Sudáfrica

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Educación sexual en los colegios I

Gonzalo Cardenal M.

Por: Gonzalo Cardenal M

En muchos centros la educación sexual pasa por clases prácticas de cómo utilizar los preservativos. Esa es la única salida que les ofrecen a los jóvenes.

Si hay un aspecto que se está imponiendo por igual por todo el mundo, ya sea en Europa, América Latina o África son los llamados “programas de educación sexual” y que en gran medida no son otra cosa que un sistema de adiestramiento de los niños en la ideología de género y en los anticonceptivos y el aborto.Eso sí, estos programas siempre aparecen disfrazados de un aspecto educativo cuyo único y aparente objetivo es evitar los embarazos no deseados y las enfermedades de transmisión sexual. Estas políticas no son solo apoyadas, sino que son promovidas generalmente por organizaciones supranacionales como las Naciones Unidas, que en muchos casos supedita la ayuda financiera a países pobres, o en vías de desarrollo a la aplicación de estos programas de adoctrinamiento, de colonización imperialista, como lo ha denunciado y denominado con toda la boca y repetidamente el papa Francisco.

Como un ejemplo de la imposición de estos programas pudiéramos citar el reciente informe de la Unesco, en el que pedía a la Asamblea General de la ONU que impusiera más exigentemente programas de adoctrinamiento, en este caso el LGTBI, en los colegios de todo el mundo.

La realidad es que son decenas de miles los colegios que en todos los continentes llevan aplicando en años programas de educación sexual. Pero hasta ahora nadie se había parado a analizar si realmente estos son eficaces o son únicamente pura ideología (la de género).Esto es lo que ha realizado Cochrane, una red global de investigadores del ámbito de la salud que realizan informes muy completos generando así información destinada a que se tomen mejores decisiones en el mundo de la Salud.

El estudio de estos expertos ha revisado los datos de más de 55,000 jóvenes de países como Inglaterra, Escocia, Sudáfrica, Chile, Kenia, Tanzania, Zimbabwe o Malawi. Y han realizado un seguimiento que va desde las edades de año y medio hasta los 7 años. Es decir, una muestra amplia y duradera en el tiempo.

La conclusión a la que llegan es devastadora para los promotores de estos programas educativos: no reducen el número de embarazos ni las enfermedades de transmisión sexual. Es más, no tienen ningún efecto en los jóvenes.¿Los jóvenes están mejor informados? Sí, pero los jóvenes también están recibiendo un bombardeo de mensajes de carácter sexual que anula esta información. En estos programas todo vale, todo se permite, la clave es el deseo y el único freno que se les ofrece es el preservativo. Y esta política se demuestra claramente ineficaz.En muchos centros parte de la educación sexual pasa por clases prácticas de cómo utilizar los preservativos. Esa es la única salida que les ofrecen a los niños y jóvenes… como única defensa.El autor principal del informe, el doctor Mason-Jones, insiste en que tal y como se diseñan estos programas actualmente “no tienen ningún efecto sobre el número de jóvenes infectados con el VIH, otras infecciones de transmisión sexual o el número de embarazos”.La próxima semana concluiremos con más información, habilitando a nuestros padres a revisar y cuestionar estos programas, cuando intenten imponerlos en los colegios de sus hijos, si es que ya no se los están impartiendo.

Fuente: http://www.laprensa.com.ni/2017/07/08/opinion/2259520-educacion-sexual-en-los-colegios-i

 

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Reseña de película: no pierdas la fe.

Reseñas
África/Sudáfrica
La película habla sobre un hombre que sabia de Dios, pero realmente no conocía a Dios. Es la historia real de un granjero en Sudáfrica que tuvo Fe en Dios y empezó a predicar la palabra de Dios donde al mismo tiempo empezó a ver los milagros que Dios iba haciendo en su vida, en su familia y en su granja donde cosecho papas en una época en la que nadie le garantizaba que fuera a tener éxito, solo su fé en Dios le permitió alcanzar sus sueños?
Una gran película con excelente filmacion, excelente cinematografía y una historia muy bien escrita.

Titulo Original: Faith Like Potatoes
Titulo Hispano: Confianza en la Cosecha/No Pierdas La Fe/creer es poder
Idioma: Español Latino
País: Sudafrica
Año: 2006
Género: Drama
Tamaño: 1,93 Gb
Calidad Imagen: DVDrip
Formato: Avi

Basada en hechos reales
Imagen:http://1.bp.blogspot.com/-TZ7PB0Igwh4/UXVoEYCdFpI/AAAAAAAAAEE/IGoczHVJTuQ/s400/fe+cover1.jpg
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South Africa: Target Schools to Offer African Language From Grade 1 in 2018

Noticias

South Africa/03 de Julio de 2017/Allafrica

Resumen: El Ministerio de Educación dice que planea que las últimas escuelas ofrezcan una lengua africana como un sujeto que implemente su política de IIAL desde el grado 1 el próximo año.

The Department of Education says it plans to have the last remaining schools not yet offering an African language as a subject implementing its IIAL policy from Grade 1 next year.

The department gave a presentation to the portfolio committee on basic education this week, and said the Incremental Implementation of African Languages (IIAL) deadline for the remaining 3 558 schools had been moved up from 2020 to 2018.

 There are approximately 25 000 schools in the country, most of which already offer a previously marginalised African language as a subject, including many private schools, director general Mathanzima Mweli said.

The ministerial management committee had resolved in May to push the deadline up for the last remaining 3 558 target schools that don’t offer any indigenous language.

«At the core of this strategy is to contribute toward social cohesion. Schools are incubators of future citizens,» Mweli told the committee.

«Many people believe African languages don’t have currency, they won’t take you overseas, and so on. That’s the misconception, but languages can sell. You can exchange experiences.»

All the provinces were on board, and had committed to implementing the IIAL in all their target schools from Grade 1 next year, he continued.

Thereafter, in those remaining schools, Grades 4-6 would be implemented from 2021-2023, Grades 7-9 from 2024-2026, and Grades 10-12 from 2027-2029.

Department spokesperson Elijah Mahlangu told News24 on Thursday that the implementation rate had been slow in the final few schools.

The Western Cape had the worst implementation rate, with only 1% of the targeted 817 schools implementing isiXhosa so far.

The Northern Cape had the best, with 90% of its 29 targeted schools now offering either Setswana or isiXhosa.

Gauteng stood at 36% of its 682 targeted schools, and had a choice of six different previously marginalised languages.

Mweli said the teaching personnel for the remaining schools would be provided on a national basis. A group of qualified teachers would be drafted to the schools when requested.

The purpose of the IIAL is to develop a conversational competency for those who do not speak an indigenous African language as a second language.

It was borne out of the National Development Plan’s desire to promote and celebrate multilingualism.

A pilot was trialled in 264 target schools in 2014. The committee has previously expressed its unanimous support for the policy.

The department also updated the committee on plans to possibly introduce History as a compulsory subject.

History is currently compulsory from Grades 4-9. The plan would look at making it compulsory from Grades 10-12. An alternative could be to include aspects of History as part of Life Orientation, which is already compulsory.

The National Development Plan also highlights the importance of history, heritage and culture being taught to South African children to foster an understanding of our diverse past.

The department was also aware that the subject was losing popularity, and was aware that a lack of historical knowledge could make future citizens open to propaganda.

The plans were still developing, following the conclusion of a study of other countries’ best practices in Africa and Europe.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201706300312.html

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Sudáfrica prohíbe escuelas de un solo religión

Noticias

El objetivo no es prohibir las prácticas religiosas en las escuelas, sino proteger a los niños

Africa/Sudafrica/Independent.co.uk

Escuelas de una sola religión han sido prohibidas en Sudáfrica después de un fallo en el Tribunal Superior de Johannesburgo. Las escuelas públicas ya no pueden promocionarse como espacios de enseñanza de una sola religión en particular, excluyendo a las demás, el tribunal falló.

El Organisasie vir Godsdienste-Onderrig en Demokrasie (Organización para la educación religiosa y la Democracia), o OGOD, que lucha contra el adoctrinamiento religioso a través de las escuelas públicas en Sudáfrica, dio la bienvenida al juicio.Dijo que el juicio significa que las escuelas públicas  ya no pueden promover una religión específica y excluir a otros.

“Nuestro caso fue construida sobre el hecho de que en las escuelas cristianas los alumnos se vieron forzados a participar “, dijo Pietersen, de acuerdo con declaraciones dadas al diario sudafricano The Times .

OGOD presentó la demanda contra seis escuelas públicas predominantemente cristianas- Si bien el tribunal no concedió la orden de restricción, la sentencia indica que las escuelas habían violado una sección de la Ley de escuelas por lo que es una ofensa promover una religión y excluir a otros.

 «El tema constitucional fundamental es que nuestra sociedad es diversa, que la diversidad debe ser celebrada y que los derechos específicos son conferidos y tratado en virtud de ese principio·Dentro de este contexto, las escuelas públicas son bienes públicos que sirven a los intereses de la sociedad en su conjunto.»

El Departamento Nacional de Educación dijo que el fallo fue consistente con su propia política de que ninguna religión debe ser promovida por encima de otra.

“El objetivo no es prohibir las prácticas religiosas en las escuelas, sino de proteger a los niños haciendo hincapié en que las escuelas deben participar en la educación de la religión en lugar de la formación religiosa y no promover una religión sobre otra,” dijo un portavoz del departamento nacional de Educación.

Fuente: http://www.independent.co.uk/news/world/africa/south-africa-single-religion-schools-outlaw-ban-faith-christian-muslim-jewish-a7814231.html

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Sudáfrica: No Education for Village Children After Government Shuts Down Their School

Noticias

Sudáfrica/Junio de 2017/Autor: Mbulelo Sisulu/Fuente: All Africa

Resumen:  Sin dinero para el transporte, los estudiantes no pueden llegar a la escuela más cercana en las zonas rurales del Cabo Oriental. Desde el año 2015, el gobierno de Eastern Cape ha emprendido un proceso de racionalización del número de escuelas en su provincia. Ha estado cerrando colegios que considera inviables, aquellos con menos de 150 alumnos, y los fusiona con otras escuelas. El proceso ha contado con el apoyo cauteloso de las organizaciones de la sociedad civil. Sin embargo, su mala implementación ha tenido serias consecuencias para algunos estudiantes.

Without money for transport, learners can’t get to nearest school in rural Eastern Cape

Since 2015, the Eastern Cape government has undertaken a process of rationalising the number of schools in its province. It has been closing schools it deems unviable, those with fewer than 150 pupils, and merging them with other schools. The process has had cautious support from civil society organisations. However, its poor implementation has had serious consequences for some learners.

Mhala Primary School in Xesi Village, outside East London, was one of the schools not reopened after the Easter holidays. Its more than 60 learners were to be transported to Lungisa Primary School, seven kilometres away, and taxi owner Zamekile Ncede was engaged by the education department.

Ncede says he was not paid. He says he was told there was a crisis with school transport that needed to be solved. After three weeks, he stopped transporting the learners. He was paying the drivers out of his own pocket.

Parents then started paying R400 per child per month for transport. But not all parents can afford this.

Notsukumetse Hlekani, grandmother of ten-year-old Liyema, said, «Our kids used to walk a few minutes to school and we were not paying even a cent. But now, our government decided to close our school without even consulting us as parents of these kids. Now, my granddaughter is no longer attending school because I cannot afford to pay for transport.»

She said: «It was my dream to send my granddaughter to school so that she can have a better future like other kids. But our government decided to limit our kids to get education.»

Nolusapho Potwana, grandmother of seven-year-old Kuhle Potwana, says her grandson is now looking after livestock because there is no money for transport. «Some kids tried to go to school by foot,» she said, «but they stopped because the distance is long for them.»

Children who walk to Lungisa Primary have to cross the R72.

Nomboniso Dama, 77, is paying the R400 for her grandchild. «It is not that I can afford to pay this, but I pay it because I want my grandchild to get education. There are times where we live at home without food because of this school transport.»

Mfuniseli Dama, 72, said, «Most of the children here are not educated because we do not have a high school [nearby]. Government does not transport our kids who want to go to high school.»

Spokesperson for the Eastern Cape Department of Education Mali Mtima said, «We handed letters to these schools saying they must give reasons why their school must not be closed. These letters we handed [over] last year, but I cannot remember the date. So these schools were given 30 days to reply in this matter.»

Mtima said that teachers have been relocated to other schools. «As we speak, the education and transport departments are busy trying to solve this problem so that kids can be at school and get education. Yes, we are aware about the situation of Mhala Primary school,» he said.

 Fuente: http://allafrica.com/stories/201706290248.html

 

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Parlamento sudafricano elimina el apartheid o segregación racial

Telesur TV

Por: Telesur

Las leyes segregacionistas aprobaban la discriminación salarial por color de piel y prohibían la convivencia de blancos y afrodescendientes en lugares públicos.
Un 17 de junio pero de 1991 el apartheid o sistema de segregación racial en Sudáfrica y Namibia llegó a su fin luego de que las cámaras blanca, mestiza e india del Parlamento sudafricano suprimieran el sistema con una mínima oposición de 38 legisladores de extrema derecha.

El sistema legal sobre el que descansaba el apartheid (separación) fue desmantelado poco a poco entre el 1990 y 1991, las leyes que habían dispuesto la discriminación hacia la población afrodescendiente desde 1948 fueron derogandose paulatinamente.

El sistema separatista prohibía que millones de negros sudafricanos pudieran integrarse a la economía nacional más que como mano de obra barata, esto privó a las empresas sudafricanas de un gran mercado interno potencial.

Fuente: Archivo

Incluso la expansión de la industria se veía frenada por la escasez de trabajadores calificados, en tanto el acceso a la educación especializada sólo era permitida a los sudafricanos blancos.

Frederik de Klerk (1936) asumió la presidencia del país en 1989, comprendió rápidamente las presiones de instancias internacionales como la Organización de las Naciones Unidas (ONU) que pedían poner fin al apartheid e inició entonces negociaciones con políticos blancos para poner fin a este sistema, trabajó primero para suprimir la legislación racista que había estado en vigor durante los último 40 años.

De Klerk contribuyo con el activista y líder sudafricano Nelson Mandela (1918-2013), para eliminar las leyes discriminatorias y levantar la prohibición contra los partidos políticos de oposición de mayoría afrodescendiente como el African National Congress (Congreso Nacional Africano), declarado ilegal 30 años antes.

Mandela fundó en 1944 la Liga de la Juventud del Congreso Nacional Africano (ANC), el principal partido opositor de Sudáfrica.

Desde principios de los años 50 la Liga de la Juventud llevó a cabo diversos actos de desobediencia civil contra las leyes segregacionistas que prohibían, entre otras cosas,las bodas mixtas, el voto a los afrodescendientes, la convivencia de ambas razas en las mismas playas o aceras y aprobaban la discriminación salarial contra los afrodescencientes.

Fuente: http://www.telesurtv.net/news/Parlamento-sudafricano-elimina-el-apartheid-o-segregacion-racial-20170615-0071.html

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South Africa: President Zuma Tells Young People – Education Is Your Future

Noticias

South Africa/19 de junio de 2017/Allafrica

Resumen: Los jóvenes de Sudáfrica que se reunieron este viernes en la provincia del Noroeste para las celebraciones del mes de la juventud de este año y  han apoyado la convocatoria del presidente Jacob Zuma para situar a la educación en la vanguardia de sus vidas.

South Africa’s youth who gathered in the North West province for this year’s Youth Month celebrations on Friday have supported the call by President Jacob Zuma to place education at the forefront of their lives.

«No matter your age, colour or your background, education is a tool that we can use to empower ourselves. Education is for us all,» youngster Shaun Rakate said.

Rakate’s comments came after President Zuma’s call for the youth to use education to advance their lives.

«Education is the key to a brighter future. Our message to the youth [is that they must] study, read and be knowledgeable,» the President told those attending the main Youth Day commemoration in Tshing Extension 2 in Ventersdorp, North West.

President Zuma said government wants to see young people being able to go to universities and colleges.

«Education is the most powerful weapon towards economic freedom,» he said adding that through the Education Infrastructure Grant and the Accelerated Schools Infrastructure Delivery Initiative, more schools have been built around the country. To date, government has allocated R12 billion to improve school infrastructure needs.

South Africa on Friday marked 41 years since the June 16, 1976 Soweto student uprisings that saw students march against the Bantu education system.

Paying tribute to those who fought for South Africa’s political freedom under the apartheid regime, President Zuma noted that the youth of today is fighting a different struggle. They are fighting to be freed from poverty, inequality and unemployment.

The President said a democratic South Africa calls upon young people to work with government to ensure that the youth have access to decent houses, roads, electricity and recreation facilities among others.

Rakate called on the youth to study so that they can reach their goals of a better life for themselves as well as the communities from which they come from.

This was emphasised by President Zuma, who told a packed white marquee that government is appreciative of improvements in the country’s matric pass rates annually.

In addition, government is also introducing the incremental use of African languages in schools on a compulsory basis.

«Beyond matric, government wants our youth to access higher education regardless of the economic status of their families,» said the President.

Since its inception, the National Student Financial Aid Scheme (NSFAS) has disbursed over R72 billion in loans and bursaries to students from poor households while over 2 million students are currently receiving NSFAS funding.

 Youth unemployment

Meanwhile, President Zuma said South Africa’s National Development Plan (NDP) outlines the vision of a growing economy that must create jobs for all.

 He said a growing economy is the most potent solution against youth unemployment. This as Statistics South Africa (Stats SA) data showed that South Africa’s unemployment rate has increased to 27.7% in the first quarter of 2017.

National Youth Development Agency (NYDA) board chair Sifiso Mtsweni said youth unemployment is unacceptable.

«The time has come that companies and government reflect 40% of youth in their operations,» said Mtsweni.

The President acknowledged that the South African economy is growing sluggishly in addition to sovereign rating downgrades.

To mitigate the challenges, he said, government will meet with business before the end of June. The meeting would be about how to ignite confidence in the economy.

However, government has made progress towards empowering the youth.

Since the launch of the Expanded Public Works Programme (EPWP) Phase 3 in April 2014, over 1.2 million work opportunities have been taken up by the youth out of the total 2.6 million work opportunities created by the programme.

In the current financial year, the EPWP aims to create more than 700 000 work opportunities for the youth through the four sectors of infrastructure, social sector, non-state as well as environmental and cultural sectors.

As part of efforts to create work opportunities for the youth, the Department of Communications will train over 2000 youth to help install set top boxes to enable digital migration.

In addition, through the Department of Human Settlements, over 500 host employers in the real estate sector will absorb over 8000 unemployed youth and graduates.

In addition other government departments such as the Department of Water and Sanitation will continue to train young people as plumbers and artisan.

NYDA interventions

In the current financial year, the NYDA will invest R72 million in economic participation programmes. A total 18 000 young aspirant entrepreneurs will receive business support services like vouchers and mentorship among others.

The agency will also open four new branches over the next two years in Ekurhuleni in Gauteng, Richards Bay, OR Tambo region in the Eastern Cape and Newcastle in KwaZulu-Natal.

The agency will also continue to prioritise education as well as the Solomon Mahlangu Scholarship Fund. The fund supports 500 students annually.

President Zuma was accompanied to the main environment by several Ministers including Arts and Culture Minister Nathi Mthethwa and Minister in the Presidency Buti Manamela.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201706170052.html

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