África

Page 140 of 622
1 … 138 139 140 141 142 … 622

Entrevista a: Dr. Vusumuzi Sibanda. ¿Quién será responsable de la xenofobia en Sudáfrica?

Noticias

Redacción: Allafrica

Human Rights Watch y el Foro de la Diáspora Africana han pedido la investigación y elprocesamiento urgentes de los responsables de una serie de ataques contra los migrantes, la mayoría de ellos desde Malawi, en Durban del 25 de marzo al 2 de abril. Dr. Vusumuzi Sibanda , Presidente del Foro de la Diáspora Africana, habló con Andre van Wyk de allAfrica para compartir sus pensamientos sobre los efectos de la xenofobia y lo que significa para Sudáfrica.

Escribimos a la Comisión Electoral Independiente en algún momento del año pasado en noviembre porque tenemos la sensación de que definitivamente hay muchos políticos en el gobierno, ya sea del ANC o de la Alianza Democrática, que están utilizando la retórica populista, diciendo que los migrantes son responsables del crimen y que causan una escasez de viviendas y tierras y están sobrecargando el sistema de salud. Lo hacen para que vuelvan a ser populares, así que sí, estamos de acuerdo con esa afirmación.

¿Qué papel pueden desempeñar los ciudadanos sudafricanos para mitigar la xenofobia?

Tiene que haber un diálogo. Necesitamos que ambas partes, los sudafricanos y los migrantes, se comprometan y aborden básicamente cuestiones como la delincuencia y el desempleo. Básicamente, el odio hacia los migrantes no va a resolver nada. Es un fenómeno humano, un hecho de la vida, sean migrantes o no. Cuando un migrante comete un delito no es algo único. Todo el mundo se emociona, pero los migrantes son seres humanos y las parábolas que afectan a todos los seres humanos afectan a los migrantes. Así que creo que lo que necesitamos para avanzar es una situación en la que podamos hablar sobre los males sociales y los problemas que enfrentan los residentes de Sudáfrica, ya sean migrantes o nativos, y abordarlos con autenticidad y no con el deseo de crear un caos en nuestra comunidad.

¿En qué medida los ataques xenófobos han dañado la reputación de Sudáfrica entre otros países del continente?

Sudáfrica no es una isla en sí misma, es un país entre países. Mientras continúen los ataques contra migrantes en Sudáfrica, esto significa que la relación con otros países y con todas las demás personas terminará con ellos mirando a Sudáfrica de manera negativa. Creo que la verdad del asunto es que ha tenido un impacto muy negativo en Sudáfrica como país y afectará las relaciones con los países vecinos y otros estados africanos.

Gracias por su tiempo, Dr. Sibanda.

De nada.

Fuente: https://allafrica.com/stories/201904170822.html

Comparte este contenido:
Leer más »

¿En qué países existe la esclavitud infantil?

Noticias

Redacción: Telesur

Cada 16 de abril se conmemora el Día Internacional contra la Esclavitud Infantil en homenaje del asesinato de Iqbal Masih, un niño pakistaní quien a la edad de 4 años comenzó a trabajar y fue privado de su libertad.

Todos los niños del mundo, sin excepción, tienen derecho a una vida saludable, educación de calidad y estar protegidos contra todo tipo de abuso y violencia.

LEA TAMBIÉN:

¿Qué deudas históricas tiene la OIT con los trabajadores en el mundo?

No importa donde hayan nacido, cual de su color de piel, condición económica o sexual, todos los niños tienen los mismos derechos.

No obstante, esta realidad no se cumple ya que se estima que al menos 400 millones de menores en todo el mundo son esclavos, de los cuales 168 millones trabajan y 85 millones de ellos lo hacen en condiciones peligrosas.

Esta situación está a la alza en todo el mundo, y se debe a la complicidad o pasividad de los gobiernos, a conflictos armados u olas migratorias que ponen a los niños en condición de vulnerabilidad.

Los países en los que más predomina este flagelo son Eritrea, Somalia, República Democrática del Congo, Myanmar, Sudán, Afganistán, Pakistán y Zimbaue.

Niños en República del Congo

La violencia es el constante telón de fondo de la vida de sus habitantes, razón por la que los niños se ven particularmente afectados por el desplazamiento, el reclutamiento por parte de grupos armados y la crisis alimentaria.

Además, el alto costo de la educación hace que los padres decidan forzar a los menores a pasar el día en depósitos minerales, buscando grava o cobre con el fin de generar ingresos.

Infancia en Somalia

Considerado uno de los países más pobres en el mundo, el país vive un conflicto armado. Uno de cada dos niños somalíes se ve obligado a trabajar para satisfacer sus necesidades y las de su familia.

En Somalia, el trabajo infantil suele consistir en la realización de las tareas del hogar o en la ayuda en alguna empresa familiar.

Niñez en Afganistán

Este país asiático por razones más culturales, donde la mujer no trabaja fuera de casa, los niños son obligados a trabajar como vendedores ambulantes, portadores de agua, recolectores de cartón, limpia botas, ayudantes de taxistas, empleados del hogar o auxiliares dependientes de comercio.

En estos países mencionado muestran la triste realidad contra los infantes por lo que es necesario que el mundo entero tome acciones para erradicar la situación, ya que muchos de los niños sufren consecuencias físicas y psicológicas que perdurarán de por vida y que representan un peligro para su bienestar.
Fuente: https://www.telesurtv.net/news/dia-internacional-contra-esclavitud-infantil–20190416-0016.html

 

Comparte este contenido:
Leer más »

Curso gratuito del BID sobre gestión de proyectos sociales para organizaciones

Noticias

Prensa BID

El Banco Interamericano de Desarrollo – BID lanza el curso virtual Gestión de Proyectos Sociales para ONGs y Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC).

Este programa es desarrollado en colaboración el Project Management Educational Foundation (PMIEF) a través del cual los participantes aprenderán mejores prácticas de gestión de proyectos para Organizaciones No Gubernamentales – ONG y OSC Sin fines de lucro.

¿Qué encuentro en este curso?

Se presentan conceptos, herramientas y recursos que pueden ser utilizados en la gestión de proyectos con el fin de cumplir los objetivos propuestos y potenciar el impacto de los resultados deseados. Busca fortalecer la capacidad de gestión de las ONG y OSC sin fines de lucro.

La base conceptual del MOOC es la metodología PM4R (Project Management for Results), desarrollada por el Instituto Interamericano de Desarrollo Económico y Social (INDES) del BID, Registered Education Provider (R.E.P.) del PMI, cuyos contenidos están basados en Project Management Institute, A Guide to the Project Management Body of Knowledge, (PMBOK® Guide)- Fifth Edition, Project Management Institute, Inc., 2013.

Detalles del curso

Duración e intensidad: 5 semanas, 6 horas por semana
Idioma: español
Costo: gratuito
Certificación: Si. Puedes solicitar un certificado pagando el respectivo costo. Es opcional.

El INDES, como Registered Education Provider (R.E.P.), ha sido aprobado por el Project Management Institute (PMI)® para otorgar 30 unidades de desarrollo profesional (PDUs) si obtienes el certificado de este curso. PMBOK es una marca registrada del Project Management Institute, Inc.

Están abiertas las inscripciones para la opción sin certificado. 

Fuente: https://gestionandote.org/curso-gratuito-del-bid-sobre-gestion-de-proyectos-sociales-para-organizaciones/?fbclid=IwAR2Hdzh_D6t6IFJsj8KxsH5ohJC4SrZYNnR4YRQAnX9-lOR4ibakzAndLcg

Comparte este contenido:
Leer más »

UNESCO: Una mujer joven trabaja en favor de la educación de las niñas en Ghana

UNESCO

UNESCO/18 Abril 2019

Gifty Nordzi es la responsable de la educación de las niñas en el distrito de Ajumako-Enyan-Essiam, en Ghana, y trabaja para la Unidad de Educación de las Niñas en el seno del Ministerio de Educación, sobre los problemas a los que hacen frente las alumnas, tales como la violencia sexual y los embarazos precoces.

Gifty anhela reducir la cantidad de embarazos precoces de las adolescentes en su distrito y para lograrlo no pierde una sola oportunidad para movilizar los recursos necesarios.

Aprender a marcar la diferencia

En el distrito de Gifty, como en el resto de Ghana, las niñas jóvenes abandonan la escuela en caso de embarazo precoz, de modo que deben hacer frente a las escasas posibilidades de ejercer plenamente sus derechos económicos y sociales.

Como parte de un proyecto relacionado con la Alianza Mundial para la Educación de las Niñas y las Mujeres UNESCO-HNA, la Oficina Regional de la UNESCO en Accra ha colaborado con el Servicio de Educación de Ghana para reforzar las capacidades de la Unidad de Educación de las Niñas para abordar los desafíos a los que deben hacer frente las niñas durante su educación, tales como los embarazos en la etapa de la adolescencia.

Junto con otros 21 responsables del distrito para la educación de las niñas, Gifty asistió recientemente a un taller destinado a reforzar sus propias competencias en materia de concepción de proyectos, redacción de propuestas, movilización de recursos y comunicación eficaz.

Durante el taller, Gifty adquirió valiosos conocimientos que pudo aplicar inmediatamente: “Aprendí que podemos hacer mucho, incluso sin dinero. También reflexioné e identifiqué las muchas veces en que no había sido productiva, algo que me obligó a examinar mi estrategia”. La escasez de medios a su alcance en la Oficina de Educación del distrito la convenció de la necesidad de encontrar otras maneras de financiar sus proyectos por sus propios medios.

Recaudación de fondos para la educación de las niñas

Gracias a las competencias recientemente adquiridas, Gifty se siente capaz de comunicar y de encontrar con mayor regularidad donantes potenciales. Incluso ha elaborado diferentes proposiciones que ha compartido con estos. También ha escrito informes que ilustran las actividades que ha realizado para mentores anteriores.

En una ocasión un banco rural al que había enviado una de sus proposiciones la contactó, ya que se interesaba en financiar su proyecto de sensibilización y prevención de los embarazos de adolescentes.

Gifty organizó un evento de aprendizaje para todos los alumnos del instituto de educación secundaria de segundo ciclo del distrito con motivo de la Semana de Educación de las Niñas y del Día Internacional de la Niña. El evento proporcionó múltiples posibilidades de sensibilización e interacción con los modelos femeninos y fue el evento pedagógico que más visitas recibió en el distrito. Gifty pudo movilizar recursos materiales, autobuses escolares, refrigerios y a personas que tomaron la palabra libremente durante el evento. “Lo que aprendimos durante el taller funciona realmente”, afirmó.

Gifty está decidida a seguir compartiendo con los docentes, los responsables del sector educativo y los miembros de la comunidad lo aprendido durante el taller, e iniciará un seguimiento de sus actividades con miras a elaborar informes basados en datos fehacientes. También prevé formar a más adolescentes para que se conviertan en embajadoras y amplíen su influencia más allá del distrito.

En el marco de la Alianza Mundial para la Educación de las Niñas y las Mujeres UNESCO-HNA, el proyecto “Mejorar la calidad y la pertinencia de la educación de las adolescentes mediante la enseñanza y el aprendizaje sensibles a las cuestiones del género” (2015-2020), es coordinado por la Sede de la UNESCO, con el apoyo técnico del Instituto Internacional de la UNESCO para el reforzamiento de las capacidades en África. En el marco del proyecto que se lleva a cabo en Ghana, las actividades tienen como objetivo reforzar las capacidades del personal de la Unidad de Educación de las Niñas del Servicio de Educación de Ghana, bajo los auspicios del Ministerio de Educación, con miras a facilitar la coordinación eficaz de las intervenciones en el ámbito de la educación de las niñas en todo el país.

Imagen tomada de: https://es.unesco.org/sites/default/files/styles/img_688x358/public/gifty_nordzi_-_girls_education_ghana.jpg?itok=IekKH8V7

Fuente: https://es.unesco.org/news/mujer-joven-trabaja-favor-educacion-ninas-ghana

Comparte este contenido:
Leer más »

ESTE DE AFRICA Revista de acceso abierto para aumentar la visibilidad de la investigación de la región

Noticias

Africa/Africa Oriental/ universityworldnews.com

Después de dos años en el proceso, la revista de acceso abierto de África Oriental, Revista de Ciencia, Tecnología e Innovación(EAJSTI), ha dado sus primeros pasos concretos hacia la publicación de su primera edición. 

La revista trimestral multidisciplinaria de propiedad de los seis estados socios de Kenia, Uganda, Tanzania, Ruanda, Burundi y Sudán del Sur que forman la Comunidad del África Oriental (EAC) se lanzó en un evento de alto nivel celebrado el 3 de abril en Kampala, Uganda. También se realizó una convocatoria oficial de trabajos para la primera edición.

La revista es producto de una asociación entre la Comisión de Ciencia y Tecnología de África Oriental (EASTECO), el Consejo Interuniversitario para África Oriental y el Instituto Africano de Ciencia y Tecnología Nelson Mandela de Tanzania. 

Su objetivo es aumentar la visibilidad de la investigación científica y los investigadores de la región y proporcionar una plataforma para difundir dicha investigación y hallazgos tecnológicos a otros investigadores, profesionales e industrias. Publicará artículos en áreas como la agricultura; seguridad alimentaria y desarrollo rural; recursos naturales y gestión ambiental; ciencia de la salud y el bienestar; infraestructura, energía y desarrollo industrial; y comunicaciones y tecnología de la información.

En el evento presidido por David Obong, secretario permanente del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de Uganda, también se inauguró oficialmente el comité editorial de la revista, compuesto por 20 miembros, incluidos tres editores asociados. 

Cuenta con el profesor George Gitau de la facultad de medicina veterinaria de la Universidad de Nairobi como editor en jefe, el Dr. Sylvance Okoth de EASTECO como editor jefe y ha reclutado a 12 de sus 20 miembros de las universidades. 

«El tratado para el establecimiento de la Comunidad de África Oriental identifica la ciencia, la tecnología y la innovación como impulsores clave del desarrollo socioeconómico», dijo el secretario permanente.

«El protocolo de mercado común de nuestra región fomenta la cooperación entre los estados socios en investigación y desarrollo para facilitar el desarrollo socioeconómico y mejorar la integración regional a través de la ciencia, la tecnología y la innovación», agregó Obong. 

Con la llegada de la revista, la región de la CAO esperaba la producción de documentos científicos regulares, confiables y de alta calidad que mejoren, promuevan y difundan el conocimiento científico, tecnológico e innovador para el desarrollo socioeconómico de la región, dijo. 

Durante el lanzamiento, el editor en jefe invitó a científicos y estudiantes de posgrado a enviar manuscritos basados ​​en investigaciones científicas originales, en particular aquellas que «demostraron nuevas tecnologías e innovaciones científicas».

Según Gitau, la revista apunta a apoyar el desarrollo de políticas basadas en la evidencia y proporcionar una vía para difundir la investigación científica y los hallazgos tecnológicos a los investigadores, profesionales y otras partes interesadas en la región de EAC y más allá. 

Espera aumentar el número y la calidad de las publicaciones científicas de los estados socios de la CAO, avanzar y abrir nuevas fronteras para una mayor investigación en ciencia, tecnología e innovación, y mejorar la visibilidad de los resultados de la investigación científica y tecnológica de la región, al tiempo que otorga reconocimiento internacional a sus investigadores.

Gitau dijo que dentro de una semana de haber sido presentado, cada periódico se someterá a una revisión preliminar por parte de un editor que decidirá el próximo curso de acción para el manuscrito, incluido el envío para su revisión, su devolución para su revisión o, en casos extremos, el rechazo. sin revisión por pares por no cumplir con los criterios básicos. 

«Esta revista brinda acceso abierto e inmediato a su contenido con el principio de que hacer que la investigación esté disponible gratuitamente para el público apoya un mayor intercambio global de conocimiento», dijo. 

El lanzamiento trimestral también marcó la primera reunión del comité editorial después de que sus miembros fueron seleccionados de manera competitiva el año pasado y se sometieron a orientación en una ceremonia en Nairobi en enero.

La revista es la culminación de un proceso que comenzó en 2017 y está financiada por el Banco Africano de Desarrollo, con EASTECO como el editor oficial.

Fuente: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20190409072943942

Comparte este contenido:
Leer más »

Universidad nigeriana lanza la primera planta de energía de residuos orgánicos

Noticias

Redacción: Allafrica/17-04-2019

Los apagones son frecuentes y aleatorios en Nigeria. Para resolver este problema, una universidad en Nigeria ha construido una planta de generación de energía de residuos orgánicos para proveer de electricidad a toda la universidad, escribe Patrick Egwu para esto es África .

Los apagones son frecuentes y aleatorios en Nigeria. Para resolver este problema, una universidad en Nigeria ha construido una planta generadora de energía de desechos orgánicos para proporcionar electricidad a toda la universidad. Esta es la primera innovación de este tipo realizada por una universidad nigeriana para ayudar a abordar la escasez de energía en ese país.

Recientemente, la Universidad de Nigeria, Nsukka, la primera universidad indígena en el país, ubicada en el sureste de Nigeria, logró un hito al ser la primera universidad en el país en lanzar una planta de energía de residuos orgánicos que generará electricidad constante para el Universidad.

La planta es una planta de gasificación de combustible derivado de desechos (RDF) de 100 kilo-amperios (kVA) diseñada para alimentar todo el campus y las comunidades cercanas.

El proyecto, que fue iniciado por el ex vicecanciller de la institución, el profesor Chinedu Nebo, cuando fue ministro de poder hace cuatro años, fue completado e inaugurado por el profesor Benjamin Ozumba, el actual vicecanciller.

«Estoy feliz de que bajo mi supervisión, la universidad ha sido testigo de la innovación y la transformación», dijo Ozumba. «Hoy, otra pluma se ha agregado al límite de mi administración. Esta es la primera de su tipo en el condado: el uso de residuos para generar electricidad».

«Para cuando se establezcan más de estas plantas, que cubran cada parte de la universidad, se guardarán millones de nairas cada mes, ya que ya no pagaremos las facturas mensuales de electricidad a la compañía eléctrica».

La innovación y la planta fueron completadas por un grupo de investigadores de la institución, liderado por el profesor Emenike Ejiogu. Ejiogu, un ingeniero que recibió capacitación en Japón, tiene experiencia en dispositivos y sistemas de energía eléctrica, así como en nuevos sistemas de energía: energía eólica, solar y de celda de combustible.

Los subproductos agrícolas, como las cáscaras de maíz, son fuentes de desechos orgánicos que podrían utilizarse como materiales de desecho para alimentar la planta.

«El objetivo es permitir que la institución genere su propia electricidad con residuos orgánicos que sirvan como combustible», dice Ejiogu. La planta se completó con una subvención especial de la universidad en un paso que ayudará a resolver el creciente costo de la electricidad inestable en el país.

Según Ejiogu, su equipo de investigación estaba preparado para producir plantas de 250 kVA, que cubrirán las necesidades energéticas de toda la universidad y las comunidades cercanas.

«La demanda de energía de nuestra universidad ahora es de 3 megavatios, por lo que con 12 250 kVA de plantas RDF, cumpliremos con las necesidades de suministro eléctrico de la universidad», dice.

Esta innovación ha generado comentarios positivos de expertos que dicen que ayudará a combatir la contaminación ambiental y acústica.

«Esta es la primera planta de este tipo en el país», dijo Simon Oke, quien tiene más de una década de experiencia en el sector eléctrico. «Ayudará a combatir la contaminación, especialmente el ruido en el campus».

Ejiogu y su equipo han comenzado a recibir solicitudes de instalaciones de individuos y empresas privadas.

«Es más barato y puede transportar más corrientes que la instalación de energía solar», dice. «Con una planta RDF en su casa u oficina, alimentará sus acondicionadores de aire, congeladores, planchadoras y otros electrodomésticos».

Los subproductos agrícolas, como las hojas de maíz y las astillas de madera, entre otras, son fuentes de desechos orgánicos que podrían utilizarse como materiales de desecho para alimentar la planta.

Otro beneficio de esta innovación es la provisión potencial de empleos para los jóvenes desempleados. La tasa de desempleo en Nigeria ha aumentado desde que el país entró en recesión en 2016.

La tasa de desempleo de Nigeria aumentó del 18,8 por ciento en el tercer trimestre de 2017 al 23,1 por ciento en el tercer trimestre de 2018, según un informe de la Oficina Nacional de Estadísticas. Esto significa que alrededor de 21 millones de nigerianos están desempleados.

«El número de personas en la fuerza laboral aumentó de 75,94 millones en 2015 a 80,66 millones en 2016 a 85,1 millones en 2017 a 90,5 millones en 2018», señala el informe.

Ejiogu es optimista de que la nueva fuente de energía generará empleo para los jóvenes en el país porque habrá una demanda para que las personas suministren estos productos de desecho a la universidad oa otras personas que lo necesiten.

Fuente: https://allafrica.com/stories/201904100153.html

Comparte este contenido:
Leer más »

Ghana: La historia de Ousman Umar, un joven que lucha por promover la educación en su país (Audio)

Entrevistas

Ghana – España / 14 de abril de 2019 / Autor: Redacción / Fuente: COPE

Umar compaginó sus estudios con un trabajo en una tienda de bicicletas, donde aplicaba los conocimientos que había adquirido en Ghana

El ghanés Ousman Umar llegó a España con 17 años y pensó que con ello había cumplido su sueño vital, alcanzar Europa,  Ahora, Umar vive en Barcelona, ha estudiado la carrera en Relaciones Públicas y Márketing y un máster en Cooperación Internacional y dirige la ONG Nasco, fundada por él mismo en 2012 para llevar a su país natal «formación e información» y evitar que nadie más sufra lo que él vivió. Umar ha estado en ‘La Tarde’ para dar más detalles de su experiencia personal recogida en su libro «Viaje al país de los blancos». 

El joven explica que soñaba con Europa desde el momento en el que vio un avión cruzar el cielo de su pueblo y le dijeron que lo había construido el hombre blanco: «Teníamos la imagen del blanco como si fuera Dios, perfecto, y Europa, un paraíso».

Al llegar, descubrió que lo que había oído del viejo continente no era la realidad, y desde su ONG Nasco se propuso «desmontar la ideología que hay en África sobre Europa», a partir de formar a los jóvenes ghaneses en las herramientas digitales y proporcionarles, así, una fuente de información y una ventana al mundo.

El joven confiesa que, aunque en África «el concepto familia es muy importante», su padre le dejó marcharse porque, tras la muerte de su madre durante el parto, a él lo tendrían que haber matado: «Mi padre era el chamán y me salvó, pero para él era un descanso tenerme lejos».

A los 13 años decidió emprender un camino sin retorno hacia Europa, y salió del país rumbo a Níger, donde empezó la travesía del Sáhara con unos traficantes que lo dejaron a él y 46 emigrantes más en la estacada, en medio del desierto, tras quedarse con su dinero: «Fue una de las etapas más trágicas del viaje».

Umar sobrevivió a 19 días de travesía por el desierto, andando, pero fue una de las seis personas -del grupo de 47- que pudieron contarlo: «La mayoría de migrantes morimos en el desierto, no llegamos a la costa. La fosa más grande es el desierto, no el Mediterráneo», subraya.

Tras cuatro años en Libia, consiguió pagar el «billete» de una patera hacia Europa, y llegó a Fuerteventura en 2005: «No os podéis imaginar lo que significa estar dispuesto a sacrificar la vida para luego llegar a un mundo que no tiene nada que ver con lo que soñabas».

Su primera casa en España fue el Centro de Internamiento de Extranjeros (CIE) de la isla canaria, donde permaneció 33 días hasta que comprobaron que era menor de edad, tras lo cual le ofrecieron la posibilidad de escoger dónde quería ir. Decidió Barcelona, la única ciudad española que conocía, por el equipo de fútbol.

Tras unos días durmiendo en la calle, un matrimonio catalán lo adoptó y su apoyo le brindó la oportunidad de estudiar: «Empecé a aprender castellano, luego catalán, aprendí a leer y a escribir, matemáticas, me saqué primero el Graduado Escolar y luego el Bachillerato»

Umar compaginó sus estudios con un trabajo en una tienda de bicicletas, donde aplicaba los conocimientos que había adquirido en Ghana, y a partir del cual pudo obtener el permiso de trabajo y regularizar del todo su situación administrativa en España.

 

 

 

Fuente de la Entrevista:

https://www.cope.es/programas/la-tarde/noticias/historia-ousman-umar-joven-que-lucha-por-promover-educacion-pais-20190408_390471

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 140 of 622
1 … 138 139 140 141 142 … 622