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EE.UU.: Clinton, la candidata demócrata, pronuncia discurso presidencial ante docentes

Internacional de la Educación

En su discurso ante 7.000 delegados/as en la Asamblea Representativa de la National Education Association, Hillary Clinton expuso apasionadamente su visión de la educación al mayor sindicato de EE.UU. para obtener apoyo antes de las elecciones en noviembre.

“Estoy con vosotros” fue el mensaje transmitido a los/las docentes el 5 de julio por la presunta candidata demócrata a la Presidencia al describir su posición política en cuanto al sistema educativo del país, distanciándose cuidadosamente del presidente actual y antiguo jefe, Barack Obama. “Tengo la idea anticuada de que deberíamos escuchar a los/las docentes y apoyar a los/las profesionales que están con nuestros/as hijos/as cada día… Y apoyar a los/las educadores/as significa apoyar a los sindicatos”.

Clinton prometió a los/las delegados/as en Washington, D.C. que como presidenta se alejaría del uso excesivo y obsesivo de exámenes estandarizados y volvería a centrarse en educar a los/las estudiantes.

“No hay tiempo de acusaciones ni de discutir sobre a quién le importan más los/las niños/as”, dijo Clinton. “Es hora de que nos sentemos juntos a la mesa – todos nosotros – para poder trabajar juntos y hacer lo mejor para los/las niños/as de EE.UU.”.

La antigua Secretaria de Estado anunció sus planes de lanzar una campaña nacional para impulsar la profesión con el fin de priorizar la importancia del desarrollo profesional a lo largo de la carrera, salarios más elevados para docentes y profesionales de apoyo de la educación, así como el alivio de la deuda estudiantil agobiante.

En un discurso durante la cena de delegados/as dos días antes, el Secretario General de la Internacional de la Educación (IE), Fred van Leeuwen, presagió las elecciones presidenciales de este año citando al Presidente Franklin D. Roosevelt: “La democracia no puede funcionar a menos que aquellos que expresan su elección estén preparados para elegir sabiamente. La auténtica garante de la democracia es, por tanto, la educación”.

“Para los sindicatos de la educación no existe una tarea más importante que salvar la educación pública, uno de los pilares de nuestros sistemas democráticos, y recuperar el control sobre nuestra profesión”, dijo van Leeuwen. “En las últimas décadas, los/las docentes han perdido una gran parte de su autonomía profesional y su espacio profesional está disminuyendo. El frenesí de los exámenes estandarizados es solo un ejemplo de los obstáculos que impiden que eduquemos a las personas jóvenes en el sentido original de la palabra”.

La Internacional de la Educación también tuvo el placer de tener una presencia permanente en la exposición de la Asamblea Representativa de la NEA. Con un puesto informativo para promover tanto la labor de la IE como su Respuesta Mundial ante la privatización y la comercialización en y de la educación, Steve Snyder y Mar Candela (IE) tuvieron la oportunidad de dialogar con participantes interesados de la Asamblea Representativa.

La Asamblea Representativa de la NEA de este año continúo hasta el 7 de julio. Lea el discurso completo de Hillary Clinton aqui

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Abusos, racismo, venganza y muerte: el rompecabezas de la violencia en Estados Unidos

América del norte / Estados Unidos / 10 de julio de 2016 / Por Gabriela Esquivada de Infoabe.com

 

El asesinato de cinco policías blancos de Dallas a manos de un afroamericano veterano de la guerra de Afganistán, días después del homicidio injustificado de dos afroamericanos por sendos policías blancos, comprobó el sentido de un dicho común en el idioma inglés: two wrongs don’t make a right, la suma de dos actos malos no da por resultado un acto bueno.

«En Dallas una persona enojada por lo que él percibió como una injusticia cometió actos criminales», dijo a Infobae Ken E. Williams, un policía retirado experto en los temas del uso de la fuerza pública y la reforma policial. «No se puede creer que si uno asume la violencia, si uno se convierte en un criminal, no puede recuperar su credibilidad. Eso no es justicia, en absoluto».

Es en realidad un rompecabezas, como definió Valerie Adams-Bass, parte de la Curry School of Education en la Universidad de Virginia. Un rompecabezas con piezas como una historia trágica de racismo, un problema de violencia armada de nivel nacional, la existencia real del crimen y el abuso policial no menos verdadero.

«Hay personas que hablan de la violencia porque el delito existe, pero el delito en las comunidades está asociado a los altos niveles de desempleo y de analfabetismo», dijo la experta. «En cuanto al racismo, nuestro país tiene una larga historia, y una herencia que se aloja en nuestros prejuicios, nuestra educación y también nuestro sistema judicial. Se ve en los niveles de encarcelamiento, abuso y muerte de afroamericanos, en comparación con, por ejemplo, los blancos. El problema es una especie de rompecabezas que causa frustración y enojo, algo que no da a las comunidades la posibilidad de cerrar el trauma».

—¿Y con respecto al accionar policial?

—Si se mira el rompecabezas en su conjunto, para que el país pueda seguir adelante, veremos que quizá no se trata de abuso en la aplicación de la ley, sino en el modo en que los oficiales son entrenados y en los estereotipos raciales negativos que influyen en sus encuentros con las personas negras.

Con el perpetrador, a quien los oficiales volaron con un robot-bomba detonado a distancia, la tensión racial combinada con la violencia armada causó seis muertos más, y otros siete heridos en el ataque contra los policías. Y del mismo modo que el asesinato de los policías Rafael Ramos y Wenjian Liu en 2014 no cambió el hecho horroroso de la muerte del vendedor callejero negro Eric Garner por un policía blanco, las balas deMicah Xavier Johnson no se acercan al concepto de justicia por los asesinatos de Alton Sterling y Philando Castile, por los cuales se realizó la manifestación en Dallas.

Las muertes de Alton Sterling y Philando Castile fueron los últimos abusos policiales que despertaron las protestas.
Las muertes de Alton Sterling y Philando Castile fueron los últimos abusos policiales que despertaron las protestas.

Problema antiguo, tecnología nueva

Desde el surgimiento del movimiento Black Lives Matters (Las vidas negras importan) en 2014, se ha generado una mayor atención pública a una tragedia que, en realidad, no es reciente. La historia del racismo en los Estados Unidos es profunda y sus traumas impregnan innumerables capas de la sociedad, desde las autoridades a los niños de kindergarten.

«Ahora es guerra«, tuiteó —y prontó borró— el comentarista político y ex representante republicano por Illinois Joe Walsh. «Cuidado, Obama. Cuidado, basura de Black Lives Matter. Los verdaderos Estados Unidos van a por ustedes». Y —declaró el jefe de la policía de Dallas, David Brown—, Johnson dijo que se sentía molesto por los acontecimientos de Baton Rouge, Louisiana, y Saint Paul, Minnesota, y que quería matar uniformados blancos.

«Lo que ha aumentado no es la violencia sino la conciencia que las personas tienen del problema«, dijo la académica para establecer un contexto en lo que parece una escalada pero no lo es. «La agresión a los hombres negros no es novedosa: esto ha sucedido de diferentes maneras en la historia de los Estados Unidos».

—¿Qué ha cambiado?

—Hoy tenemos tecnología: los casos que antes quedaban en las comunidades negras, como una acción brutal contra un miembro de la familia, o su abuso o su muerte a manos de un oficial de la policía —en síntesis, casos que no eran de alto perfil—, hoy reciben atención. Casi todo el mundo tiene un teléfono celular con cámara. Y las redes sociales son un canal que permiten que las situaciones se hagan públicas. Y también somos conscientes de los peligros de la estigmatización.

—¿A saber?

—Creo que también hay miedo al prejuicio cultural, a los estereotipos que provocan la pregunta sobre qué hizo la víctima para instigar a que un oficial de la policía le disparase. Los medios estereotipan a los hombres negros como iracundos, violentos, y afectan la percepción de las personas —y los oficiales— que luego entran en contacto real con ellos.

Hoy tenemos tecnología: los casos que antes quedaban en las comunidades negras, hoy reciben atención. Casi todo el mundo tiene un teléfono celular con cámara.

Las personas de carne y hueso no responden a esa imagen del prejuicio negativo. Williams brindó un ejemplo: «Vi gente que participaba de la marcha del movimiento Black Lives Matter que huían de los tiros y contaban a la prensa lo que habían visto, y estaban en shock, y estaban preocupados por la pérdida de vidas policiales también. El odio siempre va a ser malo, pero la falta de compasión es todavía peor. Porque eso es el caos, y el desorden, y nada bueno puede surgir de allí».

Los manifestantes repudiaron las muertes de Alton Sterling y Philando Castile. Luego estalló la locura (Reuters)
Los manifestantes repudiaron las muertes de Alton Sterling y Philando Castile. Luego estalló la locura (Reuters)

La desigualdad ante la ley

«Los afroamericanos se sienten frustrados con el sistema judicial», siguió Adams-Bass. «Los entristece y los enoja la muerte repetida de hombres, mujeres y niños negros que sucede sin condenas».

Para Williams, quien también trabaja en revertir sentencias equivocadas —por las cuales muchas personas, mayoritariamente negras y/o pobres, recibieron condenas por delitos que no cometieron—, las fallas del sistema judicial no son nuevas y contribuyen al problema. «Tenemos una representación excesiva de los afroamericanos en la población encarcelada. Y cuando se encarcela a una persona se afecta a una familia y a una comunidad».

—¿De qué modo?

—Si uno de cada tres hombres de la comunidad negra va a la cárcel, las familias resultan devastadas, reducidas al ingreso único de la madre y con los niños obligados a crecer sin padre. El hombre, a su vez, queda estigmatizado porque cuando sale libre y va a buscar un trabajo tiene un antecedente penal. Y al mismo tiempo se disminuye la seguridad de las comunidades porque una vez que se desestabilizan las familias se crea un potencial mayor para el delito. Es un ciclo muy malo.

La profesora de la Universidad de Virgina cree que se a acumulado la tensión a lo largo de los últimos cinco años. «Caso tras caso se ha generado una frustración porque la gente percibe una falta de debido proceso con quienes han sido victimizados por la brutalidad policial. Y los policías se han convertido en víctimas, pero utilizar la violencia como plataforma para provocar un cambio no es la mejor forma de lograrlo».

—¿A qué se atribuye esa falta de debido proceso con las minorías, en este caso los afroamericanos?

—En los Estados Unidos tenemos una historia de racismo, y también el hábito de soslayar el trauma que han experimentado las comunidades negras. El trauma repetido por distintos actores sociales de distintas maneras se da en este caso por los actos de los oficiales de policía. Eso deja una percepción de falta de justicia, una aplicación desigual de la ley a diferentes personas.

Un caso capital en la saturación pública de ese sentimiento fue, para la experta, del de Treyvor Martin, asesinado por el vigilante (un miembro de una patrulla armada vecinal) George Zimmerman, quien no fue condendo por eso.

«Pensemos en el perfil de este muchacho que vivía en un barrio cerrado, que visitaba a su padre, que no tenía antecedentes penales… era un adolescente promedio. Creo que su perfil como víctima es lo que instigó los orígenes de este movimiento».

—¿Por qué?

—Toda la comunidad se vio afectada: Treyvor Martin era un adolescente como cualquiera, que resultó ser afroamericano. Eso es lo que conmovió: ese adolescente promedio podía ser yo, mi hijo, mi hermano, porque hoy existe una generación más joven con menos paciencia y menos tolerancia. Son más pragmáticos y tienen la tecnología y las redes sociales a mano. Esa juventud ha impulsado el movimiento Black Lives Matter.

Una oficial de policía en la noche de Dallas en la que murieron cinco de sus compañeros (AP)
Una oficial de policía en la noche de Dallas en la que murieron cinco de sus compañeros (AP)

El crimen de la portación de aspecto

Durante 2015 los jóvenes negros tuvieron nueve veces más probabilidades que cualquier otro grupo estadounidense de morir por fuego policial, según una investigación de The Guardian. Ellos, entre los 15 y los 34 años, son el 2% de la población del país, pero representan más del 15% de todas las muertes causadas por las autoridades que se registraron.

Según el diario británico, en total la gente negra fue asesinada dos veces más que la blanca, la hispana y la nativa. Uno de cada 4 afroamericanos muertos por balas policiales no tenían armas.

Durante 2015 los jóvenes negros tuvieron nueve veces más probabilidades que cualquier otro grupo estadounidense de morir por fuego policial

Williams observó la cuestión de una manera global. «En el país tenemos un problema de violencia armada, y los policías son ciudadanos de esta nación, al igual que las personas asesinadas por ellos. Cualquier violencia va a ser mala para la sociedad, en particular la violencia armada. Las armas se han usado largamente para controlar a las personas y los policías usan las armas si es necesario, si perciben una amenaza. Y pueden usar fuerza mortal».

Otro aspecto general, desde la perspectiva de la experta de la Universidad de Virginia, se halla en los medios. Cuando The Drudge Report —un medioonline poderoso y vocero de una derecha intolerante— tituló «Black Lives Kill» («Las vidas negras matan») o el diario sensacinalista The New York Post eligió «Civil War» («Guerra de Secesión») no sólo renunciaron a la seridad informativa, ni tuvieron el menor impacto en la profesión policial.

«Esos titulares son mecanismos decisivos que se emplean para instigar miedo y reforzar las percepciones negativas sobre la gente negra», dijo Adams-Bass. «Refuerzan los estereotipos y para algunos justifican los homicidios trágicos y la fuerza excesiva cuyo uso contra la gente negra se ha documentado. El racismo sigue influyendo las interacciones sociales y los intercambios interraciales en los Estados Unidos».

—¿De qué modo?

—Los retratos que la televisión ofrece de los afroamericanos son negativos, de modo tal que cuando alguien blanco —un policía blanco— se relaciona con ellos en persona no tiene una idea verdadera de los varones negros, las mujeres negras, las familias negras, las comunidades negras. No lo ve como el ser humano que es sino como el temor que representa debido al estereotipo que los muestra, por ejemplo, como peligrosos o predadores. Recordemos que hubo momentos de la historia de nuestro país en el que no se los consideraba humanos.

Un oficial de policía durante la protesta de Dallas (Reuters)
Un oficial de policía durante la protesta de Dallas (Reuters)

Del trauma de la esclavitud a Dallas

Como ex oficial de la policía, Williams encontró «elementos raros» en el comportamiento de los oficiales en los casos de Sterling y Castile; actos que no cumplen el protocolo de seguridad, por ejemplo, con que un policía se debe acercar a un sospechoso, o respuestas apresuradas.

Sin embargo, coincidió con la académica en la necesidad de aplicar un enfoque histórico: «Es un problema antiguo. Si no vamos al comienzo mismo no podemos ver cómo se originó el problema, ni saber si ha mejorado o empeorado».

—¿Cuál sería ese origen?

—Contra su voluntad y bajo la amenaza de un arma la gente negra fue forzada a una posición de servidumbre. Ese es el origen del control del orden en los Estados Unidos. La ley sobre milicias de 1792 decía que cualquier varón blanco de entre 18 y 45 años debía portar armas, realizar tareas de patrullaje y evitar insurrecciones de las personas negras. El uso de las armas fue para controlar a la gente negra; el arma se utilizó para controlar a un grupo en beneficio de otro grupo. Y eso perdura.

—¿Hoy?

—Un ejemplo: en 1968 antes de la guerra contra las drogas, en el país había 200.000 agentes del control del orden. Desde entonces y hasta hoy la cantidad de agentes ha crecido a más de un millón. Tenemos 800.000 más; también más jueces y más fiscales; construimos más prisiones. Años atrás la gente negra creaba empleo para todos los blancos sobre la base de realizar un trabajo por el cual no se le pagaba. Y a pesar de la Guerra de Secesión y las declaraciones de derechos que garantizaron la libertad para todos, tenemos el mismo sistema: crear servidumbre negra para crear trabajo para gente blanca. Es lo único que puede explicar la disparidad de detenciones de la población negra.

Fuente original: http://www.infobae.com/america/eeuu/2016/07/10/abusos-racismo-venganza-y-muerte-el-rompecabezas-de-la-violencia-en-estados-unidos/

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Estados Unidos gasta más en cárceles que en educación

América del norte / Estados Unidos / 10 de julio de 2016 / Por: Laopinion.com

 

En los últimos treinta años, el aumento en la inversión pública en correcionales y prisiones tiene un paso muchísimo más rápido que lo que se pone en educación básica, secundaria y superior, reveló estudio gubernamental.

El gasto de fondos locales y estatales en cárceles supera con mucho el gasto en educación y el aumento en ambos rubros durante las últimas décadas ha sido tan desbalanceado, que en algunos sitios del país se está invirtiendo  dos, tres y hasta cinco veces más en correccionales que en escuelas.

La conclusión proviene de los análisis del propio gobierno federal en un reporte que fue dado a conocer hoy por el secretario de educación estadounidense John B. King Jr.

“Este reporte es el primero que hemos hecho de tu tipo, comparando gasto en educación y cárceles y tomando en cuenta el crecimiento en la población en ambos rubros”, dijo el secretario de gabinete durante una teleconferencia.

“Lo que vemos es que durante los últimos treinta años los gobiernos locales han acelerado muchísimo más su inversión en prisiones y sistemas correccionales que en educación”, apuntó.

En algunos estados la situación es peor que en otras. Hay siete estados en particular en los que se trata de un incremento cinco veces mayor en cárceles que en escuelas: Idaho, Michigan, Montana, North Dakota, South Carolina, South Dakota y West Virginia.

En el siguiente gráfico se pueden observar los estados y los porcentajes de diferencia entre gasto en educación y en prisiones. Mientras más alto es el número, mayor es la diferencia.

Expenditure increases education and corrections % diff

El peor rubro es el de la educación superior o universitaria, donde el gasto desde 1990 ha permanecido estancado o ha bajado, mientras que ha incrementado en 89% el dinero invertido en cárceles.

El reporte señala además que:

En 30 años, el gasto en educación desde pre escolar hasta 12vo grado se ha duplicado (258 mil a 534 mil millones) mientras que para cárceles se ha cuadruplicado (17 a 71 mil millones).

Todos los estados del país tuvieron este fenómeno con excepción de dos de ellos: Connectitut y Massachussets.

Valerie Jarret, asesora ejecutiva del Presidente Barack Obama dijo que los estados y localidades tenían “prioridades equivocadas”.

Average Annual Cost per Inmate by State

“Esto no aumenta la seguridad pública”, dijo Jarret. “Estados Unidos tiene el 5% de la población mundial y el 25% del número de presos, 2.2 millones de personas están en la cárcel en nuestro país, uno de cada tres estadounidenses tiene un record penal”.

A su vez el secretario King indicó que hay una clara relación entre el gasto en educación y la delincuencia. “Sabemos porque muchas investigaciones lo han revelado que hay una relación causa y efecto, las dos terceras partes de los presos son personas que abandonaron la secuntaria”, dijo King.

Tanto King como Jarret instaron al Congreso a actuar para aprobar algunas medidas que atacarían el problema, como la reducción de sentencias mandatorias que obliga a mandar a la cárcel a personas que cometen delitos menores.

Entretanto, el ejecutivo ha anunciado programas como el piloto “Pell Grant de Segundas oportunidades” que permitirá a estudiantes encarcelados en instituciones penales el acceder a becase para estudios secundarios y de entrenamiento.

Fuente: http://www.laopinion.com/2016/07/07/gasto-acelerado-en-carceles-supera-con-creces-la-inversion-en-educacion-en-estados-unidos/

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EE.UU: Centro College cancels classes following deadly shooting of officers in Dallas

América del Norte/EE.UU/10 Julio 2016/Fuente: TheCronique /Autora: Katherine Mangan

Resumen:  Los estudiantes y miembros del personal pasaron varias horas terribles encerrados en El Centro College en el centro de Dallas durante la noche mientras los francotiradores abrieron fuego contra la policía, matando a cinco agentes e hiriendo a otros siete.

Students and staff members spent several terrifying hours locked inside El Centro College in downtown Dallas overnight as snipers opened fire on police, killing five officers and wounding seven others.

The lockdown, which affected an unknown number of faculty and staff members, was lifted just after 2 a.m., but Friday classes were cancelled. The shooting began at around 9 p.m. Thursday as an emotional but peaceful protest of this week’s killings of two black men by police officers in Louisiana and Minnesota was winding down.

Shortly before midnight, police cornered a shooting suspect who was holed up in an El Centro College garage. The suspect was later killed by the police, who used what law-enforcement officials described as a bomb robot.

Police said Friday morning that three other suspects are in custody.

Officials with the Dallas County Community College District said the campus was placed on lockdown at 8 p.m. as a precaution before protesters reached the area.

 

Fuente de la noticia: http://chronicle.com/blogs/ticker/el-centro-college-cancels-classes-following-deadly-shooting-of-officers-in-dallas/112742

Fuente de la imagen: http://www.wfaa.com/img/resize/content.wfaa.com/photo/2016/07/08/0708%20el%20centro_1467959954767_3831299_ver1.0.jpg?preset=534-401

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EEUU: Spending on Jails Outpaced Spending on Schools by Three Times Over the Last 30 Years

América del Norte/EEUU/Julio 2016/Autor: Teresa Welsh / Fuente: readersupportednews.org

Resumen:  Durante los últimos 30 años, los gobiernos locales y estatales aumentaron la cantidad que gastan en poner a la gente en la cárcel tres veces más que la cantidad que gastan en la educación de los estudiantes, de acuerdo con un nuevo análisis realizado por el Departamento de Educación.

Over the last 30 years, local and state governments increased how much they spend on putting people in jail three times more than how much they spend on educating students, according to a new analysis by the Department of Education.

The department examined corrections spending and education spending data from 1979-1980 to 2012-2013 and found that over that time, governments increased spending on incarceration by 324 percent (from $17 to $71 billion). This is more than three times the spending increase on education, which only grew 107 percent (from $258 to $534 billion) over the same time period.

All of the 50 states had lower expenditure growth rates for PK-12 education than for corrections. Seven states increased corrections budgets more than five times as quickly than they did K-12 education budgets:  Idaho, Michigan, Montana, North Dakota, South Carolina, South Dakota, and West Virginia . Texas had the largest percentage increase over 30 years, hiking incarceration spending by 850 percent.

“These aren’t just statistics. When I think about the lives of those who are incarcerated, I can’t help but feel disheartened,” Education Secretary John King wrote on Medium. “I can’t help but think about their families, spouses, sons, daughters, and parents — or about the art not created; the entrepreneurial ideas that may never reach the drawing board; the classrooms these Americans will never lead; and the discoveries they’ll never make.”

According to King, more than two-thirds of state prison inmates dropped out of high school. Young black men between ages 20 and 24 without a high school diploma or GED are more likely to be in jail than to have a job.

King also cited research showing a relationship between education rates and incarceration rates: A 10-percent increase in high school graduation rates leads to a 9-percent decrease in the rates of criminal arrest, and reduces murder and assault rates by 20 percent. The department said that increasing the amount of money state and local governments spend on educating students could help decrease the jail population.

“Reducing incarceration rates and redirecting some of the funds currently spent on corrections in order to make investments in education that we know work,” the Department of Education report said, “could provide a more positive and potentially more effective approach to both reducing crime and increasing opportunity among at-risk youth, particularly if in the PK–12 context the redirected funds are focused on high-poverty schools.”

Some of those education investments include increasing teacher salaries for those willing to work in “hard-to-staff” schools and increasing access to high-quality preschool. According to the report, “all too often” children who grow up in poor communities do poorly in school and are disproportionately arrested and incarcerated as teens and young adults.

The U.S. has the highest rates of incarceration in the world, with more than 2 million people jailed across the country. The U.S. is only 5 percent of the world’s population, but has 20 percent of its incarcerated population.

Fuente de la noticia: http://readersupportednews.org/news-section2/318-66/37897-spending-on-jails-outpaced-spending-on-schools-by-three-times-over-the-last-30-years

Fuente de la imagen: http://readersupportednews.org/images/stories/article_imgs21/021768-jail-070816.jpg

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Película: Captain Fantastic

América del Norte/EEUU/Julio del 2016/Reseña/http://www.slugmag.com

By:Alex Springer

Capitán Fantástico
Directora: Matt Ross
Bleecker Street
Reseña:

Hacer un drama significativa acerca de una peculiar familia es como navegar en un campo de minas plagado de dulzor meloso o una tragedia llena de savia, pero Matt Ross ‘Captain Fantastic combina con éxito un drama familiar tocar con la comedia y el momento oportuno la imprevisibilidad de una película de carretera. Ross captura la esencia emocional de lo que hace que todas las familias garrapata, y su reparto estelar sigue con prontitud traje.

Ben (Viggo Mortensen) y Leslie (Trin Miller) han optado por dejar el mundo del capitalismo estadounidense y criar a sus seis hijos fuera de la red en un hogar desierto autosuficiente. A continuación, se aseguran de que sus hijos están bien versados en la ciencia, la historia, Noam Chomsky y cómo cazar y matar a un ciervo. Cuando una tragedia familiar les obliga a salir de su hogar armonioso e interactuar con el mundo ya que la mayoría de nosotros sabemos que, hay algunos golpes evidentes a lo largo de la carretera. El escritor / director Ross (ventiladores de Silicon Valley lo sabrán como Gavin Belson) utiliza esta historia de pez fuera del agua para ofrecer hilarante críticas de la sociedad moderna, la orientación de todo, desde la religión organizada a la educación pública. Aunque la escritura del anti-establecimiento de Ross tenía el potencial de convertirse en preconizantes y pesimista, que sabiamente evitar esas trampas mediante la elaboración de perspectivas equitativas de cada personaje. Suburbanite parientes de la familia son excelentes láminas a los métodos de crianza de Ben, y viendo sus dos familias cabezas del extremo es la imagen perfecta para el conflicto principal de la historia.

La escritura de Ross utiliza cada una de muchas ideologías contrastantes familiares para demostrar que no hay una única manera de formar una familia. Aunque nos encanta métodos poco ortodoxos de Ben, también nos damos cuenta de que él tiene que dejar de lado la hostilidad inicial que le hizo llevar a su familia al desierto. Captain Fantastic muestra cómo las diferentes familias tienen dificultades, pero no dicen tener la respuesta. En su lugar, se trata de demostrar que cada familia es menos de una institución estática y más de un organismo en evolución.

Los actores adultos en Captain Fantastic son grandes, pero los miembros más jóvenes de la película hacen de este trabajo en el cine. Invertir tanto de la trama de actores más jóvenes es una gran apuesta, pero cada miembro de la familia de Ben y Leslie, de la más antigua Bodevan (George MacKay) a los más jóvenes, los gemelos Nai (Charlie Shotwell) y Zaja (Shree ladrones), son bien personajes dibujados. El diseñador de vestuario Courtney Hoffman (El odioso Ocho) merece mucho las gracias-sus diseños creativos crean representaciones, pero de carácter local por toque las actuaciones definitivamente no deben pasarse por alto. – Alex Springer

Fuente: http://www.slugmag.com/movie-reviews/captain-fantastic-2/

Fuente imagen:http://www.slugmag.com/images/pdf_button.png

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EEUU: University of Texas Professors Sue to Block Guns in Classrooms

América del Norte/EEUU/Julio 2016/Autor: Jon Herskovitz / Fuente: Reuters

Resumen:  Tres profesores de la Universidad de Texas han presentado una demanda, en un tribunal federal, en un intento por detener una ley estatal, que permite a las personas con licencias para portar armas, llevar pistolas en las aulas, diciendo que la medida tendría un efecto inhibitorio sobre la libertad académica.

Three University of Texas professors have filed suit in federal court in a bid to halt a state law that lets people with concealed handgun licenses bring pistols into classrooms, saying the measure would have a chilling effect on academic freedom.

The law, passed by a Republican-led legislature and signed by a Republican governor, is due to take effect on Aug. 1. The lawsuit was filed in U.S. district court in Austin on Wednesday.

The law permits concealed-handgun license holders 21 and older to bring handguns into classrooms and buildings throughout the University of Texas system, one of the nation’s largest, with an enrollment of more than 214,000 students.

«Compelling professors at a public university to allow, without any limitation or restriction, students to carry concealed guns in their classrooms chills their First Amendment rights to academic freedom,» the lawsuit stated.

The lawsuit filed by professors Jennifer Lynn Glass, Lisa Moore and Mia Carter names defendants including the state’s Republican attorney general, the school’s president and the university’s board of regents.

Attorney General Ken Paxton said the law is constitutionally sound and he will defend it.

«This lawsuit is not only baseless, it is an insult to the millions of law-abiding gun owners in Texas and across this country,» Paxton said in a statement.

The professors argue that they discus controversial and emotionally laden subjects such as reproductive rights, and it would be inevitable for them to alter their classroom presentations because of potential gun violence.

There has been heightened concern about gun violence on U.S. college campuses after several mass shootings in recent years.

University President Greg Fenves in February approved plans for holders of concealed handguns to bring pistols into classrooms, saying he had been forced to do so by the new law.

University officials said they were reviewing the lawsuit and typically do not comment on pending litigation.

Texas Governor Greg Abbott has said the law could prevent mass shootings because someone with a licensed concealed weapon could confront a gunman.

The so-called campus-carry law allows private colleges to opt out, and most of the state’s best-known private universities have done so, saying the measure runs counter to protecting student safety.

Eight states allow people to carry concealed weapons on public post-secondary campuses, according to the National Conference of State Legislatures.

The Texas law takes effect on the 50th anniversary of one of the deadliest U.S. gun incidents on a U.S. college campus. Student Charles Whitman killed 16 people by firing from a perch atop the clock tower at the University of Texas at Austin in 1966.

Fuente de la noticia: http://readersupportednews.org/news-section2/318-66/37881-university-of-texas-professors-sue-to-block-guns-in-classrooms

Fuente de la imagen: http://readersupportednews.org/images/stories/article_imgs21/021750-texas-070716.jpg

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