Kenia

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“Soy profesora en un campo de refugiados en Kenia”

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Redacción: Magisterio

Un proyecto pionero brinda formación en España durante tres meses a profesoras del campo de refugiados de Kakuma (Kenia).

“Enseñar en el campo de refugiados de Kakuma es muy difícil. Puede haber más de 100 alumnos por clase, de diferentes edades y de hasta ocho nacionalidades distintas”, afirma Elizabeth Kitulo, una de las tres profesoras que, durante el último trimestre de 2019, ha participado en España en un programa formativo impartido por la Universidad Camilo José Cela (UCJC).

“Además, hay que tener en cuenta que esos niños vienen huyendo de situaciones violentas y países en conflicto: en el campo hay, en total, 14.000 menores de edad solos o con parientes, pero sin padres”, añade Elizabeth. También hay que tener en cuenta la situación personal de las profesoras que, a su vez, son refugiadas.

El equipo de la Fundación Camilo José Cela y los profesores de la Universidad encargados de su formación destacan que ha sido un aprendizaje bidireccional. Los métodos de enseñanza que ellas utilizan para desempeñar su labor diariamente han llamado la atención de los docentes en España.

Martha, otra de las profesoras trasladadas en España, explica que para atraer la atención de los alumnos en unas clases tan numerosas dividen a los alumnos en grupos de discusión y debate: “También aplicamos técnicas de dramatización en clases como religión y las clases de biología las impartimos en el laboratorio y son eminentemente prácticas”, sostiene Karok.

Los datos avalan estas metodologías: las 21 aulas de Primaria y las cinco de Secundaria obtienen un 96% de éxito académico.

Proyecto pionero

El reto que se propone el programa es aumentar la tasa de Educación Secundaria que ahora está solo en el 2%. La Fundación Universidad Camilo José Cela en colaboración con la Fundación Mujeres por África han puesto en marcha este programa de formación académica. Es la primera vez que personas con estatus de refugiado han viajado a Europa para recibir formación y que ha sido posible también gracias a la labor de Acnur.

Ahora las tres profesoras vuelven a Kakuma donde deben convertirse en fuente de inspiración para los profesores de allí y trasladarles los conocimientos y todo lo que han aprendido aquí.

Gracias al éxito de este primer proyecto, el programa tendrá continuidad y tanto desde la UCJC, como desde Mujeres por África ya están trabajando para ver cómo desarrollar futuras ediciones.

Volverán otras maestras y también se baraja la posibilidad de ofrecer formación in situ: “Porque solo el milagro de la Educación puede cambiar el futuro de los niños”.

Situación educativa actual en Kenia

1. Campo de Kakuma. El campo de refugiados de Kakuma, al norte de Kenia, es uno de los más grandes del mundo y alberga a 162.000 personas, 14.000 son niños huérfanos.

2. Tasa de escolarización. En el campo solo están escolarizados el 63% de los niños frente al 91% que representa la tasa media mundial de escolarización. La tasa de matriculación en Secundaria se sitúa en un 2%.

3. Sistema educativo. Hay 26 escuelas en total, (21 de Primaria y cinco de Secundaria) con una ratio de 100 alumnos por clase. Alcanzan tasas del 96% de éxito académico. La Educación Primaria es gratuita. La Educación Secundaria cuesta 30$ al año.

4. Nivel de los educadores. Un profesor del campo de refugiados cobra 70-75$ mensuales frente a los 500-800$ de media que cobran los profesores en Kenia. Un 10% del total de profesores del campo son mujeres. El 80% no están formadas.

5. Labor humanitaria. Acnur ha conseguido escolarizar a 300.000 niños refugiados en todo el mundo. Según la Unesco, de aquí a 2050 será necesario formar a más de 70 millones de maestros en el mundo.

Fuente: https://www.magisnet.com/2020/02/soy-profesora-en-un-campo-de-refugiados-en-kenia/

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Kenya: Education Committee wants TSC to hire on permanent basis

Noticias

Africa/Kenya/23-02-2020/Author(a): Kevin Wachira/Source: www.kbc.co.ke

The National Assembly Education Committee wants the Teachers Service Commission to recruit teachers on permanent and pensionable terms and not on internship terms.

TSC seeks to recruit 10,000 teachers as interns and 5,000 teachers on permanent and pensionable terms.

Appearing before education committee to defend its budget for the next financial year, TSC CEO Nancy Macharia said the commission was not assured of funds from the treasury to recruit teachers on permanent and pensionable terms hence the need to use the limited resources to recruit interns.

The MPs, however, want the lion share of the commission’s budget to go to the recruitment of teachers.

“The budget should focus on recruitment, how many do you intend to recruit in tertiary, secondary, primary, there must be equity. This concept of interns is not working,” said Wilson Sossion, ODM MP.

The commission is seeking Ksh 15.4bn for recruitment of teachers.

This year the commission claims to have only Ksh 2bn to recruit teachers.

TSC, therefore, intends to recruit 5,000teachers for secondary schools while they use Ksh1.2bn to recruit 10,000teachers under internship.

“With 100% transition and CBC there’s over-enrollment and a great need for more teachers,” said Macharia.

PS Education Belio Kipsang appealed to the MPs to avail more resources to activate the CBC and enhance the huge enrollment.

Source and Image: https://www.kbc.co.ke/education-committee-wants-tsc-to-hire-on-permanent-basis/

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Kenia: estampida mortal en una escuela pone de manifiesto el hacinamiento y la infraestructura deficiente

Noticias

Africa/Kenia/PrensaIE

El 3 de febrero, una estampida en la escuela primaria de Kakamega, en la región occidental de Kenia, dejó un saldo de 14 estudiantes muertos y 40 heridos graves. Los sindicatos de la educación de Kenia han reaccionado con indignación debido a los factores que dieron lugar a la tragedia. Los sindicatos condenaron la falta de implementación de las normas de seguridad existentes y abordaron el grave problema del hacinamiento en las escuelas del país.

Una tragedia nacional  
La estampida tuvo lugar cuando los estudiantes salían de la escuela. Aun cuando la causa del pánico no está clara, la suma estrechez de la escalera de la escuela desde el tercer piso empeoró gravemente la situación. Los estudiantes tropezaron y cayeron mientras intentaban salir corriendo, y muchos murieron por asfixia. También se señaló que algunos cayeron desde el tercer piso del edificio.
Investigación 
Los organismos de seguridad están llevando a cabo una investigación, y la escuela estuvo cerrada hasta el 10 de febrero para permitir que los investigadores hicieran su trabajo. El vicepresidente de Kenia, William Ruto, y el ministro de Educación, George Magoha, fueron algunas de las autoridades que visitaron la escuela el 4 de febrero.
Este incidente plantea interrogantes sobre la seguridad de los niños en las escuelas de Kenia. En septiembre del año pasado, ocho alumnos murieron y 69 resultaron heridos cuando un salón de clases se derrumbó en una escuela de enseñanza primaria en Nairobi. Uno de los problemas que se observaron en ese momento fue el hacinamiento en las escuelas debido a la creciente demanda de educación, especialmente desde que el Gobierno introdujo la educación primaria gratuita en 2003. Aun cuando es posible que el hacinamiento no haya sido uno de los factores que causaron esta última tragedia, sigue siendo un problema en muchas escuelas de Kenia.
KNUT: se requiere una infraestructura escolar de calidad e inspecciones periódicas por parte de las autoridades  
Tragedias como la de Kakamega, “se han convertido en fenómenos comunes en las escuelas de Kenia, en gran parte debido al hacinamiento, a infraestructuras escolares mal construidas y el número inadecuado de personal de servicio de la institución”, aseguró Wilson Sossion, Secretario General del Kenya National Union of Teachers (KNUT)
«Como sindicato, creemos en el principio de entornos de aprendizaje seguros y de calidad con infraestructuras certificadas por el Ministerio de Obras Públicas, el Ministerio de Salud Pública y el Ministerio de Educación Básica, de acuerdo con la Ley de Seguridad y Salud Ocupacional de 2007, añadió Sossion.
Sin embargo, las infraestructuras de muchas escuelas / universidades públicas y entornos de aprendizaje no han sido aprobados por los ministerios o instancias públicas. Además, existe una falta de inspección periódica por parte de la Dirección de Garantía y Normas de Calidad. Esta es una infracción grave de la ley y representa un riesgo para los alumnos.
«Instamos al Ministerio de Educación a tomar medidas urgentes para poner fin a estos desastres en las escuelas”, concluyó Sossion.
KUPPET: llamamiento a la acción ministerial 
El Consejo Ejecutivo Nacional del sindicato de docentes de enseñanza posprimaria, el Kenya Union of Post Primary Education Teachers (KUPPET), visitó la Escuela de enseñanza primaria de Kakamega el 5 de enero. El Consejo, encabezado por el Presidente nacional Omboko Milemba, el Secretario General Akelo Misori y el Tesorero nacional Wicks Mwethi Njenga, se reunieron con los administradores de la escuela, los funcionarios de seguridad locales y los padres para establecer la cadena de sucesos que dieron lugar a las desafortunadas muertes y para examinar de manera efectiva medidas preventivas.
Desde la muerte de ocho alumnos después del derrumbe de un aula en Nairobi, en septiembre de 2019, el sindicato de la educación ha participado en iniciativas para mejorar la seguridad de los alumnos y docentes en las escuelas y para prevenir desastres como el que tuvo lugar en Kakamega. KUPPET está presionando para que se aplique estrictamente el Manual de Normas de Seguridad de 2008 para las escuelas en Kenia, que es el principal documento de política que rige la seguridad escolar en el país.
Superpoblación enorme 
Los resultados de la investigación indican que el incumplimiento de las normas en materia de política de seguridad existentes ha dejado a las escuelas vulnerables a los riesgos básicos de seguridad. Estos datos fueron revelados por un estudio que KUPPET encargó sobre el estado de la seguridad escolar en Kenia en 2019. Se destacó la enorme superpoblación en las escuelas públicas, la reinscripción de los estudiantes sin tener en cuenta su seguridad y el desconocimiento por parte de los comités escolares de las normas de seguridad existentes. Las conclusiones del estudio fueron entregadas para su conocimiento al Secretario del Gabinete de Educación, profesor George Magoha.
«¿Cuántos niños kenianos más deberán morir para que el Secretario del Gabinete cree un cuerpo de partes interesadas para revisar y armonizar todos los instrumentos de política y directrices relacionados con la seguridad y la gestión de desastres en el sector educativo?”, preguntó Misori.
“Tras el desastre en Nairobi, hicimos un llamamiento urgente al ministro para que establezca un mecanismo coordinado operativo y de referencia para la sensibilización del público, la mejora de la capacidad y la respuesta durante incidentes de inseguridad y desastres en las escuelas. No se ha hecho nada».
Dada la importancia capital que reviste la seguridad escolar, el sindicato escribirá al Secretario del Gabinete dándole 14 días para iniciar el diálogo con las partes interesadas sobre la seguridad escolar. Si no lo hace, KUPPET recurrirá a los tribunales para obligar al ministro a cumplir sus funciones constitucionales, concluyó el Secretario General de KUPPET.
La Internacional de la Educación: condolencias y apoyo 
“Los educadores y educadoras de todo el mundo lloran las 14 jóvenes vidas trágicamente interrumpidas en la tragedia de la escuela primaria de Kakamega. Con el corazón encogido, nos unimos a nuestros compañeros y compañeras en Kenia para pedir escuelas seguras y la responsabilidad del Gobierno”, declaró David Edwards, Secretario General de Internacional de la Educación.
La Internacional de la Educación insta a las autoridades públicas de Kenia a garantizar que todos los estudiantes, docentes y personal de apoyo educativo tengan un entorno de aprendizaje, enseñanza y trabajo seguro y de calidad en todo el país.
Problemas persistentes en el sistema educativo de Kenia 
A medida que las autoridades del país muestran negligencia crónica en lo que se refiere a la seguridad escolar, también están promoviendo una campaña dirigida contra el Kenya National Union of Teachers (KNUT), uno de los sindicatos de la educación más grandes del país y afiliado de la Internacional de la Educación. Durante el año pasado, la Comisión de Servicio de Docentes ha hecho lo posible por forzar la disminución del número de educadores/as afiliados al KNUT e impuso medidas discriminatorias contra los miembros del KNUT, afectando a sus ingresos y oportunidades de promoción.
La Internacional de la Educación se solidariza con el sindicato Kenya National Union of Teachers y el movimiento sindical de Kenia en su lucha por defender los valores de la democracia, el Estado de derecho y los derechos sindicales. La federación internacional de los sindicatos de la educación ha alentado a todas sus organizaciones miembros a apoyar al KNUT e insta a la Comisión de Servicio de Docentes y al Gobierno de Kenia a que dejen de acosar al sindicato de la educación, a sus líderes y miembros, y que respeten los derechos sindicales garantizados por las leyes nacionales y las normas internacionales.

Fuente: https://www.ei-ie.org/spa/detail/16625/kenia-estampida-mortal-en-una-escuela-pone-de-manifiesto-el-hacinamiento-y-la-infraestructura-deficiente

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Kenya: West Pokot County Govt launch Ksh 400 Million bursary fund.

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Africa/Kenya/16-02-2020/Author(a): West Pokot/Source: www.kbc.co.ke

West Pokot County Government has launched a four hundred million shilling bursary kitty for needy students.

The bursary is set to benefit students from secondary, colleges and universities.

Speaking when he launched the disbursement exercise of the bursary at Ortum Boys high school, West Pokot Governor Prof John Lonyangapuo said that school enrollment in the County had increased sharply.

He stated that school retention and transition rates had also improved significantly.

Ortum Boys Secondary School which has the highest number of students from West Pokot received a total of Ksh 13 million.

“We have a vision on education, economy and equity to shun vices. Education is not devolved but we have invested heavily in education. There is no cattle rustling in the North Rift region and we are giving out bursaries without discrimination or based on political parties or tribe,” he said.

The County boss pointed out that students from households affected by recent landslides will be considered for an additional amount.

He also noted that his administration had put emphasis on matters concerning education to help reduce illiteracy levels and empower the people of West Pokot.

Governor Lonyangapuo also called on the Teachers ServiceCcommission (TSC) CEO Nancy Macharia to post more teachers saying the region is understaffed.

He said that the County will start a scholarship program which will enhance specialist’s technical courses for self-sufficiency in terms of expertise.

Source and Image: https://www.kbc.co.ke/west-pokot-county-govt-launch-ksh-400-million-bursary-fund/

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Kenya: Mass for pupils who died in Kakamega stampede held

Noticias

Africa/Kenya/09-02-2020/Author (a) and Source: www.kbc.co.ke

A requiem mass for the 14 pupils of Kakamega primary school who died in a stampede was held Friday at Bukhungu Stadium, Kakamega County. 

Leaders and locals thronged the stadium led by Kakamega County Governor Wycliffe Oparanya, eight governors and a host of regional leaders expressed grief following the incident.

Oparanya said his county had suffered several losses in the last two years, mostly affecting school going pupils.

Speaking at the function, Principal Secretary for education Dr. Bellio Kipsang said the government was working closely with affected families, adding that the government has already given each of the affected families 100- thousand shillings to facilitate the burial arrangements.

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He said the government was working hard to establish the cause of the tragedy.

At the same time KNUT secretary general, Wilson Sossion, blamed the government for failing to learn from the Precious Talent School tragedy where eight pupils died after the walls of their classrooms caved in, saying the tragedy was avoidable.

He called for the prosecution of those involved, sentiments echoed by former Kakamega Senator Bonny Khalwale and KUPPET secretary general Omboko Milemba.

A somber mood has engulfed the memorial with small coffins bearing the remains of the fallen victims lined up on tables. The bodies will later be released to their families for burial.

Police are still conducting investigations to establish the cause of the stampede that left 39 others seriously injured.

Forty-six pupils were injured in the incident and two are in the Intensive Care Unit at the Kakamega County General.

Reports indicated that the class four and five pupils were running out of class at 5pm when the tragedy occurred.

Education Cabinet Secretary George Magoha closed the school for a week to pave way for investigations.

Source and Image: https://www.kbc.co.ke/mass-for-pupils-who-died-in-kakamega-stampede-underway/

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Kenya school collapse kills several children

Noticias

Africa/ Kenya/ 03.02.2020/ Source: www.dw.com.

A school building has collapsed in the Kenyan capital, Nairobi, killing at least seven children. Scores were also injured in the accident, which residents and others blame on shoddy construction.

A two-story school building made of corrugated metal and wood collapsed in the Kenyan capital, Nairobi, early on Monday, with at least seven of the school’s roughly 800 pupils killed by falling debris.

Two of the 64 children injured remain in critical condition. The disaster occurred shortly after lessons at the privately run school, The Precious Talent Top School, had begun for the day.

Many residents of the suburb of Dagoretti, where the collapse took place, blamed bad building methods for the accident.

«You can easily break it with your own hands, as easy as that,» said one resident, Peter Ouko. «This is chicken wire, not a construction material, and someone had the guts to use this to build a construction for our kids. I think this is basically premeditated murder.»

Two soldiers near collapsed school building (Reuters/N. Mwangi)The school will be closed for the next four days, according to the Kenyan education minister

Lack of regulation

The MP for Dagoretti, John Kiarie, told KTN television the accident demonstrated that there was no proper «regulation of educational institutions, especially those in informal settlements … regulations that pertain to the construction and stability of educational institutions.»

Numerous buildings in Nairobi and other cities have collapsed in recent years, often causing deaths. Kenya has experienced a booming construction industry in the past few years, but corruption is rampant, allowing contractors to ignore regulations and safety standards.

Source of the notice: https://www.dw.com/en/kenya-school-collapse-kills-several-children/a-50553375

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Kenya: NGAOs directed to ensure 100pc secondary school transition

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Africa/Kenya/02-02-2020/Author: Hunja Macharia/Source: www.kbc.co.ke

The Government will conduct a head count of last year’s KCPE candidates who have joined form 1 in line with the 100 percent transition policy.

Speaking in Vihiga County Interior CS Fred Matiangi warned that National Government Administrative officers will be held personally liable for the absence of these learners from school.

“Despite our progress in transitioning from primary to secondary school education we’re still holding out for 100% of last year’s KCPE candidates. Chiefs & Asst. Chiefs must comb through villages & account for these learners within their areas of jurisdiction.” Matiangi said.

The same was replicated in Kilifi County where Senior Ministry of Education and Teachers Service Commission officials embarked on an exercise to ensure the 100 percent transition to secondary school policy is complied with.

This follows revelations that the County had achieved a transition rate of 86 percent with the other students unaccounted for.

The senior officials led by Education Chief Administrative Secretary Mumina Bonaya together with administrative and security officers went on a house-to-house mop up exercise and forcefully took parents and their children who were still at home to nearby secondary schools where they supervised the admission of the children.

The team also included Deputy Director of Education Hassan Duale, Coast Regional Director of Education Hussein Osman, TSC Coast Regional Director Victoria Mvoka and Kilifi County Director of Education Eunice Khaemba among other government officers.

Ms Bonaya said less than 60,000 students were yet to join form one in the Country as efforts to attain 100 per cent transition reach top gear.

Kilifi and Tana River Counties are said to be the Counties with the highest number of students who are still at home with the CAS saying the Ministry remains committed to ensure full compliance with the policy.

“We are just following up to ensure that we do not leave anyone behind as it is now a government policy to ensure 100 percent transition from primary to secondary school,” she said.

Bonaya however acknowledged that some parents or guardians had failed to take the students to school due to financial constraints.

“Some of the children are total orphans while others were abandoned by their parents and are living with their elderly grandparents. Others are not aware that government secondary schools do not charge school fees, but we have advised them accordingly,” she said.

Source and Image: https://www.kbc.co.ke/ngaos-directed-to-ensure-100pc-secondary-school-transition/

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