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Perú: UPC realizó Congreso Internacional de Educadores 2017

Perú/25 febrero 2017/Fuente: cosas

La Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) realizó, a través de su Facultad de Educación, el Congreso Internacional de Educadores UPC 2017, cuyo tema central fue “Innovación en educación para formación integral de la persona”. Este importante evento académico se llevó a cabo en el Colegio Médico del Perú y el Campus Villa de la Universidad, ofreciendo conferencias magistrales y talleres a cargo de destacados expertos internacionales y nacionales de primer nivel. El evento congregó a más de 850 participantes del ámbito educativo del país, como directores de colegios, docentes, psicólogos, etc.

Fuente: http://cosas.pe/pruebas/52464/upc-realizo-congreso-internacional-de-educadores-2017/

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Perú oficializa el alfabeto de la lengua indígena Yaminahua

América del Sur/Perú/25 Febrero 2017/Fuente: Telesur

El alfabeto comprende 21 grafías y contribuirá a preservar mediante la transmisión escrita saberes, tradiciones, conocimientos y cosmovisión del pueblo yaminahua.

 El Gobierno de Perú, a través de la resolución del Ministerio de Educación (Minedu) publicada en gaceta oficial, decidió este jueves reconocer la oficialidad del alfabeto de la lengua originaria yaminahua, con el fin de garantizar el derecho de las poblaciones con lenguas originarias a una educación bilingüe acorde con su cultura y lengua.

La aprobación y el reconocimiento de los alfabetos de lenguas originarias contribuyen a su preservación mediante la transmisión escrita de los saberes, tradiciones, conocimientos y cosmovisión de las comunidades ancestrales del Perú contemplado en el Plan Nacional de Educación  Intercultural Bilingüe al 2021.

Disponible en: http://www.telesurtv.net/news/Peru-oficializa-el-alfabeto-de-la-lengua-indigena-Yaminahua-20170223-0065.html

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Perú: Gerencia de Educación pide a comuna de Trujillo abrir colegios clausurados

Perú/Febrero de 2017/Fuente: Diario Hoy

La Gerencia Regional de Educación de La Libertad, solicitó que sean abiertos en el menor tiempo posible dos instituciones educativas, clausuradas temporalmente por la Sub gerencia de Defensa Civil de la Municipalidad de Trujillo por alquilar de manera irregular sus ambientes para academias.

Las instituciones educativas cerradas fueron el Víctor Andrés Belaunde y República de Panamá, quienes habían alquilados sus ambientes a academias pre universitarias, pese a que no cumplían con las normas mínimas de seguridad, según la propia versión de Defensa Civil.

Sin embargo, el gerente regional de Educación de La Libertad, Rafael Moya Rondo, informó que para cerrar un colegio se tiene que hacer un trámite administrativo en coordinación con las instituciones competentes como son las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y la propia Gerencia de Educación, algo que no se realizó.

“Toda fiscalización es bienvenida, pero para tomar este tipo de decisiones hay que seguir los trámites correspondientes. Estamos a puertas del inicio del año escolar y no puede tomar un decisión sin conocer la norma”, indicó.

Rafael Moya reconoció que sí existen irregularidades en el contrato de alquilar de los ambientes del colegio República de Panamá, y que inclusive hubo una sanción para el anterior director y una reiteración para su nueva autoridad; mientras que para el Víctor Andrés Belaunde aseguró que todo estaba dentro de la norma.

“Vamos a solicitar una reunión con el alcalde Elidio Espinoza a fin de que asesoría legal no de más información de cómo se debe actuar ante estos problemas que se encuentran. No queremos dividir esfuerzos, sino trabajar de manera coordinada para el beneficio de todos”, acotó.

Según la Sub gerencia de Defensa Civil de la MPT, se constató que en el colegio Víctor Andrés Belaunde, nueve aulas habían sido alquiladas a la academia Cepas mediante un contrato de por medio.
Al momento del operativo, cerca de 550 alumnos, en un promedio de 50 estudiantes

pre universitarios por salón, se encontraban recibiendo clases, infringiendo la ley al utilizar bienes públicos de propiedad del Estado para un fin particular.

Además, el colegio no contaba con un certificado de Defensa Civil y se verificó la presencia vidrios rotos y sin laminar, falta de extintores, tableros eléctricos con candados, y otras faltas por las que fue cerrado temporalmente por la MPT por un plazo de 30 días hábiles.
Igual situación se encontró en el colegio República de Panamá, cuyo director había alquilado la institución a la academia pre universitaria Vesalius para que continúe sus clases, pues había sido cerrada por la comuna provincial en días anteriores.
En este colegio se observó que cada aula era ocupada por cerca de 70 alumnos, pese a que su aforo máximo es de 30 estudiantes. Incluso se habían colocado carpetas en el centro del salón, obstruyendo los espacios de evacuación en caso de un siniestro.

También se encontraron extintores vencidos y en cantidad insuficiente, así como escaleras cuyos pasos no contaban con foto luminiscentes y antideslizantes, vidrios sin laminar, cables expuestos, entre otras faltas; por lo cual la comuna provincial procedió al cierre temporal del colegio por 30 días hábiles.

Hasta el momento Defensa Civil de la MPT ha inspeccionado a 23 colegios, de los cuales todos presentaban algún tipo de riesgo, por lo que lo se les otorgó el tiempo perentorio para que lo puedan corregir e iniciar el año escolar sin ningún contratiempo.

Fuente: https://www.diariohoy.com.pe/noticia/gerencia-de-educacion-pide-a-comuna-de-trujillo-abrir-colegios-clausurados-1285

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Perú: Inauguran aula inteligente por primera vez en colegio de Puno

Perú/23 febrero 2017/Fuente: peru.com

Luego de competir en varias instancias y contra más de 180 instituciones públicas provenientes de todo el país, el Colegio Mariano Melgar de la comunidad de San Román en Puno, se coronó ganador de la tercera edición del concurso Soluciones para el Futuro de Samsung con su proyecto “Implementación de programas de monitoreo del agua con participación ciudadana”, la misma que aborda la formación integral educativa, cultural y científica de la población en relación al cuidado del medio ambiente.

El Smart School o Aula Inteligente de Samsung consiste es una solución tecnológica integral aplicada al entorno educativo de un salón de clase, a través de los equipos y dispositivos entregados, y un software especialmente desarrollado, es posible la interacción de todos los elementos compartiendo el contenido en tiempo real de la pizarra a las tablets y viceversa. El profesor puede conectarse a internet y reproducir contenido audiovisual en la pizarra, grabar la clase y enviarlo a cada alumno.

 “Para nosotros es muy importante la integración de esta tecnología en nuestras enseñanzas, ahora podremos desarrollar las clases con aplicaciones más intuitivas y didácticas de cada materia. El proyecto ahora tendrá un mayor alcance y, nuestros estudiantes podrán hacer uso de la tecnología necesaria para desenvolverse adecuadamente en estudios superiores”, comentó Delia Quispe, profesora a cargo del proyecto de la I.E Mariano Melgar de Puno.

A la ceremonia de entrega del Aula Inteligente asistieron las autoridades locales, miembros del colegio, representantes del Ministerio de Educación y de Samsung, alumnos y vecinos de la comunidad.

“Como líderes en innovación, Samsung está convencido del importante rol que tiene la tecnología para contribuir a mejorar la calidad de la educación. El Aula Inteligente potenciará el desarrollo de habilidades en los jóvenes para que puedan enriquecer el proyecto presentado, generando un mayor impacto en sus comunidades”, indicó Gianina Jiménez, Gerente de Asuntos de Gobierno y Ciudadanía Corporativa.

Fuente:http://peru.com/epic/tecnologia/inauguran-aula-inteligente-primera-vez-colegio-puno-noticia-500094

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Perú: Implementarán Plan Nacional de Educación Ambiental

Perú/23 febrero 2017/Fuente: Andina

Con apoyo de cooperación internacional.

La Cooperación Internacional y los organismos públicos vinculados a la temática ambiental expresaron su interés en contribuir y sumar esfuerzos para implementar el Plan Nacional de Educación Ambiental (PLANEA), aprobado mediante D.S 016-2016 en diciembre del 2016.

Fue durante un desayuno de trabajo, organizado por el Ministerio de Educación (Minedu) con el apoyo del Ministerio del Ambiente (Minam). Asistieron el viceministro de Gestión Ambiental del Minam, Marcos Gabriel Alegre Chang, y la jefa de la Oficina General de Cooperación y Asuntos Internacionales del Minedu, Oriana María Suarez Pérez.
El evento tuvo como finalidad invitar a  los organismos internacionales y los diversos sectores  a participar de la ejecución del PLANEA dentro de sus ámbitos de intervención a nivel nacional.
Durante su discurso, el viceministro de Gestión Ambiental, Marcos Alegre Chang, resaltó la importancia del PLANEA como instrumento de gestión pública resultado de un trabajo intersectorial, de participación y consulta pública.
Asimismo,  destacó la labor del Ministerio del Ambiente que viene impulsando la educación comunitaria y ciudadanía ambiental a nivel nacional en coordinación con los Gobiernos Locales.
“Tenemos una gran tarea y es la de transmitir el mensaje de crecimiento verde vinculado al desarrollo económico y social, de allí la importancia de la alianza intersectorial con el Minedu; porque estamos convencidos que la educación y la ciudadanía son temas trascendentales  que permitirán a mediano plazo enfrentar los efectos del cambio climático».
El funcionario invitó  a los asistentes, entre los que figuraban, representantes de  USAID, Unesco y la Embajada de Canadá,  entre otros, a apoyar todas las acciones y estrategias de intervención contempladas en el PLANEA.
Asimismo, la jefa de la Oficina General de Cooperación y Asuntos Internacionales del Minedu, Oriana Suarez,  resaltó la importancia de trabajar de manera articulada, para implementar el PLANEA.
Señaló los avances  del sector educación en el tema de educación ambiental  cuyo enfoque ha sido incorporado  en el nuevo currículo nacional. Además informó que existen diversas estrategias que se implementarán en todas las modalidades y niveles de la educación para lograr los objetivos propuestos en el marco de la educación ambiental.
Cabe señalar que el PLANEA tiene como misión promover una educación y cultura ambiental que permita formar ciudadanos ambientalmente responsables que contribuyan al desarrollo sostenible y puedan enfrentar los retos del cambio climático.
En el evento se presentaron además las líneas de acción de ambos ministerios para la implementación del PLANEA resaltando la importancia de mapear las iniciativas relacionadas al Plan desde los diversos sectores y cooperación internacional.

Fuente:http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-implementaran-plan-nacional-educacion-ambiental-655152.aspx

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Perú: Más de dos mil docentes y directivos de Educación Básica Especial serán capacitados en tecnologías digitales

Perú / 22 de febrero de 2017 / Fuente: http://www.minedu.gob.pe

Docentes de CEBE y PRITE conocerán el manejo de las tecnologías digitales

Con el propósito de desarrollar la competencia digital de los docentes para beneficio de su práctica pedagógica, de la mano de las tecnologías digitales, el Ministerio de Educación brindará una capacitación a más de dos mil docentes nombrados y directivos de la modalidad de Educación Básica Especial de todo el país, mediante el programa Para TiC.

Esta capacitación se realiza en el marco de la Estrategia Nacional de las Tecnologías Digitales en la Educación Básica 2016-2021: de las TIC a la Inteligencia Digital, a cargo de la Dirección de Innovación Tecnológica en Educación del Minedu.

María Luisa Chávez Kanashiro, directora de Educación Básica Especial, destacó que los docentes de Educación Básica Especial serán capacitados en temas tecnológicos, con el propósito de empoderarlos como agentes innovadores del cambio y en respuesta a los desafíos de aprendizaje que requieren lograr los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad.

“La alfabetización digital busca que los docentes conozcan los fundamentos de las tecnologías digitales, la evolución de la tecnología, el acceso a Internet, el manejo de información, las herramientas colaborativas, diseño de documentos, presentaciones y recursos interactivos básicos”, acotó la funcionaria.

La capacitación está dirigida a docentes de aula, incluido el equipo de docentes del Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE) de los Centros de Educación Básica Especial y Programas de Intervención Temprana. Asimismo, está dirigida a especialistas de Educación Básica Especial de las direcciones regionales de educación y unidades de gestión educativa local de Lima Metropolitana.

Chávez Kanashiro agregó que la capacitación que se inicia este 22 de febrero ayudará a que los docentes posean una actitud positiva y reflexiva frente al uso de las tecnologías como espacios para el desarrollo de sus actividades profesionales.

Este objetivo se articula con el Marco del Buen Desempeño Docente (MBDD) y los desempeños de la Competencia Digital Docente (CDD).

La capacitación se realizará de manera presencial y virtual en los centros Para TiC, que se encuentran ubicados a nivel nacional. Dichos espacios cuentan con una infraestructura adecuada, como equipamiento tecnológico, electricidad y conectividad.

Fuente noticia: http://www.minedu.gob.pe/n/noticia.php?id=41844

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Perú:Ministerio de Educación; clases escolares se inician el 13 de marzo en el país

Perú / www.diariocorreo.pe / 22 de Febrero de 2017

Descarta postergar esa fecha. Continúan trabajos en escuelas de 11 regiones afectadas por lluvias

Los días de vacaciones que disfrutan millones de escolares a nivel nacional van llegando a su fin. La ministra de Educación, Marilú Martens, confirmó ayer como fecha de inicio del año escolar 2017 el lunes 13 de marzo, durante la inauguración del “Taller Internacional de Gestión del Riesgo de Desastres en el Sector Educación”, realizado en el colegio Alfonso Ugarte, en San Isidro.

Este anuncio incluye a las 11 regiones que fueron declaradas en emergencia por los desastres naturales, donde se continúa realizando trabajos de mantenimiento y drenaje del agua, como aseguró la titular de Educación.

MANTENIMIENTO. “Son 400 las instituciones educativas afectadas en el país, de las cuales el 70% ya se encuentra apto. Estamos trabajando para que en tres semanas, que empezarán las clases, todos los centros educativos estén habilitados para recibir a los alumnos”, dijo Martens.

Añadió que su sector, además de desplegar equipos y maquinaria, ha fumigado los colegios y distribuido 60 aulas prefabricadas entre las regiones más afectadas por las inundaciones, como son Lambayeque, Piura e Ica.

CIUDADOS. Debido a la intensidad de la radiación solar, Martens enfatizó que no se realizará la formación en los patios de las instituciones educativas, a fin de evitar la prolongada exposición de los estudiantes a las altas temperaturas. “Se ha dispuesto la distribución de bloqueadores solares y se permitirá el uso de gorros o sombreros”, finalizó.

PREVENCIÓN. El taller internacional de gestión del riesgo de desastres reunió a especialistas de Bolivia, Ecuador, Cuba y Panamá, quienes brindarán su experiencia y conocimiento a los titulares de las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) de todo el país.

Fuente:http://diariocorreo.pe/ciudad/ministra-de-educacion-ratifica-inicio-del-ano-escolar-este-13-de-marzo-732432/

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