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Colombia: Streaming de libros infantiles

América del Sur/Colombia/05 Junio 2016/Fuente: El espectador /Autor:Santiago La Rotta

Una plataforma web que permite que los usuarios accedan a literatura infantil en formato digital con muy pocos requisitos técnicos. El producto ya funciona en bibliotecas del Banco de la República y BibloRed.

Uno de los grandes retos de la era digital gira alrededor de la conectividad del usuario, de la pregunta acerca de ¿cómo enganchar a las personas a la red? Este es un asunto que pasa por varias etapas, desde llevar internet a la gente (lo que entraña un buen número de retos técnicos y de infraestructura) hasta la conexión final de la persona: ¿desde qué dispositivo se sube a internet?

Colombia lleva ya varios años dirigiendo sus esfuerzos y recursos hacia estos problemas con una agresiva campaña de conexión nacional (principalmente a través de fibra óptica), así como una dotación de equipos para sectores claves en la transformación del país a la que se aspira mediante el acceso masivo a la información y a los beneficios de internet. Sectores como la educación.

Pero como en muchos otros lugares, el reto ahora quizá es surtir de contenido a todos los nuevos usuarios del gran ecosistema que se ha ido habilitando mediante la conectividad y la entrega de equipos que, en el caso de la educación, se ha concentrado principalmente en bibliotecas y colegios públicos.

La preocupación por el contenido es el motor detrás de la Biblioteca Digital para Niños que ha construido Manuvo, una empresa especializada en crear productos culturales digitales: es una plataforma de distribución y consumo de literatura infantil en formato digital.

Vale aclarar que la biblioteca es una plataforma web que, contrario a otras experiencias de distribución digital de libros, permite la consulta inmediata del contenido, sin necesidad de descargas por parte del usuario. En otras palabras, se trata de una especie de streaming de libros.

El modelo, que es alimentado por un software llamado Odiseo (diseñado y distribuido por la rama de Manuvo en México), está pensado para hacerles el quite a varios de los problemas de acceso clásicos del libro digital y que en buena parte tienen que ver con la generación de una copia del material para el usuario.

Usualmente, la descarga de una copia personal implica que el usuario debe tener un software especial para leer el material; este programa (en muchas ocasiones un producto Adobe) es la forma de controlar que el contenido no pueda ser replicado por la persona (pirateado, le dirían algunos).

La eliminación de este prerrequisito nivela el terreno de juego, pues cualquier usuario potencial sólo debe manejar un navegador (Google Chrome, en este caso) y hasta ahí llegarían los requerimientos técnicos. La simplicidad del modelo es ideal para clientes como sistemas de bibliotecas públicas, con miles de dispositivos y de usuarios.

En este momento, la lista de clientes de la plataforma incluye la red de bibliotecas del Banco de la República, BibloRed en Bogotá y la de Comfenalco en Medellín.

Vivir en la nube, ser una experiencia enteramente web, también permite hacerle el quite al mercado de las aplicaciones, un tema que también genera sus propias barreras de acceso de cara al usuario final, pero que también puede no ser el más justo con los generadores del contenido, con las editoriales.

“Nosotros trabajamos con una editorial canadiense llamada Ink Robin, que hoy hace más dinero con nosotros que a través de la venta de sus propias aplicaciones”, cuenta Catalina Holguín, directora de Manuvo para Colombia. Esto se explica en parte porque, para el caso de Apple, al menos 30 % de las ganancias por venta de una aplicación se queda con ellos.

Claro, el negocio de las aplicaciones gira alrededor de la venta masiva del producto. Masivo acá es sinónimo de millones de descargas, números a los que no suelen aspirar libros infantiles digitales. En este escenario, saltarse al intermediario (Apple y su tienda de app) resulta no sólo lucrativo, sino acaso necesario,

Los productos que se encuentran en la plataforma de Manuvo son de varios tipos: con animaciones, sin animaciones, interactivos, sólo despliegue de textos e ilustraciones… La compañía, además de proveer la plataforma, también se encarga de adaptar el contenido para entornos digitales, una labor que puede ser diseñar la experiencia en línea desde cero (partiendo del libro físico) o la traducción de una aplicación hacia el lenguaje web, en su mayoría Java y HTML.

Holguín cuenta que “en las bibliotecas también hacemos talleres con padres y niños para mostrar qué se puede hacer con esta plataforma y para entusiasmar a todos con la lectura. En algunos hemos visto cómo, después de la sesión, algunos papás han salido a suscribirse a la biblioteca para poder acceder a los libros desde su casa. Esos son usuarios a los que, tal vez, no se hubiera llegado de otra forma”.

 

Fuente de la noticia:http://www.elespectador.com/tecnologia/streaming-de-libros-infantiles-articulo-635991

Fuente de la imagen:http://www.elespectador.com/files/imagecache/560_width_display/imagenprincipal/887b53768be44dfe1c2e4b779a912e9d.jpg

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En Colombia: Docentes de Sucre se sumaron ayer al paro nacional

EDITH QUIROZ/@ElUniversalCtg/Sincelejo/4 de Junio de 2016

Con una masiva concentración y marcha hasta el centro de Sincelejo, el magisterio sucreño se sumó ayer al paro nacional de 24 horas promovido por la Federación Colombiana de Educadores (Fecode).

Cientos de educadores provenientes de los diferentes municipios sucreños permanecieron apostados frente a la sede de la Gobernación de Sucre por más de 2 horas, reiterando al clamor nacional del gremio que exige un adecuado servicio médico asistencial no sólo a este gremio y sus familias, sino al pueblo colombiano en general.

“También esperamos que el nuevo modelo de Sistema General de Participaciones apropie los recursos suficientes para que los departamentos, los distritos y los municipios puedan prestar los servicios de manera eficaz en los sectores de educación, salud, agua potable y saneamiento básico”, manifestó Edinson Arrieta, presidente de la Asociación de Trabajadores de la Educación de Sucre (ADES).

Dijo que en cuanto a la prestación de los servicios de salud, los educadores presentan problemas en cuanto a las citas, porque muchos requieren atención de médicos especialistas y no la han recibido; también hay falencias con la entrega de medicamentos. “Hay algunos compañeros que a pesar de estar preparados para realizarles algún procedimiento a última hora les dicen que no, porque la persona encargada de hacerlo no ha llegado”, indicó Arrieta Garay.

Los educadores también aprovecharon la jornada para dar un espaldarazo a los compromisos que vienen haciéndose las Farc y el Gobierno Nacional en la Habana (Cuba) para salir del conflicto armado que vive Colombia hace más de 50 años.

Las instituciones educativas oficiales retornarán hoy a la normalidad, porque ayer no hubo clases debido al paro.

A nivel departamental

Por otra parte, el presidente de la ADES, Edinson Arrieta, manifestó que están esperando que sean ratificados unos compromisos del Gobierno Departamental con este gremio, lo cual, se cumplirá en una reunión prevista para los próximos días.

Entre estos acuerdos, se destaca que la Gobernación de Sucre no pondrá en marcha la jornada única en las instituciones educativas hasta que existan las condiciones mínimas según lo que establece la Ley.

“Hay otro compromiso es que las nóminas estén debidamente elaboradas, de tal forma, que una vez lleguen los recursos por concepto de transferencia de la Nación se produzca el pago, máximo 48 horas después tal como lo establece la norma correspondiente”, dijo el Presidente de la ADES.

Fuente: http://www.eluniversal.com.co/regional/sucre/docentes-de-sucre-se-sumaron-ayer-al-paro-nacional-227480

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¿Tecnología y mujer no pueden ir unidas? Mujeres programadoras

Por Violeta Narváez

La primera computadora se creó en 1946 y fue bautizada ENIAC, por sus siglas en inglés. Era un aparato gigante, de alrededor de 167 metros cuadrados. Su objetivo era calcular la trayectoria balística de las armas de fuego nuevas en la Segunda Guerra Mundial.

Para la construcción de la ENIAC, el gobierno de los EEEUU contrató a los ingenieros John Presper Eckert y John William Mauchly, los encargados de unir las piezas de la primera computadora. Sin embargo, quien escribió esta historia olvidó mencionar al grupo de seis mujeres matemáticas que tuvieron como tarea pensar y escribir los programas de cálculo de trayectoria balística que debía hacer la ENIAC.Ingenieros John Presper Eckert y John William Mauchly

Betty Jean Jennings Bartik, Kathleen McNulty Antonelli, Ruth Lichterman Teitelbaum, Frances Bilas Spence, Marlyn Wescoff Meltzer y Betty Snyder Holberton fueron las seis mujeres encargadas de la elaboración del software de la ENIAC y de su programación que consistía en conectar y desconectar alrededor de 6000 cables. La computadora hacía los cálculos de trayectoria en 10 segundos, pero para esto tomaba uno o dos días de configuración con un nuevo grupo de problemas a resolver.

Es importante tener en cuenta cómo se hacían los cálculos de trayectoria balística antes de la creación de la ENIC: Ochenta mujeres matemáticas trabajaban en la Universidad de Pensilvania, resolviendo a mano las ecuaciones diferenciales.

Justamente, de estas ochenta mujeres, fueron seleccionadas las seis que adaptarían el trabajo manual a la gran computadora. Ellas sin manuales de programación, contando solo con la documentación del cableado programaron en el sistema binario. Una limitante para su trabajo era que “por motivos de seguridad militar” tenían prohibido el acceso a la ENIAC hasta el momento de la programación física.

Estas mujeres hicieron la programación sencilla y accesible. Su trabajo contribuyó a la evolución de la programación entre las décadas del cuarenta y el cincuenta. Crearon el primer set de rutinas, las primeras aplicaciones de software y las primeras clases de programación.

Como retribución a su trabajo obtuvieron poco. Cuando en 1946 la Armada hizo pública la existencia de la ENIAC y el funcionamiento perfecto de su software, las seis mujeres no fueron mencionadas.

eniac 2Pero esto no quedó ahí. Cuando salieron las primeras fotos de las programadoras junto a la ENIAC la prensa las registró como modelos que posaban para “embellecer” el producto.

A mediados de la década de los ochenta la investigadora Kathy Kleiman rescató la historia de las seis programadoras.

Posteriormente, en 1997 fue reconocido su aporte a la tecnología informática con la inclusión de sus nombres en el Salón de la Fama de Mujeres en la Tecnología Internacional.

En 2014 el Grupo de Programadores ENIAC hizo un documental en homenaje al aporte de estas mujeres.

En la actualidad se identifica la programación como un trabajo de hombres. Incluso en algunas universidades los profesores dicen que las mujeres no son buenas para desempeñar este oficio. Pero la realidad nos permite preguntar ¿Qué sería de la programación sin el aporte de las mujeres?

Fuente: https://mujerfariana.org/index.php/vision/voces-farianas/574-%C2%BFtecnolog%C3%ADa-y-mujer-no-pueden-ir-unidas-mujeres-programadoras.html

Imagen libre tomada de: https://i.ytimg.com/vi/me8i1Dkpd7A/hqdefault.jpg

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En Colombia: Minga indígena se toma de forma pacífica gobernación de Córdoba

Agencia Prensa Rural / Viernes 3 de junio de 2016

Más de 200 indígenas de la comunidad Emberá Katío hacen presencia en las afueras de la gobernación de Córdoba. Desde el pasado martes 31 de mayo llegaron al lugar hombres, mujeres, ancianos y niños para hacer una ocupación pacífica de los alrededores del centro administrativo.

La minga pacífica que se está desarrollando en varios lugares del país ha sido fuertemente reprimida por el Escuadrón Móvil Antidisturbios de la policía. Dados los incumplimientos por parte del Gobierno Nacional hacia los acuerdos pactados con la Cumbre Agraria, Étnica y Popular, la resistencia pacífica y la lucha por la madre Tierra continúan.

Belisario Domicó Bailarín, líder indígena del pueblo Emberá Katío del Alto Sinú, explica las razones de esta ocupación.

Fuente del artículo: http://prensarural.org/spip/spip.php?article19491

Imagen tomada de: http://elmeridiano.co/assets/uploads/files/9a1c0-3ax2.jpg

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Colombia: Contundencia del Paro Nacional consiguió avances en favor del Magisterio

Boletín de Prensa No. 11

 

La Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación felicita al magisterio por la excelente, contundente y masiva respuesta que dio el día de ayer en las movilizaciones programadas con motivo del Paro Nacional de 24 horas por la exigencia de una salud digna.

La fuerza de esta movilización fue tal que el gobierno nacional respondió con el llamado al Comité Ejecutivo a conversaciones ayer en la tarde, de las cuales surgieron unos compromisos de su parte. Fecode se mantiene a la expectativa del cumplimiento cabal de esos compromisos.

Con respecto al tema de salud, el gobierno aseguró que asumirá su responsabilidad como fideicomitente en el cumplimiento de los términos en los actuales contratos, que permitan mejoras prontas en el servicio. Así mismo, a trabajar con Fecode en la definición de los próximos contratos con el fin de garantizar una buena prestación y evitar que los problemas actuales persistan.

En cuanto a deudas y prestaciones, el gobierno suministrará los recursos necesarios para que los pagos se den en los próximos meses y debe resolver las discrepancias jurídicas que afectan algunas primas.

Finalmente, se conformará una mesa técnica con representación de ambas partes, Fecode y MEN, para discutir el contenido de los decretos emitidos por el gobierno en los últimos meses, incluido decreto 915 del 1º de junio, que modifica el decreto 1278 en materia de concursos de ingreso a  la carrera docente.

Fecode agradece también la solidaridad de organizaciones sindicales y sociales fraternas durante el Paro Nacional. Así mimo, reitera que la movilización y la lucha en las calles permiten obtener logros significativos en la reivindicación de los derechos fundamentales de los trabajadores y sus familias.

Ver Boletín de Prensa No. 11 en PDF

Tomado de: http://www.fecode.edu.co/index.php/noticias-principales-5

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La mujer que educa al hombre

Por: CLAUDIA URIBE

23 de Abril de 2016

Pensando en la Colombia de hoy y la del futuro, me acordé de un amigo que habiendo sido gobernador encontró un territorio azotado por el caos de los negocios de la droga, que llegaron como un analgésico contra la pobreza, pero lo que hicieron fue incrementar la violencia y el deterioro social. Remover en esta región la inseguridad y falta de esperanzas, decía mi amigo, no es solo gobernanza, políticas públicas y presupuestos robustos. Este viejo zorro decía que nuestra sociedad está enferma no solo por la pobreza, sino por la codicia.

Colombia no requiere más diagnósticos, pasemos a la acción. He madurado una idea, para llegar a las justas proporciones de una Colombia que contradiga a Pablo Milanés al decir: “Nuestra Sociedad es un buen proyecto para el mal…”

Mi plan son las mujeres, madres actuales y potenciales, para que junto con los padres, transmitan el valor del respeto y el trabajo. “La Mujer que educa al hombre” es mi propuesta.

Me dirán, de qué habla, si a las mujeres y a la igualdad de género las ampara la Constitución y están incluidas en las políticas públicas. Sí, pero las políticas no han llegado a apoyar a la mujer como madre en su rol de reconstruir el tejido social.

El ciclo de la pobreza y la violencia se vive en “la familia”, las madres la transmiten otra vez. Las madres y el núcleo familiar son el detonante social que hay que articular.

Muchas madres están solas, casi 40% de los hogares en Colombia tienen madres cabeza de familia obligadas a dar el sustento económico y el moral. Es una realidad cruda porque lo ideal es que padre y madre sean la raíz que empuja el árbol de la vida y los valores. Pero cuando la madre está sola, es la raíz.

La madre transmite lo aprendido: si vivió violencia, la repetirá con sus hijos y sus hijos con los suyos. Si la madre sola educa sus hijos, aprenderán que a los hogares los comanda la mujer, y por ello, los hombres pueden abandonar sus hijos. El ciclo se repetirá ¡y hay que revertirlo!

Conozco madres que viven muy mal, y no ven problema en que sus hijos hombres se emborrachen, roben o violen y se resignan a que sus hijas sean las “hembras” de hombres que las embarazan y abandonan. No califico a los hombres de machistas irresponsables y reconozco que en Colombia hay un fenómeno social mucho más profundo.

Los objetivos para el Desarrollo Sostenible lanzados en 2015 son una oportunidad para que los programas de género, reducción de la inequidad y la búsqueda de la paz incluyan a las madres, que necesitan proyectos y campañas que promuevan los valores, comenzando por el respeto y el trabajo digno. Colombia lo necesita pero seguramente otros países también.

Fuente: http://www.eluniversal.com.co/opinion/columna/la-mujer-que-educa-al-hombre-10460

Imagen tomada de: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/24/Nicolas_de_Largilli%C3%A8re_-_Madre_e_Hija,_c._1712.jpg

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En Colombia: Estudiantes del Catatumbo apoyan Paro Nacional

EDUCACIÓNProfile photo of Editor Bogotá 

03 jun. CI.- La Plaza 29 de mayo de Ocaña, Norte de Santander, fue el escenario para que este jueves estudiantes de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, se unieran en un plantón solidario con el Paro Nacional. El colectivo estudiantil y juvenil del Catatumbo Cisca-Cecat-, el movimiento estudiantil Jera y la escuela democrática universitaria -EDU-, participaron del evento.

Informar a la cuidanía ocañera acerca de las actividades que se adelantan en el Paro Nacional, compartir con la comunidad los temas del pliego de exigencias y las peticiones del campesinado del Catatumbo, además de enfatizar en el reclamo al gobierno de Juan Manuel Santos para que se siente en la mesa de negociación, fueron los objetivos de la acción solidaria de los estudiantes.

En el comunicado difundo afirman:

“CUANDO EL CAMPESINADO DICE COMIDA, la institucionalidad dice palma,
CUANDO EL CAMPESINADO DICE AGUA, le institucionalidad dice petróleo,
CUANDO EL CAMPESINADO DICE TERRITORIO, la institucionalidad dice minería,
CUANDO EL CAMPESINADO DICE TENGO QUE SALIR A PARO, PARA NO DESAPARECER, la institucionalidad dice guerra y represión”.

Los estudiantes hicieron un llamado para que se garantice la movilización social en la región del Catatumbo, estigmatizada en las últimas semanas por las declaraciones del Presidente Santos al compararla con el sector bogotano del Bronx. Además, manifestaron inconformidad a la hora de realizar el plantón debido a la presencia de fuerza pública que grabó y fotografió al grupo mientras participaban de este acto pacífico. El material fotográfico y audiovisual ha sido utilizado para hacer señalamientos, lo que ha generado en ocasiones desapariciones extrajudiciales o “falsos positivos”.

La juventud, una vez más, expresó su participación en este Paro Nacional y su completa solidaridad con las comunidades campesinas, indígenas y afrodescendientes que participan en este. Rechazar la represión y persecución de la Policía y el Ejército fue la consigna.

Fuente: http://www.colombiainforma.info/estudiantes-del-catatumbo-apoyan-paro-nacional/

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