Page 1437 of 3048
1 1.435 1.436 1.437 1.438 1.439 3.048

Futuros Científicos para Chile: el evento para que escolares del país potencien sus proyectos de investigación

Chile/12 noviembre 2017/Fuente: El Dinamo

En la iniciativa, organizada por la Universidad de Chile, se presentarán 14 propuestas de investigación científica, realizadas en el marco del proyecto de Laboratorios Portátiles que lidera nuestro plantel.

La iniciativa “Laboratorios de Portátiles” de la Fundación Allende Connelly y del Instituto de Ciencias Biomédicas de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile comenzó hace casi cinco años, con uno de estos aparatos recorriendo los colegios públicos de la Región Metropolitana en un intento por acercar a los estudiantes a la ciencia, no desde el pizarrón y la teoría, sino desde la indagación misma.

Junto con capacitar a profesores de Biología de enseñanza media, el proyecto -dirigido a colegios vulnerables- permitía a quienes aprobaran estos cursos solicitar una visita del laboratorio portátil a su establecimiento con el fin de que sus estudiantes hicieran los mismos experimentos que ellos habían hecho durante el curso. Este método, que gatilló el entusiasmo en los docentes y escolares por el ámbito científico, logró en 2016 el respaldo del Ministerio de Educación, lo que permitió ampliar la iniciativa que ya se encuentra en siete regiones del país con el apoyo de nueve universidades.

“Lo que ocurrió entonces fue que los chicos quedaban tan entusiasmados con la experimentación, que les solicitaban mucho a los profesores seguir con otros. Y nosotros no teníamos mucho qué hacer porque los laboratorios portátiles tenían que seguir yendo a otros liceos”, cuenta el profesor Jorge Allende de la Facultad de Medicina, quien lidera la iniciativa.

Con esta demanda sobre la mesa es que se inició una siguiente etapa piloto el segundo semestre de 2017, que consistió -como explicó Allende- en “dar apoyo a algunos proyectos de investigación generados por grupos de alumnos que junto a sus profesores. Así, les facilitamos la posibilidad de tener tres diferentes tipos de equipamiento, que era suficientemente barato como para que pudiéramos donárselo al liceo, pero no por eso menos interesante. Partimos con eso y decidimos aprobar 14 proyectos, nueve de la Región Metropolitana, tres de la Región del Maule y dos de la Región de Coquimbo”.

Dichos 14 proyectos -entre los que se incluye una investigación sobre el daño del cigarrillo en los embriones de pez cebra, otra sobre los efectos de las bebidas cola, otra de la insulina en estos últimos, y la creación de una batería que genera electricidad a través del metabolismo de microorganismos- se presentarán el próximo 15 de noviembre en la Casa Central de la U. de Chile, entre las y las.

Visita de expertas internacionales

Durante la feria científica, las experiencias de vividas por los estudiantes y sus profesores, serán conocidas también desde las visiones de Estados Unidos, Italia y Francia, a partir de la visita e intercambio de experiencias con Amy D’Amico, académica del Smithsonian Science Education Center (SSEC), institución dedicada a la reforma formal de la educación científica; Luigina Renzi, representante del Amgen Biotech Experience (ABE), un programa italiano de cooperación con la Universidad de Harvard, cuyo objetivo es desarrollar enseñanza en ciencias en escuelas secundarias; y Béatrice Salviat, vice-directora de La Main à la pâte Foundation, institución dedicada a mejorar la calidad de la docencia de las ciencias y de la tecnología en Francia.

“Todo esto va a contribuir a nuestro proyecto, y esperamos que la evaluación que nos hagan ellas sea positiva en cuanto al rumbo que llevamos y nos puedan ayudar a convencer a las futuras autoridades que vienen de continuar con estos esfuerzos, porque el tema de la educación no es para mañana sino que es un largo proceso”, advirtió Allende.

Fuente: http://www.eldinamo.cl/educacion/2017/11/09/futuros-cientificos-para-chile-el-evento-para-que-escolares-del-pais-potencien-sus-proyectos-de-investigacion/

Comparte este contenido:

Bolivia: Reconocen a maestras por innovaciones en uso de TIC

Bolivia/12 noviembre 2017/Fuente: El Mundo

En los municipios de Colpa Bélgica y Pailón del departamento de Santa Cruz, se llevó adelante una feria educativa donde maestras y maestros comprometidos con la educación compartieron experiencias sobre el uso de herramientas tecnológicas que utilizaron en su proceso de enseñanza aprendizaje en el aula.

11 de Noviembre de 2017

El Ministro de Educación, Roberto Aguilar, visitó la exposición y entregó certificados de reconocimientos. En su alocución, el Ministro de Educación destacó el trabajo que impulsa la Asociación de Municipios de Santa Cruz (AMDECRUZ), que promueve el uso y aprovechamiento de tecnologías útiles en las aulas de las unidades educativas del municipio de colpa Bélgica. También destacó y valoró el trabajo de los maestros y maestras que han desarrollado contenidos digitales orientados al fortalecimiento del aprendizaje en aula de los estudiantes, facilitando una comunicación fluida y eficiente a través de las experiencias de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) que ya son utilizadas en unidades educativas de este municipio. “Agradecemos el aporte de la Asociación de Municipios de Santa Cruz (AMDECRUZ) que apoya de forma complementaria al Ministerio de Educación en el ámbito de incorporación de las TICs en el aula como una forma de enseñanza dentro del ámbito educativo”, dijo el Ministro. Asimismo la autoridad entregó certificados a los maestros y maestras que participaron de la feria y que fueron capacitados para el uso de las TICs. Asimismo, comprometió apoyo a las unidades educativas que se encuentran en el municipio cruceño.

Fuente noticia: http://elmundo.com.bo/web2/index.php/noticias/index?id=reconocen-a-maestras-por-innovaciones-en-uso-de-tic

Fuente imagen: http://i.imgur.com/Q2UndYa.png

Comparte este contenido:

Filven 2017 es resultado de la defensa de la paz en Venezuela

Venezuela/12 noviembre 2017/Fuente: Prensa Latina

El ministro para la Cultura, Ernesto Villegas, aseguró hoy que la XIII Feria Internacional del Libro de Venezuela (Filven) 2017 es resultado de la paz alcanzada en la nación sudamericana con la Asamblea Nacional Constituyente (ANC).
‘Es un hecho posible gracias a la decisión colectiva del poder originario de ratificar su compromiso con la defensa de la paz, a partir de la selección de los integrantes de la ANC el 30 de julio, afirmó desde el Teatro Teresa Carreño, sede de la cita literaria.

También calificó de significativa la realización de dicho evento pues ratifica el compromiso de Venezuela con la paz, la vida y la alegría.

Villegas precisó que Filven significa además un paso cualitativo en la derrota de las pretensiones de los factores de la derecha de ocasionar la violencia y la desestabilización en el país sudamericano.

‘Han introducido estas distorsiones en la vida cotidiana, en la economía en el campo del abastecimiento e incluso de la convivencia pacífica y las cosas más básicas de la vida humana’, señaló.

Opinó que Venezuela hace pocos meses estuvo sometida a un chantaje nacional, en referencia al plan de golpe de Estado promovido por la autodenominada Mesa de la Unidad Democrática, que dejó más de un centenar de venezolanos muertos y casi dos mil heridos.

Sobre Filven, el titular consideró que es el evento cultural más importante de Venezuela y un espacio dedicado para toda la familia, donde se relaciona la lectura con la plástica, la poesía y el teatro.

Subrayó que se ha convertido ‘en un compromiso anual del Gobierno nacional y del pueblo venezolano, quienes han dicho no a la violencia y sí a la promoción de sus espacios de cultura y paz’.

Por otra parte, el director del semanario cultural Todos Adentro, Iván Padilla, se pronunció a favor de la promoción del estudio de la historia a través de la literatura.

‘Leer es una manera de liberarse, es el camino para la paz, es una manera de reencontrarse con lo que somos’, argumentó.

Padilla resaltó además la relevancia de la Revolución Bolchevique, conocida como Revolución de Octubre, como el primer proceso socialista victorioso en el mundo.

El intelectual y periodista venezolano calificó el hecho histórico de inspiración para los procesos liberadores de los pueblos.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=130860&SEO=filven-2017-es-resultado-de-la-defensa-de-la-paz-en-venezuela

Comparte este contenido:

Operativo Aprender: preparativos del nuevo ataque a la educación pública en Argentina

Argentina/12 noviembre 2017/Fuente: La Izquierda Diario

En la jornada del 7 de noviembre se expresó un amplio rechazo al Operativo Aprender, con paros y movilizaciones. Las direcciones kirchneristas del Suteba y Ctera se opusieron “de palabra” a la prueba impulsada por el Gobierno, pero no convocaron ni una asamblea para organizar las acciones.

Desde uno de sus voceros oficiales, el diario La Nación, el Gobierno salió, como nos tiene acostumbrados, a vender espejitos de colores manifestando que en el 94% de las escuelas designadas se hizo la prueba.

Quieren hacer creer que pese al boicot impulsado por alumnos y gremios combativos junto a la comunidad educativa, la evaluación se concretó en la mayoría de los 31 mil establecimientos.

El “Aprender” es un operativo nacional de evaluación que con el argumento de medir el nivel de conocimientos de los alumnos de sexto grado de primaria y del último año de la secundaria, busca desacreditar a docentes y estudiantes y ganar apoyo social, como primer paso para avanzar en el ataque a la educación pública.

El Gobierno y sus funcionarios montan un show para mostrarse fuertes con apoyo popular y por eso oculta la defensa de docentes y estudiantes desde las escuelas y las redes sociales, en defensa de la educación pública. Pero la realidad fue más contradictoria. Así como el Gobierno está probando como encaminar el ataque, sin desatar la movilización popular. Los docentes y estudiantes empiezan a organizarse y ya dieron sus primeras respuestas.

La dirección kirchnerista del Suteba y Ctera mira para otro lado

Los gremios docentes de Tierra del Fuego, Neuquén y Santa Cruz, la seccional Rosario de AMSaFe junto a las seccionales combativas de Suteba realizaron un paro con un acatamiento desigual pero significativo. Fuerte en La Matanza, también en Lomas de Zamora y en Ensenada e importantes acciones en rechazo a las evaluaciones «estandarizadas» en Bahía Blanca, Tigre, Quilmes y Escobar

El Gobierno quiere demostrar de manera indiscutible que la educación pública atraviesa una crisis y que los responsables son los trabajadores de la educación, como manifestó el ministro de educación, Alejandro Finocchiaro, cuando atacó a Ctera y los gremios docentes.

La educación está en crisis pero por la política de los distintos gobiernos capitalistas que reducen el presupuesto educativo mientras pagan altísimos intereses por la cuantiosa deuda externa que generan y favorecen con subsidios a la educación privada que lucran con lo que es un derecho social. Y son los docentes, estudiantes y las familias los que defienden la educación del pueblo.

Finocchiaro: «La oposición a Aprender es de gremios de izquierda»

En el marco de la pelea por el balance del operativo Aprender 2017, Finocchiaro dice una verdad, que “la oposición al Aprender es de gremios de izquierda”. Esto es así ya que las direcciones kirchneristas de Ctera y Suteba se han negado a organizar el rechazo activo a nivel nacional o en la provincia de Buenos Aires como le reclamamos desde las asambleas y plenarios de delegados de los Suteba combativos, y en los hechos han sido los responsables de que el rechazo que hay entre los docentes no se haya expresado con una medida contundente.

Esta política de la dirección de Ctera y Suteba facilita que avance el plan del Gobierno contra la educación pública, y lo muestra fortalecido para avanzar con sus contrarreformas, tanto en educación, como la laboral y la previsional.

A pesar de este boicot de Ctera y Suteba a organizar el rechazo al operativo Aprender, las seccionales combativas de Suteba y la Lista Marrón (PTS e Independientes) en el Frente de Izquierda dimos una pelea en las escuelas junto a la comunidad educativa para rechazar el aprender. Como en Lomas de Zamora, San Martín-Tres de Febrero o Mar del Plata (donde dirige la lista de Baradel) o en La Matanza, Ensenada o Tigre (donde dirige la Multicolor) logrando en estos distritos del conurbano bonaerense, especialmente en los de la tercera sección electoral un importante acatamiento al paro y un alto rechazo al operativo aprender.

Junto con esto, la diputada nacional del PTS-FIT, y miembro de la Comisión Directiva del Suteba La Matanza Nathalia Gonzalez Seligra, presentó un proyecto parlamentario para que se suspenda el Aprender, por considerarlo la avanzada del ataque de conjunto, poniendo su banca al servicio de la defensa de la educación pública.

Seguir organizando la resistencia y exigiendo a los sindicatos y la Ctera que se sumen a la lucha

Este primer test de la docencia muestra que hay fuerzas para enfrentar el ajuste de Macri. Desde la Marrón (PTS-Independientes), en el FIT, directivas de los Suteba Multicolor de La Matanza, Ensenada, Bahía Blanca, Escobar, Quilmes y Tigre, y centenas de delegados y docentes de numerosos distritos de la provincia de Buenos Aires nos damos el objetivo de fortalecer la resistencia tanto en el gremio docente junto a los estudiantes, como en unidad de acción con trabajadores y sectores populares que se organicen. Este jueves llamamos a participar de la convocatoria realizada por las y losobreros de PepsiCo en la carpa de Congreso.

A su vez les seguiremos reclamando a las direcciones de nuestro gremio y la Ctera que rompan con su política actual, y convoquen a asambleas de escuela o distritales y plenario provincial de delegados, para discutir y decidir cómo enfrentar el ataque del Gobierno.

Fuente: http://laizquierdadiario.com/Operativo-Aprender-preparativos-del-nuevo-ataque-a-la-educacion-publica

Comparte este contenido:

Paraguay, Banco Mundial: Sin una educación de calidad, crecimiento no se aprovecha

12 noviembre 2017/Fuente:UltimaHora

La organización presentó ayer en Paraguay su informe más reciente sobre educación. Busca ser una herramienta para aportar al debate de una crisis mundial. Factores políticos truncan las mejoras.

Aprender para hacer realidad la promesa de la educación, es el informe que presentó ayer en el país el Banco Mundial, donde destacaron fortalezas y virtudes de los sistemas educativos en todo el mundo.

La residente del BM en el territorio, Celia Ortega, habló del crecimiento económico que tanto se habla en el Paraguay de los últimos años. Al mismo tiempo, criticó que si no se trabaja en una mejora del aprendizaje, este boom es insuficiente.

«Sin esa educación de calidad vamos a seguir viviendo en la pobreza y en la exclusión. En Paraguay hemos visto en los últimos dos años un crecimiento del cual podemos sentirnos orgullosos», dijo Ortega. Luego, declaró que «sin embargo eso se podría multiplicar si realmente existe una educación que le permita a los paraguayos sacar más ventaja de esta bonanza».

Según el último informe del Foro Económico Mundial, Paraguay se ubica en educación en el puesto 132 de 136 países de todo el Globo.

El análisis del organismo pretende ser una guía y debate para la mejora del aprendizaje en todo el mundo, donde se habla de una «crisis educativa a nivel mundial».

Las causas. El economista del BM, Halsey Roger, codirector del Informe, explicó las razones inmediatas de la crisis del aprendizaje mundial.

El proceso de enseñanza – aprendizaje se ve interrumpido como primera causa con los niños que llegan a la escuela mal preparados para entender las clases. «La mala nutrición y la pobreza menoscaban la educación en la primera infancia», dijo.

La segunda causa y uno de los puntos más debatidos en el documento son los docentes, que están «a menudo» mal preparados, mal motivados y sin apoyo en el sistema.

«Muchos carecen de una comprensión básica del tema», relató, dando como ejemplo a países de África.

Los políticos. Entre las causas más profundas de la falta del derecho al aprendizaje que tienen los niños se encuentran los políticos, expuso Roger.

«Los actores relevantes para producir aprendizaje a veces entran en conflicto. Los políticos quieren ser reelegidos, los burócratas necesitan hacer lo que los políticos les dicen; los empleadores quieren impuestos más bajos; los docentes deben mantener contentos a los políticos. Todos estos grupos pueden interesarse por el aprendizaje, el problema es cuando anteponen sus intereses y se alejan de la educación», sostuvo.

El otro coautor del reporte, Rafael de Hoyos, indicó otros factores como la transparencia de concursos para cargos docentes y la participación de las familias en las escuelas.


Paraguay debe institucionalizar el Sistema Nacional de Evaluación de Procesos, seguir con concursos públicos para docentes y mejorar formación. Rafael de Hoyos, economista del BM.

Las TIC por sí solas no sirven
Uno de los aspectos señalados por expertos internacionales es que la compra de computadoras no es la panacea para resolver los problemas de la educación. Necesitan de una política para su aplicación en el aula y capacitaciones a los docentes antes de adquirirse, al contrario de lo que hace el MEC.

Fuente: http://www.ultimahora.com/banco-mundial-una-educacion-calidad-crecimiento-no-se-aprovecha-n1118476.html

Comparte este contenido:

Ecuador prioriza salud y educación en presupuesto del 2018

Ecuador/12 noviembre 2017/Fuente: 20 minutos

En 2018 el presupuesto para la salud y la educación para Ecuador será mayor al pago de los servicios de la deuda externa.

Ecuador destinará 8.640 millones de dólares para cubrir el sector salud y educación en año 2018, informó el ministro de Economía y Finanzas, Carlos de la Torre.

El presupuesto en salud y educación para el 2018 será superior al pago de los servicios de la deuda externa, la cual se ubica en 6.459 millones de dólares.

El ministro de la Torre detalló que para las universidades se destinará 1.212 millones de dólares, 100 millones de dólares más que en 2017. Asimismo, explicó que la inversión del próximo año también incluirá el pago de los salarios para la Fuerza Armada, profesores y médicos.

Mientras que el presupuesto para obras públicas se reducirá casi mil millones de dólares. i

Por su parte, el secretario de Planificación y Desarrollo (Senplades), Andrés Mideros, señaló que para la educación técnica universitaria se invertirán 103 millones de dólares, con el fin de ampliar cupos y construir nuevos institutos.

Por último, el ministro ecuatoriano de economía indicó que se destinarán recursos económicos para el Plan Ternura, Mis Mejores Años y el Plan Mujer, y a través de la banca pública para Casa para Todos y el proyecto Agua Segura.

>> Proyecto de Ley de lucha contra el cáncer entra a AN de Ecuador

Se prevé que la inversión total será de 34.853 millones de dólares, tras detallar que se redujo en consultorías, viáticos y arrendamientos.

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/3184277/0/educacion-junta-destaca-importancia-participacion-familias-consejos-escolares/

Comparte este contenido:

Universidad Católica de Chile abre admisión especial para inmigrantes y pueblos originarios

12 Noviembre 2017/Fuente y Autor: Universia Chile

En el marco del proceso de Admisión 2018, la Pontificia Universidad Católica de Chile abrió una nueva vía de admisión especial para estudiantes migrantes o que provengan de pueblos originarios chilenos.

Esta iniciativa de la Facultad de Ciencias Sociales, estará dirigida exclusivamente a los estudiantes que ingresen Psicología, Sociología, Antropología y Trabajo Social, con el objetivo de ampliarlo a más carreras  en los próximos años.

Quiénes pueden optar a esta modalidad

La admisión especial para estudiantes de pueblos originarios está dirigida a alumnos pertenecientes a algún pueblo indígena como mapuche, aimara, rapanui, atacameña, quechua, colla, diaguita, alacalufe y yagán.

En cambio, podrán optar por el acceso a migrantes aquellos estudiantes que vengan de un proceso migratorio internacional que haya influido en su trayectoria escolar y dificultado sus posibilidades de su ingreso a la educación superior.

Datos que respaldan esta medida

En relación a la población inmigrante, según datos del Mineduc, el número de estudiantes extranjeros que rindió la Prueba de Selección Universitaria en 2016 fue de 440, mientras que en 2017 la cifra aumentó a más de 2.400.

Por su parte, según la Unicef, un 18,6% de estudiantes provenientes de pueblos originarios ingresan a la educación superior, a diferencia del 29,9%   de quienes no provienen de pueblos originarios.

Si aún no conoces el detalle de las fechas claves de la Prueba de Selección Universitaria, te invitamos a revisar el Calendario PSU 2017, actualizado por el DEMRE y el Diario PSU Universia, con los mejores tips para enfrentar el examen.

Para más información del proceso de Admisión 2018, haz clic AQUÍ

Fuente de la noticia: http://noticias.universia.cl/educacion/noticia/2017/11/10/1156454/universidad-catolica-chile-abre-admision-especial-inmigrantes-pueblos-originarios.html

Fuente de la imagen: http://noticias.universia.cl/net/images/educacion/e/es/est/estudios-generales.jp

Comparte este contenido:
Page 1437 of 3048
1 1.435 1.436 1.437 1.438 1.439 3.048