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Estudiantes brasileños continúan toma de casi mil escuelas.

América del Sur/Brasil/25.10.2016/Autor y Fuente:http://www.telesurtv.net/
Unas 835 escuelas y 14 universidades albergan manifestaciones estudiantiles en oposición al decreto de reforma de la enseñanza.
Estudiantes de Paraná, estado del sur de Brasil, ocuparon casi mil escuelas para manifestar su oposición a la enmienda constitucional que congelaría los gastos sociales y el decreto de reforma de la enseñanza.

La mayoría de las instituciones educativas tomadas por los alumnos para protestar en contra de la enmienda constitucional están ubicadas en Paraná, en total, según el movimiento «Ocupa Paraná», son 835 escuelas y 14 universidades.

las acciones de protestas comenzaron el 22 de septiembre para expresar repudio a la Medida Provisoria (MP) 746, que busca introducir una reforma en la enseñanza de educación media, y se intensificaron cuando la Cámara de Diputados aprobó la Propuesta de Enmienda Constitucional (PEC 241) que tiene como finalidad detener durante 20 años los gastos en educación y salud.

Con esta reforma se verá afectado el llamado turno integral. Asimismo, fomenta la reducción de las disciplinas obligatorias en ese nivel de educación e implicaría la eliminación de materias como artes, educación física, sociología y filosofía.

Para la representante del Partido Comunista de Brasil (PCdoB), Jandira Feghali, eliminar disciplinas como la filosofía, sociología, educación física y artes significa «un retroceso profundo» que debe impedirse.

Fuente: http://www.telesurtv.net/news/Estudiantes-brasilenos-continuan-toma-de-casi-mil-escuelas-20161021-0015.html

Imagen: 

http://www.telesurtv.net/__export/1477061047905/sites/telesur/img/multimedia/2016/10/21/brasil_r.jpg_1718483347.jpg

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Manifestaciones por todo Brasil contra la Ley que congela el gasto público 20 años

América del Sur/Brasil/25 de octubre de 2016/Fuente y autor: insurgencia magisterial

Al menos 11 estados brasileños y una veintena de ciudades acogieron este lunes protestas contra la Propuesta de Enmienda a la Constitución (PEC) 241, que prevé congelar el gasto público durante los próximos 20 años al vincular su aumento a la inflación.

Las manifestaciones tuvieron en general escaso seguimiento y estuvieron vinculadas a las universidades de los estados de Alagoas, Bahía, Ceará, Espírito Santo, Mato Grosso, Minas Gerais, Pará, Pernambuco, Rio Grande do Sul, Roraima y Sergipe.

En la Universidad Federal de Bahía, en Salvador, funcionarios públicos cortaron el acceso al campus de Ondina con neumáticos en llamas. En la capital del estado de Ceará, Fortaleza, unos 300 estudiantes, profesores y trabajadores se concentraron a las puertas del rectorado según recoge la prensa local. La propuesta para modificar la Constitución ya fue aprobada en un primer turno por la Cámara de Diputados y está previsto que este martes se realice una segunda votación; después sólo faltará la aprobación del Senado. La aprobación de la PEC 241 es uno de los principales objetivos en materia económica del gobierno de Michel Temer y está despertando una fuerte oposición por las consecuencias que pueda tener en las inversiones como sanidad y educación.

Fuente: http://insurgenciamagisterial.com/manifestaciones-por-todo-brasil-contra-la-ley-que-congela-el-gasto-publico-20-anos/

Imagen: fotos.eluniversal.com.mx/web_img/fotogaleria/protestas_brasil_partido_ap4.jpg

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La juventud muestra el camino para derrotar los ajustes en Brasil

América del Sur/Brasil/25 de octubre de 2016/Fuente: la izquierda diario

Los estudiantes de Paraná están ocupando cientos de escuelas y mostrando una gran resistencia contra la enmienda constitucional que congela los gastos sociales y el decreto de reforma de la enseñanza.

Los estudiantes de Paraná, estado del sur de Brasil, están ocupando cientos de escuelas y dando una gran clase de resistencia contra la enmienda constitucional que congela por 20 años los gastos sociales (llamada PEC 241) y el decreto que reforma la enseñanza secundaria. Esta lección ya se esparce hacia otras ocupaciones de escuelas y universidades federales en varios rincones de Brasil. Con esta nueva entrada en escena de la juventud, el gran objetivo del gobierno de Michel Temer y sus aliados golpistas encuentra un importante obstáculo.

Temer quiere aprobar la PEC 241 para descargar las cuentas de esa crisis fiscal en las espaldas de los jóvenes y trabajadores. Si en Brasil la educación y el futuro de los jóvenes nunca fue una prioridad, la derecha neoliberal más desinhibida consolidó su golpe institucional y ahora busca imponer una nueva situación para sacar lo que ya es insuficiente e imponer su proyecto privatista y precarizador hasta el final.

Un primer paso es el corte total o significativo de programas educativos. El empeño del gobierno es el de efectuar ataques más globales y profundos, que logren imponer una nueva estructura social, sin derecho y propagando una nueva ideología empresarial para explotar aun más. La “militancia” de los diputados, senadores conservadores y de los grandes medios golpistas difunde que es necesario recortar los servicios públicos y ampliar la precarización de la vida de los trabajadores por los “tiempos de crisis”.

Los tiempos de crisis solo no corren para los privilegios de los políticos ni para los jueces arbitrarios más caros del mundo. Hacia la juventud se defiende la reforma de la educación secundaria con un discurso que muchas veces esconde su cara liberal de productividad y eficiencia. Refieren incluso a la autonomía del estudiante intentando no pisar sobre huevos con una juventud que se forjó crítica en os últimos tres años, que protagonizó las jornadas de Junio de 2013, impulsó diversas luchas contra los ataques a la educación que el gobierno del PT ya venía aplicando y derrotó a uno de los gobiernos más autoritarios del país con las ocupaciones de escuelas en San Pablo. La ansia por aprobar con prisa esos ataques se choca ahora con un proceso de luchas aun más grande en Paraná, a pesar de toda la demagogia del ilegítimo gobierno.

El gobierno del PT y sus sostenedores como el PCdoB apenas sufrieron el golpe ya se habían aliado a los golpistas en las últimas elecciones municipales. Eso es otra prueba de que no solo le abrieron espacio a la derecha en su gobierno sin tampoco resistieron al golpe porque quieren volver a gobernar para los capitalistas que explotan y oprimen en comunión con ellos. De esta manera, la UNE (Unión Nacional de Estudiantes) y sus variantes tienen un único objetivo en este nuevo escenario nacional: usurpar las luchas de la juventud para recomponer al PT y fortalecer una “alternativa” electoral para el 2018. Esa organización, que debería poner su alcance y recursos al servicio de articular y contribuir al avance de las luchas de la juventud, está moldeada con la lógica burocrática e institucional y nunca podrá dar lugar a las aspiraciones de los que se rebelan contra este orden podrido.

La autoorganización de los estudiantes, la movilización, todas las formas más creativas de debates y las acciones con nuestros métodos de lucha pueden consolidar y expandir esa resistencia, así como ser un arma contra la dura represión represión que enfrentamos delos gobiernos. Esa idea debe ser tomada por cada joven que osó no callar ante el golpe y frente a las ideologías que nos quieren acríticos, como el proyecto Escuela Sin Partido, que pretende impedir que se haga política en los establecimientos escolares.

Los estudiantes de Paraná muestran el camino, muestran que la juventud puede cumplir un importante papel en la correlación de fuerzas contra la derecha golpista y ligarse a los trabajadores para derrotar su objetivo de hacernos pagar por la crisis de los capitalistas.

Por eso la organización juvenil Faísca viene poniendo todas sus fuerzas para contribuir con solidaridad activa, impulsando la idea de que hay que seguir el ejemplo de Paraná en todos los lugares en los que estemos.

Esquerda Diário ha enviado corresponsales a las escuelas ocupadas de Curitiba y está realizando una cobertura para que la voz de esos luchadores resuene en todas partes.

Faísca (chispa) es una organización juvenil impulsada por el Movimiento Revolucionario de Trabajadores (MRT) de Brasil que lucha contra la derecha golpistas y contra todos los ajustes que quieren imponer a la juventud y a los trabajadores, sin depositar ninguna confianza en el PT, que durante sus gobiernos atacó a los trabajadores y a la juventud. “Queremos ser una chispa contra el capitalismo, enfrentando todas las opresiones desde un punto de vista revolucionario y aliándonos a los trabajadores en sus luchas, porque creemos que es posible construir una nueva sociedad sin explotación y opresión”.

Fuente: http://www.laizquierdadiario.com.ve/La-juventud-muestra-el-camino-para-derrotar-los-ajustes-en-Brasil

Imagen: www.dw.com/image/19297342_303.jpg

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¿Qué futuro puede tener el pensamiento de paulo freire?

 América del Sur/Brasil/Octubre 2016/Moacir Gadotti/

Algunas reflexiones :

I-Parte:
En el desarrollo de su teoría de la educación, Paulo Freire consiguió, por un lado, desmitificar los sueños del pedagogismo de los años sesenta que pretendía,por lo menos en América Latina, que la  escuela hiciera todo; por el otro, consiguió superar el pesimismo de los años setenta, cuando se decía que la escuela era puramente reproductivista. Haciendo esto, superando el pedagogismo ingenuo y el pesimismo negativista, consiguió mantenerse fiel a la utopía, soñando sueños posibles.

Para responder a la pregunta hecha anteriormente, se cree que el futuro de la obra de Paulo Freire está íntimamente ligado al futuro de la educación popular, en tanto que concepción general de la educación. Poco más de 20 años después de la Pedagogía del oprimido, la educación popular, marcada por esa obra, continúa siendo la mayor contribución que el pensamiento latinoamericano
ha dado al pensamiento pedagógico universal.

Es el marco teórico que continúa inspirando numerosas experiencias tanto en América Latina como en el mundo; no sólo en los países del tercer mundo, sino también en aquéllos con alto desarrollo tecnológico y en realidades muy distintas.

Paulo Freire es tributario de este movimiento en el cual él está insterto y al que le dio y continúa prestando una enorme contribución. La educación popular ha pasado por varios momentos. Es un movimiento dinámico y alimentado por innumerables visiones que forman un inmenso mosaico.

No todas las visiones se identifican con el pensamiento de Paulo Freire, pero muchas se refieren a él, pasando del optimismo guerrero de la campaña de en Nicaragua, por las escuelas comunitarias de cariz no formal,hasta las experiencias estatales de educación, todas se remiten al paradigma teórico de Paulo Freire.

La obra de Paulo Freire deberá continuar desarrollándose en múltiples direcciones, tal vez irreconciliables. Él no podrá tener el control de esto, así como Marx no es responsable del marxismo ni de todo lo que se hizo en nombre de él, y las críticas positivas o negativas también deberán proseguir.

Fuente:

 Descarga aquí:

http://s3.amazonaws.com/lcp/pedag-i-m-c/myfiles/Perspectivas-actuales-de-la-educacion—Gadotti.pdf

 

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/xwtKMu47uvKf_AXxqfQFf9JOdBfSilET-7b-BFcL46DL0B4BvYcUkYqCu8DyyC9xCtjwKA=s85

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Brasil: Estudiantes continúan toma de casi mil escuelas

América del Sur/Brasil/23 Octubre 2016/Fuente:radiohrn /Autor: KAREN REYES

La mayoría de las instituciones educativas tomadas por los alumnos para protestar en contra de la enmienda constitucional están ubicadas en Paraná, en total, según el movimiento ‘Ocupa Paraná’, son 835 escuelas y 14 universidades.

Estudiantes de Paraná, estado del sur de Brasil, han ocupado casi mil escuelas para manifestar su oposición a la enmienda constitucional que congelaría los gastos sociales y el decreto de reforma de la enseñanza.

La mayoría de las instituciones educativas tomadas por los alumnos para protestar en contra de la enmienda constitucional están ubicadas en Paraná, en total, según el movimiento ‘Ocupa Paraná’, son 835 escuelas y 14 universidades.

Las medidas de presión comenzaron el 22 de septiembre con el objeto de expresar su repudio a la Medida Provisoria (MP) 746, que busca introducir una reforma en la enseñanza de educación media, y se incrementaron cuando la Cámara de Diputados aprobó la Propuesta de Enmienda Constitucional (PEC 241) que tiene como finalidad detener durante veinte años los gastos en educación y salud.

Con esta reforma de la constitución se verá afectado el llamado turno integral, entre otras cosas. Asimismo, la medida fomenta la reducción de las disciplinas obligatorias en ese nivel de educación, suman trece, lo que traería como consecuencia que se eliminen materias como las Artes, Educación Física, Sociología y Filosofía.

Para la representante del Partido Comunista de Brasil (PCdoB), Jandira Feghali, eliminar disciplinas como la Filosofía, Sociología, Educación Física y Artes significa «un retroceso profundo» que en sus palabras es necesario impedir.

Fuente de la noticia: http://www.radiohrn.hn/l/noticias/estudiantes-brasile%C3%B1os-contin%C3%BA-toma-de-casi-mil-escuelas-0

Fuente de la imagen: http://www.radiohrn.hn/l/sites/default/files/styles/internas/public/estudiantes_32.jpg?itok=l_Zu80xz

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El indígena, aquel que debe morir

Leonardo Boff

La cuestión indígena es un problema nunca resuelto en las políticas públicas brasileras. Una gran parte fue exterminada desde el tiempo de la colonización y hoy componen solamente el 0,4% de la población, lo que equivale a 817 mil personas que conforman 300 pueblos. Viven muy concentrados en solo 200 municipios de los más de cinco mil que existen en Brasil.

Prácticamente ellos no cuentan. Sólo a partir de 1991 comenzaron a entrar en el censo poblacional efectuado por el IBGE.

La cuestión se ha agudizado este año, como lo ha estado siempre, con el asesinato de Clodiode Aquileu Rodrigues de Souza, un guarani-kaiowá, de 26 años, agente de salud, muerto a tiros en la hacienda Yvu, en Caarapó, a 273 km de Campo Grande en Mato Grosso del Sur. Otros cinco miembros de la comunidad fueron heridos, entre ellos un niño de 12 años. Cerca de 200 camionetas y automóviles rodearon las tiendas de los indígenas que habían hecho una “retomada”, como ellos dicen, de tierras que les pertenecían desde siempre. Llegaron y fueron disparando balas de goma y balas letales.

Los guarani-kaiowá vivían en esa región desde tiempos inmemoriales, pero a partir de 1882 empezaron a ser expulsados para dar lugar a la plantación de yerba-mate.

Posteriormente, el gobierno comenzó a vender las tierras con la intención de crear haciendas para plantaciones de soja y cría de ganado. Los indígenas quedaron recluidos en 8 pequeñas áreas, pero a medida que la población crecía se sentían forzados a salir. Entonces comenzó a ganar fuerza la idea de retomar las tierras que siempre fueron suyas.

Se creó un conflicto peligroso entre los nuevos propietarios que mostraban su documentación de compra y los indígenas que argumentaban ser los dueños originales de aquellas tierras.

Hubo varios enfrentamientos. Especialmente Mato Grosso del Sur fue escenario de varias muertes. A finales de agosto de 2015, Semião Fernandes Vilhalva, de 24 años, fue bárbaramente ejecutado con un tiro en la cabeza.

En 2013, Ambrósio Vilhalba, de 52 años fue asesinado a puñaladas cerca de Dourados.

En 2001 ocurrió algo más grave. El cacique Nísio Gomes de 59 años fue cercado y eliminado por hombres armados al mando de hacendados.

Lo que sucedió en Caarapó es la continuación de los enfrentamientos por tierras que el Gobierno tarda en delimitar. Apenas un tercio de las tierras están delimitadas, otro tercio se encuentran en estudio y el último tercio ni siquiera ha entrado en la agenda todavía.

Pero la decisión de los indígenas es clara: «Nuestro futuro depende de nuestro territorio, de nuestra tierra. Pretendemos hacer cada vez más “retomadas” porque estamos cansados de la demora del gobierno brasilero en delimitar nuestra tierra. Tomamos una posición y decidimos que esa era nuestra única salida», dice Gomes, el líder indígena del área donde está la hacienda Yvu.

Hay una cuestión mal planteada por parte del gobierno que hace compleja la delimitación y es fuente de conflictos permanentes. Por legislación, los indígenas no integrados son considerados como relativamente incapaces (artículo 8º del Estatuto del Indio). Ellos no tienen derecho de propiedad privada sobre las tierras delimitadas, consideradas colectivas y tuteladas por la FUNAI. Además la Constitución prohíbe la comercialización de estas tierras (art. 231, §4º), considerándolos menores de edad.

Si tuvieran ese derecho, podrían tener otra relación con los latifundistas que, sabiendo que los indígenas no son propietarios, invaden sus tierras para la plantación de soja o la cría de ganado. Más prudente sería considerarlos adultos y entregar títulos de propiedad privada de la tierra a la que los pueblos indígenas tienen derecho y dejarlos organizarse en las formas de producción que les son peculiares e incorporando las formas modernas.

Esta ausencia de una solución definitiva para esos pueblos originarios, genera en ellos inmenso sufrimiento, inseguridad y hasta desesperación. Hay un número significativo de suicidios. El organismo de la Iglesia católica que trabaja la cuestión indígena, el CIMI, computó en la última estadística de 2014 un suicidio cada tres días. La mortalidad infantil es altísima. En 2014, 785 niños menores de 5 años murieron por enfermedades evitables. Esto ocurre especialmente entre los xavantes de Mato Grosso.

Esto nos recuerda la denuncia hecha por algunos obispos misioneros que publicaron un impresionante documento: “y-juca-pirama. El indio: aquel que debe morir”. Guarda permanente actualidad y traduce la situación actual de los pueblos originarios de nuestro país.

Fuente del articulo: http://www.servicioskoinonia.org/boff/articulo.php?num=777

Fuente de la imagen:  http://www.impactony.com/wp-content/uploads/2012/08/19422.png

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Presidente Temer busca suprimir las artes y el deporte de la educación media en Brasil

América del Sur/Brasil/22 de Octubre de 2016/Fuente: Agencia Venezolana de Noticias (AVN)

Las Artes, Educación Física, Sociología y Filosofía son las asignaturas de la educación media que intenta suprimir el presidente de facto de Brasil, Michel Temer, a través de la Reforma de Enseñanza Media.

A través de un decreto unilateral, Temer aplicó la reforma como una medida provisoria que atenta contra la Ley de Directrices y Bases de la Educación (LDB), lo que fija un límite al aprendizaje de los estudiantes y al desempeño de los profesionales de las áreas, reseñó Prensa Latina.

Con la medida, el Gobierno de facto no solo suprime las asignaturas mencionadas sino también establece una conformidad para que los profesionales de la educación tengan un «notorio conocimiento» que les permita dar clases, así como aumentar de 800 a 1.400 horas lectivas el curso escolar, refiere la revista Carta Capital.

En rechazo a la reforma, un grupo de estudiantes de varios estados de Brasil, acompañados de sus maestros, realizaron este lunes la toma de más de 600 instituciones de educación media con el propósito de fijar posición ante una desición que no fue consultada públicamente.

De acuerdo con la Unión Brasileña de Estudiantes Secundarios (UBES) —reseñó Telesur— fueron ocupados 461 planteles únicamente en 63 ciudades del estado de Paraná; el resto de la toma se realizó en Río Grande do Sul, Goiás, Minas Gerais, Río Grande do Norte y este Distrito Federal.

La Reforma de Enseñanza Media se suma a las protestas que mantiene el pueblo brasileño en rechazo a la propuesta de Temer de congelar por 20 años la inversión social, lo que afectaría, entre otras cosas, el suministro de recursos necesarios para el desarrollo del sistema educativo.

Disponible en: http://www.avn.info.ve/contenido/temer-busca-suprimir-artes-y-deporte-educaci%C3%B3n-media-brasil

 

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