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Venezuela: Escuelas de Aragua muestran proyectos educativos en Cierres Pedagógicos del año escolar

América del Sur/Venezuela/24 de Julio de 2016/Fuente: AVN

Proyectos de diversas temáticas desarrollados durante el año escolar 2015-2016 por escuelas del municipio Francisco Linares Alcántara fueron presentados este martes en el marco del Cierre Pedagógico, actividad que se lleva a cabo en los 18 municipios del estado Aragua.

En la jornada de este martes participaron las instituciones Creación Santa Inés, Nuestra Señora de Coromoto, Los Próceres, Santiago Mariño, Francisco de Miranda, 24 de Octubres, entre otras, así como los centros Cielo Abierto.

Desde la Escuela Estadal Francisco Miranda, en la jurisdicción de Linares Alcántara, Leonardo Alvarado, secretario de Educación de Aragua, indicó que esta actividad se desarrolla en los 18 municipios de la entidad, donde cada institución educativa muestra los trabajos pedagógicos y culturales realizados durante el año escolar.

«Este año las escuelas se destacaron con sus planificaciones y proyectos en el ahorro energético, como también en las jornadas de salud, la conservación del planeta y todo lo que tiene que ver con el programa Manos a la Siembra, para incentivar el Motor Agroalimentario desde las instituciones educativas, con los diferentes niños y niñas de la Patria», declaró.

El secretario de Educación destacó que estas jornadas permiten la participación de los niños, niñas, representantes, personal docente, obreros, administrativo y consejos comunales en el cierre del año escolar, «para ratificar esa verdadera integración que se está dando en las instituciones educativas junto con las comunidades».

Fuente: http://www.avn.info.ve/contenido/escuelas-aragua-muestran-proyectos-educativos-cierres-pedag%C3%B3gicos-del-a%C3%B1o-escolar

 

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Venezuela:Inicia Programa de Formación en desarrollo psicomotor para docentes de educación inicial

América del Sur/Venezuela/24 Julio 2016/Fuente y Autor:Diariolaregion

La Universidad Politécnica Territorial de Los Altos Mirandinos “Cecilio Acosta” (Uptamca) Sede preescolar sirvió de espacio para el taller piloto que desarrolla el Gobierno Bolivariano de Guaicaipuro y que servirá de base para diseñar un programa de formación destinado a docentes en educación inicial, donde se partirá desde la motricidad como un fundamento importante de la educación desde temprana edad.

En esta jornada se encuentran participando seis instituciones académicas de educación inicial adscritas a la Alcaldía del Municipio Guaicaipuro, las cuales estarán divididas comenzando con tres instituciones como lo son Centro de Educación Inicial Andrés Bello, Carmen Villalba y Negra Hipólita.

La preparación inicia como punto de arranque para recoger las experiencias, con un taller de “danza movimiento terapia”, que servirá de diagnóstico para el diseño de un programa de formación de psicomotricidad para maestras y maestros de escuelas de educación inicial”, explica la facilitadora Marielisa Alcheikh terapeuta y bailarina.

La Secretaria de Gestión Social del ayuntamiento, Elizabeth Romero, indicó que “el hecho de que estemos contemplando un programa de formación de esta magnitud es novedoso en el municipio, además de que es importante porque permite un mejor desarrollo psicomotor en nuestros niños y niñas”.

Esta fase diagnóstica con los docentes culminará la próxima semana, pero durante la jornada vacacional, a partir de los resultados, diseñarán el programa de entrenamiento, que permitirá aplicar herramientas para la divulgación de los conocimientos psicomotores en el próximo periodo escolar 2016-2017, “van a recibir información de un entrenamiento para que ellas puedan a su vez desarrollar y promover además el desarrollo psicomotor de los niños y las niñas con la que trabaja”, añadió Romero.

Explicó que el Programa de Formación para Desarrollo de la Psicomotricidad que consta de cuatro fases como lo son el diagnóstico, el diseño del programa de entrenamiento, la implementación de las estrategias y herramientas, así como la aplicación de mecanismos de control y seguimiento.

Por su parte, la docente Carmen Castillo psicóloga de la Uptamca agregó “la propuesta de este proyecto es descubrir y hacer una teoría emergente que pueda fortalecer el trabajo que hacen los docentes para las nuevas realidades que viven nuestros niños” donde explica que “nuestros niños de hoy son diferentes a los de hace cuatro años, entonces existen otras necesidades otras condiciones, existen niños mucho más sedentarios. El desarrollo cognitivo está estrechamente relacionado al desarrollo neuromuscular con el cuerpo con el sistema nervioso central. Este trabajo pretende que haya un conocimiento de esta estructura y como un hecho fundamental en la educación”.

 

Fuente de la noticia: http://www.diariolaregion.net/2016/07/23/inicia-programa-de-formacion-en-desarrollo-psicomotor-para-docentes-de-educacion-inicial/

Fuente de la imagen:http://i0.wp.com/www.diariolaregion.net/wp-content/uploads/2016/07/22-20-H.jpg?resize=450%2C290

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Venezuela: Zonas Educativas recibirán denuncias sobre recaudos y requisitos para inscripción

Caracas / 23 de julio de 2016 / Fuente: http://www.vtv.gob.ve/

Ministerio para Educación publicó circulares emitidas que regulan la solicitud de útiles escolares y que eliminan recaudos y requisitos para inscripción y prosecución de estudios en Subsistema de Educación Básica

Respecto al anuncio del presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Nicolás Maduro Moros, con relación a las acciones que tomará el Ejecutivo Nacional para evitar especulación en cobro de matrículas escolares, el ministro de Educación, Rodulfo Pérez, aseguró que las Zonas Educativas de todo el país se encargarán de hacer seguimiento de forma permanente.

“A partir de este lunes 25 de julio las Zonas Educativas se instalarán permanentemente hasta que comencemos el año escolar 2016-2017, será una oficina por cada estado del país donde va estar toda la estructura de supervisión y defensoría escolares junto a los Consejos de Defensa del Derecho de Niños, Niñas y Adolescentes”.

Lo informó durante una reunión con el Movimiento Bolivariano de Familias (MBF), el Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (Idenna), la Superintendencia Nacional para la Defensa de los Derechos Socioeconómicos (Sundde) y la Defensoría del Pueblo para discutir sobre el Plan de Defensa para la Garantía del Derecho a la Educación y garantizar el acceso a una educación gratuita, inclusiva y de calidad.

En el acto, Pérez avisó que el Ministerio para Educación y Idenna publicaron las circulares emitidas que regulan la solicitud de útiles escolares y que eliminan recaudos y requisitos para inscripción y prosecución de estudios en el Subsistema de Educación Básica.

“El derecho a ser inscrito está por encima de cualquier trámite administrativo”, indicó y  añadió que tampoco se podrán exigir en las escuelas marcas en uniformes, ni en útiles, ni en textos escolares.

Fuente noticia: http://www.vtv.gob.ve/articulos/2016/07/23/zonas-educativas-recibiran-denuncias-sobre-recaudos-y-requisitos-para-inscripcion-video-7629.html

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La Invención del Tercer Mundo: Construcción y deconstrucción del desarrollo

Autor: Arturo Escobar

Año: 2007

Pais: Venezuela

Editorial: Fundación Editorial el Perro y la Rana

ISBN: 978-980-396-776-5

Sinopsis: Por casi cincuenta años, en América Latina, Asia y África se ha predicado un peculiar evangelio con un fervor intenso: el “desarrollo”. Formulado inicialmente en Estados Unidos y Europa durante los años que siguieron al fin de la Segunda Guerra Mundial y ansiosamente aceptado y mejorado por las elites y gobernantes del Tercer Mundo a partir de entonces, el modelo del desarrollo desde sus inicios contenía una propuesta históricamente inusitada desde un punto de vista antropológico: la transformación total de las culturas y formaciones sociales de tres continentes de acuerdo con los dictados de las del llamado Primer Mundo. Se confiaba en que, casi que por fiat tecnológico y económico y gracias a algo llamado planificación, de la noche a la mañana milenarias y complejas culturas se convirtieran en clones de los racionales occidentales de los países considerados económicamente avanzados. El presente libro narra el surgimiento de este sueño, y cómo poco a poco se tornó en pesadilla. Porque en vez de la tan anhelada transformación, parece que el desarrollo solo hubiera logrado multiplicar al infinito los problemas socioeconómicos de Asia, África y América Latina. Basta una mirada superficial a los paisajes biofísicos, económicos y culturales de la mayor parte del Tercer Mundo para darse cuenta de que el desarrollo está en crisis, y que la violencia, pobreza y deterioro social y ambiental crecientes son el
resultado de cincuenta años de recetas de crecimiento económico, “ajustes estructurales”, macroproyectos sin evaluación de impacto, endeudamiento perpetuo, y marginamiento de la mayoría de la población de los procesos de pensamiento y decisión sobre la práctica social. El enfoque del libro es posestructuralista, en el sentido de que parte del reconocimiento de la importancia de las dinámicas de discurso y poder en la creación de la realidad social y en todo estudio de la cultura. El desarrollo, arguye el estudio, debe ser visto como un régimen de representación, como una “invención” que resultó de la historia de la posguerra y que, desde sus inicios, moldeó ineluctablemente toda posible concepción de la realidad y la acción social de los países que desde entonces se conocen como subdesarrollados. El libro retoma los hitos más importantes de esta historia, analiza el papel de los economistas y planificadores en ella, y se detiene a examinar en detalle las estrategias de desarrollo concernientes a los campesinos, las mujeres y el ambiente. Como lo sugiere el título, y como se discute en la conclusión, el desarrollo y el mismo Tercer Mundo están en vías de desmoronarse. Esto ocurre no tanto porque el Segundo Mundo (las economías socialistas de Europa del este) haya desaparecido y la sagrada trinidad del orden mundial de la posguerra esté llegando a su fin, sino por el fracaso rotundo del desarrollo en términos de sus propios objetivos, y gracias a la creciente resistencia y oposición a él por parte de un número cada vez mayor de actores y movimientos sociales de importancia. Las voces que claman por el fin del desarrollo como experimento histórico que ha llegado a su fin crecen cada día. Confiamos en que al tratar de escribir su obituario, como pretendemos aquí junto a otros estudios que comparten el presente enfoque, contribuimos a imaginar alternativas, cambios de rumbo, otras formas de representar y diseñar nuestras múltiples realidades sin reducirlas a un patrón único ni a un modelo cultural hegemónico.

Descargar: http://www.cronicon.net/paginas/Documentos/No.10.pdf

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Maisanta, nace la leyenda

América del Sur/Venezuela/22 de Julio de 2016/Fuente: Tatuy Tv – Aporrea

Este 29 de julio se estrena la película venezolana «Maisanta, nace la leyenda» una producción de la Villa del Cine.

La historia cuenta la vida del joven Pedro Pérez Delgado* quien combatió contra las tiranías que pretendían dominar a la naciente República de Venezuela. Su crecimiento tendrá que ver con una importante transición política y económica del país en la cual se desarrolla intensas historias de amor.

El nuevo film, se estrena este 29 de julio y el público podrá disfrutar de esta cinta venezolana protagonizada por los actores: Gabriel Mantilla quien interpreta a Maisanta (jóven) y Ramón Roa (adulto).

Esta película contará con la participación de Alberto Alifa interpretando a (Pedro Pérez Delgado); Karina Velázquez (Felicia); Beatriz Vázquez (Josefa); Daniela Bueno (Petra); Pedro Luis Blanco (Mateo); Favio Mayid (Andrés) entre otros.

*Más sobre Maisanta:

 

Descarga el afiche de la película:
http://www.albatv.org/IMG/jpg/afiche-maisanta-_bajaoficial.jpg

Pedro Pérez Delgado en Wikipedia:
https://es.wikipedia.org/wiki/Pedro_P%C3%A9rez_Delgado

Los cuentos del Arañero, «Maisanta»:
http://www.cuentosdelaranero.org.ve/maisanta/

Fuente: http://www.aporrea.org/actualidad/n294098.html

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Universidades y Canaimas

América del Sur/Venezuela/22 de Julio de 2016/Autora: Aurora Lacueva/Fuente: Diario Últimas Noticias

Las computadoras Canaima necesitan enriquecerse con mayor número de contenidos relevantes y sugestivos. Desde luego, es importante que el estudiantado pueda conectarse a Internet gracias a ellas para así acceder a escritos, imágenes, videos, demostraciones, audio… producidos fuera de nuestras fronteras. Pero disponer de buenos contenidos realizados por nosotros mismos atendiendo a nuestra realidad resulta imperativo. Las universidades, especialmente aquellas con programas de formación docente, pueden ayudar mucho en la producción de esos recursos: lecturas amenas, imágenes ilustrativas, videos de conferencias breves o de debates entre expertos, sugerencias para trabajos de campo, propuestas para laboratorios y talleres creativos, simulaciones, problemas, demostraciones, entre otros.

Correspondería al Ministerio del Poder Popular para la Educación fijar las pautas de los diversos tipos de contenidos que se desean, de acuerdo con los grandes fines de nuestra educación establecidos en la Constitución y las leyes, así como evaluar los materiales entregados, a fin de optimizarlos. Y les tocaría a las universidades interesadas organizar equipos con sus profesores y sus estudiantes de pregrado y posgrado, a objeto de producir esos materiales necesarios para las Canaima. Se trata de una labor sistemática, que implica tiempo, conocimiento y dedicación, y que bien cabe como trabajo de tesis o como trabajo de ascenso profesoral.

Activar las universidades en proyectos de largo aliento financiados por el Estado es parte del esfuerzo por la Venezuela productiva que hoy está en primer plano. Y no toda la producción necesaria es de alimentos, medicinas o viviendas, con su extrema importancia. También requerimos producción cultural, en este caso, materiales educativos para escuelas y liceos. Por eso, conviene movilizar nuestras casas de estudios de tercer y cuarto nivel hacia iniciativas de tal naturaleza: ellas enseñarían y aprenderían a la vez al incorporarse a ese tipo de trabajo, y recibirían útil financiamiento adicional gracias al mismo. Son iniciativas de ganar-ganar, que dinamizan a las universidades vinculándolas más estrechamente a la solución de necesidades nacionales, a la vez que resultan en productos útiles.

Fuente: http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/opinion/aurora-lacueva-universidades-canaimas/

Fuente de la imagen: http://hadware201.blogspot.com/p/produccion-el-nivel-de-produccion.html

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Venezuela: En la Cota 905 vecinos ofrecen ideas para nueva escuela

América del Sur/Venezuela/22 de Julio de 2016/Autora: Angelica Polando/Fuente: Ultimas Noticias

Las distintas ideas que aporte el poder popular para la creación de espacios culturales, recreativos y deportivos son importantes para la integración de la comunidad en distintos espacios de la ciudad capital.

Por esta razón, las personas que hacen vida en el sector Guzmán Blanco y Santa Rosalía del barrio Cota 905, en la parroquia El Paraíso, municipio Libertador, DC, relataron sus ideas para la creación de una escuela en la zona, junto al aporte de la Alcaldía de Caracas y la Gran Misión Barrio Nuevo Barrio Tricolor (GMNBT).

La actividad contó con siete estaciones donde niñas, niños, adultos y personas mayores elaboraron murales, pintaron franelas y aportaron distintas ideas para la elaboración de l centro educativo, hasta llegar a la maqueta.

Servando García, integrante del taller de arquitectura y urbanismo enfatizó que el diseño participativo es el componente fundamental del proyecto, en el cual la comunidad se integre a la creación de la institución, “tenemos una maqueta que permite ser modificada por la comunidad”, exclamó.
Además, para cerrar la actividad participativa, se inició un espectáculo cultural por parte de los grupos de danza de las señoras Morelba y Velquis, las cuales son integrantes de la comunidad, encargadas de desarrollar programas culturales en el sector.

Igualmente se contó con de la participación de los grupos musicales de tambor “Venezuela Cacao y Café” y “El Pacto de Barquisimeto”.
Maryoli Vilera vocera del consejo comunal del Sector Guzmán Blanco, comentó que los niños participaron con entusiasmo aportando grandes ideas para su escuela. “Hasta imaginaron una piscina”, exaltó.

El proyecto de la construcción de una nueva escuela para la zona de la Cota 905, fue solicitada por los vecinos al alcalde del municipio Libertador, Jorge Rodríguez, durante una asamblea de ciudadanos, en donde la máxima autoridad municipal aprobó la realización de la obra, así como el mejoramiento de las fachadas de las casas en la comunidad.

Fuente: http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/comunidad/superbarrio/en-la-cota-905-vecinos-ofrecen-ideas-para-nueva-escuela/

 

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