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Abrió en Uruguay la primera escuela sustentable de Latinoamérica

27-Marzo-2016 / Redacción / EL FEDERAL

La escuela se hizo a través del sistema crowdfounding, participaron voluntarios de todo el mundo, el diseño estuvo a cargo del arquitecto Michael Reynolds. Para hacer la escuela se usaron neumáticos, botellas de vidrio, cartón y latas de aluminio. Albergará a 100 estudiantes. Otra forma de construcción y educación son posibles.

Hace años que la venían pensando y el sueño se hizo realidad, en la localidad uruguaya de Jaureguiberry, en el departamento de Canelones, abrió este miércoles las puertas de la primera escuela pública sustentable de América Latina, tras mes y medio de construcción a base de materiales reciclados, informaron fuente oficiales.
 En un acto inaugural que contó con la presencia de distintas autoridades nacionales, profesores, alumnos y vecinos del lugar, el Consejo de Educación Inicial y Primaria recibió las llaves de parte los responsables del proyecto, denominado «Escuela Sustentable» y dirigido por Martín Espósito.
El diseño de la nueva edificación fue obra del arquitecto estadounidense Michael Reynolds, quien desde hace 45 años se dedica a la construcción de viviendas autosustentable. Asimismo, en el marco de la inauguración, la escuela se adhirió a la marca país «Uruguay Natural«, con la firma de un convenido con la ministra de Turismo, Liliam Kechichian; y el director ejecutivo del instituto de promoción de inversiones y exportaciones Uruguay XXI, Antonio Carámbula.
La construcción de este edificio, iniciada en febrero, implicó la utilización de 2.000 neumáticos, 5.000 botellas de vidrio, 2.000 metros cuadrados de cartón y 8.000 latas de aluminio. La escuela recibe energía mediante paneles fotovoltaicos y molinos de viento. El modelo constructivo utilizado permite generar energía eléctrica, calefacción, agua corriente y alimentos orgánicos.
Este centro educativo, ubicado a unos 80 kilómetros de Montevideo, funcionará como escuela rural y recibirá a los primeros de los 100 alumnos que tiene capacidad de albergar a partir del 28 de marzo.
 
«La escuela promueve valores sustentables, intrínsecos también en la concepción de la marca país», explicó a Efe Carámbula, para quien el sello de Uruguay Natural «avala y reconoce los esfuerzos realizados por la sociedad civil de la zona, el grupo promotor de la iniciativa y las empresas e instituciones que aportaron».
El proyecto pudo concretarse con el apoyo de más de 200 empresas e instituciones del país suramericano y en su construcción, que duró siete semanas, participaron más de un centenar de voluntarios de 30 países.
 

Fuente de la noticia y de la imagen: http://elfederal.com.ar/nota/revista/28642/abrio-en-uruguay-la-primera-escuela-sustentable-de-latinoamerica

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Falleció escritor uruguayo Tomás de Mattos

Montevideo/ 21 marzo 2016/ Autor y Fuente: Prensa Latina. Agencia Informativa Latinoamericana.

El escritor uruguayo Tomás de Mattos falleció hoy a los 68 años de edad y dejó una prolífica obra literaria donde sobresale la novela histórica «ÂíBernabé, Bernabé!» (1988), que lo hizo merecedor de varios premios.

Además de autor de novelas y cuentos, el también exdirector de la Biblioteca Nacional (2005-2010) trabajó como periodista vinculado al semanario Marcha, colaborador en Brecha, al diario El País y columnista en la revista Caras y Caretas, reseñaron medios locales de prensa.

Tomás de Mattos nació en Montevideo y está considerado popularmente, junto a Washington Benavides, Mario Benedetti, Víctor Cuhna, Carlos Benavides y Circe Maia, entre otros, como un escritor de Tacuarembó, ciudad enclavada en el centro del país.

Reconocido como miembro de número de la Academia Nacional de Letras, De Mattos obtuvo entre sus premios el Bartolomé Hidalgo, el Morosoli y el Fraternidad, del Ministerio de Educación y Cultura.

Entre sus novelas reconocidas se encuentran Libros y perros (1975), Trampas de barro (Premio Hermes de Correo de los Viernes, 1981), La gran sequía (1984), A la puerta de la Misericordia (2002), y en su cuentística sobresalen La trampa de barro y Padres del pueblo.

Fuente de la Noticia:

http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=4716431&Itemid=1

Fuente de la Foto:

“¡Bernabé, Bernabé!”, de Tomás de Mattos

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Uruguay: Sindicato de profesores de enseñanza privada convocaron a paro.

www.elpais.com.uy/14-03-2015/

Reclaman horas extras impagas, contratos a término, despidos aleatorios entre otros aspectos. En la mañana del martes se reunirán en asamblea por lo que no se descartan nuevas medidas.

Foto: Archivo El País

El Sindicato de Trabajadores de la Educación Privada convocó a un paro de 24 horas a partir del 15-03-2016. En la mañana de la misma jornada se realizará una asamblea, por lo que no se descartan nuevas medidas, según informó.

El representante de los trabajadores, Sergio Sommaruga, dijo que entienden que «el paro trae consecuencias económicas porque se pierde salario. Y consecuencias sociales porque se distorsiona el nivel de actividad vinculado a la enseñanza», pero el gremio entiende que la situación actual es «inadmisible».

Los trabajadores reclaman por despidos arbitrarios en varias instituciones, horas extras impagas y el aumento de contratos a término, lo que genera que los trabajadores no cobren en enero y febrero.

Finalmente Sommaruga indicó a Subrayado que “si a ti te pagan el salario a esta altura del mes, si hacés horas extras y no te las pagan, si te despiden para contratar a la prima de la dueña, y bueno… religión a la sumisión no vamos a hacer”, opinó.

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Uruguay: Secundaria cambia plan 2016; ganó el sindicato

www.elpais.com.uy/19-03-2016/

Tras el paro, el Consejo dio marcha atrás en medidas y reconoció errores en comienzo de cursos.

Sin clases: Esta semana fue el primer paro del año por la agresión a una docente.

Tomaban café y se reían. Antes de la reunión con la prensa los referentes de los gremios de Secundaria se mostraron exultantes. El secretario general de la Federación de Profesores de Enseñanza Secundaria (Fenapes), José Olivera, fue el encargado de repartir el documento que los ponía tan felices. Todas las reivindicaciones que hicieron el pasado 1° de marzo, el día del inicio de cursos, fueron tomadas en cuenta, e incluso el Consejo de Educación Secundaria (CES) reconoció los problemas que se habían generado por haberse iniciado las clases quince días antes de lo que se hace históricamente.

La Circular N° 3264/15, de diciembre del año pasado, que contiene la firma de la directora general del CES, Celsa Puente, prohibía la salida de los alumnos de los centros educativos durante el horario de clase, sin importar que tuvieran horas libres. Fenapes ha calificado esto como un «disparate» y pidió que el sistema sea el mismo de siempre, que los alumnos puedan irse antes o entrar más tarde en caso de que falten profesores. El acta de la reunión de ayer advierte que se tomará en cuenta una «sugerencia dada por Inspección General Docente», por la cual se establece que «se hará todo lo posible para que esto sea así», pero que no existe obligatoriedad.

Con esto, sostuvo la presidenta de Fenapes, Virginia García Montecoral, «todo quedará igual que antes». Y explicó que es «imposible» retener a los estudiantes, cuando «no hay suficiente personal» en los centros educativos. Por otro lado, señaló que muchos de los problemas logísticos que se están dando hoy en los liceos, son porque «la ministra María Julia Muñoz no sabe nada de educación, sabe de salud». En tanto, Olivera, acusó al presidente de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Wilson Netto, de haberle «declarado la guerra» al sindicato (ver nota aparte).

El documento redactado tras la reunión del CES y Fenapes, también exime a los alumnos de comprar un libro de inglés, el cual «no se puede compartir entre los estudiantes porque contiene un código de barras y lo comercializa una multinacional», en palabras de Olivera, y se aclara que este «texto no será obligatorio», al tiempo que se van a «buscar soluciones abarcativas» para la bibliografía de los estudiantes. Olivera pidió dejar de «favorecer» prácticas que llevan a la «mercantilización de la educación».

Secundaria también reconoció, indirectamente, que el haber empezado las clases antes generó problemas. En el liceo 6 de Maldonado, que tiene una nómina de unos 700 estudiantes, las clases todavía no se iniciaron debido a la falta de profesores, adscriptos e incluso director. Caso similar es el que vive el liceo de Las Piedras, que además de la falta de profesores, pese a ser uno de los pocos de tiempo extendido, no cuenta con un comedor para que los jóvenes almuercen. El CES advirtió que «la creación de nuevos cargos» que se necesitan, para estos como para otros centros «fue solicitada» al Consejo Directivo Central (Codicen) de la ANEP en «tiempo y forma», pero que aún se está «a la espera de una resolución». Olivera advirtió que el llamado para estos cargos se hizo recién el pasado miércoles. Los sindicalistas, por otra parte, acusaron ayer al Codicen de «no respetar la autonomía» del Consejo de Secundaria.

El escrito deja en evidencia que no está asegurada la determinación de Secundaria de que la elección docente que se llevó a cabo el año pasado sea por dos años, y se establece que el propio «Consejo planteó la necesidad de constituir lo antes posible la Comisión de Trabajo para la elección de horas por más de un año» para los que tienen mayor grado.

 La reunión entre el sindicato y la cúpula del CES se realizó tras el primer paro de Secundaria en todo el país que se lleva a cabo en el año, luego de los 21 que hubo en 2015. Por la cláusula de paz que firmó el gremio, no puede tomar esta medida de fuerza en caso de reclamos salariales, pero sí por protestas de otra índole. En este caso la protesta fue por estas irregularidades y luego que una docente del liceo N° 25 del barrio Don Bosco fuera agredida verbal y físicamente por un alumno en plena clase.

«Netto hizo una declaración de guerra».

El presidente de la ANEP, Wilson Netto «hizo una declaración de guerra» al sindicato, advirtió a El País el presidente de Fenapes, José Olivera. Otras fuentes del gremio dijeron a este diario que «Netto está entre la espada y la pared, porque se comprometió a realizar una gran cantidad de cosas ante Tabaré Vázquez, pero no tiene presupuesto para hacerlas; entonces se desespera y va contra los trabajadores».

El enojo del sindicato con el presidente de la ANEP radica, entre otras cosas, en unas declaraciones que este hizo a Canal 12, donde señaló que aunque «rechaza cualquier acto de violencia» y se «solidariza» con la profesora agredida del liceo 25, advirtió que los sindicatos utilizan esta situación políticamente.

«Ese liceo viene haciendo un trabajo muy importante, a pesar del contexto en que trabajan han logrado resultados muy buenos y hay un compromiso muy fuerte», dijo el presidente de la ANEP. El núcleo del colectivo entendió en su momento que era una situación para resolver en la interna, porque ya existían protocolos. (…) Pero vienen actores externos, referentes de orden sindical que toman la situación que la enmarcan dentro de otra situación», precisó Netto.

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En Uruguay asumieron las nuevas autoridades de Inspección Técnica del CEIP

Fuente CEIP/ Uruguay/ El pasado jueves 3 de marzo, la Sala de Sesiones del Consejo de Educación Inicial y Primaria sirvió de marco para la asunción oficial del nuevo equipo de trabajo que conforma la Inspección Técnica, el máximo órgano técnico de la División Primaria del CEIP, que define y coordina los lineamientos generales de acción para la Educación Primaria de todo el país a nivel de todas las áreas y sus respectivas Inspecciones

PRENSA PRIMARIA

La directora general del Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), Irupé Buzzetti, junto a los consejeros Héctor Florit y Pablo Caggiani, saludaron con enorme satisfacción y orgullo a las nuevas autoridades de Inspección Técnica, que el pasado jueves 3 de marzo asumieron oficialmente en sus cargos, en un acto breve pero emotivo que se llevó a cabo en la Sala de Sesiones.

Allí, Buzzetti remarcó que confía plenamente en la gestión que, tanto Milka Shannon como inspectora técnica y José Barrios, Edith Coitinho, María Cosentino y Gloria García desde Inspección General, van a desarrollar en los años que siguen, dado que cada uno tiene un fuerte conocimiento de la docencia, no sólo de los aspectos técnicos, ya que supieron estar en las escuelas como maestros, directores o inspectores.

Por su parte, Florit destacó el hecho de que el máximo órgano técnico de la División Primaria del CEIP esté integrado por funcionarios del Estado que llegaron por concurso.

En este mismo sentido, Caggiani afirmó que esta fortaleza tiene que ver con un marco de principios y una propuesta de política educativa que va más allá de los partidos y los gobiernos.

Finalmente, la inspectora técnica señaló que, el hecho de haber recorrido por concurso toda la carrera es muy bueno, ya que obliga a actualizarse permanentemente y a pensar en los demás, agregando que esta experiencia acumulada la utilizarán para compartir con todos los compañeros a los que haya que apoyar.

Shannon dijo que todos están convencidos de que es un lugar relevante para la toma de decisiones, pero no un lugar autoritario, sino que darán los mejor de ellos y su dedicación total para definir y coordinar los lineamientos generales de acción para la educación pública.

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Uruguay: Ministra María Julia Muñoz dijo que Lacalle Pou está desinformado por propuestas que hizo para educación

www.lr21.com.uy/11-03-2016/

La ministra de Educación y Cultura, María Julia Muñoz, dijo que el senador nacionalista, Luis Lacalle Pou está “desinformado” a raíz de las propuestas que realizó para mejorar la enseñanza.

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María Julia Muñoz. Foto: Francisco Flores.

 Muñoz se refirió en las últimas horas a un serie de propuestas que el legislador blanco remitió al gobierno y al Ministerio de Educación para mejorar la situación de la enseñanza.

“A comienzos de 2016 el gobierno superó las propuestas que fueron presentadas por el senador Luis Lacalle Pou, en los últimos días, lo que demuestra que está desinformado”, sentenció la secretaria de Estado.

En tal sentido, ejemplificó que “el legislador plantea la elección de horas docentes y estimular la presentación de los jóvenes en las carreras de formación docente”.

“Las horas docentes que él dice que se empiecen a trabajar en julio, ya comenzaron en marzo, ya se trabaja en las bipartitas y se realiza todo el proceso para 2017. Para el 2016 se comenzó a trabajar en abril de 2015, es un proceso en marcha”, detalló Muñoz.

Autonomía

Por otro lado, la secretaria de Estado manifestó su sorpresa por el hecho de que Lacalle Pou le pidió al presidente de la República, Tabaré Vázquez, que “lidere la elección de horas por dos años”.

“Me llama la atención porque la diputada Graciela Bianchi decía que yo violaba la autonomía al hablar de los consejos desconcentrados, y el senador Lacalle Pou quiere que la autonomía la viole el presidente. Seguramente allí hubo una gran confusión”, dijo, ya que ambos pertenecen al mismo sector: Todos.

En cuanto a otros de los planteos del parlamentario blanco referido a que “centenares de jóvenes elijan las carreras docentes”. Muñoz respondió que en la actualidad “son miles los jóvenes que se inscribieron en estas carreras. Hay 4.000 nuevas inscripciones en carreras docentes”.

Sobre el planteo de crear un sistema de becas para estos estudiantes, Muñoz dijo que “ya existe un sistema muy importante para respaldar a los alumnos de carreras docentes”.

En tal sentido, citó que “el Consejo de Formación en Educación y el Fondo de Solidaridad -reformado mediante la Ley de Presupuesto para tener mejores aportes- firmaron un nuevo convenio para las becas”.

 

 

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ABACOenRed: Dos diplomados (100% virtuales) inician el 14 de marzo

ABACOenRed: Dos diplomados (100% virtuales) inician el 14 de marzo

(1) Diplomado “Levantamiento de datos y mediación pedagógica en una sistematización de experiencias”

Este diplomado ha sido preparado y será facilitado por nuestro colega de Guatemala Carlos de León Andrade quien tiene mucha experiencia en procesos de sistematización de experiencias.  Al pre-inscribirte, el facilitador Carlos te enviará en menos de 24 horas un documento con toda la información.

Los temas que se abordarán son: 1.Rituales de interacción comunitaria; 2.La relación; 3.Recorridos comunitarios; 4.El grupo focal; 5.Entrevista en profundidad; 6.Dejar hablar la experiencia y 7.La mediación pedagógica y sus tratamientos.

Si estás interesada/o realiza tu pre-inscripción AQUÍ.

(2) Diplomado en Facilitación de Procesos de Aprendizajes

El objetivo del diplomado es que logremos identificarnos (saber SER) con características de un aprendizaje de calidad creciente, saber (comprender y hacer) cómo se construye y cómo lo podemos facilitar y valorar.

Es muy importante la interacción entre todas/os las/os participantes a través de un escenario virtual de aprendizaje para que juntas/os construyamos una relación de confianza y contribuyamos a desarrollar una actitud cooperativa, contando con y respetando la diversidad en opiniones y puntos de vista.

En el documento adjunto podrás leer los requisitos de participación: InformaciónGeneralDI-FACIL10

Facilitadora: MSc. Carla Yeneris Caballero, Con acompañamiento puntual del Dr.C. Herman Van de Velde

Para realizar su pre-inscripción al diplomado, la puedes hacer AQUÍ

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