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UNESCO: National learning platforms and tools for emergencies coronavirus school closures

UNESCO

Algeria

  • ONEFD (link is external) – The National Bureau for Distance Education and Training (Office national d’éducation et de formation à distance) of the Ministry of Education provides online learning platforms in different subjects for all academic levels.

Argentina

Austria

  • BMBWF (link is external) – Website of the Austrian Ministry of Education, Science and Research dedicated to assist students and teachers with links, resources and information in support of distance learning.
  • Eduthek.at (link is external) – Resource portal of the Ministry with teaching materials for primary and secondary schools, sorted by subjects.

Azerbaijan

Bahrain

  • EduNET (link is external) – Provides various educational services for all school levels and enables communication between faculty members, students and parents. Functions include assignments, discussions, timetables, attendance tracking, school events and announcements.

Belgium

Brazil

Chile

China

Colombia

  • Colombiaaprende (link is external) – An online platform created by the Ministry of Education to support teachers, families and students in the process of e-learning in the current context of the Covid-19 pandemic.

Costa Rica

  • Aprendo en casa (link is external) – A new strategy and platform created by the Ministry of Education that provides different digital resources in education from early childhood up to secondary schools.
  • Caja de herramientas (link is external) – Digital ‘toolbox’ for teachers for conducting distance learning classes created by the Ministry of Education.

Cyprus

Czech Republic

Ecuador

El Salvador

Estonia

Finland

  • OPH.fi (link is external) – The new site of the Finnish National Agency for Education to answer the needs of students, teachers and families during the coronavirus outbreak.

France

  • Ma classe à la maison (link is external) – The Centre national d’enseignement à distance provides a virtual classroom system accessible via smartphones and computers. Enables teachers to facilitate the organization of distance learning.

Honduras

  • Educatrachos (link is external) –  Provides content, activities, tools and educational resources in different formats, designed to be used by teachers and students.

Hungary

  • Oktatas (link is external) – A collection of resources published by the Ministry of Education for online teaching and learning.

Indonesia

  • Rumah Belajar (link is external) – A platform providing learning content, learning management system for digital classroom and other resources that enable its users to interact, communicate online and organize distance learning activities.
  • SPADA (link is external) – An e-learning platform provided for free at the moment for students of tertiary education.

Ireland

  • Scoilnet (link is external) – The official portal for Irish education offering online resources to support schools, teachers, students and parents.
  • PDST (link is external) –  A distance learning platform and collection of resources for teachers in order to provide continuity to pupils/students during the health crisis.

Italy

  • Nuovo Coronavirus webpage (link is external) – The webpage of the Ministry of Education and Higher Education providing information and guidance for education practitioners and families on the education response to COVID-19.
  • INDIRE webinars (link is external) – National Institute for Documentation, Innovation and Educational Research (INDIRE)  platform providing webinars for teachers to support them in the adoption of distance learning methodologies and tools.

Iraq

Japan

Republic of Korea

Kuwait

Lebanon

  • MEHE (link is external) – Official learning application of the Ministry of Education and Higher Education with information for teachers and other education personnel.

Luxembourg

  • Multi-Script (link is external)– Provides digital teaching/learning materials for all types of schools in order to actively promote curriculum development.

Malta

Mexico

  • Aprende en casa por TV y en Línea (link is external) – A program launched by the Ministry of Public Education of Mexico that provides TV lessons and online resources to support learning a home. This programme will trans-mit preschool, primary, secondary and high school education content based on the Ministry of Public Education curricula.
  • Aprende 2.0 (link is external) – Resources of the Ministry of Public Education that seeks to promote the use of ICT to foster the development of digital skills.
  • TELEsecundaria (link is external) – Previously existing system of distance education programs for high school students in rural areas of the country.
  • Libros de texto (link is external) – Digital versions of all free textbooks to support learning at home.

Morocco

Norway

  • Feide (link is external) – The Norwegian Directorate for Education and Training and Uninett temporarily opened Feide for free, the national platform for a variety of digital services in education and research.

Panama

  • Educapanama (link is external)– Online courses by the Ministry of Education for pre-, primary and secondary school students to follow classes from a distance.

Paraguay

  • Tu escuela en casa (link is external) – Provides content, activities, tools and educational resources proposed by the Ministry of Education designed to be used by teachers and students.
  • Biblioteca Digital (link is external)– Provides a set of resources to support schools and teachers with educational
    materials and the possibility to design lessons directly in the platform.

Peru

Portugal

  • Apoio à Escolas (link is external)– Set of resources to support schools in the use of distance learning methodologies to enable them to continue teaching and learning processes.

Romania

  • Proedus (link is external) – A site containing video courses for preschoolers and primary school students created by the Center for Educational and Sports Projects Bucharest.
  • Telescoala (link is external) – Dedicated site of the Romanian national tv to educational programs for 8th, 12th and 13th grades to prepare them for national exams.

Singapore

Slovakia

  • ucimenadialku.sk (link is external) – a website created by the Ministry of Education, containing webinars, online les-sons, recommendations for teachers, professional staff and parents.
  • Viki (link is external) – a portal of educational contents divided by subject area launched by the Ministry of Education.

Slovenia

  • SIO (link is external) – National portal for up-to-date information services, a training catalogue, an e-material reposito-ry and technical content support for primary and secondary level students and teachers.

Spain

  • INTEF (link is external) –Ministry of Education pedagogical resources to support distance learning.
  • Procomún (link is external) – A collection of close to a 100,000 educational resources and learning objects in different formats created by the Spanish Ministry of Education and Science with contributors of the educational community.
  • Educlan (link is external) – An online channel supported by the Ministry of Education that presents educational resources during the period of suspension of classes because of the coronavirus.

Switzerland

  • Eduport.ch (link is external) – Joint website of the State Secretariat for Education, Research and Innovation and the Swiss Conference of Cantonal Ministers of Education with information, links and resources in support of distance learning.

Thailand

  • Digital Learning Centre (link is external) – an online learning platform developed by the Office of Private Education Commission (OPEC) to provide education via internet connection to the general public and all elemen-tary and secondary students nationwide during the coronavirus outbreak.

Turkey

  • Remote Educational System (link is external) – The Ministry of National Education will launch a “remote educational system” free of charge on March 23 2020 with a television and internet-based curriculum on a national scale. Some online resources and applications are already available on the Ministry’s website.

Ukraine

United Arab Emirates

  • MOE Library (link is external) – A platform established by The Ministry of Education allowing teachers and students to view and interact with the learning curriculum electronically and download electronic copies of books.

Uruguay

  • Plan Ceibal (link is external)– Resources for teachers and students that are accessible from any device, as well as remote programs, which help mitigate the effects of the suspension of educational activities due to temporary closure of educational centers.

Uzbekistan

  • UZEDU (link is external) – A collection of resources by the Ministry of Public Education to facilitate learning during school closures.

UNRWA

Resources collected by the United Nations Relief and Works Agency mainly for students in Jordan, Lebanon, Gaza, Syria and the West Bank.
Interactive Learning Programme (link is external) – an app designed for Grades 1-9.
UNRWA TV – provides educational lessons in Arabic, English, mathematics and science for Grades 4-9.
On how to use the resources:
–    Arabic (link is external) and English (link is external) Guidelines for parents
–    Arabic (link is external)and English (link is external) Guidelines for teachers

 

Fuente: https://en.unesco.org/themes/education-emergencies/coronavirus-school-closures/nationalresponses

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Propuesta de atención al alumnado en situación de aislamiento escolar y social

Este documento ha sido elaborado una semana después de la suspensión de la actividad docente presencial (Decreto 8/2020 del 12 de marzo) y considerando la experiencia desarrollada en el transcurso de dicha semana. También es el fruto de la reflexión colectiva y la investigación inspirada en las buenas prácticas desarrolladas en otros contextos de emergencia y en el banco de recursos del INEE (Inter-Agency Network for Education in Emergencies).

«Deberá asegurarse una educación inclusiva para todos mediante la formulación y aplicación de políticas públicas transformadoras que tengan en cuenta la diversidad y las necesidades de los alumnos y hagan frente a las múltiples formas de discriminación y a las situaciones, incluidas las emergencias, que impiden la realización del derecho a la educación.»

Declaración de Incheon y Marco de Acción ODS 4 – Educación 2030

Objetivos de nuestra propuesta

Ofrecer una respuesta educativa inmediata y comprometida que minimice el impacto negativo del aislamiento escolar en el alumnado más desfavorecido o más afectado por la nueva situación.

Crear canales alternativos de comunicación que faciliten experiencias de aprendizaje enriquecedoras y que posibiliten vínculos afectivos beneficiosos para el bienestar de cada alumno/a.

Breve análisis de la situación actual

A nivel educativo, esta crisis nos afecta a todos, pero no nos afecta por igual. Tras la primera semana de cuarentena, como sospechábamos, los/as docentes hemos perdido el contacto y, por tanto, la posibilidad de comunicación, con parte de nuestro alumnado, especialmente con aquellos que se encuentran en situación de mayor vulnerabilidad y desventaja social.

Algunos factores amenazan con agrandar, cada semana que dure el confinamiento, las brechas en su aprendizaje y en su futuro desarrollo académico, incrementando el riesgo de abandono escolar. Según varios organismos internacionales, las consecuencias adversas del cierre de centros educativos para estos/as alumnos/as son:

Interrupción del aprendizaje: Disponen de menos oportunidades educativas y de desarrollo más allá de la escuela que otros/as compañeros/as (UNESCO, 2020).

Familias no preparadas para la educación a distancia y en el hogar: Sus familias cuentan con pocos recursos y quizá con limitaciones lingüísticas en el idioma oficial de instrucción (UNESCO, 2020).

Acceso desigual a las plataformas de aprendizaje digital: Sus familias no tienen acceso a la tecnología ni conexión a internet o lo tienen en modo insuficiente (UNICEF, WHO, 2020).

Aislamiento social: El centro educativo es el único espacio de interacción y socialización para muchos de estos niños y niñas que ahora han perdido todo contacto social, esencial en su aprendizaje y desarrollo (UNESCO, 2020).

Impacto psicológico y físico: Los niños que han sido expuestos a periodos de cuarentena y no cuentan con apoyo educativo tienen más probabilidades de desarrollar episodios traumáticos y de estrés (Wang et al. 2020).

Aunque la duración del cierre de centros educativos todavía es incierta y dependerá de la severidad de la pandemia, según los expertos, las estimaciones recomiendan un periodo mínimo de 4 semanas, pudiendo extenderse a 12 semanas en casos más graves (Lempel, Epstein y Hammond, 2009).

Estrategias y medidas de actuación

Para garantizar el derecho a la educación de estos/as alumnos/as recomendamos articular estrategias alternativas en dos ámbitos:

1. Ámbito de proximidad (Centros educativos y ayuntamientos).

Identificar qué alumnos/as se encuentran en situación de aislamiento escolar y las causas del mismo.

Identificar si existe algún canal posible de comunicación.

Habilitar un número de teléfono en cada centro con un/a profesor/a de referencia, quien mantendrá contacto periódico con estos/as alumnos/as para coordinar trabajo e interesarse por su estado.

Coordinar el trabajo de los centros educativos con los servicios sociales locales (trabajadores y educadores sociales, asistencia a domicilio, etc).

Posibilitar el acceso de las familias a los fondos de las bibliotecas públicas locales a través de mensajería o correo postal sin coste alguno.

Otras consideraciones: Restar toda presión vinculada al proceso de evaluación y calificación; considerar criterios de relevancia y sensibilidad cultural, así como de no estigmatización ni discriminación.

Tipo de contenidos/recursos que pueden ofrecerse:

Educación preventiva frente a la pandemia.

Actividades curriculares flexibles y adaptadas (trabajo por ámbitos, refuerzo o ampliación en lectoescritura, creación de diarios escritos o visuales, etc).

Apoyo psicosocial (basado en recomendaciones IASC para educadores, ver aptdo. «Fuentes y recursos»).

Sugerencias y consejos educativos a las familias para la gestión del tiempo con sus hijos/as.

Propuestas de tiempo libre: películas, documentales, entrevistas, etc.

2. Ámbito general (Administración educativa regional y estatal en colaboración con otros agentes sociales).

Movilizar a los principales proveedores de servicios de telecomunicaciones para garantizar un servicio de conectividad gratuito a las familias que les permita navegar por las plataformas digitales habilitadas.

Lecciones y experiencias de aprendizaje a través de TV/Radio estatal y regional con la habilitación de un teléfono de atención al estudiante.

Crear publicidad institucional a través de TV/Radio estatal y regional especialmente dirigida a niños/as (animación a la lectura; de apoyo emocional, etc).

Fuentes y recursos:

Fuente: https://eldiariodelaeducacion.com/2020/03/24/propuesta-de-atencion-al-alumnado-en-situacion-de-aislamiento-escolar-y-social/

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Tesis: El desarrollo individual y social a partir de la educación popular a distancia

Authors: Remache Chica, César Augusto
Rodríguez Quezada, René Rodrigo
metadata.dc.contributor.advisor: Vanegas Campoverde, Víctor
Keywords: Educacion Popular
Educacion A Distancia
Educacion Del Irfeyal
Issue Date: 1998
metadata.dc.ucuenca.paginacion: 93 páginas
metadata.dc.description.city:
Cuenca
Series/Report no.: G;349
metadata.dc.type: bachelorThesis
Description:
Estudia los aspectos fundamentales del sistema educativo del Instituto Radiofónico Fe y Alegría IRFEYAL, su historia, estructura, actividades docente y administrativa y su organización personal, centrándose el análisis en el centro educativo José María Velaz Susudel. Finalidad, métodos y técnicas de trabajo en la educación popular; analiza la influencia que tiene en los educados, en sus familias y comunidad; las alternativas económicas de los egresados y establece conclusiones y recomendaciones para el desarrollo de la educación popular a distancia ofrecida por el IRFEYAL.
metadata.dc.description.degree:
Licenciado en Ciencias Políticas y Sociales
URI: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/11777
Appears in Collections: Tesis de Pregrado
Files in This Item:
File Description Size Format
TESIS ESCRITAS.pdf 34.98 kB Adobe PDF

Fuente: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/11777

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Los edutubers, las nuevas estrellas de YouTube: cuáles son los canales más populares para estudiar durante la cuarentena

Por: Clarín. 

Con el cierre de centros educativos en Argentina como medida para prevenir el contagio del nuevo coronavirus, los alumnos se quedaron en sus casas y no podrán ir a clase al menos hasta el 31 de marzo, pero son muchos los denominados edutubers que crean contenido sobre diferentes materias a través de su canales de YouTube.

De esta forma, los estudiantes de Primaria y Secundaria pueden complementar desde casa la asignatura que sus profesores les mandan de una forma más divertida y entretenida a través de videos de YouTube.

Los creadores de este tipo de videos educativos son conocidos como edutubers y estos son algunos ejemplos de los canales con los que los niños pueden aprender desde casa.

Math2me

Math2me es un canal de YouTube de origen mexicano dedicado a publicar videos de matemáticas y cuyo objetivo es que los estudiantes dejen de «tener miedo» a esta asignatura. También se encargan de dilucidar problemas de física.

En sus videos José Alejandro Andalón da clases de matemáticas de todos los niveles, desde Primaria hasta inicio de la Universidad, y en ellos explica temas como multiplicaciones, ecuaciones, fracciones e incluso consejos para exámenes de admisión a la universidad.

Este canal comenzó en 2009 y ahora cuenta con 1,93 millones de suscriptores. Además, es uno de los quince canales educativos más importantes en YouTube.

Derivando

Este canal de YouTube fue creado por el matemático, ingeniero y profesor de la Universidad de La Rioja (España) Eduardo Sáenz de Cabezón.

En su canal, que cuenta con cerca de un millón de suscripciones y fue creado en 2015, Sáenz de Cabezón enseña matemáticas mediante curiosidades que rodean esta materia.

«En realidad, yo no enseño matemáticas. No hago matemáticas para clases, de resolver ejercicios. Cuento más bien anécdotas, curiosidades», indicó el edutuber en una entrevista a Europa Press.

Aula365

 

Video: Aula365, el canal argentino para estudiar a través de YouTube

El canal argentino ofrece clases de todo tipo de materias, entre ellas matemáticas, lengua, inglés, ciencias naturales y sociales.

Aula365, que tiene más de 700.000 suscripciones, se dirige a padres, profesores y niños de Educación Primaria mediante unos dibujos llamativos y divertidos, que hacen que la «clase» sea más entretenida.

Smile and Learn

Para niños de entre 3 y 12 años, el canal Smile and Learn tiene videos con contenidos didácticos de todo tipo de materias, como matemáticas, historia, geografía, ciencias y letras.

Sin embargo, Smile and Learn, que tiene cerca de 400.000 suscriptores, también tiene videos en los que sus creadores hablan sobre las emociones o incluso el yoga.

La Eduteca

Con videos de menos de 10 minutos, La Eduteca es un canal dirigido a niños y estudiantes de Primaria para complementar su educación en materias como matemáticas, ciencia e historia.

Los videos de este canal, que tiene 150.000 suscriptores, pueden servir tanto para aprender desde casa como para que los profesores complementen las clases.

Unicoos

Unicoos es un canal creado en 2006 por David Calle, un ingeniero de telecomunicaciones, que tiene 1,3 millones de suscriptores. Desde entonces sube videos dirigidos a estudiantes de Secundaria, Bachillerato y universitarios.

En este canal Calle trata materias de ciencias, como matemáticas, física, química, dibujo técnico o tecnología. Además cuenta con su propia página web e incluso una aplicación disponible tanto en iOS como Android.

Canta y aprende

Daniel Pattier es un maestro de Educación Primaria que une la música y la educación en los videos de su canal Canta y Aprende. Pattier compone canciones para aprender cualquier tipo de contenido, como los ríos de España, los planetas o incluso la tabla periódica.

Canta y Aprende tiene 20.900 suscripciones y está dirigido a estudiantes de Jardín de Infantes y Primaria, aunque también incluye videos para estudiantes de Secundaria.

ExpCaserosKids

Mayden y Natalia son los protagonistas del canal ExpCaserosKids y en él hacen experimentos y retos para enseñar a los más pequeños nociones básicas de física y química.

En sus videos también hacen experimentos y el canal tiene más de tres millones de suscriptores.

Fuente de la reseña: https://www.clarin.com/tecnologia/edutubers-nuevas-estrellas-youtube-canales-populares-estudiar-cuarentena_0_zcaPVZcFB.html

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Google Classroom la genial opción para la educación virtual en la cuarentena

Por: Martín Gallardo.

Ciudad de México.- Con la llegada de la pandemia por el coronavirus (Covid19) en el mEundo, se ha tomado como medida preventiva la cancelación de escuelas o el adelanto de las vacaciones, es por esto que existe una fantástica alternativa para continuar con la educación en casa.

Google Classroom es una útil aplicación en la que se pueden crear documentos, compartir información y además el servicio es completamente gratis, para poder utilizarlo solo se necesita tener una cuenta de Gmail.

Si lo que se quiere hacer, es entrar a una clase virtual, se debe entrar las aplicaciones de Google Chrome e ir directamente a Classroom, después se pulsa continuar.

Lo siguiente será ir al símbolo de «+» para entrar a una clase o para crearse una, para ingresar a una ya hecha será necesario contar con el URL.

Para hacer una, habrá que realizar una cuenta en GSuite, donde se encuentran los centros educativos, de ahí se va a la opción de «crear una clase» y se proporcionan los datos solicitados.

Ahí se brindaran diversas alternativas para tareas, reuniones y más, cabe mencionar que de igual forma se puede especificar los días de entrega o los días que se impartirá, así como la evaluación a los alumnos.

Fuente de la reseña: https://www.tribuna.com.mx/cienciaytecnologia/Google-Classroom-la-genial-opcion-para-la-educacion-virtual-en-la-cuarentena–20200323-0173.html

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Colecciones de libros sobre Educación y Aprendizaje

Por: sobrelaeducacion.

Tenemos el placer de anunciar el lanzamiento del nuevo portal académico, donde usted encontrará información no solo sobre congresos, libros y revistas de esta comunidad, sino también sobre otras comunidades académicas gestionadas por Global Knowledge Academics.

¡Y tenemos un regalo de bienvenida esperándole!

Del 1 de enero hasta el 30 de marzo de 2020 podrá descargar bono-descuentos de 25 EUR/USD en la página web de cada uno de los congresos de 2020.

 

Esta colección universitaria de libros publica recopilaciones de artículos académicos, organizados por temáticas y comprometidos con la innovación y el avance en el campo de la investigación. Los libros de esta nueva propuesta editorial son multidisciplinares y pretenden combinar la rigurosidad de la investigación académica con la divulgación de los conocimientos, siempre desde una perspectiva de responsabilidad y contribución a la comunidad. Todos los textos publicados están redactados en riguroso formato académico y tratan temas diversos, todos relevantes para la comunidad.

Cubierta La educación en tiempos de cambios

La educación en tiempos de cambios

Editor: José Manuel Castellano Gil
ISBN: 978-84-15665-41-0
Publicación: Junio de 2019

Cubierta Mosaico Educacional

Mosaico educacional: propostas e ideias para a educação disruptiva

Editor: Virgínia Wanderley Diniz
ISBN: 978-84-15665-40-3
Publicación: Mayo de 2019

Cubierta Perspectivas de accesibilidad

Perspectivas de accesibilidad educativas en Iberoamérica: aprendizaje, motivación e inclusión social

Editor: Gustavo Norberto Duperré
ISBN: 978-84-15665-39-7
Publicación: Mayo de 2019

Cubierta Conectando pilares para la educación

Conectando pilares para la educación

Editora: Alicia B. Corsini
ISBN: 978-84-15665-37-3
Publicación: Abril de 2019

Cubierta Los retos educativos del siglo XXI en España y Latinoamérica: de las TIC a la enseñanza inclusiva

Los retos educativos del siglo XXI en España y Latinoamérica: de las TIC a la enseñanza inclusiva

Editor: Luis Matosas López
ISBN: 978-84- 15665-35-9
Publicación: Febrero de 2019

Cubierta ¿Cuáles son los indicadores de la calidad educativa que preocupan a la comunidad iberoamericana?

¿Cuáles son los indicadores de la calidad educativa que preocupan a la comunidad iberoamericana?

Editora: Ana María Morales Nevárez
ISBN: 978-84-15665-34-2
Publicación: Febrero de 2019

Cubierta - Práticas docentes, metodologias e inclusão

Práticas docentes, metodologias e inclusão: um olhar desde a complexidade da Escola à universidade.

Editora: Dra. Jenny Patricia Acevedo-Rincón
ISBN: 978-84-15665-33-5
Publicación: Enero de 2019

Cubierta - Mixtura educativa a la carta

Mixtura educativa a la carta: reflexiones en torno a la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación.

Editora: Dra. Marisol E. Cipagauta
ISBN: 978-84-15665-30-4
Publicación: Diciembre de 2018

Cubierta - Estudios latinoamericanos de Enseñanza y Aprendizaje. Compilación de casos.

Estudios latinoamericanos de Enseñanza y Aprendizaje. Compilación de casos.

Editora: Profa. Cecilia Villavicencio
ISBN: 978-84-15665-23-6
Publicación: Enero de 2018

Cubierta - Caleidoscopio educativo: Prácticas y reflexiones iberoamericanas

Caleidoscopio educativo: Prácticas y reflexiones iberoamericanas

Editora: Dra. Carmen Sánchez Ovcharov
ISBN: 978-84-15665-19-9
Publicación: Diciembre de 2017

Cubierta - Novos Rumos da Educação

Novos Rumos da Educação: Caminhos Teóricos e Práticos

Editora: Dra. Magda Pereira Pinto
ISBN: 978-84-15665-22-9
Publicación: Diciembre de 2017

Cubierta - Escolas Ecossistêmicas

Escolas ecossistêmicas e complexas: Olhares para além da fragmentação

Organização: Dra. Magda Pinto e Dra. Paula Scherre
ISBN: 978-84-15665-24-3
Publicación: Diciembre de 2017

Cubierta Desafíos del paradigma educativo en el siglo XXI: investigación, innovación y formación

Desafíos del paradigma educativo en el siglo XXI: investigación, innovación y formación

Editora: Dra. Cándida Filgueira Arias
ISBN: 978-84- 15665-17- 5
Publicación: Diciembre de 2016

Fuente de la reseña: http://sobrelaeducacion.com/libros/coleccion/

 

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