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Los premios del Cine Iberoamericano se celebraron entre alegatos a favor de la igualdad y la educación

Reseñas

Por: deia.eus

‘Handia’, Platino al Cine y Educación en Valores

Los Premios Platino del Cine Iberoamericano, que se celebraron el pasado fin de semana en Cancún, otorgaron el Premio Cine y Educación en Valores a Handia, el largometraje dirigido por Jon Garaño y Aitor Arregi. La cinta vasca que narra la historia real de Miguel Joaquín Eléicegui, El Gigante de Altzo, que ya triunfó en los Goya con diez galardones;en los Premios Feroz, ganando el premio a mejor música y cartel, y en el Zinemaldia, de donde salió con el premio especial del jurado y premio cine vasco.

En la quinta edición de los Premios Platino, la película más galardonada fue la coproducción chileno-española Una mujer fantástica, ganadora de cinco estatuillas, entre ellas la de mejor película iberoamericana de ficción, mejor dirección, para Sebastián Lelio, y mejor intérprete femenina, para Daniela Vega.

En esta edición se estrenó la categoría de actores en las series y fue Blanca Suarez, protagonista de Las chicas del cable, quien se llevó el premio a la mejor interpretación femenina.

El encargado de conducir la gala fue Eugenio Derbez, director, productor y guionista mexicano. Los premios fueron retransmitdidos por 18 canales de televisión para más de ochenta millones de hogares y en la gala se lanzaron alegatos por la igualdad, el rechazo a la diferencia y a la falta de oportunidades.

La actriz, directora, productora y formadora, Adriana Barraza fue premiada por su trayectoria, así como por su faceta docente con el Platino de Honor. – A. Valle

*Fuente: https://www.deia.eus/2018/05/01/ocio-y-cultura/cultura/handia-platino-al-cine-y-educacion-en-valores

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Libro: El estrés de los profesores. La presión en la actividad docente

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Cheryl J. Travers, Cary L. Cooper / Fuente: Google Books

Nuestro sistema educativo ha venido sufriendo en los ultimos anos enormes y rapidos cambios, siempre acompanados por las denuncias de los profesores respecto a la escasa e insuficiente ayuda que reciben para afrontarlos. Como consecuencia de esto, la mayoria de los docentes suelen verse sometidos, en un momento u otro de su carrera, a un intenso y a menudo insoportable estres. Asi, este libro, concebido como reaccion directa a esta situacion, se plantea como un somero estudio del estado actual de salud de los profesores, de su sentimiento de bienestar y de su satisfaccion laboral, e intenta identificar los sintomas mas claros del estres en el terreno de la docencia, explorando como varian los problemas en funcion de la ubicacion del centro escolar, de los niveles de ensenanza, del genero y margen de edad de los alumnos, etc. Finalmente, sugiere vias de ayuda y medidas preventivas para minimizar el estres y mejorar la experiencia educativa.

Link para la descarga:

https://sitraiemscarmenserdan.files.wordpress.com/2018/02/travers-el-estres-de-los-profesores.pdf

Fuente:

https://books.google.com.mx/books/about/El_estr%C3%A9s_de_los_profesores.html?id=a7bhr27JlIMC&redir_esc=y

 

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‘La hora de los deberes’: La película que demuestra la ineficiencia del sistema educativo

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Reseña/02-05-2018

Un tiempo que debería servir para jugar y disfrutar de la relación paterno-filial, se convierte en una tortura durante los cuatro años filmados por el director Ludovic Vieuille.

«60 minutos. Es el tiempo que tardo en hacer los deberes con mi hijo Angelo. Los días pasan marcados por el ritmo de esta hora que pasamos juntos. Una hora que siempre alarga la jornada laboral. Una hora que pasa, que nos apremia, que se resta y que luego nos falta. Una hora que, a veces, no es suficiente«.

Así justifica una voz en off introductoria el título de esta película dirigida por el cineasta francés Ludovic Vieuille, un sumario de esas horas diarias dedicadas a las tareas escolares a lo largo de cuatro años cruciales en la vida de su hijo Angelo.

¿Acaso la inteligencia de un niño puede medirse por la rapidez en cantar la lección del próximo examen? ¿Por su capacidad para permanecer inmóvil en una silla? ‘La hora de los deberes‘ pone en tela de juicio los métodos de un sistema que en lugar de servir para fomentar el hambre de aprendizaje de los niños y niñas, se ha convertido en una máquina de robots. Y si los códigos que utilizan para acercarse a la vida no encajan en ese sistema, se les excluye de él y, con ello, se les arrebata la oportunidad de, por qué no decirlo, constituirse como ciudadanos de pleno derecho.

La perspectiva adulta de Ludovic le permite adelantarse a ello, previsualizar con temor las consecuencias que tendrá en la vida de su hijo quedarse atrás en la carrera por el mejor expediente académico. Pero, sobre todo, se pregunta hasta qué punto está desaprovechando unas horas fundamentales en hacer unos deberes que no motivan ni a su hijo ni lo motivaban a él cuando tenía su edad, en lugar de dedicar ese tiempo a disfrutar el uno del otro.

A Angelo las tareas escolares no deberían llevarle más de una hora diaria (al menos eso según su profesora), sin embargo, la mayoría de los días terminan duplicándose. Mientras el padre coge el diccionario para descifrar qué demonios es el cociente de la división euclídea o una oración de relativo, transcurren cuatro años fundamentales en la vida de ese niño. Y, como en la suya, en la de muchos otros que no encajan en un sistema educativo que acumula cada curso un nivel de fracaso escolar de más de un 10%.

Para los profesores, Angelo no es más que eso, un obstáculo en las estadísticas de excelencia. Para el sistema educativo, un número grueso dentro de ese 10%. Para su padre, Angelo es un niño inquieto y creativo que queda fuera de un sistema que elimina toda diversidad. Para Angelo, su fracaso en la institución escolar podrá tener consecuencias irremediables en su autoestima y desarrollo emocional.

 A continuación puedes ver el tráiler de la película

Fuente: http://www.fotogramas.es/peliculas-para-ninos-cine-infantil/la-hora-de-los-deberes-pelicula-Ludovic-Vieuille

 

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Convocatoria docente al Primero de Mayo

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Centroamérica y El Caribe/ Cuba/ 30.04.2018/ Fuente:www.trabajadores.cu.

La Central de Trabajadores de Cuba y los Sindicatos Nacionales convocan a todo nuestro pueblo a una masiva jornada de movilización nacional para celebrar el Primero de Mayo, presidido por el lema Unidad, Compromiso y Victoria, en un momento muy especial en que desarrollamos desde las bases sindicales el proceso orgánico al XXI Congreso de la CTC.

Muchas son las razones que nos asisten para convertir el día del proletariado mundial en la mayor demostración de apoyo a nuestra Revolución, a Raúl y al Partido; en un nuevo espacio de homenaje a su líder histórico Fidel Castro Ruz, en que ratificaremos la determinación de cumplir con el concepto de Revolución que él nos legara.

A ello se suman trascendentes conmemoraciones, expresión de las heroicas tradiciones de lucha que nos hacen sentir orgullosos de ser cubanos y enaltecen la historia de nuestra Patria, como los aniversarios 165 del natalicio de nuestro Héroe Nacional José Martí, el 150 del inicio de las guerras por la Independencia, el 65 del asalto a los cuarteles Moncada y Carlos Manuel de Céspedes y el 60 del triunfo de la Revolución.

Este Primero de Mayo, desde todas nuestras estructuras sindicales, convocaremos a los trabajadores a convertir en “Victorias Productivas” las complejidades del escenario económico que hoy enfrenta el país, materializando en realizaciones prácticas la eficiencia, la productividad, el ahorro y la calidad desde cada fábrica de nuestro plantel industrial , las actividades docentes, de investigación o de prestación de servicios, muy conscientes de la responsabilidad de la clase obrera en la generación de las riquezas que demanda nuestro pueblo para satisfacer sus necesidades y única vía factible de elevar los ingresos reales de los trabajadores.

En los compactos y coloridos desfiles, concentraciones y actos en las plazas de todo el país se multiplicará el reclamo por el cese del criminal y genocida bloqueo económico, comercial y financiero impuesto a Cuba desde hace 56 años, y que ahora se recrudece; demandaremos la devolución del territorio ilegalmente ocupado por la base naval de Guantánamo y denunciaremos la actitud prepotente e injerencista del actual gobierno de Estados Unidos.

Compatriotas:

La celebración de esta jornada estará caracterizada por el patriotismo, la alegría y el reconocimiento individual y colectivo a las experiencias de vanguardia, así como por el aporte de los trabajadores al proceso de actualización del modelo económico social cubano, que por decisión soberana hemos decidido continuar construyendo.

Destacaremos el ejemplo y las enseñanzas de líderes obreros como Lázaro Peña González, Jesús Menéndez Larrondo, José María Pérez y Alfredo López, entre otros que identifican a los diferentes sindicatos y representan los más altos valores de nuestros trabajadores.

Ratificaremos el respaldo de la clase obrera cubana a los pueblos hermanos de América Latina y el Caribe, impactados por la ofensiva de la derecha, sustentada en enormes campañas mediáticas dirigidas a desestabilizar los gobiernos progresistas, en particular el de la amenazada República Bolivariana de Venezuela, empeñada en defender su soberanía y autodeterminación.

Continuaremos articulando desde los diferentes actores sociales la batalla por la integración política, económica, social y cultural de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (CELAC).

Nuevamente expresamos la solidaridad con las organizaciones sindicales que en el mundo luchan por la reivindicación de los derechos genuinos de los trabajadores, enfrentados al poder hegemónico de los empleadores y a la siempre presente explotación del régimen capitalista y sus políticas neoliberales.

Trabajadoras y trabajadores cubanos:

Este Primero de Mayo daremos otra contundente demostración de la unidad indestructible de nuestro heroico pueblo, junto a su Partido y su Revolución patentizaremos el compromiso contraído por los trabajadores con la obra revolucionaria y demostraremos al mundo, una vez más, nuestra capacidad de lucha y firme convicción de que siempre alcanzaremos la victoria.

¡Viva el Día Internacional de los Trabajadores!

Fuente de la noticia: http://www.trabajadores.cu/20180401/convocatoria-al-primero-de-mayo/

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La educación que estamos dando a nuestros niños no es la más sana para su desarrollo mental y emocional

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Parece que es cierto. La vida está cambiando y los niños cada vez experimentan más problemas mentales. La terapeuta ocupacional con amplia experiencia en la infancia Victoria Prooday, ha escrito un post en su página web que se ha hecho viral en nuestro país después de que Sandra Ramírez, la autora de la página de Facebok “Sin Gritos ni castigos” lo tradujese y lo compartiese en la misma.

El post pretende dejar claro que, efectivamente, “existe una tragedia silenciosa” que se está cargando la salud emocional y mental de nuestros pequeños y de la cual somos responsables los padres. Para corroborar este pensamiento acude a las cifras que numerosos estudios han publicado en los últimos años:

  • 1 de cada 5 niños tiene problemas mentales
  • Se ha notado un 43% de aumento en el TDAH
  • Se ha notado un 37% de aumento en la depresión adolescente
  • Se ha notado un 200% de aumento en la tasa de suicidio en niños de 10 a 14 años

Como causa del incremento de todas estas cifras, la terapeuta lo tiene claro: los grandes culpables de todo somos los padres y nuestro comportamiento con los niños. Tal y como ella misma comenta, “los niños de hoy en día están sobre-estimulados, sobre-regalados de objetos materiales, pero están privados de los fundamentos de una infancia sana”. Entre estos fundamentos, Victoria Prooday nombra “unos padres emocionalmente disponibles, límites claramente definidos, responsabilidades o una nutrición y sueño equilibrados”.

En su lugar encontramos “padres distraídos digitalmente, padres permisivos que dejan que los niños ‘gobiernen el mundo’ y sean quienes pongan las reglas, un sentido de derecho, de merecerlo todo sin ganárselo o ser responsable de obtenerlo o un sueño inadecuado y nutrición desequilibrada”. En definitiva, la educación que estamos dando a nuestros pequeños no es la más sana para su desarrollo mental y emocional. Ante esto y según la terapeuta, todavía hay algo que podemos hacer.

¿Qué podemos hacer para criar individuos felices y saludables?

Tal y como afirma Victoria Prooday, estas son las recomendaciones más efectivas tras las cuales, siempre notaremos alguna mejora:

  • Establezca límites y recuerde que usted es el capitán del barco. Sus hijos se sentirán más seguros al saber que usted tiene el control del timón.
  • Ofrezca a los niños un estilo de vida equilibrado lleno de lo que los niños NECESITAN, no sólo de lo que QUIEREN. No tenga miedo de decir «no» a sus hijos si lo que quieren no es lo que necesitan.
  • Proporcione alimentos nutritivos y limite la comida chatarra.
  • Pase por lo menos una hora al día al aire libre haciendo actividades como: ciclismo, caminata, pesca, observación de aves / insectos
  • Disfrute de una cena familiar diaria sin teléfonos inteligentes o tecnología que los distraiga.
  • Jueguen juegos de mesa como familia o si los niños son muy chiquitos para juegos de mesa, déjese llevar por sus intereses y permita que sean ellos quienes manden en el juego
  • Involucre a sus hijos en alguna tarea o quehacer del hogar de acuerdo a su edad(doblar la ropa, ordenar los juguetes, colgar la ropa, desembalar los víveres, poner la mesa, dar de comer al perro etc.)
  • Implemente una rutina de sueño consistente para asegurar que su hijo duerma lo suficiente. Los horarios serán aún más importantes para los niños de edad escolar.
  • Enseñar responsabilidad e independencia. No los proteja en exceso contra toda frustración o toda equivocación. Equivocarse les ayudará a desarrollar resiliencia y aprenderán a superar los desafíos de la vida,
  • No cargue la mochila de sus hijos, no lleve sus mochilas, no les lleve la tarea que se olvidaron, no les pele los plátanos ni les pele las naranjas si lo pueden hacer por sí solos (4-5 años). En vez de darles el pez, enséñeles a pescar.
  • Enséñeles a esperar y a retrasar la gratificación.
  • Proporcione oportunidades para el «aburrimiento«, ya que el aburrimiento es el momento en que la creatividad despierta. No se sienta responsable de mantener siempre a los niños entretenidos.
  • No use la tecnología como una cura para el aburrimiento, ni lo ofrezca al primer segundo de inactividad.
  • Evite el uso de la tecnología durante las comidas, en automóviles, restaurantes, centros comerciales. Utilice estos momentos como oportunidades para socializar entrenando así a los cerebros a saber funcionar cuando estén en modo: «aburrimiento»
  • Ayúdeles a crear un «frasco del aburrimiento» con ideas de actividades para cuando están aburridos.
  • Esté emocionalmente disponible para conectarse con los niños y enseñarles auto-regulación y habilidades sociales:
  • Apague los teléfonos por la noche cuando los niños tengan que ir a la cama para evitar la distracción digital.
  • Conviértase en un regulador o entrenador emocional de sus hijos. Enséñeles a reconocer y a gestionar sus propias frustraciones e ira.
  • Enséñeles a saludar, a tomar turnos, a compartir sin quedarse sin nada, a decir gracias y por favor, a reconocer el error y disculparse (no los obligue), sea modelo de todos esos valores que inculca.
  • Conéctese emocionalmente – sonría, abrace, bese, cosquillee, lea, baile, salte, juegue o gatee con ellos.

Fuente: https://www.serpadres.es/familia/en-la-red/articulo/la-tragedia-silenciosa-que-se-esta-cargando-la-salud-mental-de-nuestros-ninos-441519899603

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Siete libros para motivarte a transformar la educación

Reseñas
Expertos en innovación educativa recomiendan obras literarias sobre este tema con motivo del Día Internacional del Libro y la Diada de Sant Jordi.

Una fecha importante para todos los amantes y aficionados a la lectura es sin duda el 23 de abril, pues se celebra el Día Internacional del Libro y, en Catalunya, la Diada de Sant Jordi, una jornada festiva en la que se regala un libro y una rosa.

Para celebrar este día, en Educaweb hemos propuesto a expertos vinculados a la innovación educativa, y que han participado en el reciente congreso ITWorldEdu 2018, que recomienden libros inspiradorespara motivar a estudiantes, profesores y maestros a practicar metodologías que enriquezcan y transformen la manera de enseñar y aprender.

Conectar talento, proyectar eficacia, de Alicia Pomares Casado

Este libro ha sido recomendado por Virginio Gallardo, experto en Recursos Humanos, y en consultoría relacionada con gestión del cambio e innovación. Socio director de la consultoría Humannova.

«Los retos de la educación desde el punto de vista tecnológico tienen que ver con la conectividad: conectar profesores, para que de alguna forma dentro de un centro haya una mejor colaboración y se transfieran las mejores buenas prácticas. Conectar alumnos, para que la educación también se convierta en cooperación de los propios alumnos, donde se pueda trabajar en equipo y se aprendan otras nuevas pedagogías. Conectar centros, para acelerar todo el proceso de innovación. Por esto recomendaría este libro, ya que explica cómo estas redes de profesores y alumnos se pueden utilizar de una forma muy práctica para innovar».

En el libro, publicado por Profit Editorial, Alicia Pomares habla de conectividad, la colaboración y las nuevas experiencias de aprendizaje basadas en gamificación, Big Data, visualización de contenidos, y nuevas competencias. Como menciona la propia autora en su blog, su libro «tiene la finalidad de ser útil y práctico para todas las personas que gestionan personas en la nueva sociedad conectada«. La autora es también socia de Hummanova, una consultoría que busca la conexión entre personas e innovación en las empresas.

Innovació i equitat educativa. El dret a aprendre com a prioritat transformadora, de Xavier Martínez-Celorrio

Ismael Palacín, director general de Fundació Bofill, cuyo propósito es impulsar iniciativas, investigaciones y debates para transformar la educación, ha recomendado este libro.

«Plantea dos conceptos que hasta ahora parecía que tenían caminos diferentes. Parecía que cuando hablábamos de equidad, había que ofrecer programas compensatorios, metodologías tradicionales. El autor vincula los objetivos de equidad al auténtico poder transformador de la innovación educativa. Plantea unas cuantas ideas evocadoras que después pueden ser aplicadas por docentes, equipos y también por los responsables de la administración».

El libro, publicado por el Diario de la educación y Octaedro en catalán, está dividido en tres capítulos: uno que analiza el contexto general de los cambios sociales que afectan a la educación; el segundo, que clarifica y contextualiza la innovación educativa del siglo 21; y el tercero, que formula nuevas propuestas de equidad escolar que inciden tanto en los factores internos de las escuelas como los externos de la sociedad.

El autor es profesor de Sociología de la Universitat de Barcelona, especializado en temas de educación, equidad, movilidad social y desigualdades en la sociedad.

¿Jugamos? Cómo el aprendizaje lúdico puede transformar la educación, de Imma Marín

Este libro ha sido sugerido por Christian Negre, profesor de la Escola Pia de Calella, y formador de profesores en temas de gamificación y aprendizaje basado en juegos.
«Cuando nos emocionamos, los neurotransmisores de nuestros cerebros se activan y optimizan nuestra eficacia cognitiva. El juego nos conecta emocionalmente al presente y construye un espacio mental conocido como the magic circle (el círculo mágico). En esta esfera ideal creada por el juego, sefomenta la perseverancia, se ofrece respuesta inmediata a las decisiones y el error deja de penalizarse para formar parte del progreso. Imma Marín desarrolla en su último libro razones por las cuales cualquier docente debería tener en cuenta estas virtudes en su tarea profesional».
Este libro es una de las recomendaciones más novedosas, dado que acaba de ser lanzado este mes de abril de 2018. La autora es fundadora de MARINVA Juego y Educación, que ofrece proyectos educativos basados en gamificación. También es presidenta de la Asociación por el Derecho de la Infancia al Juego en España (IPA Spain).

Hola Ruby. La aventura de programar, de Linda Liukas

«Tenemos diferentes ponentes en el ITWorldEdu que han publicado libros. Uno es Linda Liukas, quien ha sabido transmitir las ganas de programar, sobre todo en los niños y niñas. Es escritora de un cuento, Hola Ruby, que es una buena recomendación para este Sant Jordi», ha opinado Patrícia Remiro, Clúster Manager del Clúster Edutech, una asociación formada por empresas y entidades del sector TIC y la educación que trabajan para la mejora de la misma y organizan anualmente el ITWorldEdu.
La autora de Hola Ruby es programadora, narradora e ilustradora de Helsinki, Finlandia. Su libro ha sido traducido a más de 20 idiomas. Se trata de un cuento sobre una niña que, a través de sus aventuras y propuestas de ejercicios, adentra a los niños en el mundo de la programación.

«Siempre imaginé a un padre o una madre leyendo el libro a su hijo o hija y explorando juntos el mundo de la tecnología. Creo que las historias se quedan con nosotros durante mucho tiempo, incluso como adultos tendemos a reflexionar sobre las lecciones que aprendimos de niños. Hola Ruby es mi intento de dar esta experiencia temprana en ordenadores y cultura informática a los niños», ha explicado por su parte la autora Linda Liukas a Educaweb.

rEDUvolution: Hacer la revolución en la educación, de María Acaso

«Este libro habla de cómo hacer la revolución educativa. Está claro que hoy estamos viviendo una revolución tecnológica, pero para innovar en el aula no basta con poner un ordenador y una tablet para cada niño, sino que tenemos que cambiar la mentalidad de los profesores, padres y alumnos», ha explicado Elsa Rodríguez, co-fundadora de la start-up Sharge y creadora de Young IT Girls, organización que promueve las carreras STEM entre las chicas.

«La autora explica cómo ejecutar una transformación educativa a partir de 5 ejes clave, como por ejemplo: pasar del simulacro a la experiencia o dejar de evaluar para pasar a investigar. Creo que, como estudiante, este libro representa el ideal de educación que me gustaría tener«, ha añadido Rodríguez.

La escritora María Acaso es profesora titular del área de Didáctica de la Expresión Plástica de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid. Participa en varios proyectos de investigación sobre educación y es considerada como una experta en revolución educativa.

 

Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analysis Relating to Achievement, de John Hattie

Este libro ha sido sugerido por Josep Lluís Segú, presidente del Edutech Cluster.

«Aunque es un libro ya clásico, no deberíamos dejar de recomendarlo. Es una obra básica de cabecera y de consulta obligada para cualquier profesional de la educación interesado en la evaluación de la práctica docente. En su obra, Hattie revisa más de 800 meta-análisis que resumen la evidencia generada por más de 50.000 estudios sobre práctica educativa.

«Las principales conclusiones de la obra de Hattie son relevantes en los momentos actuales de renovación pedagógica. Primero, los maestros son el principal motor de éxito en el proceso de aprendizaje en la escuela. Segundo, las reformas educativas deben centrarse en modificar el trabajo en el aula más que en las grandes reformas estructurales del sistema educativo que, en general, tienen poco impacto en los resultados académicos», ha señalado Segú.

El autor de este libro, John Hattie, es director del Melbourne Education Research Institute, de la Universidad de Melbourne, Australia. Es conocido en el mundo educativo por las investigaciones que ha realizado en este ámbito.

Reality is Broken: Why Games Make Us Better and How They Can Change the World, de Jane McGonigal

Gina Tost, periodista especializada en tecnología, videojuegos y startups, ha recomendado esta publicación. Tost es co-fundadora de la empresa tecnológica y plataforma de promoción de Apps, Geenapp.»No es exactamente un libro de innovación educativa, pero sí cómo la tecnología y los videojuegos nos han modelado el cerebro para ser mejores profesionales y pensar diferente a las anteriores generaciones. Ideal para aquellos que quieran entender cómo piensan sus alumnos».

La autora de esta publicación es diseñadora de videojuegos y defensora de que estos ayudan a mejorar la vida de las personas; así como a resolver problemas reales y a contribuir a los cambios sociales, especialmente en la educación. En su libro explica los beneficios de los videojuegos desde diferentes perspectivas.

Si quieres más recomendaciones de libros te sugerimos consultar el artículo Ocho libros inspiradores para encontrar la vocación, enfocados a los jóvenes que aún no saben a qué dedicarse.

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La educación médica en perspectiva regional: una agenda de futuro

Reseñas

Centroamérica y El Caribe/ Cuba/ 30.04.2018/ Por: Luis Rodríguez/ Fuente: www.udual.org.

El día de hoy, 28 de abril, durante el Congreso CUBASALUD 2018 celebrado en el Instituto de Ciencias Médicas “Victoria de Girón”, en La Habana, Cuba, se conoció el avance del estudio “Panorama de la Educación Médica en América Latina y el Caribe, desde la mirada de las Facultades y Escuelas de Medicina”.

Con la presencia del Secretario de Salud del gobierno mexicano, Dr. José Narro Robles, y ex rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, se discutieron los resultados del estudio sobre la Educación Médica en la Región de las Américas. La iniciativa, tomada por la Asociación Latinoamericana de Escuelas y Facultades de Medicina (ALAFEM), presidida por el Dr. Germán Fajardo, director de la Facultad de Medicina de la UNAM, reúne el testimonio de más de cien decanos y directores de instituciones latinoamericanas de educación médica, con el objetivo de conocer el contexto, la regulación, la estructura educativa, el proceso académico y los impactos laborales y sociales de la profesión.

Es un Panorama que examina la educación después de medio siglo, desde que Juan César García hiciera el Informe en 1968 y que aportó un diagnóstico que hoy se antoja indispensable actualizar. El esfuerzo hecho por sistematizar los determinantes contextuales, en una escala económica, política, demográfico-epidemiológico y del Sistema de Salud, desde una visión sistémica y comparativa, atendiendo a las distintas regiones de América Latina y el Caribe.

El Informe, presentado por los doctores German Fajardo y Javier Santacruz Varela, directivos de ALAFEM, contó con las aportaciones de los vicepresidentes que se refirieron a México, Centroamérica, la región Andina, el Caribe y el Cono sur. Es un panorama que movió a reflexiones de comentaristas interesados por definir el curso de la educación médica.

La mesa, coordinada por el Dr. Narro, quien planteó relevantes preguntas que promovieron el debate, a saber: ¿Qué perfil profesional de médico necesitamos para la región? ¿qué formación es pertinente y competente para las necesidades sociales de la región? ¿cuánto tiempo y recursos debemos invertir en la formación de médicos comprometidos con la educación pública?

En su momento, la Dra. Nila Heredia Miranda, Secretaria Ejecutiva del Organismo Andino de Salud, llamó la atención sobre los desafíos de la educación médica en la región, como la actualización del currículo correspondiente al nuevo perfil médico consistente al cambio demográfico regional, especialmente al envejecimiento y sus demandas de salud. La exministra de Salud de Bolivia llamó la atención sobre la recuperación de los saberes ancestrales y el conocimiento popular de la medicina tradicional, la necesidad de una educación intercultural y el reciente proceso de feminización de la profesión y sus requerimientos laborales. Para la región es fundamental enfatizar en la calidad de los recursos humanos médicos, para impulsar la transformación de los sistemas de salud en la región.

El viceministro de Salud del Ecuador, Dr. Carlos Durán, enfatizó la importancia de “alinear” los objetivos de la política pública en salud con los de la formación del personal médico, procurando su articulación con la atención primaria en todos sus niveles y generando especialistas que se inscriban en dicha política, en el ámbito rural y con compromiso público, dados los costos de formación profesional, que deben retornar a sus países. El Informe convoca a considerar esta dimensión de la política educativa y de salud.

Para el Dr. Antonio Ibarra, Coordinador académico de la UDUAL, comentó que el Informe es un documento para tomar decisiones y en ello las universidades deben privilegiar tres vectores fundamentales: primero, impulsar la movilidad académica en Latinoamérica y el Caribe para generar procesos convergentes de formación médica, en contexto diversos; segundo, promover la acreditación internacional de estudios que permita generar condiciones de confianza para establecer programas de formación regional de alta calidad, y; tercero, impulsar la investigación colaborativa en la atención de enfermedades endémicas en la región que afectan especialmente a sectores marcados por la desigualdad. Es importante que la universidad ocupe un lugar relevante en la orientación de la política pública de salud.

Finalmente, la Dra. María Isabel Rodríguez, decana de la educación médica en la región, ex ministra de Salud de El Salvador y ex rectora de aquella universidad llamó la atención sobre la importancia de recuperar la historia de la práctica médica, pero impulsarla en una dirección enfocada a territorios y grupos sociales exigidos de atención. Como autora de la Reforma de salud de su país, enfatizó la importancia de consolidar institucionalmente el papel de las universidades como actores relevantes de la política pública. Recordó que la Reforma universitaria cordobesa de 1918, iniciada por los estudiantes de medicina de la Universidad de Córdoba, abrieron un proceso de transformación de la enseñanza y del nuevo papel de la universidad en la sociedad.

El reconocimiento hecho a la trayectoria de la Dra. Rodríguez, por el Dr. Narro, cerró la sesión y llamó a compartir en la próxima reunión de la Conferencia Regional de Educación Superior (CRES) 2018, a celebrarse en la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.

El Panorama de la Educación Médica en ALC se puede encontrar aquí.

Fuente de la reseña: https://www.udual.org/principal/2018/04/26/la-educacion-medica-en-perspectiva-regiona

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