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Nigeria: Responsible parenting, schooling critical to national rebirth

África/Nigeria/Abril 2016/Fuente: TheGuardian/Autor:Ujunwa Atueyi

Resumen:  En un seminario realizado en el Hotel Sheraton, directores de escuela, padres y líderes religiosos se reunieron para  deliberar sobre el papel de la escuela, el hogar, la iglesia y el gobierno en la consolidación de los niños nigerianos. Este seminario fue diseñado con el propósito de unir a todas las partes interesadas para reflexionar y discutir sobre el futuro de la próxima generación.

It was for the sake of the next generation that stakeholders from far and near converged on Sheraton Hotel, Lagos, recently to deliberate on the role of schools, homes, churches and government in nurturing the Nigerian child. In The seminar which was attended by school managers, parents and religious leaders, according to the Convener, Bisi Ibitayo, was designed to get everybody in the area of children’s influence come together to discuss the future of the next generation.

Citing high rate of crime and indiscipline among Nigerian students in particular and the youth in general, Ibitayo regretted that contemporary parents have neglected parenting, and urged all stakeholders to be alive to the place of individual responsibility. She said until the homes and schools got it right in inculcating the right values in children, societal ills might continue to multiply.

She said, «Parenting, you will agree with me, is not limited to the biological parents alone. For the next generation to turn out well, all areas of influence of children’s lives must work in sync. It does not matter how much effort is made by one arm of influence, lack of effort or insufficient effort on the part of any other arm is capable of messing up a child’s future.

«Schools, parents, the church, government and the entire society have a stake in this. I have observed that the next generation is deficient of so many things that helped mould our lives when we were growing up. It is time to return to the time when parenting was everybody’s business. The next generation is on the brink of destruction and we cannot fold our arms and watch different vices destroy our youth.»

Other panelists who spoke at the forum insisted that all efforts should be made to teach the right morals to the younger ones, as the strength of the nation, to a large extent, depended on sound families.

According to the former Attorney-General of Ogun State, Mr. Oluwemimo Ogunde, «It is sound parenting that brings a sound nation and when you have sound families in large number, then we are bound to have a sane society and a sound nation.

Fuente de la noticia: http://guardian.ng/features/responsible-parenting-schooling-critical-to-national-rebirth/

Fuente de la imagen: http://cdn.guardian.ng/wp-content/uploads/2016/03/Bisi-Ibitayo-1062×598.jpg

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Que es el PNUMA?

El PNUMA, establecido en 1972, es la voz del medio ambiente en el sistema de las Naciones Unidas. El PNUMA actúa como catalizador, defensor, educador y facilitador para promover el uso sensato y el desarrollo sostenible del medio ambiente global.

|Mandato

Ser la autoridad ambiental líder en el mundo, que fija la agenda ambiental global, que promueve la aplicación coherente de las dimensiones ambientales del desarrollo sostenible en el marco del sistema de las Naciones Unidas, y que ejerce de defensor acreditado del medio ambiente global.

|Misión

Proporcionar liderazgo y alentar la participación en el cuidado del medio ambiente inspirando, informando y facilitando a las naciones y los pueblos los medios para mejorar su calidad de vida sin comprometer la de las futuras generaciones.

ACERCA DEL PNUMA/ORPALC

América Latina y el Caribe es una región rica en diversidad de ambientes, ecosistemas, especies y culturas e incluye 7 de los países megadiversos. La región se divide en cuatro subregiones: Mesoamérica, el Caribe, la Región Andina y el Cono Sur y cada uno posee un conjunto único de características, prioridades y retos ambientales.

La oficina regional para América Latina y el Caribe (ORPALC) situada en Ciudad de Panamá trabaja muy de cerca con los 33 países de la región – entre ellos 16 pequeños Estados insulares en desarrollo- con una población de cerca de 588 millones de habitantes. La oficina trabaja al servicio de las necesidades de la región y sus actividades se integran dentro de los programas de trabajo aprobados por la Asamblea de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente del PNUMA (UNEA).

|Países en los que trabajamos

Antigua y Barbuda, Argentina, Bahamas, Barbados, Belice, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Dominica, Ecuador, El Salvador, Granada, Guatemala, Guyana, Haití, Honduras, Jamaica, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, San Kitts y Nevis, San Vicente y las Granadinas, Santa Lucía, Surinam, Trinidad y Tobago, Uruguay, Venezuela.

7 ÁREAS
PRIORITARIAS
DE
TRABAJO

 

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UNRISD: Social Policy and Development

UNRISD (United Nations Research Institute for Social Development)  research and policy analysis are at the forefront of progressive international development thinking that has reasserted the centrality of social policy in development strategies. UNRISD understands social policy as public interventions that aim to guarantee adequate and secure livelihoods, income and well-being, and that enable all individuals to strive for their own life goals. This is a purposefully broad definition that goes beyond interventions designed only to protect the most vulnerable. UNRISD research has demonstrated, for example, the transformative role that state-led social policy can play in development contexts, and has shown that social welfare is tightly bound to economic progress, as well as the role of social policy in strengthening citizenship, political participation and social cohesion.

The contemporary challenge is to build on the expansion of social policies and programmes related to the MDGs, which have largely focused on ameliorating problematic outcomes of development processes, to generate a more transformative approach to social policy that responds to the global challenges of inequality, conflict and unsustainable practices, and identifies and addresses structural inequalities and their drivers.

The UNRISD Social Policy and Development Programme examines how social policies can be instrumental to economic development, and financed in a sustainable and progressive way, while maintaining their intrinsic goals of protection, equity and social inclusion.

Projects

New Directions in Social Policy: Alternatives from and for the Global South

Politics of Domestic Resource Mobilization for Social Development

Towards Universal Social Security in Emerging Economies: Process, Institutions and Actors

Linking Social Protection and Human Rights

Making International Development Cooperation Effective

Migration and Health in China

South-South Migration and Development: What Role for Social Policy and Regional Governance?

Social Policy in Mineral-Rich Countries: Harnessing Natural Resource Wealth for Social Development

Mobilizing Revenues from Extractive Industries: Protecting and Promoting Children’s Rights and Well-Being in Resource-Rich Countries

Political Economy of Social Pensions in Asia

Social Policy as a Key to Sustainable Development

Strategies for Integrated, Coordinated and Equitable Social Protection

Strengthening Social Protection in Six Asian Countries

Health Systems as Social Institutions: Progress towards Health in All Policies

Employment-Centred Poverty Reduction and Social Policy in Rural Tanzania: Policy and Institutional Change

Photo credit: UN Photo/JC McIlwaine.

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Angola: Educação no Cubal reforçada com duas escolas

África/Angola/Abril 2016/Fuente y Autor: Agencia Angola Press

Resumen: Dos escuelas una de enseñanza primeria y otra del primer ciclo, con capacidad de 540 alumnos cada una, fueron entregadas a las comunidades de Kassalassito e Kahanga/Malongo, de municipio de Cubal, en el marco de las conmeraciones del 14º aniversario de la Paz y la Reconciliación Nacional.

Inscritas no Programa de Investimentos Públicos (PIB), os dois empreendimentos inaugurados vice-governador de Benguela para o sector técnico e infra-estruturas, Victor Moita, e pelo administrador municipal do Cubal, Carlos Alberto Guardado, respectivamente, comportam seis salas de aulas, gabinetes para directores, salas de professores, balneários e secretárias cada.

De acordo com coordenador da comissão de gestão da repartição municipal de Educação no Cubal, António de Oliveira, a implantação das duas infra-estruturas traduz a vontade do Executivo Angolano, na redução dos índices de crianças fora do sistema de ensino.

Por seu turno, os alunos manifestaram satisfação pelo feito que vai dar resposta aos desafios consignados nos 11 compromissos do governo sobre as crianças, consubstanciado na inserção do maior número ede petizes no sistema de ensino, que passa necessariamente pela construção de mais salas de aulas.

Ressaltam a necessidade de as comunidades, alunos pais e encarregados de educação a conservarem o património, uma vez servirão para gerações vindouras.

O sector de Educação no Cubal controla 235 escolas, das quais nove do primeiro ciclo, três do segundo ciclo, uma técnica agrária e 222 do ensino primário.

Fuente de la noticia: http://www.portalangop.co.ao/angola/pt_pt/noticias/educacao/2016/3/14/Benguela-Educacao-Cubal-reforcada-com-duas-escolas,db26b0c6-15f9-4f87-8e18-47046476cd51.html

Fuente de la imagen: http://cdn1.portalangop.co.ao/angola/pt_pt/files/highlight/2016/3/14/0,a483c76b-891b-423b-a918-bc627081183f.jpg

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Mozambique: Crise política fecha 97 escolas e deixa 36 mil alunos sem aulas

África/Mozambique/Abril 2016/Fuente y Autor: Agencia Brasil

Resumen: Cerca de 36 mil alumnos y 97 escuelas fueron cerradas debido a la crisis política y militar en Mozambique, según datos del Ministerio de Educación. El ministro resalta la importancia de prevenir situaciones de riesgo de los niños de perder su año lectivo.

Cerca de 36 mil alunos estão sem aulas e 97 escolas foram fechadas devido à crise política e militar em Moçambique, segundo dados do Ministério da Educação citados hoje (4) no jornal O País .

O levantamento do Ministério da Educação, realizado desde a segunda semana de março, indica que Sofala é a província mais afetada, com 38 escolas fechadas, seguida da Zambézia (27), Tete (25) e Manica (7).

«Estamos estudando alternativas para ver se é possível aproveitar as férias e retomar as aulas», disse o ministro da pasta, Jorge Ferrão, citado pelo mesmo jornal, adiantando que outra opção será transferir os estudantes e suas famílias para áreas mais seguras.

Para o ministro da Educação, a questão dos números não é a mais relevante, mas ele destaca a necessidade de prevenir situações de risco para crianças que, depois de terem perdido este ano letivo, possam «não ter uma oportunidade no futuro».

As últimas semanas têm sido marcadas por um agravamento da situação militar em Moçambique, com registros de confrontos entre as duas partes e de emboscadas atribuídas a homens da Renamo (Resistência Nacional Moçambicana) nas principais estradas do centro do país, atingindo viaturas militares e civis.

A Renamo exige governar nas seis províncias onde reivindica vitória eleitoral diz que só vai retomar o diálogo com mediação da África do Sul, União Europeia e da Igreja Católica.

Fuente de la noticia: http://www.entornointeligente.com/articulo/8195185/Crise-poliacute;tica-fecha-97-escolas-e-deixa-36-mil-alunos-sem-aulas-em-Moccedil;ambique

Fuente de la imagen: http://amigosdemozambique.org/portfolio-item/escuela-primaria-completa/

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Rwanda: Varsity students urged to utilise overseas study opportunities

África/Rwanda/Abril 2016/Fuente:The New Times /Autor:Sharon Kantengwa

Resumen: El embajador holandés en Ruanda Frederique De Man y el representante del  British Council, Sheilagh Neilson, han instado a los ciudadanos ruandeses para utilizar las oportunidades de estudio en los Países Bajos y Gran Bretaña, esto con la intención de ampliar las oportunidades de acceso a la universidad para estudiantes de Ruanda y contribuir a mejorar sus competencias.

The Dutch ambassador to Rwanda, Frederique de Man, and the British Council’s country’s representative, Sheilagh Neilson, have urged Rwandan nationals to utilise the study opportunities in the Netherlands and Britain respectively.

Addressing a press conference recently, Frederique de Man noted that the Netherlands is aware of Rwanda’s need for capacity building and therefore assists Rwanda through several programmes as executed by NUFFIC, a Dutch organisation for internalisation of education, and the Netherlands Fellowship Program (NFP) through the National Alumni Association of Rwanda (NAAR) launched in 2008.

«The number of Rwandan students on scholarship has gone down over the last two years and it’s our wish that our numbers go up again,» she said.

Meanwhile the British Council is also holding university campaigns to sensitise undergraduate students about the study opportunities in the United Kingdom.

Sheilagh Neilson, the country representative of the British Council, says that through the Great Britain campaign, they intend to extend university admission opportunities to Rwandan students to help them improve their skills.

«We love having international students in Britain and it is also good for the countries they are coming from as they go back to further develop their nations. Through information sharing and knowledge management we want to help students acquire knowledge on the opportunities for them to study abroad,» she said.

The British Council is optimistic that Rwanda’s curriculum is progressing and students will be able to meet the required qualification, key among them the ability to communicate in the English language.

Fuente de la noticia:http://www.newtimes.co.rw/section/article/2016-03-23/198247/

Fuente de la imagen: http://www.newtimes.co.rw/files/photos/1457730081Chairman-for-Graduate-School-of-Business,-Dr-Ken-Johnson-gives-instructions-to-the-students-before-entering-the-graduating-room-at-Christ-Church-of-Rwanda-in-Gaculiro,-Kigali-suburb-yesterday.jpg

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¿Quién controla el mundo? Las 10 empresas que participan en más de 40.000

Fuente CADTM

46 accionistas controlan el 40% del valor total de las empresas

8 de abril de 2016por Narciso Pizarro

CC – Flickr – Metropolico.org

En 2011, S. Vitali, J.B. Glattfelder, and S. Battiston, publicaron un artículo de gran importancia, no solo muy citado, sino muy leído: The network of global corporate control (PLOS ONE, 26 de octubre de 2011) donde expusieron los resultados de una investigación gigantesca, realizada en la Escuela Politécnica de Zúrich, sobre la relación entre los propietarios de las mayores empresas del mundo.

Esta investigación examina las relaciones de propiedad existentes entre las 43.060 mayores empresas multinacionales del mundo, con datos procedentes de la base de datos Orbis en 2007. Esas relaciones se analizan como cadenas de participaciones en el capital de una empresa en otra. Los autores encuentran 1.006.987 cadenas de relaciones de propiedad entre 600.508 nodos, actores económicos que incluyen a las más de 40.000 multinacionales y a otros agentes no incluidos en esta lista inicial de empresas.

Los resultados del análisis de esta red son muy interesantes: 737 accionistas, el 0,123% de todos los accionistas, controlan el 80% del valor de las más de 43.000 compañías multinacionales. Y, además, 146 de estos accionistas, el 0,024% del número total de accionistas, controlan el 40% del valor total de estas empresas. Es decir, existe una alta concentración del control. Y, lo que es quizás todavía más importante, esos accionistas están extremadamente conectados entre ellos. En el artículo se expone además la lista de los 50 mayores accionistas que se encontraron con los datos que, no olvidemos, son de 2007.

Con una metodología diferente y con datos de 2012, procedentes de la base de datos OSIRIS, la Dra. Reyes Herrero, de la Universidad Complutense de Madrid, estudiando las redes formadas por los accionistas comunes entre las 150 mayores empresas del mundo, encontró unos resultados muy semejantes. Los accionistas más importantes en este estudio coinciden casi totalmente con los de Vitali, Glattfederer y Batiston. Incluimos aquí la lista de los 10 inversores más importantes, con el número de empresas participadas por cada uno de ellos, que constituye una manera de ver directa e intuitiva de la importancia de los mayores inversores.

Lo más significativo además es que en muchas de las participadas están presentes simultáneamente varios de esos inversores. Y que, por otra parte, son accionistas unos de otros.

Como toque de atención para españoles: muchos de estos accionistas están en las empresas del IBEX35. El caso de Blackrock ha alcanzado una triste notoriedad, sobre todo en Madrid, como comprador de viviendas públicas a bajo precio.

146 accionistas controlan el 40% del valor total de las empresas

Poco importa que hablemos de la investigación de la Escuela Politécnica de Zúrich o de la realizada sin medios económicos en Madrid en lo que a lo esencial se refiere: unos pocos grandes inversores interconectados controlan la economía mundial. ¿Hay que molestarse en subrayar que controlan también los gobiernos y los Estados?

Los escándalos de corrupción de los que tanto se habla exponen los vínculos entre políticos y empresas. En los relatos nos centramos en los políticos y denunciamos su comportamiento. Pero no tenemos bastante en cuenta a las empresas corruptoras: si el político se vende es porque alguien compra. Y lo que las empresas compran es la voluntad política. Imponen las decisiones que benefician sus intereses financiando a los partidos y a sus miembros. Las gigantescas cantidades de dinero de las que disponen son una herramienta de control. De control del mundo.

 

 

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