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China: Real Access For Women To Join The Digital Economy

Real Access For Women To Join The Digital Economy

Almost a month separates the International Day of Women and Girls in Science on 11 February and the International Women’s Day on 8 March, but the two are getting increasingly related, if not in time at least in the achievements they want to mark.

The former was established in 2015 by the United Nations (UN) General Assembly to encourage more girls and women to pursue studies and careers in science and technology. The latter celebrates women’s achievements in social, cultural, economic and political fields and advance gender parity.

But these achievements will struggle to progress without higher participation of women in science, technology and innovation, especially in a highly digitalised post-pandemic world.

This is particularly important for ASEAN, one of the fastest growing digital economies in the world, whose growth has been accelerated by the COVID-19 pandemic. With a growing proportion of our daily activities moving online, equal access to digital technology and participation in online professional activities is key to an inclusive post-pandemic recovery. And equal access means same opportunities to compete, thrive and access leadership positions.

Gender Digital Inclusion

Any foreigner living and working in South East Asia can be quickly impressed and positively surprised by the numerous highly qualified women met during meetings and professional events, certainly in higher numbers than in other region around the world.

However, while at first sight, this partial and unresearched anecdotal evidence is very positive, when looking at the data, it is clear that there still a long way to go.

Recent research by the Economic Research Institute for ASEAN and East Asia (ERIA) shows that when compared to other regions in Asia, ASEAN women are doing well in terms of more basic digital access metrics (mobile phone usage, connection to the internet, etc.) and according to a 2018 McKinsey assessment, ASEAN member states scored higher than the Asia-Pacific average with respect to gender digital inclusion.

For this type of access, it is reasonable to imagine that other “divides” such as the urban-rural divide are more predominant and significant than the gender-divide (women vs men/girls vs boys).

However, when it comes to more sophisticated forms of access to scientific information and digital technologies, it becomes evident that opportunities are not the same. Participation in science, technology, engineering, and mathematics (STEM) education is good (although skewed towards medical disciplines and less towards ICT and technology fields). But high female education in technical fields does not appear to translate into equally high female representation in related professions.

Women have limited representation in advanced technology jobs that require higher skill levels and are better-paying. These skills and jobs are increasingly becoming in high demand for a transition towards a highly digitised post-pandemic world.

Cost of gender disparity

When looking at entrepreneurship and innovation, while many ASEAN women are entrepreneurs, it is important to remember that the majority of them own and manage micro or small enterprises, which typically make limited use of sophisticated digital tools, if any. This means that women entrepreneurs across ASEAN are at risk of lagging behind when competing in the digital market-place.

Senior management and leadership positions in the business sector is another area where there is room for improvement. Unfortunately, globally and across ASEAN in particular, there is no systematically collected data on female representation in management positions in technology-related industries. However, research in different countries and contexts points to a lack of women in top-management and executive positions.

Leadership Positions

In addition to social equality principles, there are economic benefits to including women in senior management. A recent report by the International Finance Corporation and the Economist Intelligence Unit found that companies across ASEAN with more than 30 percent female board members performed better financially than companies with fewer female board members.

An increasing body of research also shows how diversity, including gender diversity, is associated with more creativity and innovation, as different points of views are taken into account.

Participation in leadership positions in policymaking is also important because of the power of policy and regulation to shape the behaviour of institutions and societies. Diversity of representation at policymaking levels is necessary to ensure that the perspectives and realities of different populations are factored into policy initiatives.

In the digital sector, this includes national policymaking bodies responsible for information and communications technology, science and education policy, and regulation for example. It is difficult to think about how to solve problems like cyberviolence, discrimination, biases, stereotypes or fake news affecting women within and outside the digital space without adequate representations of women in decision-making rooms. And these issues are becoming increasingly urgent to reflect upon and tackle as we increase the time we spend studying, meeting and working online.

It is not enough for women and girls to have access to the digital economy: the types of access also matter. The ability of women to progress into senior and top-management and policymaking roles determines the extent to which women can have an equal voice in the development of systems and rules that affect their lives.

Women need to have access to equal opportunities offered by innovations and emerging technologies not for being in ‘survival mode’ but to be able to compete and thrive in a highly digitalised post-pandemic world.

Then we can really celebrate these two important days meant to mark women’s achievements.

Fuente de la Información: https://theaseanpost.com/article/real-access-women-join-digital-economy

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Uganda: Women’s day will not affect UCE exams- UNEB

Women’s day will not affect UCE exams- UNEB

Kampala, Uganda | THE INDEPENDENT | The Uganda National Examinations Board-UNEB has said that the Uganda Certificate of Education-UCE examinations timetable will not be affected by Women’s day.

The Women’s day will be celebrated on Monday. However according to the UNEB timetable, there are two examinations scheduled on that day. They are Chemistry Practical (paper four), and IPS Art: Studio Technology (paper six).

Dan Odongo, the Executive Secretary UNEB notes that despite being a public holiday, the papers will go on as planned.

“…UNEB would like to inform candidates, heads of centres, scouts and invigilators, and the general public that although Monday, March 8 is a public holiday, UNEB examinations will go on as planned,” Odongo’s press statement reads in part.

He further directs heads of examination centres and other officials involved in the examination process to ensure that examinations of the day are carried out accordingly.

This is not the first time UNEB has scheduled an examination on a public holiday. In 2013, the examination body had scheduled three examinations; Chemistry, Music Aural, and Energy and Power on a public holiday- Eid-al-Aduha.

The timetable attracted public uproar with a section of sheikhs dragging UNEB to court saying the act was contrary to the Public Holidays Act. Although the court had refused to issue an interim injunction halting the scheduled papers, UNEB later on postponed the papers to a later date.

At least 333,889 candidates from 3,935 centers started their examinations on February 26, with the briefing. The first written examination was administered on Monday, March 1.

*****

Fuente de la Información: https://www.independent.co.ug/womens-day-will-not-affect-uce-exams-uneb/

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Nuevas protestas en España por encarcelamiento de rapero

Cientos de personas marcharon el sábado en Barcelona para manifestarse en contra de las duras medidas de las autoridades tras una serie de protestas violentas por el encarcelamiento de Pablo Hasél, un artista detractor del sistema.

La marcha del sábado se llevó a cabo bajo fuerte presencia policial, serpenteando a través de varias avenidas de la capital regional catalana. Los manifestantes marcharon detrás de una pancarta que exigía la liberación de Hasél y algunos de sus seguidores.

Hasél cumple con una sentencia de nueve meses por incitar actos terroristas —ha elogiado a dos grupos armados, ahora extintos, responsables de matar a más de 900 personas en España— y por negarse a pagar una multa por insultar al rey emérito español.

Su arresto del 16 de febrero provocó protestas pacíficas y violentas que en ocasiones terminaron con el saqueo de tiendas en varias ciudades. El caso también ha avivado un debate sobre los límites de la libertad de expresión en España.

La coalición gobernante izquierdista ha prometido lanzar una reforma legal para eliminar sentencias en prisión por delitos que involucren la libertad de expresión. El socio menor de la coalición, el partido de la extrema izquierda Unidas Podemos, ha presentado una solicitud para otorgar el perdón a Hasél.

Ocho personas han sido encarceladas por formar parte de un grupo que protestó contra el encarcelamiento del rapero y prendió fuego a una camioneta policial, un incidente en que un agente apenas logró escapar de las llamas.

Enfrentan posibles cargos de intento de homicidio, agresión contra agentes del orden y formar parte de un grupo criminal.

Fuente: https://www.sandiegouniontribune.com/en-espanol/noticias/story/2021-03-06/nuevas-protestas-en-espana-por-encarcelamiento-de-rapero

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Chile reporta 5.325 nuevos contagios por Covid-19 en 24 horas

En el país suramericano el número total de fallecidos a causa del coronavirus asciende a 20.928.

El Ministerio de Salud de Chile desde su sitio oficial precisó este martes que han sido diagnosticada en el país un total de 845.450 casos de Covid-19, de ellos 5.325 corresponden a las últimas 24 horas.

Asimismo la institución sanitaria precisó que del acumulado de personas diagnosticadas con la Covid- 19, 27.317 pacientes se encuentran en etapa activa. Los casos recuperados son 796.791 personas.

“En cuanto a los decesos, de acuerdo a la información entregada por el DEIS (Departamento de Estadísticas e Información de Salud), en las últimas 24 horas se registraron 90 fallecidos por causas asociadas al Covid-19. El número total de decesos asciende a 20.928 en el país”, declaró la organización ministerial.

El ministerio de Salud de Chile precisó además que 1.755 personas se encuentran hospitalizadas en Unidades de Cuidados Intensivos (UCI), de las cuales 1.513 están con apoyo de ventilación mecánica.

La región de Los Ríos registra el índice de incidencia más alto a nivel país por 100 mil habitantes. Las regiones con mayor aumento de nuevos casos confirmados en los últimos siete días son Los Ríos, O’Higgins, Metropolitana, Los Lagos y Valparaíso, según los datos ofrecidos por la máxima institución sanitaria.

“Mientras sigue avanzando el proceso de vacunación con normalidad y de acuerdo a lo planificado, la ciudadanía no debe olvidar las medidas de autocuidado: siempre usar mascarilla, lavar manos con agua y jabón, mantener distanciamiento físico, evitar aglomeraciones, ya que son por ahora las medidas más efectivas”, acotó el ministro de Salud Enrique Paris.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/chile-reporta-nuevos-contagios-covid-20210305-0034.html

 

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UNESCO: Comité de Dirección Regional ODS-E2030: Priorizar el derecho a la educación salvará el presente y futuro de América Latina y el Caribe

La educación debe ser la estrategia central para una recuperación de la crisis de la COVID-19 que aspire a salvar el futuro y reconstruir sociedades más democráticas, inclusivas, sostenibles y con justicia social. Con este acento el Comité de Dirección Regional ODS-E2030 de América Latina y el Caribe hace un llamamiento a la acción a través de seis estrategias clave que abogan por asegurar el acceso de todas las personas, en especial las que se encuentran en situación de vulnerabilidad, a  una educación inclusiva y equitativa de calidad.

Con base en las recomendaciones para la acción presentes en la Declaración de la Reunión Mundial sobre la Educación 2020, adoptada en octubre por todos los Estados Miembros de la UNESCO, las estrategias presentes en esta declaración llaman a priorizar y proteger el financiamiento educativo; reabrir las escuelas de forma segura y gradual; fortalecer y dignificar a docentes, directivos y directivas escolares y otro personal educativo; recuperar los aprendizajes y disminuir las brechas; reducir la brecha digital y promover la conectividad como un derecho; y profundizar la cooperación y solidaridad entre países, el desarrollo de alianzas y la coordinación regional e intersectorial.

El documento fue elaborado por el Comité de Dirección Regional ODS-E2030 de América Latina y el Caribe, un mecanismo adoptado por los ministros y ministras de Educación de América Latina y el Caribe, como un mandato dentro de los Acuerdos de Cochabamba: Solidaridad regional para el logro del ODS4-E2030 en América Latina y el Caribe (2018). Sus actuales miembros en representación de la región son Argentina, Brasil, Colombia, Curazao, Granada, Nicaragua, Panamá, Perú, Uruguay y Venezuela; la UNESCO, UNICEF y UNFPA; CARICOM, CECC-SICA, OEA, y OEI; y la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) y la Internacional de la Educación.

La Declaración destaca a la educación como un derecho fundamental y bien público mundial y aboga por su protección para prevenir una catástrofe generacional “que podría despilfarrar un potencial humano incalculable, socavar décadas de progreso y agravar las desigualdades más arraigadas”, como declaró el Secretario General de las Naciones Unidas, António Guterres.

La pandemia de la COVID-19 ha causado el trastorno más grave registrado en los sistemas educativos en toda la historia y amenaza con provocar importantes déficits de aprendizaje que podrían afectar a más de una generación de estudiantes. En América Latina y el Caribe, donde cerca de 165 millones de estudiantes se vieron afectados por el cierre físico de establecimientos educativos, el impacto de la pandemia COVID-19, está exacerbando las desigualdades educativas, amenazando con provocar un retroceso de al menos una década en los progresos alcanzados por los países en los últimos años.

El Comité Regional ODS-E2030 de América Latina y el Caribe se compromete a desempeñar un rol facilitador que apoye a los Estados Miembros de la UNESCO en la región para poner en marcha y fortalecer iniciativas que aborden las estrategias y acciones propuestas en este documento, y que permitan dar seguimiento a la Declaración de la Reunión Mundial sobre la Educación 2020.

Fuente: https://es.unesco.org/news/comite-direccion-regional-ods-e2030-Declaracion

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Afectadas laboralmente, 13 millones de mujeres en América Latina: OIT

Alrededor de 13 millones de mujeres en América Latina y el Caribe vieron desaparecer sus empleos o limitarse su desarrollo laboral por la pandemia de Covid-19, que exarcebó las brechas de género en los mercados de trabajo de la región, señaló la Organización Internacional del Trabajo (OIT).

La OIT destacó que las mujeres «fueron especialmente golpeadas por una crisis causante de fuertes salidas de la fuerza de trabajo, desempleo y grandes demandas de cuidados no remunerados».

De acuerdo con la OIT, las brechas en la igualdad de género se redimensionaron con la crisis de la pandemia, lo que implica un retroceso de una década en sólo un año.

En el caso de México, la organización señaló que 15 por ciento menos mujeres que hombres forman parte del sector laboral formal y solamente 1 de 4 personas a cargo de negocios con más de seis personas trabajadoras son mujeres.

“La abrupta transición al teletrabajo resultante de la actual pandemia ha afectado de forma desproporcionada a las mujeres. Dos de cada tres personas que se encuentran realizando teletrabajo en México son mujeres y en una mayoría de casos ellas se enfrentan al difícil reto de balancear sus responsabilidades laborales con tareas de cuidados y del hogar, que previamente a la crisis sanitaria ya asumían con mayor frecuencia que los hombres”, dijo el director de la Oficina de País de la OIT para México y Cuba, Pedro Furtado de Oliveira.

Por su parte, la especialista regional de empleo de OIT, Roxana Maurizio, indicó que la pandemia agudizó aún más las tensiones en materia de conciliación entre el trabajo para el mercado y las responsabilidades familiares. «A todo esto hay que sumar el aumento del teletrabajo y del trabajo en el domicilio en un contexto de cierre o suspensión de los espacios de cuidado asociado con las medidas de confinamiento y de distanciamiento físico», añadió.

De acuerdo con los datos del Panorama Laboral de la OIT, hace más de 15 años que no se registraba una tasa tan baja de participación de las mujeres. Por ello, la organización urgió a la promoción de políticas de recuperación del empleo y los mercados laborales que desde su diseño e implementación tengan una perspectiva de género.

A continuación el comunicado completo:

Los planes de recuperación del mundo del trabajo tras la pandemia de COVID-19 en América Latina y el Caribe deben incluir medidas especiales para favorecer la reincorporación laboral de las mujeres, que fueron especialmente golpeadas por una crisis causante de fuertes salidas de la fuerza de trabajo, desempleo y grandes demandas de cuidados no remunerados, destacó hoy la OIT.

“Esta crisis sin precedentes ha exacerbado las brechas de género en los mercados de trabajo de la región, sacando de la fuerza de trabajo a millones de mujeres y anulando avances anteriores. Hemos retrocedido más de una década en un año y ahora necesitamos recuperar esos empleos y pisar en el acelerador de la igualdad de género”, dijo el Director de OIT para América Latina y el Caribe, Vinícius Pinheiro.

Antes de la pandemia la igualdad de género era ya una asignatura pendiente que desafiaba a quienes elaboran las políticas laborales a enfrentar sus raíces estructurales, aún cuando se habían registrado importantes avances durante décadas. Con la crisis actual han aparecido nuevas dimensiones que ensanchan las brechas.

“La recuperación de la crisis en el trabajo debe desactivar la amplificación de desigualdades causada por la COVID-19, si queremos lograr un crecimiento económico sostenible con empleos productivos y de calidad. En este Día Internacional de la Mujer es crucial reafirmar el compromiso para recobrar el terreno perdido durante la debacle económica y social en nuestros países”, agregó el Director Regional de OIT.

Los últimos datos disponibles indicaban la tasa de participación laboral de las mujeres experimento una baja histórica de 5,4 puntos porcentuales (un retroceso 10,3 por ciento) llegando a nivel de 46,4 por ciento. Por detrás de las tasas porcentuales, esto significa que cerca de 12 millones de mujeres fueron expulsadas de la fuerza laboral debido a la destrucción de los empleos.

El retroceso en la participación laboral de las mujeres se produjo después de décadas durante las cuales se había registrado un aumento constante en su incorporación al empleo remunerado. De acuerdo con los datos del Panorama Laboral de la OIT, hace más de 15 años que no se registraba una tasa tan baja de participación de las mujeres.

“La abrupta transición al teletrabajo resultante de la actual pandemia ha afectado de forma desproporcionada a las mujeres. Dos de cada tres personas que se encuentran realizando teletrabajo en México son mujeres y en una mayoría casos ellas se enfrentan al difícil reto de balancear sus responsabilidades laborales con tareas de cuidados y del hogar, que previamente a la crisis sanitaria ya asumían con mayor frecuencia que los hombres”, afirmó Pedro Furtado de Oliveira, Director de la Oficina de País de la OIT para México y Cuba.

“La sobrecarga de tareas resultante del trabajo en casa puede afectar su salud psicosocial y su desempeño laboral, dificultando aún más su desarrollo profesional”, agregó Furtado de Oliveira.

La tasa de desocupación regional de las mujeres en 2020 aumento de 10,3 a 12,1 por ciento, por encima del promedio de desocupación general, que subió a 10,6 por ciento, según se destacó en el último informe Panorama Laboral. Esto significó que aproximadamente 1,1 millones de mujeres se incorporaran a las cifras del desempleo femenino, para llegar a un total de 13,3 millones.

En total, cerca de 25 millones de mujeres están desempleadas o salieron de la fuerza de trabajo por cuenta de la pandemia.

Las mujeres además han sido afectadas en el mercado de trabajo por su mayor presencia en sectores económicos fuertemente afectados por esta crisis como, por ejemplo, los servicios, donde se desempeña cerca de 50 por ciento de la fuerza laboral femenina, y de comercio, con 26 por ciento.

De acuerdo con el último Panorama Laboral de América Latina y el Caribe de la OIT, la contracción del empleo en 2020 fue particularmente importante en sectores de servicios como hoteles (-17,6 por ciento) y comercio (-12,0 por ciento). A ello se le suma la mayor incidencia de ocupaciones informales que fueron particularmente golpeadas por la crisis en el empleo femenino.

Otro factor que ha afectado y, más aún, puede condicionar las perspectivas de recuperación del empleo de las mujeres son las crecientes dificultades de conciliar el trabajo remunerado con las responsabilidades familiares, en un contexto en donde los servicios educativos y de cuidado se han visto profundamente alterados de la mano de las medidas sanitarias para el distanciamiento y reducción de la movilidad de las personas.

“La pandemia, por un lado, puso en evidencia la importancia vital de estas tareas. Por otro lado, agudizó aún más las tensiones en materia de conciliación entre el trabajo para el mercado y las responsabilidades familiares. A todo esto hay que sumar el aumento del teletrabajo y del trabajo en el domicilio en un contexto de cierre o suspensión de los espacios de cuidado asociado con las medidas de confinamiento y de distanciamiento físico”, explicó la especialista regional de empleo de OIT, Roxana Maurizio.

Según la OIT las consecuencias pueden extenderse más allá de la crisis sanitaria si no se genera el debido soporte de los sistemas públicos de cuidados y el sistema escolar presencial, que faciliten el retorno de las mujeres al mercado laboral.

A su vez, el significativo incremento en la subutilización de la fuerza de trabajo durante 2020 puede también generar mayores dificultades para su reinserción laboral en el futuro. Por ende, la crisis económica regional puede incluso tener impactos más permanentes si no se implementan respuestas de política sociolaboral pertinentes.

“No sólo se requieren políticas que incluyan a las mujeres, sino políticas de recuperación del empleo y los mercados laborales que desde su diseño e implementación tengan una perspectiva de género de modo tal de no reproducir las dificultades que ellas enfrentan para insertarse y permanecer en el mercado de trabajo”, comentó Maurizio.

Los institutos y sistemas de formación profesional pueden tener un rol importante en impulsar la participación de las mujeres en ocupaciones no tradicionales para ellas, pero de mayor futuro y productividad. También es importante crear una ruta formativa para las mujeres con bajos niveles educativos que han sufrido mucho más el impacto de la crisis y cerrar las brechas digitales entre hombres y mujeres para asegurar su participación.

Maurizio agregó que el desafío va más allá de recuperar las fuertes pérdidas en materia laboral ocurridas como consecuencia de la pandemia. “Se requiere apuntalar, aún con más fuerza que antes, un proceso que asegure a las mujeres mayores oportunidades de empleo de calidad, formación y acceso a las nuevas tecnologías, reducción de brechas y el pleno cumplimiento de los derechos laborales”.

Fuente e imagen:  https://desinformemonos.org/afectadas-laboralmente-13-millones-de-mujeres-en-america-latina-oit/

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Inscripciones abiertas: II Escuela Internacional sobre Metodologías de la Investigación Educativa.

Por: https://cursointernacional2021.wordpress.com

Esta escuela se realiza con el propósito de actualizar la perspectiva transformadora de las más importantes metódicas de investigación educativa que trabajan les pedagogos críticos. Tiene como propósito desmitificar y desmontar las narrativas que despolitizan el oficio de investigar, entendiendo estas actividades profundamente vinculadas al trabajo de transformación radical de la educación.

La escuela está dirigida a docentes de aula de todos los niveles de los sistemas educativos, tesistas de postgrado, investigadores, educadores y educadoras populares, público en general.

La Escuela Internacional sobre Metodologías de Investigación Educativa es el segundo módulo del Curso Internacional en Pensamiento Educativo Crítico. Podrán participar en la escuela les estudiantes del Curso Internacional en Pensamiento Educativo Crítico o quienes deseen formar parte solo de este evento.

La Escuela Internacional sobre Metodologías de la Investigación Educativa se realizará por medios virtuales del 15 al 21 de marzo de 2021. Es promovida, organizada y acreditada por el Centro Internacional de Investigaciones Otras Voces en educación (CII-OVE) y la Cooperativa de Educador@s e Investigador@s Populares Histórica (CEIP-H).

La escuela tendrá cinco sesiones:

  1. Investigación-acción militante
  2. La etnografía, el método biográfico y los estudios de casos.
  3. La investigación en educación comparada
  4. Reflexiones teórico-prácticas sobre el instrumental de recolección de información y sistematización
  5. Claves para la elaboración de un informe final de investigación

Se contemplan dos sesiones de asesoría para la realización de los trabajos finales.

Cada sesión se iniciará con conferencias y diálogo de ponentes internacionales de reconocida trayectoria y contarán con la conducción de personal académico de las instituciones promotoras.

Quienes se inscriban y participen en la Escuela podrán optar al certificado de participante o aprobado, dependiendo de si entregan o no el trabajo final de esta escuela.

Materiales de lectura para cada escuela estarán disponibles previamente y otros se entregarán en el desarrollo de las actividades

El costo de la escuela será de 25 dólares por participante y quienes se inscriban en calidad de estudiantes del Curso Internacional en Pensamiento Educativo Crítico contarán con un descuento.

Link para formalizar la inscripción: http://otrasvoceseneducacion.org/inscripcion-ii-escuela-internacional-sobre-metodologias-de-la-investigacion-educativa

Para mayor información escribir a: cursointernacional2021@gmail.com

 

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