Author: Reseñas

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¿Conocimiento para qué? ¿Conocimiento para quién? Reflexiones sobre la universidad y la geopolítica de los saberes hegemónicos

Reseñas

Autor (es):Lander, Edgardo.
Tipo: Artículo

Fecha:Caracas, 2000
Idioma: spa
Resumen:Despertar del sonambulismo que suele caracterizar a nuestras universidades exige detenerse para volver a formular algunas interrogantes básicas. Preguntas pre-teóricas, que se refieren al sentido esencial de lo que hacemos: ¿Para qué y para quién es el conocimiento que creamos y reproducimos? ¿Qué valores y qué posibilidades de futuro son alimentados? ¿Qué valores y posibilidades de futuro son socavados?

Descargar: Conocimiento para Qué

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This Holocaust survivor is pushing schools to teach students about genocide

Reseñas

By Spencer Parlier and Christina Zdanowicz, CNN

He was the only one in his family to survive the Holocaust. Now Alter Wiener is committed to sharing his story with as many young people as he can.

The 92-year-old sat in front of the Oregon State Senate Education Committee this week to share his deep desire to educate, inspire and spread love throughout America.
«Be better, rather than bitter,» Wiener said.
His first big step is to convince Oregon state legislators to create and pass a bill that would mandate educators to teach students about the Holocaust and genocide.
Holocaust remembrance has fallen, especially in younger generations. A 2018 survey from The Conference on Jewish Material Claims Against Germany found that 22% of millennials «haven’t heard» or «are not sure if they have heard of the Holocaust.»
The survey also found that 31% of all Americans believe that 2 million Jews or less were killed during the Holocaust, when the actual numbers state that approximately 6 million Jews were put to death during the Holocaust.
Wiener was one of the few who survived. His tumultuous life included spending three years in concentration camps, including the infamous Auschwitz camp in Poland.
He has received approximately 88,000 letters in response to his life story, whether it was from people who heard him speak or read his autobiography.
Alter Wiener as a young boy, in a concentration camp.
Wiener isn’t the only one hoping to change things within the Oregon education system. Claire Sarnowski, a Lakeridge High School freshman pleaded her case as well. She met Wiener at one his speaking engagements.
«Each time I hear (Alter Wiener’s) story, walking away, I learn a different lesson — gratitude, love, appreciation, respect, compassion and most importantly, live life to the absolute fullest,» Sarnowski told the state Senate committee, holding back tears.
Claire Sarnowski speaks to the Oregon Education Committee.
Along with the Holocaust, women’s suffrage and civil rights aren’t listed as a specific teaching requirements for high school educators, according to CNN affiliate KATU.
Wiener has made strides to change the law, and has met with nearly 1,000 groups to share his story.
Alter Wiener addresses a group of students at River Grover Elementary School in Lake Oswego, Oregon.
«It’s alarming the amount that (teens) don’t know about the Holocaust or genocide. For me as a student, it is crazy to me that this is not common knowledge,» Sarnowski told KATU.
State Sen. Rob Wagner told CNN he is currently working on draft legislation regarding Wiener’s request. He hopes to introduce it in late January.
Not only was Wagner motivated by Wiener, who he describes as a «bright light» and «sharp as a tack,» he was also struck by some of the things his daughters saw in school.
«Where my children are in school, there were swastikas and anti-Jewish posters that were plastered in our schools,» Wagner told CNN. «That precipitated a conversation with my children, and really was (what lead to) the decision that I wanted to run to help change the culture in our schools.»
The state senator hopes his bill will become a statute in May 2019.
«If we’re teaching the history of the 20th century, we should not be glossing over the Holocaust,» Wagner said.
If passed, Oregon would join 10 states in the United States that have similar mandates. Some of those states are California, Florida, Kentucky, Michigan, and New York.
Fuente de la reseña: https://edition.cnn.com/2018/09/28/us/holocaust-taught-oregon-trnd/index.html
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La educación sexual integral en el sistema educativo con la Dra. Graciela Morgade (Vídeo)

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Por Youtube.com.

Nos visita la Dra. Graciela Morgade, Decana de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, con quién conversamos sobre la educación sexual integral en el sistema educativo. Impulsora de la Ley Nacional 26.150, que regula esta temática, Morgade nos explica que la sexualidad es mucho más que el aparato reproductor. Por el contrario, nos propone pensarla desde una visión donde incorporemos una dimensión histórica, cultural, psicológica, emocional y ética.

Fuente de la reseña: https://www.youtube.com/watch?v=ST4VFmZN1Rw

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Libro: El educador neocolonizado, de Luis Antonio Bigott

Reseñas 7 comentarios

Autor (es):Luis Antonio Bigott
Tipo: Libro

Editor:Fondo Editorial IPASME

Fecha:Caracas, Venezuela 2010
Idioma: spa
Resumen:El libro que nos ocupa, El educador neocolonizado, de Luis Antonio Bigott, es uno de esos espejos que sin ser mágicos tienen la excepcional cualidad de reflejar no solo el presente sino el futuro. Se mira alguien en ellos y no se ve solo como es en su ahora y ahí mismito, sino que mira también su futuro. Su rostro y su cuerpo proyectan, como en un boceto, lo que será y que apenas se dibuja o se asoma en el presente. El Educador Neocolonizado, desde nuestro modesto punto de vista, puede considerarse como el barrunto venezolano de los estudios decoloniales, porque desmonta los mecanismos culturales (educativos, comunicacionales, etc.) que mantienen y reproducen la conciencia colonial (eurocentrica) bajo un manto de naturalidad, como si fuese consecuencia de factores de origen étnicos, geográficos, culturales, etc. Apuntamos “barrunto”, porque ni en 1975, año de su primera edición en Venezuela, ni en 1978, año de la tercera, se había creado el termino decolonial y habría que esperar hasta los años 90 para que se constituyera el grupo de estudios sobre la colonialidad en América Latina.

Descargar en: Bigott-El-Educador-Neocolonizado

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Conferencia «El desafío de construir la igualdad de género desde la escuela» Graciela Morgade

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Por Sitio Conectate UEPC

Compartimos esta conferencia desarrollada en el marco del 1º Encuentro de las Primeras Jornadas de Formación en Género “El desafío de construir la igualdad de género desde la escuela”. La apertura de este ciclo de capacitación estuvo a cargo de Graciela Morgade, docente e investigadora de la UBA.

Fuente de la reseña: https://www.youtube.com/watch?v=HAhp8SXq2ac.

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Fascismo en Brasil: la carta abierta de Manuel Castells a Bolsonaro

Reseñas

Por Manuel Castells.

Amigos intelectuales comprometidos con la democracia:

Brasil está en peligro. Y con Brasil, el mundo, porque después de la elección de Trump, de la toma del poder por un gobierno neofascista en Italia y por el ascenso del neonazismo en Europa, Brasil puede elegir como presidente a un fascista, defensor de la dictadura militar, misógino, sexista, racista y xenófobo, que ha obtenido 46% en la primera vuelta de las elecciones presidenciales. Poco importa quién sea su oponente. Fernando Haddad, la única alternativa posible, es un académico respetable y moderado, candidato por el PT, un partido hoy día desprestigiado por haber participado en corrupción. En una situación así, ningún intelectual, ningún demócrata, ninguna persona responsable del mundo en que vivimos, podemos quedarnos en una indiferencia generalizada hacia el sistema político brasileño. Pero la cuestión no es el PT, sino la presidencia de un Bolsonaro capaz de decir a una diputada, en público, que “no merece ser violada por él”. O que el problema con la Dictadura no fue la tortura, sino que no matara en lugar de torturar. Yo no represento a nadie más que a mí mismo. Ni apoyo a ningún partido. Simplemente, creo que es un caso de defensa de la humanidad, porque si Brasil, el país decisivo de América Latina, cae en manos de este deleznable y peligroso personaje, y de los poderes fácticos que los apoyan, los hermanos Koch entre otros, nos habremos precipitado aún más bajo en la desintegración del orden moral y social del planeta, a la que estamos asistiendo. Por eso les escribo a todos ustedes, a los que conozco y a los que me gustaría conocer. No para que suscriban esta carta como si fuera un manifiesto al dictado de políticos, sino para pedirles que cada uno haga conocer públicamente y en términos personales su petición para una activa participación en la segunda vuelta de las elecciones presidenciales, el 28 de octubre, y nuestro apoyo a un voto contra Bolsonaro, argumentándolo según lo que cada uno piense, y difundiendo su carta por sus canales personales, redes sociales, medios de comunicación, contactos políticos y cualquier formato que difunda nuestra protesta contra la elección del fascismo en Brasil. Muchos de nosotros tenemos contactos en Brasil, o tenemos contactos que tienen contactos. Contactémoslos. Un mensaje de Whatsapp es suficiente, o una llamada telefónica personal. No nos hace falta un # (hashtag). Somos personas, miles, potencialmente hablando a millones, en el mundo y en Brasil, porque a lo largo de nuestra vida hemos adquirido con nuestra lucha e integridad cierta autoridad moral. Utilicémosla en este momento, antes que sea demasiado tarde.

Yo lo voy a hacer, lo estoy haciendo. Y simplemente ruego que cada una/uno haga lo que pueda.

Fuente de la reseña: https://www.revistaarcadia.com/agenda/articulo/carta-abierta-de-manuel-castells-a-los-intelectuales-del-mundo/71404

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Un expresidente que aporta todo a la educación de Panamá El expresidente de la República

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Por

El expresidente de la República de Panamá Arístides Royo (1978-1982) tomó posesión como el director de La Academia Panameña de la Lengua, aunque no se considera escritor; ya que cree que quien escribe, no pude vivir sin hacerlo.

“Yo lo que no puedo es vivir sin leer y gano más conocimiento al disfrutar leer. Soy abogado y mis libros se basan en la legislación de Panamá; quiero irme por la línea editorial de darle a conocer a los lectores sobre los tratados Torrijos-Carter, ya lo tengo escrito y pronto lo voy a publicar”, destacó.

El doctor Royo se ha destacado a nivel nacional e internacional con diversas obras literarias que se enfocan en la historia de Panamá, entre ellas: Proyecto de Código Penal de Panamá (1970), Las relaciones entre Panamá y los Estados Unidos (1979), Mensajes del Presidente a su pueblo (1981), El Canal de Panamá, pasado, presente y futuro (1996), Estrategias para la negociación de los Tratados del Canal de Panamá (1997), Laberinto de ausencias (2000), La frustrada derogatoria de la ley 96-70.

Fiscal del idioma
El doctor Royo también expresó “que la educación del español es más práctica y más divertida; sin embargo, se deberían agilizar más los planes y programas de estudios para así impulsar más la lectura en todas las escuelas”.

Considera que al estudiante deberían ponerlo a leer más en su hogar antes de mandarlo a hacer tareas, ya que sería feliz y más culto a la vez.

“Nos preocupa que el habla incorrecta y la ausencia de lectura afecte la capacidad para escribir y hablar. No es una tarea fácil, por lo tanto se debe unir el estado y los centros educativos para así tener jóvenes más capacitados en el idioma español”.

Royo expresó que el periodismo, en la actualidad, es más libre y más crítico que en años anteriores, pero que las denuncias no se agilizan de la manera más adecuada.

 

Directiva de la Academia Panameña de la Lengua
El doctor Arístides Royo es el nuevo director de la Academia Panameña de la Lengua. Afirmó que su idea es brindar seminarios a la educación panameña para así mejorar el correcto uso de este idioma. Su objetivo es impulsar que se estudien más las carreras de Humanidades.

 

Margarita Vasquez y Aristides Royo

 

Datos
Cursó su primaria en la Escuela Pedro J. Sosa y llevó a cabo sus estudios secundarios en el Instituto Nacional, en el cual recibió el título de Bachiller en Humanidades, en 1959. Estando en el Instituto ocupó cargos en las Directivas de la Asociación Federada (AFIN) y presidió la Asociación de Graduandos. El título de Licenciado en Derecho lo obtuvo en la Universidad de Salamanca, España. En el año 1973 fue nombrado Ministro de Educación, luego ocupó la dirección General del IFARHU; fue profesor de la UP.

Fuente de la reseña: https://metrolibre.com/vida-y-cultura/145903-un-expresidente-que-aporta-todo-a-la-educación-de-panamá.html

 

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