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Education Department to fully forgive federal loans of defrauded students

marzo 22, 2021marzo 21, 2021Noticias

Education Department to fully forgive federal loans of defrauded students

The Education Department announced this week it would fully forgive the federal loans of borrowers who enrolled in schools that «engaged in certain misconduct.»

Under the Trump administration, some students only were only given partial relief, the department said. The Education Department estimates the new formula could help approximately 72,000 borrowers receive $1 billion.

«Borrowers deserve a simplified and fair path to relief when they have been harmed by their institution’s misconduct,» said the new Secretary of Education, Miguel Cardona, in a statement. «A close review of these claims and the associated evidence showed these borrowers have been harmed and we will grant them a fresh start from their debt.»

In 2019, then-Education Secretary Betsy DeVos faced intense scrutiny over her handling of the issue when she appeared before the House Education and Labor committee. The Education Department says it will now ensure borrowers with approved claims «have a streamlined path to receiving full loan discharges,» including individuals who previously received «less than a full loan discharge.»

PHOTO: The U.S. Department of Education stands in Washington, D.C., February 21, 2021.

«The department added that it will also be «pursuing additional actions, including re-regulation, in the future.»

Democrats, including House Education and Labor Committee Chair Bobby Scott of Virginia, applauded the move.

«For more than four years, defrauded borrowers and their families have lived under a cloud of education debt that they should not have to repay,» he said in a statement. «I applaud the Biden Administration for doing the right thing by making these borrowers whole, and I can only imagine the mixture of joy and relief they are feeling today. This announcement is lifechanging for tens of thousands of people across the country.»

Fuente de la Información: https://abcnews.go.com/Politics/education-department-fully-forgive-federal-loans-defrauded-students/story?id=76579060&cid=clicksource_4380645_14_comic_strip_sq_hed

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State Board of Community Colleges | Budget requests, Roanoke-Chowan president approved, and more

marzo 22, 2021marzo 21, 2021Noticias

State Board of Community Colleges | Budget requests, Roanoke-Chowan president approved, and more

The State Board of Community Colleges met March 19th to discuss progress on the community college system’s legislative priorities, personnel changes, and budget accommodations around “the COVID year.”

Roanoke-Chowan presidential search

The Board announced the hiring of Dr. Murray Jean Williams as president of Roanoke-Chowan Community College. Dr. Williams was previously the vice president of adult education and academic support for Southern Crescent Technical College in Griffin, Georgia.

The board of trustees at Roanoke-Chowan Community College sent the names of two finalists to the Board’s Personnel committee, which decided on Dr. Williams. The recommendation was approved unanimously by the full Board.

“COVID year” FTE exception

The Board approved a 2021 Budget Provision Request that included two action items. One of the system’s top legislative priorities is a request for $61 million in non-recurring funding to help stabilize colleges’ budgets due to pandemic-related enrollment losses this year. The system is now requesting that these budget stabilization funds, if appropriated by the legislature, remain available through June 2023.

“This is very in line with what was done with the hurricane funds for the disaster funds there to provide a little more flexibility to the fact that the pandemic uncertainty is still kind of out there,” said Alex Fagg, director of government relations for the system office.

Second, the system requests that the 2020-21 academic year — referred to by Board members as “the COVID year” — be excluded from the two-year budget calculation for colleges who experienced enrollment decline.

“The second one is to essentially skip the COVID year, if there was a decline at the college enrollment, or a college FTE, for the two-year calculation so that college would use the 19-20 and 21-22 to develop that two-year FTE calculation,” she said.

State funding is allocated to community colleges based on their enrollment the previous two years. During a recession, community college enrollment typically increases. But due to the uneven impact of COVID-19 and the nature of online courses, nearly all of North Carolina’s community colleges have experienced enrollment declines this year. Systemwide, community colleges experienced an 11% enrollment decline in fall 2020 compared to fall 2019.

Exempt employee status

The Board approved a motion to designate some system office staff as “exempt” employees.

“One category is what we call SBA, which is subject to the State Human Resources Act. The other category is EPA, which stands for exempt from the Personnel Act,” said Jonathan Harris, chief of staff for the system office. “The exempt folks in the system office, they are nominated by the president to the State Board, and the State Board ultimately approves the hiring of EPA staff. SBA are not brought before the Board, and they are hired here internally at the system office.”

Employees falling under exempt status are “at-will” employees and serve at the pleasure of the system president. This change affects positions in the system’s communications office, switching their status from SBA to exempt.

“The reason for that is the system president and I believe that our communications folks are the representatives of the system office and the community college system,” Harris said. “We are putting out either press releases statements, social media marketing, branding type materials, and we feel if there is a change in direction that’s needed in our communications area, that would allow us to make that change relatively quickly.”

Presidents’ Association report

Dr. Kandi Deitemeyer, president of Central Piedmont Community College, gave a report on behalf of the Presidents’ Association outlining the need for in-person learning as they plan for summer and fall terms.

“Many of our students need to be on campus,” she said. “They need to be in areas where they’re supported outside of the classroom. They need to be engaged in those supportive learning environments. And also, many of them need that sense of community, and that’s what your local community college does.”

Deitemeyer said they are considering a need for programs to address learning loss due to the nature of courses during the pandemic.

“We do anticipate we will see our students return, but we anticipate many adult learners and others who will need to rescale, retrain, or maybe who have just decided after this year, working at home or perhaps not working, that they need a new career,” she said. “They need to re-advantage themselves, and their local community college, as you know, will be the place for them to land.”

The Board will next meet on April 15 and 16. Subscribe to Awake58 for more State Board of Community Colleges coverage.

Fuente de la Información: https://www.ednc.org/03-19-2021-state-board-of-community-colleges-meeting/

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Advancing Diversity, Equity and Inclusion

marzo 22, 2021marzo 21, 2021Noticias

Advancing Diversity, Equity and Inclusion

The NC State College of Education’s land-grant vision is to lead the way in increasing educational opportunities for all and reducing achievement gaps. To fulfill this vision, we must confront racial injustices and build a more diverse, inclusive and supportive community — both within our college and in the field of education. In summer 2020, we created a change agent group to identify additional strategies and actions we, as a college, will take to intensify our efforts in these areas.

College of Education Change Agent Task Force

The Change Agent Task Force is made up of faculty, staff and students within the college who serve as liaisons, experts in diversity, equity, and inclusion, and advisors whose work encourages and empowers the college community and the next generation of teachers and scholar-leaders to teach and lead in ways that disrupt structural inequities, value diversity and promote systemic change.

«Our mission as a college compels us to be assertive on all fronts to defeat racial ignorance, hatred and oppression. Fulfilling that mission will require
all of us, particularly those of us who are white,
to own that racism is not a problem
that Black people can fix.»

– Mary Ann Danowitz, D.Ed.
Dean of the College of Education

Fuente de la Información: https://ced.ncsu.edu/advancing-dei/

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Estados Unidos: Más de tres millones de personas se apuntaron a un curso sobre la felicidad. Esto aprendieron

marzo 22, 2021marzo 21, 2021Noticias

Más de tres millones de personas se apuntaron a un curso sobre la felicidad. Esto aprendieron

Tal vez parezca sencillo, pero no está de más repetirlo: dormir, sentir gratitud y ayudar a otros son esenciales para ser felices a largo plazo.

La clase de la felicidad en Yale, oficialmente llamada Psicología 157: La psicología y la buena vida, es una de las clases más populares que se han ofrecido en los 320 años de historia de la universidad.

El curso solo se dictó en persona una vez, durante el semestre de la primavera de 2018, como una serie de conferencias para 1200 personas en el espacio más grande del campus.

En marzo de ese año, una versión gratuita de 10 semanas estuvo disponible al público en general a través de Coursera con el título “La ciencia del bienestar” y también se volvió popular al instante y atrajo a cientos de estudiantes cibernéticos. Pero cuando comenzaron los confinamientos dos años después, a finales de marzo de 2020, la cifra de estudiantes inscritos se disparó. A la fecha, más de 3,3 millones de personas se matricularon, de acuerdo con el sitio web.

“Octuplicamos el número de personas que toman la clase”, dijo Laurie Santos, profesora de psicología en Yale y directora de Silliman College, en la misma universidad, sobre la popularidad del curso durante la pandemia.

“Todos saben lo que deben hacer para proteger su salud física: lavarse las manos, mantener una sana distancia y usar cubrebocas”, añadió. “La gente no sabía bien qué hacer para proteger su salud mental”.

El plan de estudios de Coursera, adaptado del que usó Santos para sus clases en Yale, les pide a los alumnos, entre otras cosas, que hagan un registro de sus patrones de sueño, lleven un diario de gratitud, realicen actos aleatorios de bondad y tomen nota de si con el tiempo estos comportamientos se correlacionan con un cambio positivo en su humor en general.

Laurie Santos habla con unos estudiantes después de una sesión de su clase en Yale en 2018.

Gretchen McIntire, de 34 años, auxiliar sanitaria a domicilio en Massachusetts, está estudiando la licenciatura en Psicología a través de un programa en línea de la Universidad Southern New Hampshire. En su tiempo libre durante el confinamiento en agosto, McIntire tomó la clase. Dijo que le “cambió la vida”.

El aspecto práctico del plan de estudios de Coursera le atrajo a McIntire, quien a los 23 años supo que tenía el síndrome de Asperger. Siempre fue noctámbula y había tenido dificultades para dormir y apegarse a sus horarios.

“A veces es difícil imponerte estos límites y decir: ‘Sé que este libro es muy emocionante, pero puede esperar a mañana, dormir es más importante’”, dijo. “Eso es la disciplina, ¿cierto? Pero nunca lo había hecho de esa manera: ‘Te va a hacer más feliz, no es solo que sea bueno para ti; de verdad te va a hacer más feliz’”.

Dijo que le resultó útil practicar meditación a diario, y que lo ha seguido haciendo incluso después de terminar la clase. La meditación también la ayudó a dejar las redes sociales.

“Me encontré mirando hacia el interior. Me ayudó a ser más introspectiva”, dijo. “Sinceramente, fue lo mejor que hice”. (Más tarde volvió a descargar sus aplicaciones sociales, incluido Facebook Messenger, y se sintió abrumada al instante).

Tracy Morgan, supervisora de programación en el Complejo de Recreación Bob Snodgrass en High River, Alberta, Canadá, se inscribió a la clase en junio pasado mientras estaba en confinamiento con sus hijos y esposo.

“No hay razón por la que no deba ser feliz”, dijo. “Tengo un matrimonio maravilloso. Tengo dos hijos. Tengo un buen empleo y una casa linda. Pero nunca lograba encontrar la felicidad”.

Desde que tomó el curso, Morgan, de 52 años, se ha comprometido a hacer tres cosas todos los días: hacer yoga durante una hora, salir a caminar al aire libre sin importar cuánto frío haga en Alberta y escribir de tres a cinco entradas en su diario de la gratitud antes de ir a dormir.

“Cuando empiezas a escribir esas cosas al final del día, solo piensas en ellas en esos momentos, pero en cuanto lo vuelves parte de tu rutina, empiezas a pensar en ellas todo el día”, comentó.

Además, algunos estudios muestran que encontrar razones para sentir gratitud puede aumentar el bienestar en general.

Ewa Szypula, de 37 años, catedrática de estudios francófonos en la Universidad de Nottingham en el Reino Unido, dijo que ha tenido interés en las técnicas de automejora desde que estudiaba el doctorado hace unos años. “En algún momento del segundo o tercer año, sí te sientes un poco desgastada y necesitas estrategias para lidiar con eso”, explicó.

Un pequeño estudio del curso de Santos que la impresionó se trataba de una encuesta a 632 estadounidenses en las que los participantes debían predecir cuán felices serían si les daban cinco dólares para gastarlos en ellos mismos en comparación de si se los daban para gastarlos en alguien más. En el estudio, la gente predijo que sería más feliz si podía quedarse con el dinero. Pero los participantes reportaron de manera consistente que gastar el dinero en alguien más les había dado mayor satisfacción.

Szypula tuvo la oportunidad de combinar esta sabiduría recién adquirida con un experimento práctico que llevó a cabo en el cumpleaños de su hermana. En lugar de quedarse con un vestido costoso que había comprado, se lo dio a su hermana.

“Sigo sintiendo esa felicidad meses después”, expresó.

En 2018, casi 1200 estudiantes de Yale tomaron Psicología 157: La psicología y la buena vida. La clase se trasladó desde la Capilla Battell, que solo podía albergar a 800 personas, a Woolsey Hall, la sala de conciertos de la universidad

No todos los estudiantes que han tomado el curso sintieron un cambio transformador. Matt Nadel, de 21 años de edad y alumno de último año de la carrera en Yale, estaba entre los 1200 estudiantes que tomaron la clase presencial en 2018. Dijo que le costó trabajo acostumbrarse a las exigencias de Yale cuando entró a la universidad en el otoño de 2017.

“Estaba estresado y no sabía bien cómo manejarlo”, dijo.

Nadel dijo que se sintió decepcionado de que la clase fuera una especie de resumen de los consejos buenos pero obvios que te da una abuela. Duerme bien, toma agua, haz lo mejor que puedas.

“Ya sabía que dormir es bueno. Sabía que para la felicidad a largo plazo mis calificaciones no importaban, que no iba a ser una persona más feliz y mejor si tenía buenas notas”, dijo. “¿La clase impactó mi vida de una manera tangible y a largo plazo? La respuesta es no”.

Si bien la clase no fue transformadora para él, Nadel dijo que ahora es más expresivo cuando siente gratitud. “Lo cual es genial”, opinó. “Pero eso es todo”.

Kezie Nwachukwu, de 22 años, también tomó la clase en Yale. A él tampoco le pareció revolucionaria, según dijo, pero sí ha logrado encontrar algo valioso en el programa.

Nwachukwu, quien se identifica como cristiano, dijo que lo más significativo que aprendió es sobre la importancia de la fe y la comunidad para la felicidad.

“Creo que tenía dificultades para reconciliarme con mi religión e interrogarla en términos intelectuales”, afirmó. “También para reconocer que simplemente me gusta mucho estar con esta comunidad que creo que me convirtió en la persona que soy”.

¿Transformadora? No. Pero comentó que sin duda lo hizo sentirse más positivo respecto a su vida.

“La clase me ayudó a ser más seguro y estar cómodo con mis creencias religiosas preexistentes”, agregó Nwachukwu.

Otra lección que se le quedó grabada fue el valor de la visualización negativa. Consiste en pensar en algo bueno en tu vida (como tu precioso y razonablemente asequible apartamento) y luego imaginar el peor escenario posible (encontrarte de repente sin hogar y sin red de seguridad). Si la gratitud es algo que no te surge de forma natural, la visualización negativa puede ayudarte a conseguirlo.

“Es algo que tengo muy presente, sobre todo cuando siento que mi mente está tan atrapada en pensar en los obstáculos futuros”, dice Nwachukwu. “Debería estar muy agradecido por todo lo que tengo. Porque uno no está hecho para darse cuenta de estas cosas”.

Fuente de la Información: https://www.nytimes.com/es/2021/03/19/espanol/clase-felicidad-yale.html

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¿Gobernar de forma diferente? Los tres países bombardeados por Biden en su primer mes de mandato

marzo 18, 2021marzo 16, 2021Alberto Rodríguez García

Por: Alberto Rodríguez García

Y entonces llegó Biden. El justiciero, el bonachón, ese señor de la guerra que apoyó destruir a Yugoslavia, invadir Irak y bombardear Libia, ahora reconvertido en una especie de ser de luz venido al mundo para repartir paz, sonrisas y cosas bonitas. O al menos eso nos quiere hacer creer la propaganda demócrata; una propaganda destinada a un público con una mentalidad tan infantil, un nivel intelectual tan paupérrimo, que Barrio Sésamo les parecería una reunión de ingenieros planificando viajar a Marte.

La propaganda es tan patética que, aun tras bombardear en Siria a las fuerzas que combaten al Estado Islámico (en pleno auge del Estado Islámico en la zona, por cierto), presenta al presidente más senil del momento como una especie de héroe que retrasó el bombardeo porque en el primer intento le dijeron que había una mujer y dos niños, obviando, eso sí, que si un día normal hay una mujer y dos niños (asumiendo que este guión digno de un film bélico de Clint Eastwood es cierto, lo cual dudo), es que no es una posición militar ajena a los civiles. Un bombardeo justificado en base a pruebas menos sólidas que las de las armas de destrucción masiva en Irak. Pero es que claro, los de Biden son bombardeos con perspectiva de género; y es que debe de sonar muy progresista eso de que hay carta blanca para matar indiscriminadamente a los hombres. Aunque esos hombres también sean hermanos, maridos e hijos. Aunque la muerte de esos hombres también destruya familias. Tal vez, si Rahi Salam Zayed se hubiese identificado como mujer, fluidgender o cualquiera de las tonterías que promueven los lobbistas belicosos que se esconden tras Biden, este no habría muerto, no habría sido asesinado en un atentado más que se suma a la lista.

El hombre que supuestamente iba a acabar con las políticas agresivas de Donald Trump, ha bombardeado un país soberano ignorando lo que tuviese que decir el Consejo de Seguridad de la ONU e incluso el Congreso de su propio país.

Y aunque no haya pasado ni un mes, en el caso de Biden hay que hablar de bombardeos en plural; porque aunque el de Siria haya sido el más sonoro, Biden se ha estrenado en su primer mes con bombardeos en tres países: Irak, Somalia y Siria. Es curioso que en Irak y Somalia sí han atacado a terroristas de al-Qaeda y el Estado Islámico para proteger sus intereses, mientras que en Siria, debilitan las posiciones defensivas del gobierno sirio y aliados contra los yihadistas. Porque esos son los intereses del gobierno más progresista del mundo. Y sí, es cierto que la política de Biden –aunque cada día cuesta más saber si es de Joe o Kamala– no es nada fuera de lo normal entre los inquilinos de la Casa Blanca, pero el hombre que supuestamente iba a acabar con las políticas agresivas de Donald Trump, ha bombardeado un país soberano ignorando lo que tuviese que decir el Consejo de Seguridad de la ONU e incluso el Congreso de su propio país. Ha bombardeado Siria incluso en menos tiempo que Donald Trump. ‘America is back’ dijo Biden, y vaya que si ha vuelto el sheriff del mundo, tanto que vuelve a destruir naciones y asesinar personas, pero con tantos complejos que no lo hacen en nombre de los intereses propios –siendo justos a la verdad y los hechos–, sino en nombre de una insoportable superioridad moral.

Ah, pero no olvidemos lo hipócrita que es la superioridad moral de la Casa Blanca. Porque mientras rompen la camisa al grito de ¡derechos humanos! al hablar de Siria o Irán, Bahrein parece no existir. A pesar de la agresividad contra Rusia por el caso Navalny, evitan tomar medidas fuertes para sancionar al príncipe heredero de Arabia Saudí, Mohamed bin Salman, aun cuando informes de la CIA aseguran que es el responsable intelectual del asesinato y descuartizamiento del periodista opositor Jamal Khashoggi. Claro, introducen a Hezbollah –el partido más votado del Líbano– en la lista de grupos terroristas, mientras compadrean constantemente con la secta de culto religioso MEK; terroristas que han atentado contra Irán e incluso conspiraron con Saddam Hussein para facilitar la invasión de la República Islámica. Y esto es algo que muy seguramente, no va a cambiar tampoco con Biden.

Tanto Biden como todos los últimos presidentes de EE.UU., sus gabinetes y su élite, han demostrado que prefieren invertir el dinero en matar a miles de kilómetros de casa antes que en mejorar la calidad de vida de sus propios ciudadanos.

Pero es que la agresión de Biden contra Siria, que es el precedente de más agresiones contra Oriente Próximo, más allá de ser una política lógica de acuerdo al proceder histórico de los EE.UU. y del reconocido sionismo del bonachón de Joe, ni siquiera es una política justa para con los ciudadanos estadounidenses, que pagan con su dinero y sus vidas el aventurismo de unos halcones a los que les apasiona la guerra, pero a distancia. En un único bombardeo en Siria, en una posición remota del país, EE.UU. invirtió más de 150.000 dólares. Esto, mientras Joe Biden rechazaba el sueldo mínimo de 15 dólares para los obreros estadounidenses, poco después de una catástrofe climática en Texas en las que muchos ciudadanos no han podido siquiera pagar la calefacción. Porque a razón de los hechos, tanto Joe Biden como todos los últimos presidentes de EE.UU., sus gabinetes y su élite, han demostrado que prefieren invertir el dinero en matar a miles de kilómetros de casa antes que en mejorar la calidad de vida de sus propios ciudadanos.

Porque el capital es limitado, así que hay que decidir entre cuidar a Lockheed Martin o al trabajador del cinturón de óxido. Así es como funciona la maquinaria imperialista de un país que a pesar de arrasar Oriente Próximo, desde su llegada en 2003 no ha logrado establecerse en ningún país conquistado, invadido o atacado, porque en ninguno los quieren, y a pocos los invitan. Tal vez, conociendo las políticas para con sus propios ciudadanos, la paranoia tan extrema de tener que militarizar la capital para una ceremonia de toma de posesión del presidente, ni los discursos, ni los corazones ni toda la propaganda demócrata pueden hacer amigable al país más agresivo del momento.

Fuente e imagen: https://actualidad.rt.com/opinion/alberto-rodriguez-garcia/385475-tres-paises-bombardeados-biden-mes-gobierno

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Escuela en Nueva York recomienda no usar “mamá” o “papá” para incentivar la inclusión

marzo 15, 2021marzo 14, 2021Noticias

Escuela en Nueva York recomienda no usar “mamá” o “papá” para incentivar la inclusión

Por medio de una guía de 12 páginas, una escuela privada en Manhattan ofrece una lista de palabras que ayudarían a incluir a todas las personas sin importar raza, orientación sexual y otros ámbitos.

Una escuela privada en Manhattan busca crear un ambiente «inclusivo» y antirracista que haga sentir a todos sus estudiantes y empleados parte de la comunidad por medio del lenguaje. Su recomendación es usar palabras como «tutores», «adultos», «padres” o «familiares» en vez de decir «mamá o papá» cuando se hace referencia a quién vive con los alumnos o quién los cuida, ya que según la institución esto evitaría crear suposiciones sobre la vida de los menores.

Asimismo, en vez de decir «esposa o esposo” o «novio o novia” se recomienda usar como alternativa las palabras «pareja” o «persona especial” debido a que los núcleos familiares pueden estar compuestas de manera diferente.

Y es que estas recomendaciones de la escuela Grace Church School, ubicada en el downtown de Manhattan y que enseña a estudiantes de kínder hasta el grado 12, fueron publicadas en una guía para los estudiantes y personal de la institución como referencia para este año escolar y que proporciona un tipo de lenguaje que busca ser «más inclusivo”, dice el documento de 12 páginas.

Polémica guía

La guía fue publicada en el sitio web de la escuela y ofrece una lista de palabras que ayudarían a incluir a todos sin importar su raza, orientación sexual y otros ámbitos. «Si bien reconocemos que el lenguaje de odio que promueve el racismo, la misoginia, la homofobia y otras formas de discriminación ya se abordan en nuestros manuales escolares, también reconocemos que podemos hacer más que solo prohibir el lenguaje de odio; podemos utilizar el lenguaje para crear espacios acogedores e inclusivos. Esta guía aborda las formas en que podemos eliminar las suposiciones dañinas de la forma en que interactuamos entre nosotros”, dijo la escuela.

En la guía, cuando se hace referencia al lenguaje que se debería usar en relación al género de una persona, la escuela hace énfasis al uso de palabras como «personas” en vez de decir «niños y niñas” o si se está leyendo un libro a los estudiantes en vez de decir el «niño y la niña de este libro” referirse a los «personajes del libro”. Además, dicen que es importante llamar a los estudiantes por su nombre y no con apodos, ni tampoco hacer referencia a que «ciertos colores o cortes de cabello determinan el género”.

ee (telemundo/fox/Grace Church School)

Fuente de la Información: https://www.dw.com/es/escuela-en-nueva-york-recomienda-no-usar-mam%C3%A1-o-pap%C3%A1-para-incentivar-la-inclusi%C3%B3n/a-56859400

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China y Rusia como prioridad para Biden

marzo 14, 2021marzo 13, 2021Rebelion

Por: Rubén Alexis Hernández

La actual administración estadounidense, liderada por Joseph (Joe) Biden, sabe muy bien que la hegemonía global del país norteamericano está llegando a su inminente fin, acelerado hoy día por la pandemia de COVID-19, y en este sentido ha publicado una nueva guía de seguridad nacional, en la que se establece con claridad que Estados Unidos hará todo lo posible para impedir que potencias como China y Rusia le desplacen a un lugar secundario en el liderazgo mundial. Evidentemente el Gobierno, la cúpula militar y buena parte de la élite económica de Estados Unidos, intentan empujar a una nación como China, que ha resistido bien los efectos de la emergencia sanitaria en curso y ha crecido mucho en todos los ámbitos, a un conflicto militar directo o indirecto que al menos ocasione gran perjuicio general a los chinos; están claros los estadounidenses de la progresiva influencia del gigante asiático en todo el orbe y de su potencial económico, militar, comunicacional y tecnológico, y entonces buscan desesperadamente concretar alianzas firmes en todos los continentes, para intentar detener el avance geoestratégico a pasos agigantados de China, Rusia y algunos de sus socios.

De acuerdo a lo expuesto en el párrafo anterior, inevitablemente el mundo se dirige a una guerra global (ha comenzado en pequeña escala) que pudiera ser identificada como la III guerra mundial, azuzada con intensidad por Estados Unidos no sólo con el objetivo de tratar de detener la amenaza a sus intereses por el poder cada vez mayor de países como China y Rusia, sino con la idea de intentar mantenerse en una privilegiada posición en el concierto planetario a futuro, cuando se supone que China estará a la cabeza de un nuevo orden geopolítico. En este contexto algunos consideran que el gigante asiático ya es la primera potencia en cuanto a economía real e inversiones globales, al parecer la única nación con crecimiento económico positivo en plena pandemia y además irá dependiendo cada vez menos del dólar en sus relaciones comerciales, mientras que Estados Unidos hace largo rato que está en decadencia como potencia, con graves problemas internos y pérdida notable de influencia en el exterior. Por tanto aunque Estados Unidos y sus aliados hagan la guerra directa y total a China, Rusia, Irán, Venezuela y otros países “comunistas-terroristas”, difícilmente podrán cambiar el rumbo previsible de las relaciones internacionales para los próximos años y décadas. A largo plazo, la administración estadounidense se conformará con tener algo de protagonismo en el ámbito orbital.

A continuación un extracto del contenido de la guía en cuestión respecto a lo que representan China y Rusia para los intereses globales de Estados Unidos:

“Asimismo, la nueva guía admite que EE.UU. debe enfrentarse a la realidad de que ‘la distribución del poder en todo el mundo está creando nuevas amenazas’. Tanto Pekín como Moscú ‘han invertido mucho en esfuerzos destinados a contener los puntos fuertes de Estados Unidos’ y evitar que Washington defienda sus intereses y los de sus aliados a nivel internacional.

‘China, en particular, se ha vuelto rápidamente más asertiva. Es el único competidor potencialmente capaz de combinar su poder económico, diplomático, militar y tecnológico para montar un desafío sostenido en un sistema internacional estable y abierto’, asegura la nueva estrategia de seguridad nacional del país norteamericano.

Respecto a Rusia, la Administración de Biden sugiere que ese país ‘sigue determinado a mejorar su influencia global y desempeñar un papel disruptivo en el escenario mundial’». https://actualidad.rt.com/actualidad/385289-nueva-guia-seguridad-nacional-eeuu-rusia-china

www.rubenhernandezinternacional.blogspot.com

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Estados Unidos