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Docentes misioneros elaboran proyectos con sus pares de Brasil y Paraguay

Brasil/Febrero de 2017/Fuente: El Diario de Misiones

Con la autorización del Consejo General de Educación (CGE) en mano, profesores del Centro de Educación Física Especial (Cefe) hace cuatro años que representan a Misiones en los encuentros mensuales del GT Itaipú Salud, un encuentro donde se reúnen profesionales de los tres países fronterizos (Argentina, Brasil y Paraguay) para intercambiar experiencias y generar proyectos en común, aplicables a los tres países.

 
“Tenemos las mismas problemáticas, prácticamente el mismo clima, los mismos bichitos, las mismas pandemias, entonces desde Itaipú se buscan generar planes que nos sirvan automáticamente a los tres países”, indicó en diálogo con PRIMERA EDICIÓN el coordinador provincial del Cefe, Carlos Campis. “Nosotros somos los únicos que no somos de salud, somos docentes”, explicó Campis en relación al grupo de once personas del Cefe que todos los meses llega a Foz de Iguazú para el encuentro. En enero, se volvieron a encontrar el 31. 
 
“Nuestro aporte es todo lo que realizamos desde el Cefe. Hasta ahora hemos dado charlas en algunas localidades como Foz, Cascabel, Toledo, Asunción y hemos sido invitados a diferentes congresos”, indicó.  
 
En GT Itaipú se trabaja en “pilares”, que en su traducción al castellano son “mesas de trabajo”. “Hay una dedicada al adulto mayor, en esa mesa estoy yo. Mi hermana, Aída Campis, con otras personas, están en la educación permanente, después está la de salud mental y así diferentes mesas de trabajo”, relató Campis y anunció que, para el próximo encuentro, “queremos abrir una comisión exclusiva que sea para educación física especial. Nos vamos a poder sentar en una sola mesa profesores de educación física de Argentina, Brasil y Paraguay que trabajemos con discapacidad, rehabilitación y fortalecimiento, a ver si podemos sacar proyectos nuevos. Eso está planteado para la próxima reunión que será el 28 de febrero”. 
 
Proyectos
Campis insistió en que “todos los proyectos que se generan allí se aplican a los tres países. Itaipú es el que paga todo lo que tiene que ver con el proyecto si sale, como por ejemplo una capacitación sobre cuidadores de abuelos, primero hay que presentar todo el proyecto, armarlo, sacar los costos. Cada uno de los países en su mesa tiene que sacar sus propios presupuestos. Después se ve la fecha, puede ser una charla, un solo curso en cada país o puede ser de tres o cuatro años con un seguimiento y evaluaciones. Todos los gastos los cubre Itaipú. Pero solo los gastos, nosotros no recibimos un peso ni por dar la charla ni nada. Lo que se hace es compartir el saber o algún plan nuevo que se largó en tu país y funciona fantástico. Si le parece bueno a Brasil o Paraguay, se comparte, se trata de ver la manera de cómo actuar juntos”.
 
Cada encuentro cuenta, en promedio, con una asistencia “de casi 500 personas”, aseguró Campis pero indicó que ese número varía en función de lo que se va a tratar en cada reunión. En enero, por las vacaciones de mucha gente “habremos sido 170 personas”.
 
Esta posibilidad a la que acceden estos “profes” del Cefe se debe a los beneficios de ser una provincia de frontera. De tener a Brasil y a Paraguay tan cerca. “La gran ventaja es estar juntos, nosotros somos uno de los tres que estamos compartiendo problemáticas, soluciones, todo tipo de cosas, hasta nuestra geografía es muy parecida. Entonces ese es el objetivo: aunar criterios e integrar a los tres países en una sola mesa de trabajo de salud”, remarcó.
 
Aída y Carlos Campis, más Hugo Kobilañski, son los creadores del proyecto Cefe en Misiones. En su participación en GT Itaipú logaron generar el interés de replicar este centro tanto en Paraguay como Brasil. 
 
“Es importantísimo que estén dando tanta importancia y quieran imitar lo que realizamos acá en Misiones desde el Cefe”, señaló. 
Fuente: http://www.primeraedicion.com.ar/nota/240646/docentes-misioneros-elaboran-proyectos-con-sus-pares-de-brasil-y-par.html
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Chile anima a celebrar Día Internacional de la Lengua Materna

América del Sur/Chile/21 de febrero de 2017/Fuente: prensa latina
La ministra interina de Cultura, Ana Tironi, destacó hoy la riqueza de Chile como país de amplia diversidad que se ve potenciada con sus idiomas indígenas mapudungun, aymara, quechua, rapa nui, yagán y kawésqar.
Al calificar a Chile de nación pluricultural, Tironi invitó a celebrar el Día Internacional de la Lengua Materna, conmemoración mundial proclamada por la Unesco, motivo de júbilo cada 21 de febrero.

Desarrollamos numerosas iniciativas para fomentar el uso y la revitalización de esas lenguas, porque tenemos la convicción de que el valor de la diversidad lingüística es fundamental para fortalecer la identidad de los pueblos indígenas, consideró la titular.

Se refirió en particular al destacado papel de la Política Nacional de Lectura y el Libro, cuya Comisión de Pueblos Originarios se propuso conmemorar este día.

El Ministerio de Cultura recordó que esa iniciativa promueve la creación, traducción, difusión y revitalización de las lenguas de los pueblos originarios.

Por otro lado, Tironi encomió el trabajo del Programa de Fomento y Difusión de las Artes y las Culturas Indígenas, que desarrolla el Departamento de Pueblos Originarios a través de un proceso participativo con las organizaciones indígenas.

Igualmente, resaltó el financiamiento existente en el Fondo del Libro y la Lectura dentro de sus líneas de investigación, fomento a la Industria y de creación a proyectos vinculados a las lenguas de pueblos originarios.

La Organización de Naciones Unidad para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) dijo que festejar el Día Internacional de la Lengua Materna, ‘llega en un momento en que la diversidad lingüística está cada vez más amenazada’.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=65463&SEO=chile-anima-a-celebrar-dia-internacional-de-la-lengua-materna
Imagen: prensa-latina.cu/images/2017/febrero/20/dia-lengua-materna.jpg
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Educación 2.0: el docente en la encrucijada

20 febrero 2016/Fuente: openlibra

Somos espectadores de cambios sustanciales en los métodos de educación y aprendizaje, que cada vez en mayor medida están vertebrados por la inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las prácticas cotidianas de los agentes que integran los sistemas educativos. Entre estos agentes, la fiura del docente es fundamental como difusor del conocimiento y, dado el contexto actual, su labor queda mediada por la necesidad de aplicar efiazmente las tecnologías disponibles en las sociedades actuales. Para ello, no cabe duda, debe formarse en el uso y aplicación de las TIC en el ámbito docente y con ese propósito se diseñan métodos que cumplan con ese cometido. En este volumen se han seleccionado algunas experiencias que, por su interés y amplitud, permitirán al lector especializado profundizar en las distintas posibilidades que en este sentido se le presentan al docente.

En el primer capítulo, Montes, Díaz y Chaves subrayan un aspecto que se debe tener muy en cuenta a la hora de introducir las TIC en el escenario educativo, y es que si bien se están haciendo signifiativos esfuerzos para la implementación de infraestructuras tecnológicas a todos los niveles educativos, obviamente esto resulta insufiiente cuando no van acompañadas de inversiones equivalentes en el ámbito de la formación en el uso efectivo de las mismas. En la experiencia que nos presentan se pone énfasis en la importancia que el docente, en el marco de la transversalidad de su curriculum, adquiriera las destrezas y competencias necesarias para aprovechar efiientemente estos recursos en su práctica.

Para leer , descargue aqui: https://openlibra.com/es/book/educacion-2-0-el-docente-en-la-encrucijada

Fuente:https://openlibra.com/es/book/educacion-2-0-el-docente-en-la-encrucijada

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Colombia: Fecode pide a Mineducación presentar proyecto que prohíba que abusadores sean maestros

Colombia/20 febrero 2017/Fuente: Caracol Radio

El secretario de la federación, Rafael Cuello, considera indispensable que los padres de familia deben confiar en los educadores.

Rafael Cuello, secretario general de la Federación de Maestros, asegura que “está en mora el Congreso de la República y la iniciativa del Ministerio de Educación para presentar un proyecto de ley que inhabilite de por vida a las personas que abusen de los niños y los jóvenes”.

Cuello asegura que “los jóvenes van a estudiar a las instituciones educativas, no a ser manoseados ni a ser injuriados por maestros o maestras”.

Según Fecode, luego de cumplir con su responsabilidad penal, los abusadores aún tienen una responsabilidad ética y recordó el caso del rector de un colegio en Honda, Tolima que había sido condenado por acceso carnal abusivo con menores de edad.

Fuente:http://caracol.com.co/radio/2017/02/18/nacional/1487436409_104609.html

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Argentina: Encuentro de trabajadores en Cutral Có y la reforma educativa: “de eso no se habla”

Argentina/20 febrero 2017/Fuente: La Izquierda Diario

El sábado 18 de febrero se llevó adelante el Encuentro de trabajadores de la educación impulsado por la conducción provincial del sindicato, Trabajadores por una Educación Popular (TEP) encabezada por Marcelo Guagliardo y alineada con el Frente para la Victoria.

Este encuentro de trabajadores, que es una tradición histórica en el sindicato para preparar la lucha que se viene y como antesala de las asambleas, fue llamado por primera vez en 3 años a partir de la paridad de fuerzas internas que dejaron las últimas elecciones de Aten (octubre 2016). En ellas, la oposición encabezada por el Frente de Unidad Multicolor (FUM) propuso volver a poner en pie las mejores tradiciones de aten: recuperar la democracia desde las bases y la combatividad. Y con estos postulados conquistó las seccionales con mayor cantidad de afiliados (Neuquén, Zapala , Cutral Có , Plottier). Así el mapa de aten quedó dividido: la mitad de las seccionales en manos del TEP y la otra mitad dirigida por la oposición. En este marco y con las elecciones legislativas en el horizonte, la conducción filo kirchnerista intenta ubicarse en la oposición al gobierno nacional, tomando como propios los legítimos reclamos de las trabajadoras de la educación y llamó para ello a este encuentro de trabajadores que reunió alrededor de 300 compañeras y compañeros que se hicieron presentes desde distintos puntos de la provincia.

El planteo de la conducción fue que el encuentro girara en torno a construir la unidad del sindicato para “enfrentar el plan de ajuste de los gobiernos de Macri y Gutierrez” que trae despidos, flexibilización laboral, tarifazos y ataque a las condiciones laborales de los trabajadores. Para ello la propuesta es construir un plan de lucha en consonancia con CTERA, para exigirle al gobierno la convocatoria a Paritaria nacional donde discutir un aumento salarial acorde a la inflación que ronda el 40% (entre el 2016 -2017) y a nivel provincial la defensa de ISSN y las condiciones jubilatorias: el 80% móvil y la edad jubilatoria.

De lo que el TEP no quería hablar era del avance de la reforma educativa que desembarcó más de lleno en la provincia de Neuquén desde el 2014 cuando se votó la Ley orgánica de Educación Provincial (LOEP) y se puso en pie la llamada Transfomación curricular del nivel medio, que es llevada adelante por el TEP junto al gobierno del MPN.

La «construcción curricular » es la aplicación local de la Ley Nacional de Educación, es decir la Reforma educativa que promueven los distintos organismos internacionales (BM, OCDE) en toda Latinoamérica, que buscan vaciar y privatizar la educación pública. Por eso cualquier reforma o «construcción» en este marco nada bueno pueden traer.

Desde la Agrupación Negra y el FUM se planteó esta discusión en cada una de las comisiones dando cuenta de que el avance de la reforma educativa (en este caso de la mesa curricular) es un avance no solo sobre lo pedagógico sino también sobre las condiciones laborales ya que habrá achique de horas y cambios o fusiones de materias, que dejaran cientos de trabajadores sin cargos como ya pasa en distintas provincias como Río Negro donde la UNTER está dando dando pelea para tratar de evitarlo.

La supuesta construcción democrática de la que se jacta el TEP para defender a rajatabla el avance contra la educación pública, quedó al desnudo en la última jornada del 8 de febrero cuando cientos de trabajadores de la educación plantearon que los documentos no reflejaban lo que habían discutido ellos durante el año pasado, razón por la cual en muchas escuelas decidieron dejar de participar y en otras tantas están discutiendo la misma posibilidad.

Este es el tema que el TEP quiso invisibilizar en el Encuentro del día de ayer y que se pudo poner en discusión generando la incomodidad de la conducción de Guagliardo. Y es el camino que el sindicato deberá profundizar si no quiere ir sólo detrás de la urgencia salarial mientras los gobiernos avasallan todos los demás derechos.

Un hecho destacable es que el encuentro se pronunció por el apoyo a la lucha de los trabajadores de AGR Clarín en lucha contra el cierre y los despidos y de las obreras textiles por recuperar sus puestos de trabajo. Se convocó a participar de la acción que llaman las obreras sobre los puentes carreteros que unen Neuquén y Cipolletti el día martes 21, a partir de las 9 hs. Y hubo aportes al fondo de huelga a través de alcancías que recorrieron las comisiones junto a otra en la que Pan y Rosas Cutral Có juntó dinero para el fondo de lucha de los obreros ceramistas.

Fuente:http://laizquierdadiario.com/Encuentro-de-trabajadores-en-Cutral-Co-y-la-reforma-educativa-de-eso-no-se-habla

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Ministerio de Educación: Con ferias promueven matrícula gratuita en instituciones educativas en Perú

Perú/20 febrero 2017/Fuente: Diario Voces

El Ministerio de Educación desarrollará en el mes de febrero ferias informativas en las regiones de San Martín (Taropoto, día 18), Arequipa (día 22) y La Libertad (Trujillo, día 25) con la finalidad de recordar a los padres y madres de familia que sus hijos o hijas pueden ser matriculados de manera gratuita y sin condiciones en cualquiera de las instituciones educativas públicas.

“Es importante que la comunidad educativa tenga presente que son ilegales los cobros por la separación de vacantes y matrículas, puesto que esta es gratuita en toda institución educativa pública”, aseveró el coordinador de la Oficina General de Transparencia, Ética Pública y Anticorrupción del Minedu, José Gabriel Quevedo Chong.

Destacó además que en las escuelas públicas está prohibido exigir a los padres de familia la compra textos escolares, uniformes u otros similares a cambio de concederles una vacante para sus hijos. Asimismo, sostuvo que la matrícula tampoco puede estar condicionada al pago de las cuotas de la Asociación de Padres de Familia (APAFA).

En este sentido, el sábado 18 de febrero el Minedu realizará la primera feria informativa en la Plaza de Armas de Tarapoto desde las 2 de la tarde, donde padres, madres e hijos podrán participar e interactuar de divertidos juegos y dinámicas con mensajes, con el eslogan “Todos con Punche al cole”.

En esta feria informativa se brindarán asesorías personalizadas a los padres y madres de familia para que conozcan los requisitos de la matrícula escolar y sepan cómo identificar y denunciar las malas conductas que vulneran la gratuidad de la misma.

De esta manera, el Minedu viene desplegando acciones para asegurar y mantener las condiciones institucionales y pedagógicas para el inicio oportuno y adecuado de las actividades de aprendizaje de los y las estudiantes del año escolar 2017.

Finalmente, el Minedu pone a disposición la línea gratuita 0800 – 12344 para que los padres y madres de familia realicen las consultas de los cobros no autorizados sobre matrícula escolar.

Fuente noticia:http://www.diariovoces.com.pe/75274/ministerio-educacion-ferias-promueven-matricula-gratuita-instituciones-educativas

Fuente imagen:http://www.fondep.gob.pe/wp-content/uploads/2012/02/feria-med.jpg

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Ecuador: Menos tiempo para licenciarse

Ecuador /20 febrero 2017/Fuente: El Dario

Profesores del país que ejercen con título de bachiller podrán licenciarse en menos tiempo tras nueva disposición.

Para aquello el jueves se presentó la carrera en Ciencias de la Educación con mención en Educación Básica y Educación Intercultural Bilingüe a distancia.

Este anuncio lo hicieron el ministro de Educación, Freddy Peñafiel; el ministro Coordinador de Conocimiento y Talento Humano, Andrés Aráuz; y el Rector de la Universidad Nacional de Educación, Freddy Álvarez.
Éricka Zambrano, licenciada en Educación Primaria, cree que es una buena oportunidad, pues les ayudará profesional y económicamente a quienes ejercer con el título de bachiller.
“Yo estuve varios años de empírica y tuve que estudiar fuerte hasta conseguirlo, no fue fácil”, dijo.
Uno de los requisitos para la matriculación, según lo informado por las autoridades, es que la persona deberá tener 5 años de experiencia como docente; así podrá homologar los primeros cuatro ciclos y cursar solamente dos años y medio.
Homologación. Además, el presidente Rafael Correa anunció ayer durante el enlace ciudadano que el Gobierno Nacional  destinará 56 millones de dólares en la homologación del salario de los docentes del país.
Esta medida, según el primer mandatario, pondrá en igualdad de condiciones a los profesores de contrato con los que poseen nombramiento.
La medida establece que los docentes con título de tercer nivel que antes ganaban  530 dólares, pasarán a recibir 817 dólares; mientras que los profesores bachilleres que ganaban 430 ahora con esta medida ganarán 675 dólares.

Fuente:http://www.eldiario.ec/noticias-manabi-ecuador/422640-menos-tiempo-para-licenciarse/

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