Bolivia

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Bolivia: Libros de la BBB serán parte del currículo desde 2017

Noticias

Bolivia/28 septiembre/Fuente: El Deber

El Ministerio de Educación firmó un convenio para que la Biblioteca del Bicentenario de Bolivia entregue libros.

El Ministerio de Educación firmó un convenio para que los libros de la Biblioteca del Bicentenario de Bolivia (BBB) sean parte del currículo de educación del país. La firma se hizo con el Centro de Investigaciones Sociales (CIS), dependiente de la Vicepresidencia del Estado, quienes llevan adelante el proyecto de la BBB.

En el convenio se establece que  se realizó para fortalecer la calidad educativa en las diferentes instancias del Sistema Educativo Plurinacional, a través de la distribución y uso de obras bibliográficas de la colección de la Biblioteca del Bicentenario.

El Ministerio de Educación, a partir del convenio, deberá definir, de forma coordinada con la Biblioteca del Bicentenario de Bolivia, “la lectura guiada y obligatoria de al menos una obra de la Biblioteca del Bicentenario de Bolivia para el nivel secundario”.

Ricardo Aguilar, encargado de contenidos de la BBB, dijo que en los próximos meses se establecerá cuál será el libro con que se iniciará este proyecto, aunque, según Aguilar, el ministro de Educación, Roberto Aguilar, sugirió que el primer libro sea la Antología de documentos fundamentales de la Historia de Bolivia.

Ricardo Aguilar indicó que un libro parece poco, pero hay que tener en cuenta que para insertarlo hay que hacer todo un cambio en el currículo y otras gestiones no menos importantes.

Este proyecto permitirá además la implementación de estrategias pedagógicas para enseñar a los maestros a transmitir competencias de lectura a los estudiantes, así como también una distribución especial para los colegios y escuelas de todo el país.

La Biblioteca del Bicentenario nace en 2014 y tiene programado publicar 200 libros hasta 2025, año del bicentenario de fundación de Bolivia.

Fuente: http://www.eldeber.com.bo/escenas/Libros-de-la-BBB-seran-parte-del-curriculo-escolar-desde-2017-20170926-0086.html

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Reseña de Libro: Bolivia Hoy .

Reseñas

¿Una democracia poscolonial o anticolonial?

Juan Carlos Gómez Leyton. Elizabeth Jiménez Cortés. Doris Johnson Barella. Fabiola Escarzaga Nicté. Andrés Leiva Guzmán. María Teresa Zegada Claure. Jorge Gibert Galassi. [Autores de Capítulo]

ISBN 978-956-9065-90-3
CLACSO. Escaparate Ediciones SpA.
Santiago.
Junio de 2017

Uno de los procesos sociales, políticos e históricos más relevantes e intensos de las últimas décadas en América Latina y el Caribe lo constituye , sin lugar a dudas la construcción histórica, política y, tal vez, teórica de una nueva forma de Estado, de Nación y de Democracia. Estas nuevas construcciones histórica-políticas se levantan como alternativas a las provistas por la matriz eurocéntrica desde hace más de 200 años, las cuales han sido pensadas e imaginadas por las fuerzas sociales y políticas vinculadas a los sectores subalternos y populares que se identifican, de manera amplia y plural, con los partidos, movimientos, organizaciones políticas y sociedades progresistas y/o de izquierdas, como también con el pensamiento político elaborado por los pueblos, organizaciones e intelectuales que participan del movimiento indígena originario latinoamericano. Sin discusión, este es un proceso político en marcha cuyas expresiones más adelantadas se encuentran en las sociedades venezolana, boliviana y ecuatoriana. se tratan de procesos conflictivos y complejos de carácter subversivo y revolucionario que integran simultáneamente la praxis teórica y la histórico-política contingente. Una praxis dual signada tanto por la deconstrucción crítica y la creación innovadora ya transformadora. en una dialéctica constante y continua en el tiempo, en donde las agujas del velocímetro como del reloj se agitan marcando a distintas velocidades, ritmos y tiempos, la existencia social e histórica tanto de hombres, mujeres, niños y niñas, como de estructuras.
Fuente: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20170918112928/BoliviaHoy.pdf
Imagen: http://www.clacso.org.ar/clacso/novedades_editoriales/img_tapas/1279_Tapa.jpg
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Gobierno boliviano prioriza desarrollo de la educación

Noticias

América del sur/Bolivia/23 Septiembre 2017/Fuente: Prensa Latina

El vicepresidente boliviano, Álvaro García Linera, aseguró hoy que el Gobierno prioriza el desarrollo de la educación al inaugurar una moderna escuela en el departamento de Cochabamba.
García Linera explicó que el Ejecutivo liderado por el presidente Evo Morales no solo trabaja en la edificación de centros de enseñanza, sino en la formación de maestros y, por consiguiente, en la mejora de sus condiciones de vida.

Paralelo a la entrega de obras, hemos mejorado salarios de profesores y su nivel de formación a licenciatura, precisó el alto funcionario.

Al referirse a la labor realizada durante la última década por el Gobierno de Morales para potenciar la educación, consideró que nunca antes se invirtió tanto en la formación de los estudiantes.

La nueva escuela -para cuya construcción fueron desembolsados más de un millón de dólares- forma parte del programa Bolivia cambia, Evo cumple.

Impulsada por Morales en 2006, la iniciativa gestiona y financia la construcción de viviendas, escuelas, hospitales e instalaciones deportivas.

Según datos oficiales, en la última década fueron construidas más de cuatro mil escuelas y se invirtieron cerca de dos mil 900 millones de dólares anuales en el sector educativo.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=117372&SEO=gobierno-boliviano-prioriza-desarrollo-de-la-educacion
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La importancia del Teatro en la educación

EducaBolivia

Por: EducaBolivia

El teatro, es una de las manifestaciones artísticas más antiguas y primarias que conoce el hombre, ocupaba un gran lugar ya que era un fenómeno a partir del cual una sociedad podía exponer en tono de tragedia o de comedia aquellos elementos que caracterizaban su cotidianeidad.

El teatro es una actividad educativa donde el estudiante tiene su acercamiento como espectador de representaciones teatrales o a través de la literatura o de las expresiones orales. El teatro es una herramienta de enseñanza para el desarrollo de la creatividad, de la interpretación, de memoria, de habilidades expresivas y personales, todas estas capacidades muy indispensables para la comunicación de las personas. Pensado como proceso de aprendizaje y no como resultado, permite desarrollar la creatividad individual y grupal, estimula la integración en conjunto a través del juego dramático desarrollando el vínculo y la confianza personal.

Es así que el teatro, por su valor formativo y humano, actúa con distintos objetivos esenciales de la educación, ya que desarrolla y refuerza las capacidades individuales y las habilidades sociales de los estudiantes y docentes, integrando a toda la Comunidad Educativa.

El teatro en Bolivia

En nuestro país, el potencial del teatro como medio de expresión, de educación y de inclusión social es enorme, sin embargo todavía no se han explotado completamente esas posibilidades, aunque hay distintas experiencias interesantes e importantes que son referente en la formación de actrices y actores con perspectivas profesionales, es con esa experiencia que el Ministerio de Educación a través del Equipo de Formación Artística, ha logrado avances significativos en esta área artística desde la aprobación de las mallas curriculares en sus tres niveles formativos: Técnico Medio, Técnico Superior y Licenciatura; la aprobación de los Reglamentos Generales de la Formación Artística, un instrumento legal para la apertura y funcionamiento de instituciones de formación artística con sus distintas estructuras, hasta la Titulación de Maestras y Maestros de las Artes en distintas disciplinas que permite ese reconocimiento a personalidades con más de 40 años de trayectoria, de aporte a la cultura y educación del Estado Plurinacional de Bolivia.

Fuente:http://www.educabolivia.bo/index.php/docente/actualidad-y-docencia/4704-la-importancia-del-teatro-en-la-educacion

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Suxo destaca inclusión de derechos de los pueblos indígenas en la Carta Magna de Bolivia

Noticias

Bolivia/21 septiembre 2017/Fuente: Eju

La embajadora Representante Permanente ante la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en Ginebra, Suiza, Nardy Suxo, destacó el miércoles que en Bolivia, los derechos de los pueblos indígenas se encuentran reconocidos en la Constitución Política del Estado (CPE).

Suxo expresó esa posición en su intervención en el 36 periodo de sesiones del Consejo de Derechos Humanos, que se realizó en Ginebra.

“La Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia de 2009 recupera de la Declaración las amplias garantías para los derechos de las poblaciones indígenas, incluidas la propiedad colectiva de tierras y territorios, la educación intercultural, la consulta previa para proyectos de desarrollo, la preservación de sistemas de justicia indígena a través del pluralismo jurídico, entre otros”, indicó, citada en un boletín de la Cancillería boliviana.

La diplomática detalló que en Bolivia se crearon tres universidades indígenas comunitarias intelectuales y productivas, además que se garantizó 20% del total de las plazas para la admisión de miembros de los pueblos indígenas en las escuelas superiores de formación de maestros.

“Consideramos oportuno en este 10º aniversario renovar nuestro compromiso con las labores del Foro Permanente, del Mecanismo de Expertos y de la Relatora Especial sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas”, añadió.

Finalmente expresó su solidaridad con el pueblo de México que sufrió un terremoto que acabó con la vida de más de 200 personas.
Red central-esb/ma ABI

Fuente: https://eju.tv/2017/09/suxo-destaca-inclusion-de-derechos-de-los-pueblos-indigenas-en-la-carta-magna-de-bolivia/

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Bolivia: Gobierno boliviano promueve acceso a la educación para adultos

Noticias

La Paz / 20 de septiembre de 2017 / Fuente: http://prensa-latina.cu/

En correspondencia con las políticas impulsadas por el gobierno de Bolivia, el Ministerio de Educación trabaja hoy para garantizar el acceso a la enseñanza de personas mayores de 15 años.
Con ese fin, la entidad estatal entregó de manera gratuita equipamiento y material educativo a 218 municipios, de los casi 340 que tiene el país.

De acuerdo con un comunicado del Ministerio de Educación, los televisores, reproductores y materiales para escribir estarán a disposición de los adultos interesados en culminar los niveles primario y/o secundario.

La entrega de estos enseres permite fortalecer la cobertura de los programas de alfabetización y posalfabetización a fin de que la mayor cantidad de personas adultas pueda acceder a la enseñanza.

También -refiere el documento- la iniciativa gubernamental abre el camino para quienes desean optar por una carrera de formación técnica o superior.

En agosto pasado, el ministerio inició las entregas por los departamentos de Cochabamba y Oruro, para continuar en las próximas semanas por Beni, Chuquisaca, Tarija, Pando, La Paz, Santa Cruz y Potosí.

Luego de la llegada al poder del presidente Evo Morales, la educación se convirtió en una de las prioridades del gobierno.

Más de un millón de personas aprendieron a leer y escribir durante los 11 años de gestión de Morales, con lo cual la tasa de analfabetismo se redujo de 13,3 por ciento a 2,9, la más baja en la historia de Bolivia.

Además, en la última década fueron construidas cuatro mil escuelas y se invirtieron más de dos mil 878 millones de dólares anuales en el sector.

Fuente noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=116952&SEO=gobierno-boliviano-promueve-acceso-a-la-educacion-para-adultos
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Bolivia: El Papa saluda a Bolivia y recibe informe de obispos

Noticias

Bolivia / www.eju.tv / 20 de Septiembre de 2017

  • “Yo no me olvido de lo que vi en Bolivia, lo llevo en mi corazón”. Ese fue el mensaje que el Papa envió a los bolivianos en una reunión, ayer en el Vaticano, con los 30 obispos del país. En la foto, Francisco rodeado, de izquierda a derecha, de los obispos de San Ignacio, Tarija, Potosí, La Paz y Cochabamba. | L’Osservatore Romano

Los 30 obispos de Bolivia que sostuvieron ayer una reunión con el papa Francisco, en el Vaticano, comentaron con el Pontífice sobre el nuevo Código del Sistema Penal, el cual plantea una ampliación de las causales para el aborto. Además, expusieron otras preocupaciones como los desafíos relacionados a la educación y la presencia de una “Iglesia paralela” en el país.

En tanto, el Santo Padre envió algunas palabras a los bolivianos recordando su visita a este país en julio de 2015. “Yo no me olvido de lo que vi en Bolivia, lo llevo en mi corazón”, dice parte del mensaje del Papa para los bolivianos.

“No tengan miedo, conserven la fe. La Iglesia no tiene compañía de seguro para la fe. O la aseguran ellos o la pierden, o sea que no se dejen engañar, que conserven la fe”, agregó en su mensaje.

El encuentro denominado “ad Limina Apostolorum” duró aproximadamente dos horas con 15 minutos, en él, cada obispo debe dar cuenta del estado moral y espiritual de su diócesis.

Según el secretario general adjunto de la Conferencia Episcopal de Bolivia (CEB), José Fuentes, los obispos se sorprendieron porque la audiencia con el Papa estaba prevista para el jueves, sin embargo, se adelantó para ayer porque el Papa quería tener un espacio más amplio para hablar sobre Bolivia.

Señaló que se trató de una reunión fraterna e incluso el santo Padre hizo bromas que volvieron el encuentro más ameno.

“Seguidamente ha pedido el Papa que los obispos fueran expresando su preocupación, vocación pastoral”, contó Fuentes. Entonces, a su turno, cada miembro del episcopado boliviano comentó un tema en específico. Uno de ellos fue el de la educación, “en un momento en el que nos aparece que hay más ideologización que de verdadera calidad educativa. En un momento donde se ha perdido la presencia de la Iglesia evangelizadora en este mundo de la educación”, añadió el Padre.

El Papa también escuchó las preocupaciones sociales como las leyes que se aprueban en Bolivia y que van en contra de las familias como la propuesta del Código del Sistema Penal con la ampliación de causales que permiten el aborto.

“El Papa escuchó como un hermano más y expresó su opinión y animó a los obispos a seguir adelante con toda la tarea de la nueva evangelización”, agregó Fuentes. También informaron al santo Padre sobre la presencia de una “Iglesia paralela” en Bolivia cuyos miembros realizan un trabajo similar al de la Iglesia católica.

De acuerdo con el secretario General de la CEB, Aurelio Pesoa, el papa Francisco también reiteró que el “diálogo” debe primar en el tema de la demanda marítima y recomendó a las autoridades a escuchar a todo el pueblo aunque no coincida con su línea ideológica.

Fuente:https://eju.tv/2017/09/obispos-ante-el-papa-expresan-preocupacion-por-el-aborto-y-educacion-ideologizada-en-bolivia/

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