Paraguay

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Paraguay: Universidad Georgetown asistirá al MEC en reforma integral de Educación Superior

Noticias

Paraguay/Ministerio de Educación y Cultura/ 13 de Julio de 2016.

El Gobierno del Paraguay con el objeto de atender de manera inmediata e integral la crítica situación de la Educación Superior del País ha decidido instituir una Alianza estratégica con el Center For Intercultural Education and Development CIED de la Universidad de Georgetown.

Mediante esta asociación  implementaremos  un programa de asistencia técnica que tendrá por meta  adelantar una reforma integral de la Educación Superior  del país para  asegurar  la calidad de la: investigación, docencia,  extensión, de los  servicios a la comunidad  universitaria y de la gestión administrativas de las Universidades e institutos superiores  del Paraguay.

La Universidad de Georgetown también ha sido invitada a colaborar con el proyecto que adelanta la Secretaría Técnica de Planificación y Desarrollo  Económico y Social  STP para la creación de la Universidad Científica  y Tecnológica del Paraguay. Igualmente hemos requerido su asesoría para el Programa Nacional de becas de Postgrado en el exterior,  Don Carlos Antonio López BECAL

El Gobierno del Paraguay se propone consolidar un  sistema de Educación Superior que  en su conjunto  responda a las demandas de generación y promoción de conocimiento de calidad y  pertinencia que sea espacio adecuado para  la  formación del capital humano necesarios para cumplir   las metas de desarrollo económico, bienestar social  e incremento de la cultura del pueblo paraguayo que nos hemos  trazado en el Plan Nacional de Educación 2024 y el Plan Nacional de desarrollo Paraguay 2030

Para alcanzar los objetivos planteados,  la Universidad de Georgetown colocará al servicio del la Educación Superior del Paraguay  toda su experticia  y excelencia en materia educativa y de gestión Universitaria, mediante la estrategias innovadoras de última generación susceptibles de responder y adaptarse a nuestra realidades locales y nacionales.

En ese sentido, un Sistema de Información de la Educación Superior SIES será una de las primeras herramientas que resultarán de esta cooperación. Con esta herramienta contaremos con una plataforma tecnología que registrará de forma confiable, eficaz, transparente y continua los datos reales de las Instituciones de la Educación superior del país.

El proyecto denominado Programa para la Actualización y proyección de la Educación en Superior del Paraguay, contempla además varias etapas sucesivas que incluyen un  diagnostico y una hoja de ruta para la implementación de la propuestas.

La contraparte  paraguaya  será el Ministro de Educación Enrique Riera quién contará con la asistencia de un Consejo Consultivo encabezado por el Padre Jesús Montero Tirado.  El grupo de profesores de la Universidad de Georgetown CIED estará encabezado por el Decano de Post grado Dr. Norberto Grzywacz.

Fuente: http://www.mec.gov.py/cms/

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Paraguay: El limbo de los niños sindicados

Noticias

Paraguay/ 12 de Julio de 2016/ Fuente: el pais

“Trabajo desde que tengo memoria”. Las palabras de Daniel Cardoso suenan añejas, como si hubiesen pasado décadas desde el primer día en que puso un pie en el mercado central de abasto de Asunción, la capital paraguaya. Allí vende zumos y tereré (bebida típica hecha con yerba mate, agua y hielo).

Con 12 años, este niño ha trabajado la mitad de su vida y lo único que tiene claro es que el dinero siempre ha sido bienvenido en casa. Su abuela materna y una tía lo han criado casi desde que nació. Daniel dedica entre tres y cuatro horas del día a lo que llama él “su negocio”. Gana entre 2.000 y 2.500 guaraníes diarios (menos 50 céntimos de euro al día) y se siente orgulloso de contribuir a los ingresos en su hogar. “Me gusta trabajar porque puedo ayudar a mi familia”, explica.

Por la mañana, Daniel va a la escuela y por la tarde se instala en el mercado. Desde hace tres años se incorporó a la Coordinación Nacional de Niñas, Niños y Adolescentes Trabajadores de Paraguay (Connats). Ahora es delegado de esta asociación y se reúne con otros como él para hablar sobre su condición y defender los derechos que tienen como empleados. La organización guaraní, nacida en 1999, agrupa a 600 menores de todo el país, en donde la tasa de trabajo infantil llega al 22,4%, según cifras de 2011.

Uno de los primeros sindicatos de niños trabajadores germinó en Perú durante los años 70 con la fundación del Movimiento de Adolescentes y Niños Trabajadores, Hijos de Obreros Cristianos (Manthoc). En las últimas dos décadas, esta corriente ha llegado a Bolivia, Colombia, Argentina, Chile, México, Guatemala, Ecuador y Venezuela. Los diversos grupos de la región han confluido en el Movimiento Latinoamericano y del Caribe de Niñas, Niños y Adolescentes Trabajadores (Molacnats), una asociación laica que cuenta con 8.000 miembros, según Gladys González, secretaria ejecutiva de la agrupación.

Una gota en el mar

“Los llamados sindicatos de niños buscan ser escuchados. Ven en el trabajo una manera de salir adelante y no una forma de explotación. Defienden el derecho al trabajo y a la educación y militan por el ejercicio de una actividad digna”, comenta Robin Cavagnoud, especialista en el tema de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Los integrantes de este grupo, sin embargo, apenas representan una pizca de los 12,5 millones de menores que trabajan en Latinoamérica (9,5 millones lo hacen en poniendo en peligro su integridad), según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), publicadas en 2013. Además, no son reconocidos institucionalmente, pues violan la Convención 138 de la Conferencia Internacional del Trabajo, que estipula entre los 14 y 16 años la edad mínima de admisión al empleo.

“Los sindicatos de niños están en un limbo”, reconoce David del Campo, director de cooperación internacional de Save the Children. Por un lado, explica, las asociaciones están obligadas a cumplir las convenciones internacionales, pues los países en donde se han establecido han ratificado los convenios 138 (edad mínima de trabajo) y 182 (que habla sobre las peores formas de empleo). Y por otra parte, agrega, los movimientos estipulan que la labor que realizan es innegable a su situación económica, en una región donde la pobreza llegó en 2015 a más de 175 millones de personas, de acuerdo con la Cepal. “El mandato de la OIT es necesario y hay que cumplirlo, pero los menores trabajadores no tienen derechos ni normas que rijan su actividad y no se les puede ignorar, porque hacerlo generaría un caldo de cultivo para la explotación”, espeta Del Campo.

A pesar de esta falta de reconocimiento, estos movimiento se han dejado sentir con fuerza la zona andina, donde existen los mayores índices de trabajo infantil. A finales de 2013, el sindicato Unión de Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores de Bolivia (Unatsbo) mostró su músculo, pues se opuso a que el Gobierno de Evo Morales adoptará la legislación internacional que prohíbe el trabajo a los menores de 14 años. Durante un mes se manifestaron intermitentemente a lo largo del país bloqueando incluso los accesos a la capital. Y lo consiguieron. En julio de 2014, el Congreso boliviano rebajó la edad mínima de empleo en 10 años.

Lo que se logró fue una regulación, dice Cavagnoud, pues oficialmente se mantiene el límite en 14 años. Para que un niño pueda trabajar a los 10 años de manera “independiente” (como vendedor en la vía pública, por ejemplo) o a partir los 12 como empleado “dependiente” en un negocio, la familia y la Defensoría de la Niñez y Adolescencia deberán de dar su aprobación y tienen como condición seguir con sus estudios. Según las cifras oficiales bolivianas, el país tiene uno de los índices más altos de trabajo infantil: un 28% (la media en la región es de un 8,8%), y en donde el 61% de los más de 800.000 menores que está en esta condición no llega a los 14 años.

Las consecuencias de un niño trabajador son “desastrosas” para la economía de un país, dice José Manuel Salazar-Xirinachs, director regional para América Latina y Caribe de la OIT. “Si un menor trabaja en vez de ir a la escuela afecta su formación y oportunidades en el mundo laboral… el capital humano de un país se ve afectado y se perpetua el circulo de pobreza”, explica.

UNA PROPUESTA DE SOLUCIÓN

En la última década, América Latina vio reducido el número de niños trabajando. Más de 7,5 millones salieron de esta condición, según la Organización Mundial del Trabajo (OIT). La bonanza económica fue uno de los grandes dinamizadores para subyugar al fenómeno, comenta José Manuel Salazar-Xirinachs, director regional para América Latina y Caribe de la OIT. En el mundo existen más de 168 millones de menores en esta condición. África subsahariana presenta el mayor índice de niños (entre 5 y 17 años) en situación de trabajo con un 21,4%, seguido de Asia Pacífico (9,3%), América Latina (8,8%) y Oriente Medio y África del Norte (8,4%), según los datos de la OIT.

Para que América Latina continúe con la erradicación del trabajo infantil, el organismo internacional ha propuesto un sistema de transferencias de dinero condicionadas. La idea, según reza un análisis de la institución, es que más de 11 millones de menores en condición de trabajo en América Latina reciban 27 euros mensuales, lo que implicaría un gasto aproximado de 3.600 millones de euros para 17 Gobiernos de la zona. En caso de que se lograra implementar este plan, para 2025 el empleo infantil estaría casi extinto, indica Salazar-Xirinachs.

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Paraguay: Premiarán a barrio que más basura recicló

Noticias

América del Sur/Paraguay/10 de Julio de 2016/Fuente: La Nación

Luego de tres meses de ardua competencia, se dará a conocer la comisión vecinal ganadora de la “Competencia Ecológica”, una iniciativa que busca promover e instalar prácticas de reciclaje en la sociedad de manera innovadora y dinámica.

La segunda etapa del proyecto se denomina “Mi barrio”, la cual consistió en que 3 comisiones vecinales compitiendo por recolectar la mayor cantidad de residuos reciclables, depositandolos en el contenedor asignado. El premio consiste en un reconocimiento público y mejoras comunitarias por valor de US$ 1.000.

La comisión ganadora será reconocida en un evento de premiación el jueves 14 de julio a las 19 hs. en el Aula Magna de la Universidad Columbia (España 1239 c/ Padre Cardozo, Asunción). La ciudadanía está invitada a participar, ver los resultados y experiencias vividas, además de conocer sobre la siguiente ronda.

El proyecto, liderado por la Asociación Fulbright Paraguay, fue seleccionado por el “Alumni Engagement Innovation Fund”, el cual brinda apoyo a iniciativas que promuevan soluciones innovadoras a problemas globales. De 800 propuestas de todo el mundo, solo 48 fueron seleccionadas, entre ellas “Competencia Ecológica”.

También está pujando por ser la más innovadora entre los top 500 para los premios “Latinoamérica verde” que realizará su premiación del 23-25 de agosto en la ciudad de Guayaquil.

A nivel nacional, el proyecto fue declarado de interés educativo por el Ministerio de Educación y Cultura, y de interés juvenil por la Secretaría Nacional de la Juventud según resolución Nro. 488/15. Recientemente fue reconocido como uno de los 500 mejores proyectos sociales y ambientales de América Latina por la tercera edición de Premios Latinoamérica Verde.

“Competencia Ecológica” cuenta con el apoyo de Embajada de los Estados Unidos, Cooperativa San Cristóbal, AECIAM Asociación de Estudiantes de la Carrera de Ingeniería Ambiental, la Universidad Columbia del Paraguay, Elida Moreno Photography, AE Creative Solutions, Savia, NOCOTUBA, Benjamin Franklin Science Corner, WWF, Paraguay Potî y Fundación Moisés Bertoni.

Interesados en sumarse al proyecto pueden contactar a través del mail competenciaecologica@gmail.com y a la FanPage en Facebook “Competencia Ecológica”

Fuente: http://www.lanacion.com.py/2016/07/10/premiaran-a-barrio-que-mas-basura-reciclo/

 

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Paraguay: Sede de Congreso Mundial de Educación Física

Noticias

América del Sur/Paraguay/Julio de 2016/Noticias/http:/www.lanacion.com.py

Desde este sábado 9 y hasta el próximo martes 12 de julio, Paraguay será sede del XXV Congreso Mundial de la Federación Internacional de Educación Física (FIEP), destinado a profesionales de la educación física, pero también a estudiantes y público en general.

El evento, a ser desarrollado en las instalaciones de la Secretaria Nacional de Deportes (SND), el Instituto Superior de Educación (ISE), la Dirección General de Educación Permanente (PRODEPA) y en la Escuela Nacional de Educación Física (ENEF), es organizado por la Delegación FIED Paraguay y la ENEF.

La apertura oficial del Congreso está prevista para las 18:00 horas de este sábado, en el polideportivo de la SND. Los interesados en participar todavía pueden hacerlo, contactando a través de los teléfonos 500-180 y 505-842, como también vía correo electrónico (coord.fiep@gmail.com).

18 cursos

Las delegaciones confirmadas, provenientes de Brasil, Argentina, México, Chile, Perú, Guatemala, además del anfitrión Paraguay, que incluso contará con cuatro representaciones del interior, tendrán una gran e interesante cantidad de cursos.

Los mismos son: Hándbol, Nutrición Deportiva, Hidroterapia para deportistas y juegos recreativos, Fitness, Básquetbol, Futsal FIFA, Masaje Anti Stress y Deportivo, Master Class, Ritmos latinos, Atletismo, Biomecánica deportiva, Actividades físicas para adultos mayores, Educación Física Escolar y Personal Trainning.

También se ofrecerán cursos de Organización de Eventos Deportivos, Aerobic Escolar y comunitario, Prescripción de ejercicios físicos aplicados a obesos, hipertensos, diabéticos y Fútbol de campo.

Entre los disertantes, provenientes de distintos países, se destacan el preparador físico paraguayo Porfirio Maidana, que acaba de ser contratado por el club Crucero del Norte, así como también el entrenador del Olimpia, Fernando Jubero.

 

Fuente:http://www.lanacion.com.py/2016/07/08/paraguay-sede-de-congreso-mundial-de-educacion-fisica/

Fuente imagen: http://www.lanacion.com.py/wp-content/uploads/2016/07/fiep-750×420.jpg

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Paraguay: Asesoría desde EE.UU. para reformar educación

Noticias

Paraguay/ 07 julio 2016/ Fuente: ABC

El Ministro de Educación Enrique Riera informó que implementarán un programa de asistencia técnica de la Universidad de Georgetown de Estados Unidos para reformar la educación superior de nuestro país.

El Center For Intercultural Education and Development (Cied) de la Universidad de Georgetown brindará una asistencia técnica para la reforma integral de la educación superior y así asegurar la calidad de las universidades e institutos superiores, informó este miércoles el ministro de Educación y Cultura, Enrique Riera Escudero. El anuncio fue hecho tras una reunión que mantuvo con el presidente Horacio Cartes en Mburuvicha Róga.

Del encuentro participaron también Francisco Nieto de la Universidad de Georgetown; el padre Jesús Montero Tirado, secretario ejecutivo del Consejo Nacional de Educación y Cultura (Conec) y la especialista en Tecnología para la Educación, Carmen Varela, informa el portal oficial IP Paraguay.

“Se trata de una alianza estratégica con la Georgetown University cuyo prestigio es conocido mundialmente, para que ellos puedan con el apoyo de los técnicos paraguayos y bajo su liderazgo hacer un diagnóstico completo de la situación de la educación superior universitaria paraguaya que es una preocupación nacional y a partir de ahí hacer una hoja de ruta y eventualmente medidas concretas a tomar en un proceso que vas ser continuado”, explicó el secretario de Estado en rueda de prensa.

A su turno Francisco Nieto expresó que para la universidad es una satisfacción enorme y un compromiso muy grande el asumir la alianza estratégica. “Nuestra propuesta es acompañar el proceso porque no se trata de traer soluciones mágicas al Paraguay. Se trata de escoger las mejores alternativas que se puedan adaptar a la realidad local y a partir de allí construir lo que se pueda, venimos a construir futuro”, manifestó.

Por su parte el padre Jesús Montero mencionó que el proyecto con la Universidad de Georgetown “incluye tanto detalles característicos como hacer el trabajo todo en castellano para el servicio de toda la ciudadanía. El proyecto lo que pretende es colaborar con el país”, refirió.

La Universidad de Georgetown también fue invitada a colaborar con el proyecto que adelanta la Secretaría Técnica de Planificación para la creación de la Universidad Científica y Tecnológica del Paraguay y en la asesoría para el Programa Nacional de Becas Don Carlos Antonio López.

Fuente: http://www.abc.com.py/nacionales/universidad-de-eeuu-asistira-al-mec-en-educacion-superior-1496691.html

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Paraguay: Los niños trabajan en la huerta escolar

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América del Sur/Paraguay/Julio de 2016/ABC Color

El departamento de Servicios Educativos del diario ABC Color, a través de la supervisión pedagógica a cargo de la Lic. Rosa Acuña, donó semillas al San Ignacio de Loyola School para un proyecto de Huerta Ecológica Escolar con los niños del 1.er y 2.º ciclo y del Nivel Inicial.
Con esta iniciativa se busca que los alumnos, desde el inicio y durante la Educación Escolar Básica, aprendan las técnicas agrícolas para la siembra de hortalizas, como la preparación del suelo con abonos orgánicos y siembra directa de semillas o por trasplante de plantines, teniendo en cuenta que algunas no pueden sembrarse en forma directa. Así también se les enseña el cuidado de los tablones, raleo y riego, entre otros.
En la institución también se realizan experimentos en la huerta con los alumnos del 3.er ciclo, bajo la supervisión de adultos especializados en el tema. Los cultivos de hortalizas están organizados por grado y sección (31 grupos este año). Cada uno cuenta con un tablón señalizado por un cartel que indica el nombre de la hortaliza.
Los alumnos investigan el uso de cada hortaliza, las posibles comidas que pueden prepararse con ellas y su valor nutritivo.
Ejemplos de los cultivos son: hierbas, como albahaca, cilantro, perejil y orégano; hojas verdes, como lechuga, rúcula, repollo, acelga y cebollita de hoja; raíces, como remolacha, zanahoria, batata y rabanitos; flores, como coliflor y brócoli, y frutos, como zapallito, locotes y tomates.
Luego de este proceso, se organizan ferias en las que los padres pueden llevar a sus casas lo cosechado por sus hijos.
Así se completa el objetivo principal del proyecto de la Huerta Ecológica Escolar, que es el autoabastecimiento para el consumo de hortalizas en la canasta familiar.

Fuente: http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/los-ninos-trabajan-en-la-huerta-escolar-1496160.html

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Paraguay: 11º Concurso histórico literario «Caminos del MERCOSUR»

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Paraguay/04 de Julio de 2016/Escritores.org

Género:  Ensayo.

Premio:  viaje académico, recreativo y cultural.

Abierto a: Estudiantes de la Educación Media/Secundaria nacidos/as en 1999, 2000, 2001, residentes en los países del MERCOSUR.

Entidad convocante: Ministerio de Educación y Cultura del Paraguay y el Sector Educativo del MERCOSUR (SEM).

País de la entidad convocante: Paraguay.

Fecha de cierre:   29:07:2016

BASES

 INTEGRACIÓN REGIONAL
“Hacia una educación sin barreras ni fronteras”
Participación e Inclusión en el MERCOSUR.

El Ministerio de Educación y Cultura del Paraguay y el Sector Educativo del MERCOSUR (SEM) invitan a la 11° Edición del Concurso Histórico Literario “CAMINOS DEL MERCOSUR”.
Convocatoria Paraguay 2016.

OBJETIVO GENERAL
www.escritores.org
Estimular y fortalecer la integración de estudiantes de instituciones educativas del MERCOSUR en torno a la inclusión que les permitan ampliar sus conocimientos, vivenciar y apreciar la integración regional, respetando la diversidad y promoviendo la participación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Promover la producción intelectual sobre la inclusión y el goce pleno de los derechos de las personas con discapacidad.
• Generar un espacio de participación estudiantil orientado al desarrollo de actividades culturales, pedagógicas y recreativas, a través de prácticas inclusivas.
• Vivenciar experiencias que, desde lo cotidiano, permitan a las y los estudiantes revisar y asumir actitudes de compromiso con los derechos de todas las personas.
• Reconocer las barreras para la participación que enfrentan las personas con discapacidad.
• Fortalecer los lazos de reciprocidad y la solidaridad entre estudiantes de la región, respetando y valorando la diversidad y el derecho a la inclusión.

TEMA
“Integración Regional: Hacia una educación sin barreras ni fronteras”. Participación e Inclusión en el Mercosur.

SUB-TEMAS
• Avances en el reconocimiento de los derechos y la atención de las personas con Discapacidad.
• La inclusión de las y los estudiantes con discapacidad en las Instituciones educativas.
• Percepciones sobre la aceptación, respeto y valoración de las diferencias entre las personas.
• Análisis de las transformaciones físicas y culturales en la construcción de una sociedad inclusiva teniendo en cuenta la eliminación de barreras y accesibilidad.

CAMINOS DEL MERCOSUR 2016

CONCURSO HISTÓRICO LITERARIO
Este concurso consiste en la presentación de un trabajo original de carácter histórico literario, en el que se aborde uno de los sub-temas seleccionados por el estudiante. No serán admitidos trabajos sobre temas/sub-temas diferentes a los propuestos.

¿QUIÉNES PUEDEN PARTICIPAR?
• Estudiantes de la Educación Media/Secundaria nacidos/as exclusivamente en los años 1999, 2000, 2001, residentes en los países del MERCOSUR.
• Estudiantes que cuenten con la autorización de la familia y/o tutores para participar de las actividades del Concurso.

¿CÓMO PARTICIPAR?
• Elegir un sub-tema.
• Elaborar una producción original que aborde el sub-tema elegido; bajo la forma de:
– Monografía.
– Ensayo
– Producción Literaria (narración, cuentos cortos, poesía).
• Los trabajos podrán ser presentados en cualquiera de los formatos mencionados a continuación, y serán aceptados aquellos que cumplan los requerimientos establecidos:
• Presentación escrita: Extensión mínima de 10 páginas y máxima de 20, a máquina, computadora, tamaño de hoja A4, tamaño de letra 12, alineación justificada, interlineado sencillo. Se podrán añadir los anexos que se estimen oportunos (gráficos, entrevistas, bibliografía y otros).
• Sistema braille: Extensión aproximada entre 20 a 40 páginas.
• Videos en Lengua de Señas: Duración mínima de 5 minutos y máxima de 8 minutos en lengua de señas local; con voz en off de un intérprete o acompañado de un texto breve que contenga un resumen del contenido del video.
• Audiovisual (video/ cortometraje): Duración mínima de 8 minutos y máxima de 10 minutos, grabado en formatos compatibles (mp4, avi, WMV, mpeg, etc).
• Completar el formulario de participación, incluido en este folleto.

NORMATIVA
a) Las producciones serán individuales (no se aceptarán trabajos grupales). Cada participante presentará una sola producción.
b) Los estudiantes que se inscriben en el Concurso automáticamente autorizan el uso y la publicación de sus
producciones para otros fines que el MEC o el SEM consideren oportunos. En ningún caso se hará devolución de las producciones recibidas.
c) La definición de los criterios de calidad y la selección de las producciones en Uruguay estará a cargo del MEC y la ANEP.
d) La producción será presentada en sobre cerrado hasta las 17.00 hs del día 15 de julio, en la oficina de la Dirección de Cooperación y Proyectos del MEC (Reconquista 535 – piso 5). El sobre en el que se presente la producción llevará el seudónimo del participante y estará acompañado de otro sobre cerrado e identificado con el mismo seudónimo, donde se adjuntará:

1. El formulario de participación debidamente completado.
2. Fotocopia del documento que acredite la fecha de nacimiento (cédula de identidad o pasaporte vigentes – no se aceptará constancia de documento en trámite.
3. Autorización del padre/madre/tutor.
4. Carta del estudiante en la que argumenta las razones de su participación.
5. Carta aval del responsable de la institución educativa del estudiante.

h) Los estudiantes seleccionados por el Comité de cada país serán notificados a partir del 21 de julio de 2016, por el medio que resulte conveniente, según necesidad específica que pueda tener el estudiante. Los suplentes serán notificados sólo en caso de que uno de los estudiantes estuviera imposibilitado de participar en el concurso a nivel regional.
i) Los estudiantes seleccionados deberán presentar el Permiso para Menor de Edad (expedido por la Dirección Nacional de Migración del Ministerio del Interior) hasta las 17 hs del día 28 de julio, en la oficina de la Dirección de Cooperación y Proyectos del MEC.

CRONOGRAMA
• Envío de los trabajos a los Ministerios de Educación de los países miembros y asociados: hasta el 15 de julio de 2016.
• Resultado del Concurso: 21 de julio de 2016.
• Informe de los resultados al país organizador: 29 de julio del 2016.

PREMIO
Cada país seleccionará 6 (seis) ganadores, formándose una delegación que como premio realizará un viaje académico, recreativo y cultural en la República del Paraguay, en el periodo comprendido entre el 16 al 23 de octubre de 2016.

Los gastos de transporte aéreo, terrestre, nacional e internacional incluidas las tasas de embarque, alimentación y hospedaje serán cubiertos por el país organizador del Concurso.

La recepción de todos los trabajos y las documentaciones requeridas para la etapa internacional vence el viernes 29 de julio de 2016.

Por consultas dirigirse a:
cooperacion@anep.edu.uy
cip@mec.gub.uy

Para mayor información:
Tel: (595) 21 452.899 (595) 21 452.898
E-mail: educamediadg@gmail.com

Fuente y Formulario de inscripción

Fuente: http://www.escritores.org/recursos-para-escritores/17574-11o-concurso-historico-literario-qcaminos-del-mercosurq-paraguay
Fuente de la Imagen: https://www.google.co.ve/search?q=concurso+literario&biw=1024&bih=623&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwiUscDe7dnNAhUGwYMKHfLkCpkQ_AUIBigB#imgrc=riuoPkL3YbMkUM%3A
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