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México: Rechazan regreso inseguro a escuelas maestros de SEP, UNAM, UPN, IPN, IEMS y ENSM

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Docentes de diversos niveles educativos se dieron cita este 3 de junio a las afueras de las oficinas de la SEP para brindar una conferencia de prensa en el marco del anuncio de dicha secretaría para el regreso a las aulas.

Conferencia de prensa por un regreso a la clases presenciales con todas las medidas necesarias para evitar más contagios.

Algunos de los participantes fueron maestras y maestros de la CDMX, UPN, IPN, UNAM, SUTIEMS, ENSM, FEDEF 25, además de trabajadores de la educación jubilados. También hubo mensajes desde Veracruz, Oaxaca, Chihuahua y Guanajuato.

Hablaron organizaciones como la Agrupación Magisterial y Normalista Nuestra Clase, Movimiento Magisterial y Popular-CNTE Veracruz, CNTE-IPN, un jubilado de la CNTE e integrantes del Movimiento #UNAMNoPaga, así como una estudiante de la la FES Iztacala-UNAM, de la Agrupación Juvenil Anticapitalista, una madre de familia y desde Veracruz envió su participación el colectivo Insurgencia Magisterial.

Destacó además la participación del Comité por la reapertura de la Normal Rural de El Mexe, Hidalgo y de estudiantes normalistas de Mactumactzá, quienes denunciaron la represión contra el normalismo.

En varias participaciones se destacó que todos queremos regresar, pero sin arriesgar las vidas de los docentes, alumnos y sus familias y que no van a permitir que se imponga un regreso inseguro, sin que esté toda la población vacunada y las escuelas sigan en malas condiciones, ya que muchas padecen de falta de agua, no se cuenta con espacio suficiente para mantener la sana distancia y tampoco se cuenta con insumos sanitarios ni personal suficientes.

También se dijo que es falso que esta política de regreso a clases tenga que ver con el “interés superior de la niñez” con la intención de contrarrestar el rezago educativo provocado por la “educación a distancia” o de darles contención emocional a las y los alumnos, sino que responde al interés político y económico de imponer una “nueva normalidad” para favorecer al empresariado, cuando los efectos devastadores de la pandemia de Covid-19 en nuestro país, son padecidos principalmente por los trabajadores y sectores populares.

Algunas de las exigencias son un regreso con toda la población vacunada, escuelas con insumos sanitarios, agua, espacios suficientes; con grupos reducidos, médicos y psicólogos en cada una de las escuelas, para lo cual se considera necesario un incremento sustancial del presupuesto a la educación, que podría provenir de reorientar el gasto público destinado a pagar la deuda externa y a financiar las Fuerzas Armadas.

También exigen el cese a la represión y el desprocesamiento incondicional de todos los estudiantes normalistas detenidos por defender el derecho a la educación.

Además hicieron un llamado a las organizaciones democráticas y combativas del sector educativo, así como al resto de las trabajadoras y trabajadores de la educación, a organizarse y movilizarse unitariamente, junto a las madres y padres de familia y el movimiento estudiantil, para luchar por escuelas dignas y seguras como condición necesaria para el regreso presencial, así como en defensa de la educación pública y gratuita y por los derechos de toda población.

Esto a la par que maestros y normalistas de la Agrupación Nuestra Clase que también participan de la conferencia presentaron una campaña de firmas por un regreso a clases presenciales sí, pero con toda la población vacunada, la cual ha sumado más de 25 mil firmas.

Fuente e imagen: laizquierdadiario

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México: Colectiva feminista de Puebla exige al gobierno federal acabar con represión a normalistas

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Tras los ataques policíacos a las estudiantes de la Normal Rural de Teteles, Puebla, del pasado martes, la colectiva feminista Coatlicue Siempre Viva exigió que el gobierno federal acabe con la represión a las Escuelas Normales del país.

«Así como el gobierno ha mostrado estar en contra de la represión que en 2014 vivieron los normalistas de Ayotzinapa, ahora en su calidad de presidente debe tomar posturas fijas en contra de las represiones de normalistas en Puebla y Chiapas», exigió la organización por medio de un comunicado.

La colectiva feminista descolonial de Puebla repudió la represión policial del pasado 1 de junio en contra de las estudiantes de Teteles y exigió la liberación inmediata de las normalistas presas, así como justicia y castigo a los culpables.

En el comunicado, la organización responsabilizó al gobernador estatal, Luis Miguel Barbosa Huerta, y a Ardelio Vargas de ordenar a la policía estatal la represión física y sexual de las normalistas, quienes “sólo estaban ejerciendo su derecho a la libre manifestación para exigir justicia por sus dos compañeras que murieron atropelladas el pasado 20 de mayo”.

La colectiva exigió que las normalistas privadas de su libertad sean liberadas de inmediato y que no se detenga a ninguna otra estudiante de la Normal ni a “compañeras, compañeros, compañeres que muestren su solidaridad con ellas”. También demandó que los policías estatales responsables de agredir física y sexualmente a las normalistas sean inhabilitados de la función pública y sean juzgados por sus actos. En tercer lugar, solicitó que la fiscalía del estado de Puebla tome acciones en contra de los responsables materiales e intelectuales de los actos represivos.

“No permitiremos que en un gobierno que dice ser parte de la 4T se siga reprimiendo a las normalistas al mero estilo PRIAN”, afirmaron en el comunicado las jóvenes organizadas de Puebla.

A continuación el comunicado completo:

Fuente e imagen: https://desinformemonos.org

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Pandemic,Vaccination and return to face-to-face classes in Latin America and the Caribbean (En Inglés)

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The International Research Center Other Voices in Education and the Portal of Teachers Other Voices in Education (OVE)  we will be  publishing a report on the Global Situation every month with the intention of accompanying through-in –depth analysis, the processes of global educational transformation.Today we deliver the number 1.

This June 3 at 10 a.m. in Venezuela, its authors Luis Bonilla-Molina and Nelson Ortega will be explaining its content live.We invite you to join them through the You Tube Channel of Other Voices in Education.

 

Global Situation Report  (executive summary) PDF

31 05 2021 INGLES-CII-OVE Informe de Coyuntura Nº 1 mayo-2021

Pandemic,Vaccination and return to face-to-face classes in Latin America and the Caribbean.

 

About the Research

This research combines the collection of health data and the educational systems,crossed and updated in an intelligent way,action- research compared and consultation with relevant actors of the Latin America teaching profession.

It is a synthetic study of the COVID -19 pandemic on educational institutions in the region from March 2020 to date.

Luis Bonilla-Molina (VEN) Doctor in Pedagogical Sciences with postdoctoral studies in quality of education,critical pedagogies and popular educations.

Founder of the Other Voices in Education portal and director of Research at the International Center for Research Other Voices in Education.International Prize for Social Justice awarded by the Paulo Freire Democratic Project of the University of Chapman,USA. Retired teacher,university professor in various Latin America  countries.

Nelson Ortega (VEN) is a Master in Global Planning (VEN), Master of Foreign Policy (SP), Computer Engineer (VEN), Diploma in Technological Innovation (SP) and Specialization in Special Economic Zones (CHN). He was Vice Minister of Foreign Trade of the Bolivarian Republic of Venezuela. Researcher at the ICR-OVE in economic affairs and the fourth industrial revolution in education.

Executive Summary

The educational reality of February 2020 has been radically different from what we have today. Not only the turn to virtuality, but also  problems derived from a precarious internet connection, limited acces to digital educational repositories, unequal access to computers and computing devices, precariousness of teaching work and the emergence of new forms of privatization, show a worrying panorama for the majority of the population of Latin America and the Caribbean.

This study is an educational photograph of the pandemic that opens the path to  other analytical work.

Contents

 

The current situation/ Latin American and Caribbean countries which suspended face-to-face  classes due to the pandemic /Some educational situations generated by the suspension of face-to-face classes/Internet connection in the region and its impact on exclusion/ Situation of the pandemic/Return to face-to-face classes /Projections of teacher vaccination in Latin America and the Caribbean /Back –to- school problems amid  low levels of vaccination  and the pandemic all around the world./Main situations students will encounter when returning to hybrid, bimodal or partial presentiality /Main problems teachers will face when returning to presentiality / Impact on the economy and / or capitalism of platforms/Final words

Some Considerations

l The uneven development of digital tools and the differentiated possession of equipment for virtual connections, tends to break with the equalizing role of the classroom.

l The non-uniform learning of  technological dynamics seems to be maintained in the post pandemic in a school that is going to be stressed to incorporate these processes in the daily life of education.

l At least 55.8  million students in the region who attend secondary education level do not have internet access.

l  11 Large technology corporations that provided instruments to develop educational virtuality during the pandemic have reached a market capitalization of 3.29 billion dollars.

l We are in the presence  of a discourse of innovation and educational change that haunts school from its  edges.

 

 

 

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México: “No hay un plan integral del gobierno para el regreso a clases”: maestros de la CNTE

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Por: Erika Lozano/desinformemonos.org/

“Como docentes reconocemos la importancia de la educación presencial, pues es el ambiente adecuado para los estudiantes, pero vemos que no existe un plan integral por parte del gobierno para el regreso a clases este siete de junio”, asegura en entrevista Carlos Vicente Aguilar Palma, profesor de la sección diez de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), y considera que aún puede estar en riesgo la salud de los integrantes de las comunidades educativas debido posibles contagios de Covid-19.

Aguilar Palma, quien es maestro de secundaria en la Ciudad de México, señala que, por parte de las autoridades, tampoco hubo un plan para enfrentar la pandemia, y que la Secretaría de Educación Pública (SEP) “los dejó a su suerte”, pero que los profesores y profesoras, así como los estudiantes y padres de familia, salieron adelante con sus propios recursos. El profesor se pregunta por qué el gobierno federal anunció el regreso a clases un mes antes del término del ciclo escolar y en época electoral.

“Las escuelas están deterioradas y afectadas por el abandono y por la pandemia, y ahora se utiliza la buena voluntad de las comunidades educativas para arreglarlas”, dice Aguilar. “No sólo se trata de la vacunación, la Ciudad de México no está en semáforo epidemiológico verde y vemos que lo manejan políticamente”. El docente dice que se tiene que también se tiene que atender la infraestructura, los sanitarios, la instalación eléctrica, la computadoras que no han tenido mantenimiento. «El gobierno nos ofrece gel antibacterial y jabón y hay muchas escuelas que no tienen agua», apunta.

“Se debe consultar a las comunidades escolares, a los padres de familia y al personal docente”, señala en la entrevista colectiva con Desinformémonos el profesor Sabino, también perteneciente a la sección diez de la CNTE, y señala que las autoridades no se han comprometido a nada, pues todos sus pronunciamientos son discursivos y no por escrito, y añade que «el gobierno no quiere responsabilizarse”.

Para la profesora María, hubo un cambio de discurso en el gobierno local y federal, pues, dice, tanto el subsecretario de salud, Hugo López Gattel, como la jefa de gobierno de la Ciudad de México, Claudia Sheinbaum, dijeron en marzo que no se regresaría a clases hasta que el semáforo estuviera en verde. «Parece que lo manejan políticamente», señala y agrega que “aunque las autoridades dicen que es voluntario hay una estructura vertical en la SEP y en las escuelas no pueden opinar los maestros”. La docente afirma que su exigencia es que los maestros y maestras, así como padres de familia y estudiantes, sean considerados en este regreso a clases.

Oralia Rivera, maestra de secundaria en Iztapalapa, dice que como docentes se enfrentan a una situación difícil pues se trata de la salud y la vida de toda la comunidad docente, así como de la infraestructura y el equipo necesario. Rivera dice que es necesario que el gobierno atienda debidamente el estrés, la ansiedad y las emociones que ha provocado la pandemia en los estudiantes.

«Hace falta un diagnóstico del gobierno sobre cómo están las escuelas», afirma el maestro Felipe y agrega que muchos estudiantes se ausentaron del ciclo escolar, ya que no pudieron conectarse por cuestiones económicas, emocionales ó porque quizá perdieron a algún familiar. “Hay una desigualdad y exclusión a una parte de la población y no se hizo nada para evitarlo. Debe haber un manejo responsable de la salud de quienes estamos en las escuelas”, dice.

“Este regreso a clases nos tomó por sorpresa, algunos estudiantes han enfrentado mucha ansiedad a raíz de la pandemia”, señala la profesora Raquel Montero secundaria Coyoacán y recalca que aunque no han dejado de trabajar, todo lo que se aprendió este año quedó en segundo plano por las condiciones de salud mental y deserción de muchos estudiantes.

«Existen muchos problemas en cuanto a infraestructura en las escuelas, el problema del agua no ha sido resuelto, en muchas no tenemos cómo lavarnos las manos», dice el maestro Miguel Ángel Gutiérrez, también parte de la sección diez. El maestro explica que algunos padres de familia quieren el regreso a las clases presenciales, pero otros tienen miedo.

En cuanto a temas de salud mental, dice el maestro, el gobierno ha intentado que los docentes suplan la función de psicólogos. “Es muy grave que tengamos que acompañar el duelo de un familiar de nuestros estudiantes aún cuando no tenemos las herramientas para hacerlo”. Gutiérrez señala que la SEP debe destinar recursos para acompañamiento psicológico en las escuelas.

Los profesores de la sección diez en la Ciudad de México, iniciaron una “jornada de lucha” para exigir, no sólo las condiciones necesarias para el regreso a clases, sino pensiones dignas. Además, se sumaron a la demanda por la libertad de los estudiantes de Mactumactzá, presos en Chiapas y en defensa de las normales rurales, dice el maestro Pedro Gabriel García.

Fuente e imagen: desinformemonos

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México: Policía reprime a normalistas de Teteles, Puebla; hay más de 30 detenidas

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Más de 30 normalistas de la escuela Carmen Serdán de Teteles, Puebla, fueron reprimidas y detenidas por la policía estatal la tarde de este martes, mientras exigían no disminuir la matrícula, raciones alimenticias, mejorar la infraestructura de la normal, así como el esclarecimiento de la muerte de dos de sus compañeras.

Entre las víctimas de la represión se encuentran normalistas de Amilcingo, Morelos, quienes acudieron a apoyar a las estudiantes. Durante la protesta, también exigieron la libertad de los estudiantes de Mactumactzá, quienes se encuentran presos en el penal de El Amate desde el 18 de mayo.

«Hay una ofensiva del Estado mexicano contra las normales rurales», denunció el Plantón de la Resistencia en Huexca-Morelos en un comunicado y responsabilizó al gobernador de Puebla, Luis Miguel Barbosa Huerta y al presidente municipal, Mario Castro Jiménez de estas acciones represivas. Además, exigió libertad inmediata e incondicional para las estudiantes presas.

Fuente e imagen: desinformemonos.org
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Colombia: “274 sueños de paz apagados”: Farc reporta nuevo asesinato de excombatiente

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El Partido Comunes, antes Farc, denunció un nuevo asesinato en contra de un exguerrillero. Se trata del firmante de paz, Luis Eduardo Hinestroza Albornoz, quien habría sido víctima de homicidio en el Río Atrato, entre los municipios de Beté y Quibdó, en el Chocó, a manos de hombres armados aún sin identificarse.

“Con el lamentable asesinato del firmante Luis Eduardo Hinestroza, ya completamos la dolorosa cifra de 274 sueños de paz apagados, víctimas de los incumplimientos de este Estado, con el acuerdo de paz. Seguimos insistiéndole a este Gobierno que abra los ojos frente a las realidades violentas que vivimos en los territorios”, afirmó la senadora Sandra Ramírez.

 

 

Además la legisladora, a propósito de las recientes movilizaciones en donde se han presentado casos de abuso de la fuerza, aprovechó para hacer un llamado a respetar la vida de los ciudadanos. “Exigimos garantías ya. No solamente para los firmantes de la paz, sino también para la juventud, para los líderes y lideresas, y para las mujeres. Lo exigimos, señor presidente Iván Duque”, aseveró.

Fuente e imagen: Caracol

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Colombia: 34 líderes sociales fueron asesinados entre enero y marzo según la Defensoría del Pueblo

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La Defensoría del Pueblo registró 175 conductas que vulneran los derechos de los líderes sociales. La amenaza y los homicidios hacen parte de esas afectaciones que han dejado como víctimas a campesinos, miembros de comunidades afro y colectivos ambientales y juveniles, entre otros.

Entre el 1 de enero y el 31 de marzo, 34 líderes sociales perdieron la vida en el territorio nacional, así lo confirmó la Defensoría del Pueblo en su más reciente informe. Durante enero se registraron 18 muertes, mientras que febrero y marzo se mantuvieron con ocho reportes, respectivamente. Los hombres son los más afectados, teniendo como registro la muerte de 28 de ellos, contra seis reportes de mujeres. La cifra en este delito, se mantuvo con relación a la registrada para el mismo periodo en 2016 y 2019. Mientras que para 2017, sumó cinco episodios más dejando un saldo de 39 muertes. Durante 2018 la cifra aumentó a 46, y el año pasado fue el pico más alto teniendo como base 54 decesos.

“Del primer trimestre de 2020 a 2021, se presentó disminución en los casos de homicidio en contra de líderes comunales pasando de 15 a 3 casos (80%) y líderes campesinos de 14 a 4 (71%). De otro lado, se presentó un aumento de casos de homicidios en contra de líderes indígenas pasando de 9 a 12 (33%) y líderes comunitarios pasando de 4 a 7 homicidios (75%) registrados en el primer trimestre de 2021”, dijo la Defensoría y añadió que el 55% de los homicidios presentados en el primer trimestre del 2021, se concentran en cuatro departamentos empezando por Antioquia con un (23%), Valle del Cauca (11,7%), Nariño (11,7%) y Chocó (8,8%).

Durante el primer trimestre del año los homicidios afectaron a 12 indígenas, 7 líderes comunitarios, 4 campesinos, 3 líderes sindical, 3 comunales, 12 ambientales y una víctima de conflicto armado, afrodescendiente y juvenil, respectivamente. El homicidio se suma a las tipologías más usadas para atacar a los defensores de derechos humanos. La más latente es la amenaza que registra 123 reportes, seguido de homicidio con 34 y desplazamiento forzado (9), extorsión (4), y atentados (2).

El ente defensor llamó la atención sobre las amenazas, ya que es el medio intimidatorio más usado en contra de los líderes sociales. Esta tipología tiene un 70% por encima en todas las otras modalidades. Durante los primeros tres meses del año, afectaciones de este tipo se concentraron en 175 ocasiones de los cuales 170 fueron a defensores y cinco a colectivos.

Desde 2016, momento en que se firmó el acuerdo de paz entre el gobierno nacional y las extintas Farc, la cifra de afectación no había disminuido. Si bien la estadística alcanzada durante 2021 supera la de ese entonces, es la más baja en los últimos cuatro años.

En 2016 tuvieron un registro de 72 afectaciones, en 2017 reportaron 187, durante 2018 la cifra aumentó a 218, y en 2019 se alcanzó la estadística más alta con 287. Para 2020, pese a que se declaró la emergencia sanitaria por el Covid-19, el flagelo se mantuvo en 281 casos. Mientras que para 2021 la cifra disminuyó considerablemente en un 37.7% teniendo como reporte 175 casos.

De las 175 afectaciones, 35 corresponden a líderes comunitarios, seguido de indígenas (23), víctimas de conflicto (18), servidores públicos (16), líderes comunales (13), campesinos (13), afrodescendientes (11), líderes ambientales (9), activistas de derechos humanos (9), mujeres (6), personas con orientación sexual e identidad de género diversas (5), líderes sindicales (5), de cultura (3), juveniles (2) y estudiantiles (1).

“Comparando el primer trimestre de 2020 y 2021, se presentó una disminución del 71% en las conductas vulneratorias registradas en contra de líderes comunales. De igual manera, se presentó disminución de conductas vulneratorias en Mujeres (60%), Campesino (50), Víctimas (54%) y Activista de Derechos Humanos (71%)”, alertó el reporte del órgano defensor.

Fuente e imagen: El Espectador

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