Page 537 of 622
1 535 536 537 538 539 622

¿Política transgénica sostenible?

Por Dr. Alejandro Villamar /RMALC

Desde finales de la década de los 80, cuando el informe sobre Nuestro Futuro Común, popularizó el adjetivo sostenible y lo aplicó al desarrollo, se ha empleado miles o millones de veces para calificar procesos u objetos y hasta para lo más increíble e inapropiado, tratando de volverlo irrelevante .

Como es conocido, el adjetivo sostenible se incorporó oficialmente en el principio 3 de la Declaración de Río, 1992, durante la Cumbre de la Tierra, y se refiere a “un crecimiento económico sostenible, que no agote los recursos naturales ni ponga en peligro la supervivencia del planeta; que permita satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y las posibilidades de sobrevivencia de las generaciones futuras”.

Pero el colmo de la incongruencia es que en el Capítulo II sobre Bio y nanotecnologías para la sostenibilidad (páginas 59 y 60) del reciente documento central de la CEPAL: Horizontes 2030: la igualdad en el centro del desarrollo sostenible, la División de Desarrollo Productivo y Empresarial de CEPAL, dirigido por el Sr. Mario Cimoli, le hayan metido tal absurda calificación de sostenible a las biotecnologías que al menos son consideradas polémicas o sin fundamento científico para cumplir con el criterio establecido por la ONU.

El Documento de CEPAL, aprobado en lo general en su recién concluido 36 periodo de sesiones en México 23 a 27 de mayo), no es un documento cualquiera, sino una guía de consensos intergubernamentales para definir políticas y coordinaciones orientadas a alcanzar los objetivos de desarrollo sostenible para el horizonte 2030. Por lo tanto resulta absurdo este error de hacerse eco del falso discurso e intereses de la industria trasnacional biotecnológica y de sus instituciones.

Fuera o no casualidad, el documento de CEPAL fue dado a conocer en la misma fecha en que se celebraba el día internacional de la biodiversidad y dos día después de que en el mundo se realizaron más de 400 marchas de protestas contra la trasnacional Monsanto, promotora de los cultivos transgénicos.

Es posible que los “expertos” en desarrollo productivo y empresarial de CEPAL, ignoren los llamados y declaraciones de cerca de 250 científicos de más de 50 países del mundo que desde hace 3 años afirmaron que No hay consenso científico sobre la seguridad de los OGM. Sin embargo, es difícil creer que “expertos” tan informados por la propia industria, ignoren las derrotas legislativas que esa industria biotecnológica ha sufrido ya en tres estados, en el propio Senado de los EE.UU. y que el 88% de la población de EE.UU. apoya el etiquetado obligatorio, no sólo como derecho a la información sobre los alimentos consumidos, sino para protegerse contra la inseguridad y riesgos que entraña la contaminación por OGM.

La demanda del etiquetado OGM, vigente en al menos 65 países, pero no a nivel federal en EE.UU., más conocida por el derecho de saber que comemos ha sido respaldada por cientos de pequeñas y medianas empresas estadounidenses y demandada en Carta al Presidente Obama, desde 2014.

Y aún más, por si estos “expertos” de CEPAL y sus posibles promotores quisieran ocultarlo: con motivo de la obligatoriedad en el estado de Vermont de etiquetar a los OGM en los alimentos a partir del próximo 1º de julio, los monopolios agroalimentarios como ConAgra, General Mills, Mars, Kellogg y Sopas Campbell han terminado por aceptar el etiquetado sobre OGMs.

Uno se pregunta cómo es posible que “expertos” tan proclives a emitir juicios del gusto de las trasnacionales, e inclusive con posición ideológica a favor de las novedades tecnológicas, ignoren las contradicciones políticas y desacuerdos actuales entre los EE.UU. y la Unión Europea, precisamente sobre la biotecnología y sus impactos en la seguridad e inocuidad alimentaria…

¿Ignorarán estos “expertos” de CEPAL que se ha exhibido y demostrado públicamente el preocupante conflicto de interés que pesa sobre biotecnólogos y algunas de sus principales instituciones y su atadura a los millonarios recursos que de manera condicionada les proveen las trasnacionales como Monsanto, Bayer, Syngenta y otras? Y que precisamente por eso hay una fuerte mancha de duda sobre la objetividad que presumen de sus investigaciones, y por consiguiente una credibilidad que cada día decae más.

En el plano legal, la lucha de la campaña mexicana Sin Maíz No hay país (pues siendo centro de origen y de su biodiversidad cultural, esta amenazado por la contaminación de maíz transgénico), y la demanda colectiva contra el maíz transgénico ha demostrado la presencia ilícita de transgénicos en cultivos, logrando su suspensión desde el 2013, y detenido el otorgamiento de permisos oficiales para introducirlo. Así, en México la biotecnología de transgénicos es “sostenible” pero por la red de corrupción tejida por las empresas transnacionales y los funcionarios en turno.

Respecto de la supuesta prospectiva de “sostenibilidad” de la nanotecnología, existen numerosas alarmas encendidas por científicos y redes sociales en el mundo, y en América Latina en particular, sobre su incertidumbre, sus Implicaciones sociales, ambientales, en salud, y la necesidad de regularla.

Esta demostrado que de manera irresponsable los productos nanotecnológicos se ha introducido comercialmente a todos los ámbitos de la vida, violando el elemental Principio 15 de Precaución, acordado internacionalmente de la Cumbre de Río-1992, reafirmado en Montreal, 2000 y adoptado como nueva norma legal para la edad tecnológica, Roberto Adorno, dixit. Es obvio que éstas violaciones a declaraciones, protocolos, y leyes han sido en beneficio de los intereses corporativos de la industria química y agroquímica.

Por eso y más, señala una carta de redes sociales y personalidades mexicanas y latinoamericanas, enviada el mismo día de la edición del documento de CEPAL a la Secretaría General:

Es inexplicable que el documento omita e ignore los numerosos llamados que crecientes instituciones e investigadores académicos, lo mismo que organizaciones ambientalistas, campesinas y sociales en general hemos hecho sobre la naturaleza insustentable, contaminadora y destructora de ecosistemas y culturas de la biotecnología promovida mediante organismo genéticamente modificados, y de los componentes de su paquete biotecnológicos.

Hacer generalizaciones de las nano y biotecnologías o de la biología sintética como avances para la sustentabilidad, sin siquiera admitir los impactos y riesgos sobre los ecosistemas, la salud, la economía campesina y las capacidades de los estados para regularlos, debilita e incluso nulifica peligrosamente los esfuerzos que en materia de equidad y sustentabilidad había desarrollado la CEPAL.

Hacemos un llamado a la Secretaria General de CEPAL, coordinadora del documento, lo mismo que a las personas que colaboraron en este capítulo II, a corregir el rumbo, y al menos incluir de manera explícita la naturaleza polémica del uso de las nano y biotecnologías y de la biología sintética en campo de la agricultura, la salud, la biodiversidad, y las culturas y economías campesinas e indígenas.”

Existen ya demasiados argumentos y pruebas para afirmar que la actual política e impactos de la biotecnológica, la nanotecnología y la biología sintética, no sólo no merecen el adjetivo de sostenibles, sino de preocupantes e incluso de aberrantes.

Seguimos esperando la corrección oficial del error en el documento de la CEPAL citado, pues no deseamos que en el recién creado Foro latinoamericano sobre desarrollo sostenible (mediante el cual se establece el marco de monitoreo regional y subregional para el cumplimiento de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible), algunos “expertos” de CEPAL o similares nos insistan con falsas verdades científicas “sostenibles” sólo por los intereses corporativos, o con novedades tecnológicas atentatorias a la vida en el planeta.

Ciudad de México, 1 de junio de 2016

alermalc@gmail.com

– See more at: http://www.alainet.org/es/articulo/177882#sthash.zYXslnn1.dpuf

Comparte este contenido:

Los niños y niñas son los más afectados por el cambio climático, según UNICEF

Cubadebate/ 5 junio 2016

El cambio climático aumentará la frecuencia de las sequías, las inundaciones y otros fenómenos meteorológicos extremos, como son las olas de calor. Según la UNICEF, quienes sufrirán las peores consecuencias serán los niños y niñas, en especial aquellos que viven ya de por sí en circunstancias de vulnerabilidad y pobreza.

“Aunque estas amenazas plantean graves riesgos para todos, los niños, en especial los más pobres y vulnerables, se llevarán la peor parte de los efectos”, ha explicado a la prensa la portavoz del Fondo de la ONU para la Infancia (UNICEF) en Etiopía, Alexandra Westerbeek. “Los riesgos para las vidas, la salud, la seguridad y los futuros de los niños serán inmediatos y prolongados”, ha subrayado.

Según las estimaciones de UNICEF incluidas en su informe ‘A menos que actuemos ahora: El impacto del cambio climático en los niños’, casi 530 millones de niños viven en zonas altamente propensas a las inundaciones, de los cuales más de 300 millones habitan en países donde el 50 por ciento o más de la población vive con menos de 3,10 dólares diarios. La mayoría de estos niños residen en Asia.

Además, más de 115 millones de niños viven en zonas con riesgo alto o extremadamente alto de que se produzcan en ellas ciclones, tifones o huracanes, siendo nuevamente Asia el continente más vulnerable en este ámbito.

Tanto en los casos de inundaciones como en los de ciclones u otro tipo de tormentas, además del riesgo de morir directamente, los niños suelen enfrentarse a problemas de abastecimiento de agua y deterioro de las condiciones de saneamiento, lo que suele degenerar en un incremento en los casos de diarreas.

SEQUÍAS

Por otra parte, cerca de 160 millones de niños viven en zonas propensas a sequías graves o extremas, incluyendo a casi 50 millones de niños en países donde el 50 por ciento o más de la población vive con menos de 3,10 dólares diarios.

Por regla general, como explica UNICEF, las sequías suelen provocar pérdida de cosechas y encarecimiento del precio de los alimentos, lo que suele tener un impacto más marcado en aquellos con menos recursos. En el caso de los niños, aumentan los casos de desnutrición lo que, a su vez, suele agravar otras enfermedades y tiene efectos a largo plazo en el desarrollo, tanto físico como cognitivo de los menores.

Más del 50 por ciento de las personas que viven en zonas donde las sequías son graves o extremadamente graves están en África, mientras que cerca del 40 por ciento se encuentran en Asia, según el estudio de UNICEF.

Además, según Westerbeek, habría que tener en cuenta a “casi la mitad de los niños de todo el mundo, que viven en zonas urbanas, donde la contaminación ambiental está en su peor momento”.

REDUCIR LAS EMISIONES.

Pese a estas perspectivas nada halagüeñas, la portavoz de UNICEF ha subrayado que “la buena noticia es que reduciendo las emisiones de gases con efecto invernadero hoy podemos limitar el número de niños amenazados por los impactos más graves del cambio climático en el futuro”.

Según ha indicado, UNICEF estima que de seguirse con la situación actual “en la que la comunidad internacional adopta acciones limitadas para reducir las emisiones, para 2050, 1.450 millones de niños vivirán en zonas donde la media de la temperatura máxima cambiará en más de 2 grados centígrados”.

“Esa cifra caería a 750 millones de niños si se emprenden acciones moderadas y a 150 millones en el escenario más ambicioso”, ha precisado Westerbeek.

En el caso concreto de África, y por añadidura de Etiopía, el informe ‘Generación 2030/África’, pone de relieve que el impacto del cambio climático –sumado al rápido crecimiento poblacional y a la urbanización del continente– podría hacerse notar con una mayor incidencia de la malaria, la diarrea, la inseguridad alimentaria, el desplazamiento y el abandono escolar.

“UNICEF está fuertemente comprometido con abordar el cambio climático y su impacto para los niños”, ha asegurado la portavoz, explicando que este aspecto será cada vez más prioritario en todos sus planes y programas para cada país.

Entre las medidas que incluye la agencia de la ONU en su informe con el fin de paliar los efectos del cambio climático y fortalecer la capacidad de recuperación en caso de que estos se produzcan figuran el educar y capacitar a los menores sobre el cambio climático y escuchar sus opiniones; el priorizar las necesidades de adaptación a este fenómeno de los más vulnerables, incluidos los niños; o invertir en la niñez al ejecutar planes nacionales en materia de mitigación y adaptació climática.

¿Qué está haciendo UNICEF? La agencia de la ONU apoya a los gobiernos en su aplicación de acciones contra el cambio climático que sean sensibles con la infancia y tengan en cuenta las necesidades de los menores.

Asimismo, sirve de plataforma para que las voces de niños y jóvenes sean escuchadas e incluye en sus programas sus preocupaciones sobre este problema con el fin de evitar que los logros en materia de desarrollo alcanzados hasta ahora no se vean revocados por el cambio climático.

(Con información de Europa Press)

Fuente: http://www.cubadebate.cu/noticias/2016/06/05/los-ninos-y-ninas-son-los-mas-afectados-por-el-cambio-climatico-segun-unicef/#.V1RhXH9Suko

Comparte este contenido:

ONU llama a los gobiernos a proteger a defensores del medio ambiente

Cada semana, en promedio, dos activistas de los derechos ambientales y de la tierra son asesinados y los números están empeorando.

El Relator Especial de la ONU sobre los derechos humanos y el medio ambiente, John Knox; el Relator Especial de la ONU sobre la situación de los defensores de los derechos humanos, Michel Forst, y la Relatora especial sobre los derechos de los pueblos indígenas, Victoria Tauli Corpuz, enfatizaron que proteger a las personas defensoras de derechos ambientales es crucial para proteger el medio ambiente y los derechos humanos que dependen del mismo, señaló el organismo en un comunicado.

“Defender el medio ambiente puede ser una tarea peligrosa e incluso mortal. Bertha Cáceres, la ganadora del Premio Goldman asesinada en Honduras en marzo, es sólo una de las docenas de ambientalistas asesinados este año.

Cada semana, en promedio, dos activistas de los derechos ambientales y de la tierra son asesinados y los números están empeorando, según la ONG internacional Global Witness. La situación es especialmente grave en América Latina y el Sudeste asiático, pero afecta a cada región del mundo. Es realmente una epidemia mundial.

“En este Día Mundial del Medio Ambiente, queremos subrayar que las personas defensoras de los derechos ambientales deben ser celebradas como héroes por ponerse a sí mismas en riesgo para así defender los derechos y el bienestar de las demás personas. En vez de esto, a menudo son señalados como si fueran enemigos de su país”, enfatiza el documento.

Los hombres y mujeres que trabajan para proteger el medio ambiente son rutinariamenteacosados, amenazados, detenidos ilegalmente, e incluso asesinados, simplemente por oponerse a poderosos intereses económicos y gubernamentales empeñados en explotar y destruir el medio ambiente del que todas y todos dependemos.

El disfrute de una amplia gama de derechos humanos, incluidos los derechos a la vida, la salud, los alimentos, el agua y la vivienda, dependen de un medio ambiente sano y sostenible.

En marzo de 2016, el Consejo de Derechos Humanos adoptó una resolución que exige a los Estados que garanticen los derechos y la seguridad de las personas defensoras de derechos humanos, incluidos quienes trabajan para lograr la realización de los derechos económicos, sociales y culturales.

Los estados también deben tomar medidas adicionales para salvaguardar los derechos de los miembros de las comunidades marginadas y vulnerables.

Actualmente los estados están fallando en cumplir con estas obligaciones. De los cerca demil asesinatos reportados durante la última década, en menos de 10 se han producido condenas.

“La protección de las personas defensoras de derechos humanos ambientales es crucial para proteger el medio ambiente y los derechos humanos que dependen del mismo, y los gobiernos nunca deben olvidarlo”, concluye el comunicado.

 Fuente; http://aristeguinoticias.com/0406/mundo/onu-llama-a-los-gobiernos-a-proteger-a-defensores-del-medio-ambiente/
(Foto: Diego Simón Sánchez/Cuartoscuro)
Comparte este contenido:

05 de Junio – Día Mundial del Ambiente

05 Junio 2016/Fuente:ine /Autor: Naciones Unidas

El Día Mundial del Ambiente fue establecido por la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas el 5 de junio de 1972, para marcar el inicio de la Conferencia de Estocolmo sobre el Ambiente. Otra resolución adoptada por la Asamblea General ese mismo día dio origen a la creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).

El Día Mundial del Ambiente es uno de los principales vehículos que las Naciones Unidas utilizan para fomentar la sensibilización mundial sobre el medio ambiente y promover la atención y acción política al respecto.

Los objetivos son darle una cara humana a los temas ambientales, motivar que las personas se conviertan en agentes activos del desarrollo sostenible y equitativo, promover el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales, y fomentar la cooperación, la cual garantizará que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más prospero y seguro.

«Si supiera que el mundo se ha de acabar mañana, aun así plantaría un árbol».

Martin Luther King, Jr.

Fuente de la noticia: http://www.ine.gov.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=115:dia-mundial-del-ambiente&Itemid=48

Fuente de la imagen: http://www.ite.educacion.es/images/stories/noticias/diamedio_ambiente.jpg

Comparte este contenido:

Nigeria: Institute scholarships to reposition higher education

África/Nigeria/05 Junio 2016/Fuente: Dailytrust/Autor: Chidimma C Okeke

Resumen: El Ministro de Educación, Malam Adamu Adamu, ha dicho que para mejorar el estándar de la caída de la educación en el país, existe la necesidad de la nación para dar becas generosas y dirigidos a estudiantes, en todos los niveles, y mejorar el emolumento de los maestros.

The Minister of Education, Malam Adamu Adamu, has said that to improve the falling standard of education in the country, there is need for the nation to give generous and targeted scholarships to students, at all levels, and enhance teachers’ emolument.

The minister stated this, yesterday, in Abuja, while delivering a keynote address during a two-day round-table on legislative agenda for tertiary education in Nigeria.

Adamu said that the best and most resilient among the education systems in the world were those that put the greatest emphasis on recruitment and development of quality teachers.

The federal government, he said, placed premium on teacher education and training because of its belief that no nation can rise above the quality of its teachers.

«This can be achieved by instituting and giving generous and targeted scholarships to students of education at all levels,» he added. He said that if the step was taken, the education sector would attract the best, instead of having to take the worst leftovers.

Fuente de la noticia:http://www.dailytrust.com.ng/news/general/institute-scholarships-to-reposition-higher-education/149289.html

Fuente de la imagen:http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR8IzCNlSV_mfmfF2hT-GK3evkA-dhgRpQSTysLJ0dlgXfdUjtT0moVRQ

Comparte este contenido:

Zimbabwe: Swahili, Portuguese and Mandarin in new education curriculum

África/Zimbabwe/05 Junio 2016/Fuente: The Heral/Autor: Melody Mashaire

Resumen: El Gobierno ha introducido mandarín, suahili, portugués y francés en el nuevo plan de estudios de la enseñanza primaria y secundaria. El Ministro de Educación Primaria y Secundaria Dr. Lázaro Dokora anuncio que el nuevo plan de estudios está en sus etapas iniciales, ya que se está preparando y se pondra  a prueba este año.

Government has introduced Mandarin, Swahili, Portuguese and French in the new primary and secondary education curriculum.

Addressing delegates at a stakeholders’ meeting yesterday, the Minister of Primary and Secondary Education Dr Lazarus Dokora said the new curriculum was at its initial stages as it was being prepared and piloted this year.

«The ministry is going to introduce foreign languages in the new curriculum which include French, Swahili, Chinese, and Portuguese in schools.

«Ministry of Primary and Secondary Education undertook a process of updating the Commission of Inquiry into Education and Training (CIET) recommendations in the context of a curriculum review process beginning October 2014.

«The Ministry then developed a Zero Draft Curriculum Framework for Primary and Secondary Education to guide learning and teaching during the next seven years from 2015 to 2022. The New Curriculum Framework was approved by Cabinet on 22 September 2015,» he said.

Fuente de la noticia:http://allafrica.com/stories/201606010307.html

Fuente de la imagen:https://www.newsday.co.zw/wp-content/uploads/2015/09/lazarus-dokora2-1.png

Comparte este contenido:

Somalia: un hombre, de 61 años, se gradúa de la escuela

Por Harun Maruf
Ahmed Mohamed Ali abandonó la escuela para apoyar a su familia trabajando cuando tenía 10 años de edad. Con los años, se convirtió en un sastre muy conocido en su ciudad natal de Bal’ad, Somalia, pero nunca renunció a su sueño de obtener una educación.Con los años, hizo intentos de volver a la escuela, pero la situación económica en Somalia lo obligó a seguir trabajando como sastre.

Hace cuatro años, Ahmed finalmente tuvo su oportunidad, y esta semana a la edad de 61 años, padre de cuatro hijos fue uno de varios miles de estudiantes que se presentaron a los exámenes de la escuela secundaria.

«La gente estaba sorprendida. Me dijeron que renunciar debido a mi edad, pero me dijeron que nunca se es demasiado viejo para aprender «, dijo a la VOA somalí.

Educación ‘es una luz «

Ahmed dijo que siempre supo que tenía que volver a aprender en algún momento.

«La educación mejora la gente, es una luz, y pensé que va a ser mi guía en la vida para mí y para mi familia.»

Ahmed Saney, como se le conoce popularmente, dice que ahora quiere ir a la universidad y convertirse en médico. En 61 años, sin embargo, nunca ha dejado Bal’ad, excepto en algunas ocasiones, cuando visitó la capital, Mogadiscio, a sólo 30 kilómetros al sur.

Su éxito ha generado una sensación en los medios sociales. Después de su ascenso repentino, la administración de la ciudad le ofreció apoyo. Dice que recibió promesas de ayuda con el costo de una educación universitaria.

Ahmed es de una sociedad tradicional paterna donde los niños reciben más acceso a la educación de las niñas. Su hijo mayor, Mohamed, se graduó de la escuela secundaria, pero, debido a la falta de oportunidades de empleo y una mejor educación, emigró a Sudáfrica, donde fue asesinado hace cuatro años tras un ataque por tiendas de somalíes en Johannesburgo. Ahmed cree que el incidente estaba relacionado con los ataques xenófobos contra los somalíes y otros inmigrantes.

Tres de sus cuatro hijos estan vivos, las hijas, no han ido a la escuela y se han casado, quedando su hijo más pequeño que está en el grado 6 y con quien fue a la escuela

Inspiración para sus compañeros de clase

Ahmed ha estado recibiendo cumplidos durante toda la semana de la comunidad. Incluso sus compañeros de clase, que dudaban y se burlaban de él  desde el principio debido a su edad, ahora lo reconocen como una persona que los inspiró.

«Algunos de mis compañeros de clase me dijo que tratará de llevar a sus padres de nuevo en las escuelas», dijo Ahmed.

A pesar de la incertidumbre sobre la seguridad y las oportunidades de trabajo tenues, alrededor de 45.000 estudiantes han estado tomando sus exámenes de secundaria y preparatoria.

En Mogadiscio y las regiones del centro sur del país, los funcionarios del gobierno dicen que cerca de 20.000 estudiantes están tomando sus exámenes. Las autoridades han elogiado la aplicación de la ley para reforzar la seguridad en los centros de examen en el centro sur de Somalia siguientes presuntas amenazas de Al-Shabab contra los estudiantes.

Al-Shabab se refiere al plan de estudios nacional como «antiislámico» y una forma de influencia occidental.

«Aplaudimos el trabajo ordenado, alegre y el disco se muestra por todo el mundo y los estudiantes», dijo el alcalde de Mogadishu Yusuf Hussein Jimale.

En Puntlandia, las autoridades dicen que más de 11.000 estudiantes informaron que tomar sus exámenes.

Somalilandia, que se separó del resto de Somalia y es más estable, registró 25.000 estudiantes que tomaron los exámenes.

 

Fuente: http://allafrica.com/stories/201606010780.html

Comparte este contenido:
Page 537 of 622
1 535 536 537 538 539 622