África

Page 226 of 622
1 … 224 225 226 227 228 … 622

Tanzania: wizara ya elimu imewataka walimu nchini watakiwa kujiendeleza kitaaluma

Noticias

Tanzania / Februari 25, 2018 / Mwandishi: mik-dadi / Chanzo: zanzibar24

Wizara ya  elimu na Mafunzo ya amali Zanzibar imewataka walimu nchni kujiendeleza kitaaluma ili kutoa elimu inayoendana  na mahitaji ya wanafunzi  katika kuengeza ufaulu wa masomo yao.
 Akizungumza katika mkutano uliyowakutanisha wadau wa sekta ya elimu katika kujadili tathmini ya masomo kwa mwaka mzima, Kaimu waziri wa Wizara ya Elimu Zanzibar Mahmoud Thabit Kombo amesema fani ya elimu imekuwa ikishushwa hadhi kutokana na baadhi ya walimu kushindwa kujiendeleza kitaaluma.
Amesema imefika wakati kwa walimu kujua umuhimu wa kazi zao katika kutoa elimu bora kwa wanafunzi ili waweze kunufaika na elimu inayotolewa katika skuli pamoja na kuengeza kasi ya kuzalisha wataalamu wa fani mbalimbali Nchi.
Aidha Kaimu kombo ametowa wito kwa Wazazi kuengeza kushirikiana na walimu katika kufatilia maendeleo ya wanafunzi ili kuwaengezea walimu ari ya kusomesha jambo ambalo litasaidia kurejesha hadhi na heshima ya walimu Nchini.
 Kwa upande wake Mwakilishi wa mtandao wa Elimu Zanzibar khamis Saidi ametowa wito kwa serikali kuwashirikisha wadau wa sekta ya elimu katika kuandaa bajeti ya sekta hiyo ili bajeti hiyo iweze kutumika kwa mahitaji yaliyokusudiwa .
Aidha amesema sekta ya elimu inahitaji mashirikiano mazuri baina ya serikali na wadau wa maendeleo ili kujua namna ya kuengeza ufaulu kwa wanafunzi.
 Nae mwakilishi kutoka Shirika la kuhudumia watoto nchini UNICEF Masoud Muhammed amesema wataendelea kuuunga mkono juhudi za serikali katika kutatua matatizo yanayo ikabilia sekta ya elimu.
Amesema mpaka sasa kuna matatizo mbalimbali ambayo yansababisha wananfunzi kutopata elimu ipasavyo ikiwemo wingi wa wananfunzi madarasani.
Amesea tatizo hilo pia la waingi wa wananfunzi maskulini linachangi baadhi ya wananfunzi kutoandikishwa skuli na wazeee wao jambalo ambalo linachangia kupotea kwa haki za watoto hao.
Mkutano huo wa siku tatu unaendelea kufanyika mazizini imekusudia kufanya tathmini ya mwaka katika sekta ya elimu ili kujua namna ya kupunguza matatizo yanayoikabilia sekta hiyo.
Chanzo cha Habari:
http://zanzibar24.co.tz/2018/02/19/wizara-ya-elimu-imewataka-walimu-nchini-watakiwa-kujiendeleza-kitaaluma/
Comparte este contenido:
Leer más »

Analysis: How corrupt local officials kill decent education in Africa

Noticias

Africa/February 24, 2018/Author: Maty Konte/Independent

There’s no disputing that many African countries’ education systems are in trouble. Despite significant investment and some improvements linked to the push to achieve the Millennium Development Goals, children in large parts of Africa are simply not being well taught or learning what is needed as they progress through the school system.

A lot of the discussion around this problem centres on resources: people argue that teachers must be trained better. More money must be spent. This is, of course, correct.

And governance is sometimes discussed, though mostly only as it relates to central governments and their responsibilities. But the quality of local governance matters, too. Local governments – those at a regional, provincial level, district or village level – are closer to communities. They are more likely to understand particular populations’ needs. At a practical level, they are often in charge of providing or distributing goods and services. In education this would mean textbooks, furniture and repairs to classrooms.

This suggests that local governance can have a real effect – positive or negative – on the quality of learning resources in a community and, by association, on how children perform?

I set out to explore this effect by using a series of surveys conducted by Afrobarometer in 33 African countries. This is an independent and non-partisan research network which conducts nationally representative surveys in Africa measuring public attitudes on economic, political and social matters. More than 50,000 citizens have been interviewed in the selected surveys I used for this study.

My study showed a strong link between the quality of local governance and the quality of the educational resources in Africa’s public schools.

In fact, I found that corrupt behaviour by local government councilors increased the likelihood that schools would lack textbooks, have poor facilities and overcrowded classrooms, have poor quality of teaching, and would record high levels of teacher absenteeism. This finding stands no matter how much money a particular country’s central government had invested in education.

If Africa is serious about improving its schooling systems (and meeting the Sustainable Development Goal related to education), it must tackle corruption among local councilors.

What the data shows

My research was based on survey data Afrobarometer collected between 2005 and 2013. Some of the questions related to education; others to people’s perceptions of their local government councilors’ performance and ability.

Among the questions about education, interviewees were asked whether they had encountered the following challenges in their local public schools: expensive school fees; lack of textbooks or other learning supplies; poor teaching; teacher absenteeism; overcrowded classrooms; and facilities that were in poor condition.

Afrobarometer Round 5 (2011 – 2013)

For almost each of the items listed, more than 50% of the respondents had encountered the challenge in the question.

Most interviewees complained particularly about a lack of textbooks and teaching materials; poor teaching quality and teacher absenteeism. These are all key determinants of what students can achieve by the end of an academic year.

A crisis of corruption

Corruption, like low-quality education, is a real problem across Africa. In its 2017 Ibrahim Index of African Governance, the Mo Ibrahim Foundation warned that the level of corruption on the continent had risen between 2007 and 2016.

This is borne out by what interviewees told Afrobarometer in the surveys I studied. More than 80% of those surveyed on the subject said that at least some of their local government councilors were involved in corrupt activities. Less than 10% of those surveyed believed that their local councilors listened to their communities.

Afrobarometer Round 5 (2011 – 2013)

The study shows that a 1% increase in the measure of local government corruption is associated with an increase of about 0.4% to 0.9% in the percentage of people who face poor human or physical school resources in local public schools. This statistical evidence suggests tackling issues in local governance can help education systems in Africa.

And it matters because good local governance can ensure that textbooks and learning materials are available and that they reach the students at public schools. The behaviours and attitudes of local government councilor’s may affect the way public sector employees, like teachers, are hired and treated.

The performance of teachers in public schools depends on many factors, and their degree of accountability depends also on the degree of accountability and responsiveness of those in charge of the management of the schools that include local government councilors.

Taking action

Improving the quality of education systems will have huge benefits for Africa’s present and future generations. Part of this improvement must involve tackling people’s negative perceptions about their local councilors, whether those relate to corruption, effectiveness or responsiveness.

Central governance remains important. It should be coupled with careful plans and actions to fix local governance, make councilors more accountable and ensure they’re providing the services schools need to thrive.

Fuente: https://www.independent.co.ug/analysis-corrupt-local-officials-kill-decent-education-africa/

Comparte este contenido:
Leer más »

No hay tiempo que perder contra la mutilación genital femenina

Will Higginbotham y Tharanga Yakupitiyage

Por: Will Higginbotham y Tharanga Yakupitiyage

 

Más de 200 millones de mujeres sufrieron algún tipo de mutilación genital y todavía hay muchas más en peligro de padecer la práctica que pone en riesgo no solo a la persona afectada sino a comunidades enteras.
La prevalencia disminuyó en el mundo, pero nuevos datos del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) prevén que cualquier avance logrado podría desaparecer porque hay 68 millones de niñas en peligro de sufrir mutilación genital en 2030. Los datos se conocieron en el marco del Día Internacional de la Tolerancia Cero contra la Mutilación Genital Femenina (MGF), conmemorado el 6 de febrero.

“Los nuevos datos significan que la práctica amenaza la vida y el bienestar de más mujeres y niñas de las que se pensaba al principio”, dijo a IPS la coordinadora del Programa Conjunto UNFPA-Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) sobre la MGF, Nafissatou Diop. “Tu y yo y la vecina pueden verse afectadas”, indicó. La MGF, a veces llamada circuncisión o corte, suele practicarse por motivos religiosos, personales, culturales y dentro de los rituales de iniciación de las adolescentes a la vida adulta. Según el UNPFA, la mayoría de los casos afectan a niñas pequeñas y hasta los 15 años. El aumento de casos “en riesgo de sufrir la MGF” se debe, en parte, al crecimiento de la población en países donde es una práctica común, principalmente el norte y oeste de África, Medio Oriente y algunas zonas de Asia.

Solo en Egipto, más de 90 por ciento de las mujeres fueron mutiladas. Tanto Unicef como UNFPA denunciaron la MGF por considerarla una “violación de los derechos humanos” y una “práctica cruel” que inflige un daño emocional y afecta a las personas más vulnerables de la sociedad. “Es inadmisible que 68 millones de niñas se agreguen a las 200 millones de mujeres y niñas que ya soportaron la MGF”, subrayó.

Daño que cambia la vida

La MGF puede dejar traumas de por vida, como problemas urinarios y vaginales, mayor riesgo de complicaciones durante el parto y trastornos psicológicos como depresión, ansiedad, estrés postraumático y baja autoestima. La directora ejecutiva de la división de derechos de las mujeres de Human Rights Watch, con sede en Nueva York, Liesl Gerntholtz, dijo a IPS que era “inaceptable” que hubiera 68 millones de casos. “Es una violación de los derechos humanos fundamentales que puede arruinar la vida vida de las niñas”, alertó. “Es común que no puedan opinar, en la infancia ¿qué pueden decir?”, acotó. “No trae beneficios para la salud de las mujeres cortadas, y tiende a verse en esas sociedades que no tienen igualdad de género. Es una práctica arraigada en la desigualdad de género”, remarcó Gerntholtz.

MGF expresión de desigualdad de género

Gerntholtz subrayó que para hacer frente a la mutilación genital femenina, la comunidad internacional debe atender no solo la práctica misma, sino la cuestión más general de la arraigada desigualdad de género. “Como comunidad internacional, podemos luchar contra la MGF no solo apoyando iniciativas específicas vinculadas a ella, sino también mirando de forma holística la desigualdad de género en esas regiones e invirtiendo en programas que apoyen los derechos y la educación de las niñas; y la educación de la comunidad, también es clave”, explicó. Por su parte, la directora ejecutiva de UNFPA, Natalia Kanem, coincidió, y recordó que el mundo ya sabe qué hacer para afrontar el problema.

“Sabemos qué funciona, inversiones dirigidas destinadas a cambiar normas sociales, prácticas y vidas”, precisó. “Cuando se hace frente a las normas sociales de pueblo en pueblo, cuando hay acceso a la salud, a la educación y a servicios legales, cuando las niñas y las mujeres están protegidas y empoderadas para alzar su voz”, añadió. El cambio viene particularmente del ámbito comunitario. Latifatou Compaoré, de 14 años, se volvió una luchadora contra la práctica tras conocer la experiencia que había sufrido su madre por la MGF. “Me contó que una de las niñas a la que habían cortado el mismo día que a ella, habría sufrido problemas graves y murió de una hemorragia que nadie pudo parar”, relató en entrevista con el UNFPA. “Cuando se convirtió en madre, se prometió a sí misma que si tenía niñas, nunca las cortaría; y cumplió con su palabra”, añadió. En los países donde trabajan Unicef y el UNFPA, unas 18.000 comunidades rechazaron la práctica y muchos otros tomaron medidas legales para prohibirla.

Por ejemplo, después de que Kenia prohibió la MGF en 2016, el número de casos cayó de 32 a 21 por ciento.

Se necesita una acción acelerada

Pero no bastan las leyes ni los compromisos de palabra, observó el secretario general de la Organización de las Naciones Unidas, António Guterres. “Sin una acción concertada y acelerada, vemos que otras 68 millones de niñas pueden sufrir esa práctica dañina”, alertó. Diop también reclamó más esfuerzos para destinar fondos y recursos humanos a esta lucha. La meta de frenar la MGF tiene un lugar destacado en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Su inclusión se consideró un reconocimiento de las vastas consecuencias que tiene la MGF, que van más allá del impacto individual e incluye un impacto social y económico para comunidades enteras. “No se puede lograr el desarrollo sostenible sin el total respeto de los derechos humanos de mujeres y niñas”, reza la declaración de Guterres.

El secretario general pidió a los gobierno que aprueben y apliquen las leyes que protegen los derechos de niñas y mujeres y eviten la mutilación genital. También anunció una nueva iniciativa de la ONU llamada “Iniciativa Spotlight”, que procura crear una fuerte asociación para poner fin a todas las formas de violencia contra mujeres y niñas. “Cuando está en juego la dignidad, la salud y el bienestar de millones de niñas, no hay tiempo que perder”, remarcó. “Juntos podemos y debemos terminar con esta práctica perjudicial”, añadió Guterres.

Fuente: https://www.rebelion.org/noticia.php?id=238209

Comparte este contenido:
Leer más »

Guinée: Grève dans le système éducatif: 168 responsables scolaires devant le cabinet du Ministère de l’éducation nationale…

Noticias

Guinée/24 février 2018/Autora: Marie-Renée Grondin/Guineelive

Resumen:   El gabinete del departamento a cargo de la educación nacional  se reunió con funcionarios escolares. Cassimir Diawara sugirió que la situación que paraliza el sistema educativo guineano no honra a Guinea y por una buena razón. Para él, los niños tienen derecho a una educación saludable como nosotros, recalcó.

Le cabinet du département en charge de  l’éducation nationale a convié ce soir les responsables scolaires à une réunion d’urgence qui a eu pour cadre le Lycée du 2 octobre, situé en face du département et non loin du palais Sekhoutouréah. C’est le secrétaire généraldu Ministère de l’éducation nationale qui s’est entretenu avec les responsables scolaires.

Cassimir Diawara a laissé entendre que la situation qui paralyse le système éducatif guinéen n’honore pas la Guinée et pour cause. Les enfants pour lui ont droit à une éducations saine comme nous, a t-il martélé.
Le secrétaire généraldu Ministère de l’éducation nationale a déclaré que les perturbations dans l’éducation nationale ont fait perdre cinq semaines de cours aucours de l’année scolaire 2017-2018. Ce qui a un impacte sur la vie des enfants ainsi que de leur avenir. C’est pourquoi, il demande aux responsables scolaires de sensibiliser les enseignants sur la nécéssité de reprendre les cours pour le bien etre des enfants.
Par ailleurs, Cassimir Diawara affirme qu’il est difficile de s’assoir avec la branche dissidente de Aboubacar Souma:  » la demande est de 8 millions est très forte, il ne faut pas se leurrer, la demande ne sera jamais satisfaite ». Avant d’ajouter qu’en le faisant, la Guinée sera en cessation de paiement puisque la demande est forte.
En outre, il a demandé aux responsables scolaires de se démarquer du champs politique, de ne pas amener le problème de l’école sur le champ politique.
De leur coté, les responsables scolaires qui se sont exprimés ont laissé enttendre que des sensibilisations à l’endroit des enseignants ne manque pas. Mais selon l’un d’eux, il existe « une cellulle dormante de la branche dissidente qui reste active. Raison pour la quelle, les professeurs ne viennent pas. Il en est de meme que les élèves ».
Pour terminer, Cassimir Diawara a demandé aux responsables scolaires de continuer la sensibilisation des professeurs, parents d’élèves et associations de parents d’élèves pour mettre fin à cette crise.

Notons enfin que face à cette crise, l’inspecteur général du travail, Alia Camara a demandé la reprise du congrès du SLECG. Ce que le Bureau Exécutif National (BEN) du Syndicat Libre des Enseignants et Chercheurs de Guinée (SLECG), version Aboubacar Soumah a, au nom des enseignants rejeté la tenue d’un nouveau congrès électif ce mercredi et maintien la poursuite de la grève jusqu’à la satisfaction générale des révendications.

Lisez la déclaration lue par le porte-parole, Mohamed Bangoura

« Le Syndicat Libre des Enseignants et Chercheurs de Guinée (SECG) est une organisation apolitique et non confessionnelle à caractère syndical. Cette organisation a pour but essentiel de défendre les intérêts moraux et matériels des enseignants et chercheurs de Guinée.

En effet, en dépit de l’ingérence grave du Gouvernement dans les affaires syndicales en République de Guinée, malgré les persécutions répétées de la police suivie des arrestations arbitraires des syndicats du système éducatif et des interpellations illégales dans les tribunaux, le congrès statutaire de renouvellement du Bureau Exécutif National (BEN) du SLECG s’est tenu à Conakry le 26 janvier 2018 en présence des délégués des 33 préfectures et les huit régions administratives.

A l’issue de ce congrès démocratique et transparent, un Bureau Exécutif National de 23 membres a été élu avec comme Secrétaire Général, le camarade Aboubacar Soumah.

Il est important de rappeler que ce nouveau Bureau Exécutif National qui s’est irréversiblement engagé à défendre les intérêts moraux et matériels des enseignants et chercheurs de Guinée, se trouve confronté à la déstabilisation voulue et entretenue par le Gouvernement, en violation flagrante des conventions 87, 98 de l’Organisation International du Travail (OIT), relative à la liberté et à la protection du droit syndical, soutenue par l’article 20 de la Constitution guinéenne.

Considérant que le congrès a effectivement eu lieu en date du 26 janvier 2018 et les accusés de réception des lettres d’invitation adressées au Gouvernement et aux institutions en font foi ;

Considérant que l’article 20 de la Constitution guinéenne nul ne peut être lésé dans son travail en raison de son sexe, de son ethnie, de ses options ou toutes autres causes de discrimination ;

Vu les différentes violations démagogiques et flagrantes des articles ci-haut par le Gouvernement, la société civile, Fédération Guinéenne des Parents d’Elèves (FEGUIPAE), le Conseil National des Organisations de la Société Civile de Guinée (CNOSCG) et les dissidents du SLECG à savoir, les camarades Souleymane Sy Savané, Kadiatou Bah, Tanou Baldé, Ousmane Wora Diallo, Namory Keita et le fameux Louis M’Bemba Soumah de l’Union Syndicale des Travailleurs de Guinée (USTG).

Le Bureau Exécutif National du SLECG, au nom des enseignants rejette en bloc la tenue d’un nouveau congrès, contraire aux statuts et règlements intérieurs du SLECG, informe l’opinion nationale et internationale que seul interlocuteur crédible reste et demeure le nouveau Bureau Exécutif National dirigé par le Secrétaire Général, le Camarade Aboubacar Soumah. »

Fuente: http://guineelive.com/2018/02/21/greve-dans-le-systeme-educatif-168-responsables-scolaires-devant-le-cabinet-du-ministere-de-leducation-nationale/

Comparte este contenido:
Leer más »

Angola: Ministra da Cultura defende ensino nas línguas maternas

Noticias

Angola/24 de Febrero de 2018/Autor: César Esteves/Jornal de Angola

Resumen: La ministra de Cultura defendió ayer en Luanda que los niños deben ser alfabetizados, en los primeros años de escolaridad, a través de sus lenguas maternas, por ser una forma de promoción de la comunicación, comprensión, creatividad y de haber un aprendizaje de calidad.

A ministra da Cultura defendeu ontem, em Luanda, que as crianças devem ser alfabetizadas, nos primeiros anos de escolaridade, através das suas línguas maternas, por ser uma forma de promoção da comunicação, compreensão, criatividade e de haver uma aprendizagem de qualidade.

Carolina Cerqueira, que discursava na cerimónia de abertura do ciclo de palestras alusivo ao Dia Internacional da Língua Materna, ontem assinalado, lembrou que a política cultural de Angola recomenda o estudo e a promoção das línguas maternas por serem as que melhor servem de veículo de cultura e transmissão de pensamento.
“Logo após a nossa Independência, o Governo co-meçou a pensar em alfabetizar em línguas nacionais. Foi por isso que, em 1979, foi criado o Instituto Nacional de Línguas, que, mais tarde, em 1985, foi transformado em Instituto de Línguas Nacionais, para se dedicar, única e exclusivamente, ao estudo científico das línguas nacionais e das tradições orais”, realçou a ministra.
Carolina Cerqueira lembrou ainda que, através da resolução número 3/86, de 23 de Maio, o Conselho de Ministros aprovou, a tí-tulo experimental, os alfabetos das línguas nacionais kikongo, kimbundo, côkwe, umbundo, mbunda e kwanhama, e as suas respectivas regras de transcrição.
“São esses alfabetos que têm servido de base ao Mi-nistério da Educação na inserção das línguas nacionais no sistema educativo”, acrescentou. Carolina Cerqueira disse que, em Angola, a diversidade linguística se manifesta, profundamente, no mosaico cultural nacional, o que permite a cada cidadão escolher e encontrar os meios de se comunicar e de aprender na sua língua materna.
A titular da pasta da Cultura acentuou que, para respeitar a diversidade cultural e linguística, o Governo desenvolveu um programa que valoriza o plurilinguismo e promove o desenvolvimento equilibrado do português e das línguas nacionais.
A responsável lembrou que o Governo defende ain-da  a formulação de políticas linguísticas que tenham em conta a incontornável complementaridade entre as diversas línguas maternas de Angola.
Sobre a actual situação da língua portuguesa no país, Carolina Cerqueira disse que a língua é materna de muitos angolanos e a mais falada no país. “O português implementou-se no seio das nossas comunidades, tornando-se no veículo da cultura das nossas populações e constituindo um forte laço de amizade nacional e de promoção da paz, do diálogo, da democracia, do Estado de Direito, dos direitos do homem e da justiça social”, disse, para acrescentar que, em qualquer espaço cultural, a língua é o conjunto das artes e costumes que ela veicula e a que temos acesso através dela, ocupam um lugar de grande destaque.
A ministra afirmou que a língua, na sua essência, é um bem universal, que não pertence unicamente a um limitado espaço geográfico, mas, sim, a todos os homens e todas as mulheres que escolheram aprendê-la, utilizá-la, torná-la fecunda nas culturas, nos seus imaginários, através dos seus talentos e no espírito de abertura e de enriquecimento do colectivo.
Desafiou os jovens “a  aprender, estudar, investigar e cultivar as identidades próprias de cada uma das línguas maternas que falamos, não só para as confrontar, mas, também,  para as enriquecer em beleza e colocá-las à disposição de todos que queiram ter acesso a elas”.

Fuente: http://jornaldeangola.sapo.ao/cultura/ministra_da_cultura_defende_ensino_nas_linguas_maternas

Comparte este contenido:
Leer más »

Qatar Foundation launches first ‘Innovation in Teaching Week’

Noticias

Education City faculty during a panel discussion at the Qatar Foundation’s ‘Innovation in Teaching Week’.

Resumen: La «Semana de Innovación en la Enseñanza» de la Qatar Foundation (QF), que tiene como objetivo reunir a profesores y decanos universitarios dentro de la Ciudad de la Educación para discutir el futuro del aprendizaje, se lanzó oficialmente recientemente.
El evento interuniversitario, que se extenderá hasta el 22 de febrero, brinda una plataforma colaborativa para que los docentes y la comunidad de la Ciudad de la Educación debatan y compartan prácticas innovadoras de enseñanza y aprendizaje. A lo largo de la semana, los conferencistas de las universidades socias de QF, así como los oradores invitados, brindan ideas sobre cómo construir ecosistemas innovadores de enseñanza y aprendizaje que aborden las necesidades de los estudiantes en un mundo complejo y cambiante.

Qatar Foundation’s (QF) ‘Innovation in Teaching Week’, which aims to bring together lecturers and college deans within Education City to discuss the future of learning, was officially launched recently.
The cross-university event, which runs until February 22, provides a collaborative platform for the Education City faculty and community to discuss and share innovative teaching and learning practices. Throughout the week, lecturers from QF’s partner universities, as well as guest speakers, are providing insights into how to build innovative teaching and learning ecosystems that address the needs of learners in a complex and fast-changing world.
Omran al-Kuwari, acting CEO, QF, said, “At Qatar Foundation we strive to build successful models of education that equip our students with the skills, knowledge, and behaviours they need to manage the challenges of tomorrow. Innovation is a continuous process, and the ‘Innovation in Teaching Week’ event forms part of a wider calendar of events we hold to empower innovators and encourage the pursuit and sharing of new knowledge.”
On the opening day of the programme, John O’Brien, associate dean and associate professor at Carnegie Mellon University in Qatar (CMU-Q) spoke on the topic of ‘Technology in the Classroom: An Active Learning Approach’, exploring personalised learning through technology, and outlining current developments in the area at CMU-Q.
On the second day of the event, visiting speaker Barbara Oakley, professor of engineering at Oakland University, California, spoke about her personal learning journey. Oakley recounted how she only began learning remedial high school algebra at the age of 26 and discussed how people can change and grow, no matter their age or stage of life.
Today, Virginia Commonwealth University School of the Arts in Qatar (VCUarts Qatar) will present and discuss samples of student work across various disciplines and levels, to illustrate the approach to developing creative agency within individual students.
The week will culminate in the announcement of an ‘Education City Innovation in Teaching Grant’ (ECITG); a yearly grant designed to encourage, recognise, and reward educators across Education City who wish to implement creative and innovative pedagogical approaches in the classroom.
Janhvi Kanoria, Education Portfolio Expert, QF CEO Office, said: “As part of QF’s ongoing commitment to enhancing teaching and learning across our diverse education ecosystem within Education City, we work to encourage best practices among our educators who are passionate about innovative teaching and knowledge sharing. These teachers deserve the greatest respect, and this innovation grant highlights the valuable role they play in preparing the next generation.”
Nominated ECITG projects will be showcased at national and international education forums through multiple formats, including the World Innovation Summit for Education and international academic journals. The ‘Innovation in Teaching Week’ talks are taking place at Georgetown University in Qatar, Texas A&M University at Qatar, Northwestern University in Qatar, CMU-Q, and VCUarts Qatar.

Fuente: http://www.gulf-times.com/story/582336/Qatar-Foundation-launches-first-Innovation-in-Teac

Comparte este contenido:
Leer más »

Egypt: U.S. Agency for International Development and Ministry of Education Launch Renewable Energy Curriculum

Noticias

United States / February 24, 2018/By: APO

Resumen: Un nuevo plan de estudios desarrollado por la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional en asociación con el Ministerio de Educación ayudará a más de 300 estudiantes de escuelas técnicas en Aswan y Hurghada a especializarse en energía renovable y prepararlos para el empleo en los prometedores sectores de energía eólica y solar de Egipto.

A new curriculum developed by the U.S. Agency for International Development in partnership with the Ministry of Education will help over 300 technical school students in Aswan and Hurghada specialize in renewable energy and prepare them for employment in Egypt’s promising solar and wind power sectors.

This new, three-year diploma program is the first of its kind in Egypt. It supports the Government of Egypt’s plan to meet 20 percent of its electricity needs through renewable energy by 2022.  The program will provide skilled labor for power plants such as the Benban Solar Park in Aswan, where 40 solar stations will help meet Egypt’s increasing demands for electricity.

Developed by the Ministry of Education and Technical Education in partnership with USAID, the renewable energy curriculum is being piloted in three technical schools in Aswan and Hurghada and will eventually expand to 57 schools in nine governorates.  The coursework combines classroom instruction and hands-on, practical experience to produce technicians capable of immediately contributing to the renewable energy sector.

Advertisement

“The launch of this new curriculum could not be more timely,” said USAID Mission Director Sherry F. Carlin at the program launch in Benban Technical School. “Employers like engineering companies and renewable energy firms need to hire people with skills and experience, and this new technical education program trains students to become skilled technicians who are qualified for these jobs.”

Speakers at the launch ceremony at Benban Technical School in Daraw included Aswan Governor General Magdy Fouad Hegazy and Deputy Minister of Education and Technical Education Dr. Ahmed El Geushey.

This activity is part of the $30 billion that the American people have invested in Egypt through USAID since 1978.

Fuente: https://www.cnbcafrica.com/apo/2018/02/21/egypt-u-s-agency-for-international-development-and-ministry-of-education-launch-renewable-energy-curriculum/

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 226 of 622
1 … 224 225 226 227 228 … 622