del proceso preparatorio de la Tercera Conferencia de las Naciones Unidas sobre vivienda y desarrollo urbano sostenible Hábitat III que tendrá lugar en Quito, Ecuador, del 17 al 20 de octubre de 2016, la Oficina de la UNESCO en Quito y Representación para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela en coordinación con la Secretaría de Hábitat III, organiza el Desayuno Urbano dedicado al tema “La construcción de una cultura de paz en las ciudades”, que tendrá lugar este jueves 15 de septiembre de 2016.

En este Desayuno Urbano, Dorine Dubois, Coordinadora del programa sobre Cultura y Desarrollo de la UNESCO, abordará el tema “Construyendo la paz y fomentando el desarrollo urbano sostenible a través de la Cultura” y Juan Samaniego, Consultor, Instituto Benjamín Carrión presentará la ponencia titulada “El rol del sistema educativo en la implementación de la Nueva Agenda Urbana: creando sociedades inclusivas”.

Los Desayunos Urbanos son encuentros organizados en varias ciudades de todo el mundo, con el objetivo de dar a conocer las temáticas que se analizarán en el Conferencia y dialogar sobre los retos y las oportunidades que presenta el desarrollo urbano sostenible y las prioridades a tener en cuenta en la Nueva Agenda Urbana, documento que se suscribirá en Hábitat III.

Según datos de las Naciones Unidas, la población urbana sobrepasó por primera vez a la rural en 2007. Hoy, 54, 5 % de la población mundial vive en ciudades y para 2030 se prevé que esta cifra alcance el 60%. La región de América Latina y el Caribe es una de las más urbanizadas del mundo, con 80% de su población ubicada en zonas urbanas. En Ecuador, según datos del censo del año 2010, la población urbana corresponde al 62,7% de su población total (14.483.499 habitantes). Según estimaciones del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC), la población urbana del Ecuador alcanzará el 64% en el año 2020.

Ante este acelerado proceso de urbanización, crecimiento demográfico y globalización, las ciudades deberán hacer frente a importantes desafíos socioeconómicos y medioambientales, por sólo mencionar algunos. La exclusión amenaza a un tercio de la población urbana de los países en desarrollo que hacen vida en asentamientos informales en condiciones precarias: la población más vulnerable no sólo está expuesta a la desigualdad económica, también lo está a la desigualdad de género y territorio. En este contexto, es importante reflexionar sobre la importancia de fomentar sociedades inclusivas y sociedades de paz para promover eficazmente el desarrollo urbano sostenible.

En atención a su mandato, la UNESCO promueve la construcción de la paz, la no violencia y la cohesión social desde la cultura y la educación. Para ello, la UNESCO fomenta la promoción de las industrias creativas, la protección y la valorización del patrimonio material e inmaterial. De igual manera, la UNESCO, para tal objetivo, impulsa la educación inclusiva de calidad y el aprendizaje a lo largo de la vida para todos y todas y la implementación del diálogo intercultural que aporten a la reconstrucción del tejido social y el fortalecimiento identitario de las ciudades.

Para más información consulte el dossier de prensa de Hábitat III en este link o contactar a Liza Gisbert, Coordinadora de Proyectos, Oficina de la UNESCO en Quito.

Fuente:http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/desayuno_urbano_la_construccion_de_una_cultura_de_paz_en/#.V9h8iTWfiRQ

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Venezuela: Sucre comenzó este martes celebración del Día Mundial de las Playas

Venezuela / www.2001.com.ve / 14 de Septiebre de 2016

En el estado Sucre se inició este martes la celebración del Día Mundial de las Playas, fecha que se festeja el 17 de septiembre.

Una jornada recreativa para los niños de los trabajadores de la Corporación de Turismo del estado Sucre (Corsotur) marcó el arranque de esta celebración, que año tras año organiza el Gobierno Bolivariano del estado Sucre para incentivar a los nativos y turistas a recrearse en los paraísos oceánicos que posee la entidad.

La actividad se llevó a cabo en la Plaza Bolívar, con la presencia de más de 20 niños, quienes tuvieron la oportunidad de disfrutar de juegos tradicionales, cantos y bailes de temas infantiles, interpretados y ejecutados por recreadores del Instituto Nacional de Parques (Inparques).

Adicionalmente, este mismo martes, y como parte de la programación organizada para la celebración, también se llevó a cabo, en el Ateneo de Cumaná, una exposición de cuadros de la artista plástica sucrense Miriam Martínez, quien en su muestra pictórica se plantea la unificación, a través del arte, del turismo y la preservación del medio ambiente.

De acuerdo con la información suministrada por la directora de Turismo Popular de Corsotur, Carmen Julia Amundaraín, el cronograma de actividades para festejar la llegada del Día Mundial de las Playas incluye la realización el 14 de septiembre de un conversatorio sobres parques nacionales y la proyección el día 15 de una película que aborda la importancia del cuidado de los espacios naturales.

«Todas estas actividades se están efectuando en apoyo a la agenda organizada a nivel nacional para la celebración de esa fecha, festejada simultáneamente en todo el mundo y que en Sucre cobra una gran relevancia porque contamos con 705 kilómetros de costas, las cuales forman parte del atractivo que buscan los turistas que eligen a Sucre como su destino en las temporadas vacacionales», puntualizó.

Por su parte, el presidente de la Fundación Conciencia Ecosocial, Marcos Marín, indicó que para el 17 de septiembre se tiene previsto el despliegue de un importante número de voluntarios en 64 playas de la entidad sucrense, quienes desarrollarán jornadas de limpieza y siembra de conciencia en los usuarios sobre la preservación de estos espacios naturales, imprescindibles en el disfrute de turistas y locales.

Marín refirió que, como es tradición desde hace 24 años, en esta actividad participarán todos los estados del país, en una masiva concurrencia que ha contribuido a posicionar a Venezuela en el séptimo lugar en suma de voluntades para la limpieza de costas marítimas y fluviales.

Señaló que 156 países, pertenecientes a la Fundación para la Defensa de la Naturaleza (Fudena), se suman a esta campaña de preservación del medio ambiente a nivel mundial.

El Presidente de la Fundación Conciencia Ecosocial apuntó que en el 2015 se recolectaron 10 toneladas de basura en el estado Sucre y que esperan que este año la cifra sea menor, lo que –a su juicio- constituiría una prueba de la efectividad en la implementación de los programas de educación ambiental en la entidad.

«Aún en Sucre no se ha desarrollado la cultura de clasificación de basura, pero hacia allá vamos, porque a través de algunas instituciones públicas educativas y turísticas continuaremos realizando talleres, charlas y conversatorios con niños, jóvenes, consejos comunales y salas de batalla para la educación ambiental en nuestro estado», concluyó.

Fuente: http://www.2001.com.ve/con-la-gente/140196/sucre-comenzo-este-martes-celebracion-del-dia-mundial-de-las-playas.html

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Las 25 carreras técnicas mejor pagadas en Perú

Perú / http://mba.americaeconomia.com / 14 de Septiembre de 2016.

Según el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE) los egresados de las carreras técnicas tienen un ingreso promedio de 1,809 soles (UD$524).

ctualmente muchos jóvenes optan por elegir estudiar una carrera técnica debido a que representa una menor inversión y la inserción al mercado laboral en un corto plazo, sin embargo, es importante conocer cuánto ganan los profesionales técnicos. Por ello, conoce las 25 carreras mejor pagadas.

Según el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE) los egresados de las carreras técnicas tienen un ingreso promedio de 1,809 soles (US$524).

El portal en Internet Ponte en Carrera del MTPE presenta una lista de las 25 profesiones ténicas que perciben el ingreso promedio más alto del mercado laboral.

1° Técnico en Arquitectura y Urbanismo (S/3,093).

2° Técnico en Ingeniería Minera, Metalurgia y Petróleo (S/3,077).

3° Técnico en Ingeniería Civil (S/2,622).

4° Técnico en Marketing (S/2,318).

5° Técnico en Ingeniería Eléctrica (S/2,296).

6° Técnico en Diseño (S/2,258).

7° Técnico en Ciencias de la Comunicación (S/2,192).

8° Técnico en Ingeniería Pesquera (S/2,059).

9° Técnico en Negocios Internacionales (S/2,049).

10° Técnico en Química (S/2,011).

11° Técnico en Ingeniería Industrial (S/2,004).

12° Técnico en Administración de Empresas (S/1,940).

13° Técnico en Ingeniería Textil y Confecciones (S/1,850).

14° Técnico en Ciencias de la Computación (S/1,846).

15° Técnico en Ingeniería Electrónica (S/1,845).

16° Técnico en Administración de Servicios Turísticos, Hotelería y Gastronomía (S/1,844).

17° Técnico en Educación Secundaria (S/1,739).

18° Técnico en Contabilidad y Finanzas (S/1,638).

19° Técnico Agropecuario (S/1,563).

20° Técnico en Educación Artística (S/1,549).

21° Técnico en Arte (S/1,540).

22° Técnico en Turismo (S/1,501).

23° Técnico en Secretariado (S/1,488).

24° Técnico en Ingeniería en Industrias Alimentarias (S/1,459).

25° Técnico en Tecnología Médica (S/1,421).

Fuente: http://mba.americaeconomia.com/articulos/notas/las-25-carreras-tecnicas-mejor-pagadas-en-peru

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República Dominicana: Navarro creará gabinetes para integrar sectores de educación

Santo Domingo / eldia.com.do / 14 de Septiembre de 2016.

Santo Domingo.-El ministro de Educación, Andrés Navarro, dijo ayer que trabaja en la creación de seis gabinetes de gestión, con los que se propone trabajar de manera conjunta para mejorar las condiciones del sistema educativo.

Habrá un gabinete general que desde su despacho aglutinará a ocho institutos del Minerd que están dispersos y que tiene por objetivo trabajar una visión amplia de los temas que les competen a cada una de las dependencias.

Este estará integrado por los ocho directores regionales y los viceministros.

Explicó que esos gabinetes representan la forma en que va a trabajar, ya que entiende que por buena que sea la política educativa y los contenidos en el diseño del currículo, si eso no tiene soporte de gestión institucional eficiente se perderá.

“Porque yo puedo tener un buen maestro en una escuela, pero si no tiene un buen director que gestione, el trabajo del maestro y va a quedar truncado. Por eso quiero trabajar el tema de la gestión también a nivel de las regiones, de los distritos y los directores de escuelas”, indicó.

Calidad de la enseñanza

Para Andrés Navarro la calidad de la enseñanza no es solamente el proceso pedagógico o didáctico, sino que también incluye el proceso de gestión de la instrucción, por lo que consideró se debe hacer un gran esfuerzo en ese tema.

Dijo que está formando el gabinete administrativo financiero para los temas de administración, recursos humanos, contratación, legales y otros, ya que en el momento cada quien está por su lado.

Además, un gabinete de gestión técnico pedagógico para aglutinar todas las direcciones, otro de seguridad, en el que cohesionará la Policía Escolar al igual que una estructura de seguridad en los planteles, ya que los agentes se han estado utilizando para custodiar inmuebles, “y eso desvía la atención de la seguridad de los niños y los maestros”.

Evaluación de calidad

Otra iniciativa de Navarro será la creación del gabinete de evaluación de la calidad, que será integrado por dos viceministerios, el que evalúa las Pruebas Nacionales y el que evalúa el desempeño de los maestros.

El gabinete de infraestructura y tecnología, que maneja las áreas de edificación e informática, considerado por Navarro como muy importante, porque en este reunirá a los 18 directores regionales que tiene el Ministerio.

Este despachará de manera conjunta y también integrará la participación comunitaria, que maneja la sociedad de padres y amigos.

Indica que la descentralización no puede ser desarticulación, por lo que tiene que haber vínculos entre las diferentes regionales con el Ministerio. Navarro señaló que eso le ha llevado a establecer una medida rápida que la pondrá en práctica dentro de poco.

Situación de riesgos

Navarro lamentó la situación en la que una niña falleció electrocutada en una escuela de Los Guaricanos, en Santo Domingo Norte, y ve con preocupación que en el Ministerio no existiera nada dedicado a la gestión de riesgos en las escuelas públicas, donde dijo está la población más vulnerable del país.

“Mi pretensión es lograr la certificación de cada centro escolar con los bomberos y los organismos de seguridad y para eso tengo que tener una estructura que se dedique a eso”, precisó Navarro en una visita de cortesía a Rafael Molina Morillo, director de EL DÍA, y a José P. Monegro, Subdirector.

Con los profesores

Los maestros recibieron recientemente, por primera vez, la visita de un ministro de Educación, para una reunión de trabajo.

Como parte de la misma se acordó tener siete encuentros regionales, que iniciaron el pasado sábado cuando Navarro, junto al presidente de la Asociación Dominicana de Profesores, Eduardo Hidalgo, hizo un recorrido por Azua.

El objetivo es reunirse con la directiva de la ADP en cada municipio.

En la primera reunión estuvieron los representantes de 23 municipios de la región Sur, quienes expusieron por más de cuatro horas sus inquietudes.

El interés de Navarro es conocer lo que sucede en el sistema educativo a través de los profesores.
Los siguientes encuentros regionales con los docentes serán en San Pedro de Macorís, Santiago, Valverde, San Francisco y la zona metropolitana.

Relación transparente con los profesores

Navarro expresó que espera tener la relación más sana y transparente con los profesores, de quienes dijo ha visto una actitud positiva de trabajar con él, cada quien con el rol que le corresponde.

“Lo fundamental es crear una relación de diálogo y transparencia, donde todos apostemos a los mismos objetivos”, precisó el ministro.

Señaló que hay otros sectores importantes con los que ya se ha reunido.

Entre eso está la Comisión de Veeduría del Ministerio, lo que considera fundamental para ir generando confianza de la nueva gestión. Dijo que espera reunirse con la Asociación de Padres.

Fuente: http://eldia.com.do/navarro-creara-gabinetes-para-integrar-sectores-de-educacion/

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España: GETAFE/ Programa de Ecoescuelas para potenciar la educación ambiental

España / noticiasparamunicipios.com / 14 de Septiembre de 2016

El punto de partida es el estudio por parte del alumnado y del resto de la comunidad educativa de la situación real de su centro con respecto a la gestión de residuos, gasto energético, uso del agua o contaminación acústica

GETAFE/ 13 SEPTIEMBRE 2016/ El Ayuntamiento pondrá en marcha el programa denominado Ecoescuelas para potenciar la educación ambiental de los menores y sus familias, mediante la participación de 10 centros educativos del municipio, a través de la Asociación de Educación Ambiental y del Consumidor (ADEAC), a quien se adjudicará su gestión por 19.000 euros hasta 2019.

Esta iniciativa animará a los alumnos a participar en un proceso de análisis y mejora ambiental de su entorno, para que estos proyectos transciendan los propios límites del centro, incorporando a otros agentes del ámbito extraescolar, favoreciendo así la convivencia, el ejercicio de la ciudadanía, el intercambio de experiencias y la participación democrática.

El punto de partida es el estudio por parte del alumnado y del resto de la comunidad educativa de la situación real de su centro con respecto a la gestión de residuos, gasto energético, uso del agua, contaminación acústica o calidad de las relaciones humanas. A partir de ese análisis se establecerá un Plan de Acción para resolver los problemas detectados.

Cada centro elegirá trabajar un tema concreto, entre los que se plantean el agua, ahorro energético y energías alternativas, uso de la bicicleta y movilidad sostenible, agricultura biológica y comercio justo, residuos o limpieza y cuidado del entorno.

Todo este proceso culminará con el galardón de una ‘Bandera Verde’ por parte de la Asociación de Educación Ambiental y del Consumidor (ADEAC), en reconocimiento a aquellos centros que hayan desarrollado sus proyectos de Ecoescuelas satisfactoriamente.

La Delegación de Educación ha animado a otros centros educativos de Getafe a unirse a la iniciativa en próximas ediciones, sumándose a otros proyectos derivados en los que ya se trabaja, como la implantación por parte del Ayuntamiento de una nueva red de huertos urbanos.

Fuente:http://www.noticiasparamunicipios.com/municipios-madrid/noticias-getafe/getafe-programa-ecoescuelas-potenciar-la-educacion-ambiental/

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