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Participe en concurso subregional sobre buenas prácticas en instituciones educativas para gestión del riesgo de desastres

www.unesco.org

En la competencia Generación -R pueden participar escuelas de nueve países de Sudamérica. Los ganadores serán anunciados el 15 de julio de 2016.

Hasta el 7 de julio de 2016 estudiantes de Argentina, Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador, Paraguay, Perú, Uruguay y Venezuela está invitados a enviar buenas prácticas implementadas en su institución educativa sobre reducción del riesgo de desastres en el marco del concurso subregional Generación -R.

El llamado de la UNESCO, Plan Internacional y Save the Children se dirige a estudiantes de nivel medio o secundaria de dichos países y busca reconocer, identificar y promover las buenas prácticas en reducción del riesgo de desastres implementadas en instituciones educativas. Se trata de un espacio en donde estudiantes, docentes y directivos pueden mostrar sus esfuerzos conjuntos.

El concurso otorgará a los ganadores de cada categoría un cheque por USD 3.000 para equipamiento escolar, ejemplares de una publicación en la que se destacan las mejores cuatro buenas prácticas en cada categoría y un diploma que acredita a la escuela como Centro Educativo por la Reducción del Riesgo de Desastres.

Para participar

Las inscripciones se recibirán hasta el 7 de julio de 2016. Los ganadores serán anunciados el 15 de julio y serán premiados el 29 del mismo mes, fecha en la cual se hará también difusión de las buenas prácticas ganadoras.

Jurado

Conformado por un comité técnico internacional integrado por personas pertenecientes a organismos regionales vinculados con esta temática.

Categorías de participación

Mejor diseño e implementación de proyecto
Campaña de sensibilización e incidencia más innovadora
Mejor equipo estudiantil para la reducción del riesgo de desastres
Material educativo más creativo y original
Exclusivamente para Colombia:
Mejor actividad de participación estudiantil que aborde la problemática de los niños, niñas y adolescentes en situación del riesgo por conflicto armado
Más información

Sitio web oficial del concurso
Bases del concurso
Contacto para consultas: concurso(at)generacion-riesgo.org

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Venezuela: Una mirada axiológica para la seguridad ciudadana

Venezuela/2 de junio de 2016/ Fuente: eltubazodigital

Para disfrutar de la seguridad ciudadana se requiere que el Estado y la sociedad en general  impulsen este proceso desde el ámbito educativo para consolidarla, a través de conocimientos axiológicos y de seguridad, que garantizan los derechos humanos en el Estado Social de Derecho y de Justicia.

La educación y la seguridad ciudadana deben coexistir para poder gozar y disfrutar de los derechos humanos. Por lo tanto, los actores sociales deben involucrarse y comprometerse para generar una cultura de vida, desde la familia, las instituciones y la comunidad.

En materia educativa se dio un paso significativo con la creación de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES), en febrero de 2009, con miras a profesionalizar a los cuerpos de seguridad del Estado, en un sentido ético, moral, transparente, confiable y eficaz en la prestación del servicio.

Sin duda, que esto representa un gran avance en el cumplimiento del mandato constitucional en materia educativa y en materia de la seguridad ciudadana, solo que el asunto es mucho más complejo y multifactorial.

En el artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), se consagra el derecho a la educación y el Estado es garante de que se cumpla en todo el territorio nacional.

Para alcanzar este crecimiento, la educación se establece como un derecho humano y un deber social, más aún como un servicio público, gratuito y obligatorio.

Con la participación de la familia, la sociedad y las instituciones se promueve el proceso de educación ciudadana. Lo que implica también educación en seguridad personal, familiar, de los bienes de la colectividad y del patrimonio público, derechos que el Estado debe garantizar, a través de las políticas públicas de seguridad.

La óptica de seguridad en Venezuela estuvo asociada por más de 50 años al criterio de orden público. En la actualidad este concepto ha evolucionado hacia la expresión de seguridad ciudadana, que según el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD-1963), debe abordarse de acuerdo con dos factores: percepción de inseguridad y a un estado de satisfacción de necesidades.

En ese orden, se introduce en el Texto Constitucional el concepto de Seguridad Ciudadana, como un deber del Estado, a través de los órganos de seguridad. Los mismos están obligados a respetar la dignidad y los derechos humanos de todos los venezolanos (Artículo 55). Ahora bien, pareciera que se restringe el tema de la seguridad ciudadana a la función policial, pero bien sabemos que se trata de un tema que va más allá del orden público.

Por citar  un dato de referencia en materia de criminalidad, La Organización Mundial de la Salud (OMS), establece que se considera “Epidemia de Homicidios cuando asesinan a 10 ciudadanos por cada 100 mil habitantes”.

En los primeros quince días de 2014, en Venezuela, ocurrieron  82 muertes violentas por cada 100 mil habitantes. Solo en Caracas, ciudad en la que en ese mismo año había una población de cinco millones de personas aproximadamente, se registraron 468 ingresos a la Morgue de Bello Monte, (17 diarios), por muertes violentas, reportó el Observatorio Venezolano de Violencia (OVV). Estos índices impactan al colectivo por constituir cifras alarmantes que obligan a la reflexión y al planteamiento de posibles soluciones.

Entre los años 1999 y 2013 se aplicaron en el país 20 planes de seguridad para reducir los niveles de criminalidad, los más recientes son: Misión A toda Vida Venezuela (2012) y Plan Patria Segura (2013), sin embargo, esto no ha sido suficiente para disminuir las cifras de muertes violentas y la comisión de hechos punibles, que se informan a diario a través de los medios de comunicación social.

La situación se agudiza por la crisis que vive el país en la actualidad, por la escasez de alimentos y medicinas. Pero el problema de la inseguridad no se supera atendiendo solamente una fracción del mismo, dado su complejidad, sino que se debe abordar desde el concepto integral y holístico de la educación como proceso creador e influyente en las capacidades valorativas del ser humano, para ser impulsado y desarrollado por el Sistema Educativo Venezolano. Por lo que es factible proponer una Educación Axiológica para la Seguridad Ciudadana.

De acuerdo con la Ley Orgánica de Educación (2009), el Sistema Educativo Venezolano está estructurado el subsistema de educación básica, integrado por los niveles de educación inicial, primaria y media, así como el subsistema de educación universitaria que comprende niveles de pregrado y postgrado y las distintas modalidades, que son variantes educativas tales como educación intercultural, bilingüe, de fronteras, rural y militar.

A objeto de garantizar la universalización de este derecho, el subsistema de educación universitaria se plantea el desarrollo institucional y óptimo funcionamiento de las misiones educativas para el acceso, la permanencia, la prosecusión y culminación de estudios de todas las personas (Artículos: 25; 26; 27; 28: 29; 30 respectivamente).

Se considera entonces que desarrollar programas de educación axiológica con miras a la seguridad ciudadana en estos subsistemas y modalidades, permitirá ir generando a largo plazo, una cultura de seguridad ciudadana.

La Educación Axiológica para la Seguridad debe contemplar contenidos relativos al valor de la vida misma, el valor y respeto a la vida de los demás, como un valor supremo de la existencia humana (no matarás). Es relevante que los estudiantes avancen en la consolidación de una autoestima positiva, a través del reconocimiento de la misma, que le permita entablar relaciones interpersonales y la posibilidad de crear escenarios para la práctica de valores, a través del diálogo y la resolución de conflictos por uso de medios no violentos, que favorezcan la convivencia pacífica, en su entorno familiar, estudiantil, profesional, comunitario, y social.

Se hace necesario estimular a los estudiantes a valorar su origen, su razón de ser en el contexto de la sociedad y el Estado. Pueda valorar la patria y el patriotismo que desarrolle su identidad latinoamericana y venezolana, internalizando el valor de reconocer la unidad en la diversidad.

Asimismo, sea capaz de reconocer los principales problemas sociales del mundo, de su país, de su estado, su municipio, y reflexione sobre la posibilidad de participar en proyectos para mejorar la convivencia en el ámbito educativo como agente proactivo generador de cambios en lo comunitario y en lo social.

Es necesario incorporar contenidos sobre la seguridad ciudadana relativos a resolución de conflictos, valores de paz, justicia, libertad, sana convivencia, bien común, respeto a los derechos humanos, índices de criminalidad, orden público, administración de justicia desde el enfoque de la ética y la moral. Y  generar  cultura jurídica en cuanto al imperio de la ley, y más aún, al entendimiento que la seguridad ciudadana es también satisfacción de necesidades.

He aquí una iniciativa teórica para una posible Educación Axiológica para la Seguridad Ciudadana a través de programas adaptados  a los subsistemas y modalidades de la estructura educativa del país porque se hace impostergable la toma de conciencia valorativa de la Seguridad Ciudadana para el “Vivir Bien” por una cultura de paz posible, cumpliendo cada uno su rol dentro de la sociedad.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES RÓMULO GALLEGOS

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

 Participante: Francia Fernández – 7.288.360

San Juan de los Morros, junio de 2016

Fuente: http://www.eltubazodigital.com/noticias-de-venezuela/educacion-una-mirada-axiologica-para-la-seguridad-ciudadana/

Imagen: http://www.eltubazodigital.com/wp-content/uploads/2016/06/Seguridad-ciudadana-1.jpg

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Madre a los 15 y abuela a los 30, el drama del embarazo adolescente en Venezuela

Venezuela/02 junio 2016/Autor:Maidolis Ramones/Fuente:Panorama

Hace dos años, Estefany González, hoy de 15, jugaba con una muñeca Barbie roquera que le regalaron unos tíos. Hoy, espera una consulta en el área de Planificación Familiar del Hospital de Niños de Maracaibo con un bebé en brazos.

“Mi muñeca se llamaba Rosi. Era mi mejor amiga. Yo hablaba con ella, pero me enamoré y mi confidente pasó a ser mi novio (otro adolescente de 16 años). Cuando salí embarazada estaba en cuarto año de bachillerato. Soñaba con ser docente, ahora no creo que lo logre. Dejé los estudios y, para colmo, él (su novio) dice que no está seguro de que mi bebé sea suyo y eso que yo era virgen cuando me entregué”, nos dijo Estefany, la niña-madre con un notable dejo de tristeza en su rostro.

Quien piense que el caso de Estefany se reduce a un puñado o docena de casos más está muy alejado de la realidad. Venezuela tiene una de las tasas más altas de embarazos en adolescentes de América Latina y el Caribe con 101 nacimientos por cada 1.000 mujeres de 15 a 19 años de edad, de acuerdo con un estudio realizado por el Fondo de Población de las Naciones Unidas (Unfpa).

Ignorancia, curiosidad, una cultura disfuncional, sexo como tema tabú en el hogar y ausencia de un plan efectivo de prevención por parte de las autoridades figuran entre las primeras causas de esta realidad, de acuerdo con José Oberto, gineco-obstetra del Hospital Chiquinquirá y excoordinador de la zona occidente del hoy extinto Centro Latinoamericano Salud y Mujer.

“La cultura tiene mucho peso. Son esquemas que se repiten. Por ejemplo, acá en el hospital tenemos un caso de una mujer que fue madre a los 15 años, abuela a los 30 y bisabuela ahora que tiene 45. Por otro lado está el machismo. No solo se le puede señalar a la adolescente. Los padres de los varones incentivan a sus hijos a iniciarse en el sexo. Hay un refrán que tienen: ‘Recojan a sus gallinas porque mi gallo anda suelto’. Eso es absurdo e irresponsable. Otra cosa es que muchas niñas creen que con un hijo van a amarrar a un hombre y eso no es así, a muchos hombres, sencillamente, le hieden los niños”, señaló Oberto.

Nubia Laguna, coordinadora técnica de la Asociación Civil Niña Madre, especifica que la adolescencia no es una edad para establecer relaciones sexuales sin antes haber recibido la formación y la educación necesarias. Para su concepto, la iniciación sexual va más allá de la edad cronológica; es un asunto íntimamente personal que debe estar apegado a la madurez.

“Hasta el 80% de nuestros jóvenes y adolescentes en los liceos tienen relaciones sexuales. Ellos deben recibir información y orientación para que estos actos sean responsables y no solo estén protegidos de un embarazo no planificado, sino también de infecciones de transmisión sexual”, dijo.

Datos de Min-Salud indican que 50% de los embarazos en Venezuela no es planificado.

Otra terrible realidad que se suma al embarazo precoz es el aborto clandestino. “Yo por lo menos tuve a mi hijo, así me juzguen hasta mis padres, pero una amiga del liceo me dijo: ‘Creo que estoy embarazada amiga y lo voy a abortar’. Y lo hizo”, relató Estefany González.

Aunque es ilegal en Venezuela, el aborto inducido también es una realidad. Clínicas clandestinas se prestan para ello y cobran hasta 70 mil bolívares por interrupciones de embarazo y las pastillas abortivas se venden como “pan caliente” en el casco central de Maracaibo y por internet.

Dadas las condiciones de insalubridad en que se producen, los abortos clandestinos generan otro problema: el aumento de la mortalidad materna. Un promedio de 73 madres mueren por cada 100.000 nacidos vivos y al menos 13 de los 24 estados que conforman el país superan el promedio nacional en 80 por cada 100.000 nacimientos.

En Venezuela, el índice de embarazos no deseados asciende a 55,3% de los casos de paternidad en adolescentes, según datos del estudio Diagnóstico de los factores generadores del embarazo a edad temprana y en adolescentes, realizado por el Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (Idenna).

Esta misma investigación reveló que 13% de los embarazos adolescentes terminan en aborto. El embarazo precoz, como se dijo, ubica al país con una de las mayores tasas en toda Latinoamérica y el Caribe, superado solo por Nicaragua y Honduras, según la Organización Mundial de la Salud (OMS) y el Unfpa.

De acuerdo con Anuario de Mortalidad del Ministerio de Salud, el aborto es la tercera causa de de mortalidad materna en Venezuela.

Humberto Acosta, quien lidera la fundación Nosotras Elegimos, señala que las cifras de la OMS indican que en nuestro país una de cada cinco jóvenes ha tenido un embarazo no planificado en los primeros cinco meses de relación antes de los 20 años. 

Durante la 69° Asamblea General de la ONU, el organismo solicitó a Venezuela la revisión y modificación de la ley del aborto vigente en el país, permitiendo la interrupción del embarazo, así como excepciones adicionales, como los embarazos producto de violación e incesto, lo que de acuerdo con la ONU minimizaría los índices de mortalidad entre adolescentes.

La ONU completó su informe afirmando que el organismo estaba alarmado “por la falta de acceso a procedimientos de aborto seguro a causa de la restrictiva ley y la carencia de información sobre el impacto de los programas para reducir estos embarazos”.

A pesar de esto, los artículos 430 y 431 del Código Penal venezolano continúan tipificando el aborto como delito. Los artículos penalizan tanto a la mujer que abortare intencionalmente como al practicante.

“No se poseen estadísticas reales de abortos producidos, ya que en la mayoría de los casos la mujer que abortó o ha escondido el embarazo o explica que fue una causa natural. Sin embargo, el síndrome postaborto se puede presentar hasta diez años luego de haberlo provocado. En reiteradas ocasiones las personas, aunque afectadas psicológicamente, no están conscientes de que lo sufren. Sun síntomas son similares al estrés postraumático, como depresión, culpa, tristeza, irritabilidad, llanto excesivo y sin aparente razón, pesadillas, tendencias suicidas y desequilibrio emocional”, explicaron los coordinadores del Proyecto Esperanza, Eneida de Figueroa y Juan Ramón Figueroa.

 El especialista Enrique Álvarez asegura que “tenemos gestantes con trastornos hipertensivos (que es una de las primeras causas de mortalidad en las mujeres y de prematuridad en el neonato); falla de nutrientes que pueden conducir a una osteopenia o una osteoporosis temprana, caída del cabello, infecciones, dificultades visuales y caries, entre otros riesgos”.

Los estudios señalan que aunque el 90% de los adolescentes conoce los métodos anticonceptivos, sólo el 10% los utiliza, y si es que los consiguen en las farmacias, por la escasez. 

Para Freddy Ceballos, presidente de la Federación Farmacéutica Venezolana (Fefarven), el control de los embarazos no deseados en el país es una misión cuesta arriba que va en peligro de desaparecer desde que, en el segundo semestre de 2014,  comenzaron a escasear los métodos anticonceptivos  en las farmacias, hasta llegar a un índice que actualmente oscila entre el 85% y el 90% de desabastecimiento, en lo que va de 2016.

En el 2000, 189 países miembros de Naciones Unidas, entre estos Venezuela, acordaron cumplir con los Objetivos de Desarrollo del Milenio, entre los que destacaban haber disminuido, antes de 2015, el 75% de la mortalidad materna y el embarazo adolescente. Hasta ahora, misión no cumplida.

“El embarazo en adolescentes no es cosa nueva. Nuestras abuelas parían desde los 15 años y ya para los 19 tenían varios muchachos”, dice el gineco-obstetra”, José Oberto. Pero los tiempos han cambiado. Antes las mujeres nacían con prácticamente la única misión de ser madres y amas de casa. Hoy, juegan un rol clave en la sociedad y un embarazo precoz puede paralizar prioridades como estudios y proyecto de vida.

Por ello, quizá, nuestra joven madre entrevistada, Estefany González, nunca logre su sueño de ser maestra. Pero puede que sí lo consiga, su empeño y apoyo de quienes le rodean será determinante para su presente y futuro, así como el de la criatura.

Una esperanza es el Plan Andino para la Prevención del Embarazo Adolescente (Planea), implementado por las Naciones Unidas,  que busca dar retroceso a esta alarmante situación, mientras tanto, de acuerdo con los estudios, cada tres minutos seguirá quedando una adolescente embarazada en Venezuela.

Fuente:

http://www.panorama.com.ve/experienciapanorama/Madre-a-los-15-y-abuela-a-los-30-el-drama-del-embarazo-adolescente-en-Venezuela–20160531-0029.html

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Venezuela: Educación Especial arrancó fase estadal de los Juegos Escolares

Venezuela/01 junio 2016/ Autor:Adonibal Carrasco/ Fuente: El Siglo

La fase estadal de los Juegos Escolares correspondientes al área de educación especial comenzó este martes con el pequeño torneo de fútbol de salón que se realizó en las instalaciones de Zona Sport de Maracay.

La coordinadora de deportes de educación especial, Derlis Ortega, indicó que a la actividad acudieron las representaciones de los ejes metropolitano, este y centro del estado Aragua, en las categorías de niños de 12 a 14 años que hacen vida en los diferentes Institutos de Educación Especial (IEE), así como de los jóvenes mayores de 15 años que reciben clases en los Talleres de Educación Laboral (TEL). De igual forma, vieron acción los estudiantes con deficiencia auditiva.

En total unos 80 alumnos de las tres modalidades estuvieron compartiendo un rato ameno en las canchas de manera recreativa, lo que es el principal objetivo de esta iniciativa, aunque también sirvió para ir captando a los atletas que representarán al estado en la fase nacional de los Juegos Escolares.

torneo-juegos-escolares

Ortega añadió que el jueves se efectuará la jornada correspondiente al baloncesto en el gimnasio vertical de La Victoria. Los días 8 y 9 de junio seguirán con el atletismo, que se desarrollará en el estadio Iberoamericano y en el Instituto Padre Antonio Leyh.

El kickingball cerrará el cronograma el 14 del presente mes, cuya acción se llevará a cabo en el estadio de Santa Inés en el municipio Francisco Linares Alcántara.

Fuente:

http://elsiglo.com.ve/2016/06/01/juegos-escolare

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Venezuela: 100 estudiantes se quedarán sin educación ante cierre de maternal y preescolar

Venezuela/ La Región/ 31 de Mayo de 2016.

Representantes del CEI privado Uruana, en El Rincón, expresaron que la directiva del maternal y preescolar se comprometió a mantener abierta dicha institución; sin embargo, en las últimas semanas notificó el cierre y “posible” reubicación de los escolares.

“Aproximadamente 100 estudiantes se quedaran sin cupo, ya que el sorteo o reubicación se realizó en enero. Además, nosotros no estamos en contra de pagar 7 mil bolívares mensuales por dicha educación”, apuntó Nelsy Velásquez, representante.

Agregó que la directora no ha realizado reuniones con los padres y representantes, sino que envió un comunicado informando sobre la salvedad. Incluso, se dio a la tarea de que personas ajenas vean las instalaciones donde funciona el centro de formación para que puedan comprarlo en los próximos meses.

Por último, envió un mensaje para que las autoridades educativas hagan una inspección sobre la denuncia realizada, ya que se le está negando el derecho a la educación a los estudiantes anteriormente señalados.

Fuente: http://www.diariolaregion.net/2016/05/31/100-estudiantes-se-quedaran-sin-educacion-ante-cierre-de-maternal-y-preescolar/

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Venezuela: Sueldo de maestros estadales continúa sin homologación

Carabobo / 31 de mayo de 2016 / Por: Beatriz Rojas / Fuente: http://www.el-carabobeno.com/

La gobernación todavía no ha homologado el sueldo de los maestros regionales con los docentes nacionales, bajo el argumento de que no tiene dinero. Por eso un grupo de educadores adscritos al Sindicato Único de Trabajadores de la Base Solidaria de Educadores del Estado Carabobo (Sutrabasec), acudió este martes al Consejo Legislativo, para solicitar información oficial sobre la disponibilidad presupuestaria.

El secretario general del sindicato, Pablo Véliz, dijo no estar satisfecho con la respuesta del Ejecutivo regional, por cuanto el secretario de Educación, Alí Campos, ofreció la homologación para el 25 de mayo y esto no se dio.

Véliz saludó que el Ejecutivo regional haya establecido con su sindicato, una mesa de negociación y acuerdos, aunque esta todavía no ha dado resultados.

Refirió que la gobernación canceló el acumulado de los dos últimos aumentos de salario mínimo, pero no cumplió con la homologación, y todavía adeuda un retroactivo.

El dirigente sindical expresó que le solicitó a la Comisión de Finanzas del parlamento, que le entregue por escrito cuál es la disponibilidad presupuestaria que tiene la gobernación en tesorería, “Porque nosotros no nos chupamos el dedo”.

Dijo que los docentes vienen haciéndole seguimiento al manejo presupuestario, y consideran que no se justifica que después de que la gobernación firma un contrato colectivo y ofrece homologar los sueldos, ahora salga con que no tiene dinero. “De no haber recursos, que lo dudamos, la gobernación debe solicitarlos en Caracas”.

Según señaló, la presidenta del Consejo Legislativo, Flor García, se comprometió a servir de intermediaria en la mesa de negociación, para que el problema de los docentes se solucione.

Fuente noticia: http://www.el-carabobeno.com/noticias/articulo/128873/sueldo-de-maestros-estadales-contina-sin-homologacin

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Venezuela: Secretaría de Educación abre convocatoria «Bolívar Sí Avanza Pensando en TIC

Venezuela/Entorno inteligente/ 1 de Junio de 2016.

Hasta la Institución Educativa Pio XII, del municipio de San Jacinto, llegó el coordinador de la Unidad de Tecnologías e Informática, de la Secretaría de Educación  de Bolívar, Edgardo Ahumada Muñoz, acompañado por la primera autoridad del municipio, Abraham Kamell Yaspe, para conocer de cerca las experiencias que adelantan los estudiantes del plantel en Tecnologías de Información y Comunicaciones TIC, y dar a conocer las bases de la convocatoria «Bolívar SÍ Avanza Pensado en TIC», que busca incentivar el uso sano y adecuado de las herramientas tecnológicas en las escuelas oficiales del departamento.

Ahumada Muñoz indicó, que el objetivo fundamental de la convocatoria «Bolívar Sí Avanza Pensado en TIC», es promover y fortalecer las prácticas pedagógicas y el desarrollo de competencias TIC para innovar en educación, que apunten a la construcción de una cultura que fundamente la investigación y generación de conocimiento.

«La idea es que todas las instituciones educativas oficiales del departamento participen de manera masiva y se postulen a la plataforma y desde la administración seleccionaremos las mejores experiencias significativas permanentes con el uso y aprovechamiento de las tics», precisó.

San Jacinto Avanza en Tic

El municipio montemariano es uno de los cuatro entes territoriales que gozan de las bondades que ofrece el Punto Vive Digital Plus, dotado con herramientas tecnológicas de punta, una sala de innovación, entretenimiento, entrenamiento, producción, 27 computadores, cámaras de video de última tecnología, cabina de radio, tablet digitalizadora y software simulador de programas.o

«Estamos incursionando en la web con la creación de videojuegos en tercera dimensión y proyectos encaminados a conocer de cerca la  robótica, y productos como drones con cámara y el manejo de software para encender un vehículo desde cualquier sistema operativo celular», precisó, Jairo García Calvo, estudiante de la Institución Educativa Pio XII.

Por su parte, Abraham Kamell Yaspe, alcalde de San Jacinto, indicó que las comunidades  se benefician de una herramienta que tiene una tecnología avanzada y que el ministerio la puso a disposición del municipio, «estamos sacándole el máximo provecho a este instrumento   y desde la administración apoyaremos para que los niños, niñas, jóvenes, adultos y la familia disfruten y hagan el uso adecuado de las nuevas tecnologías», subrayó.

La convocatoria beneficiará en total a 5 experiencias significativas con uso pedagógico de TIC y se realizará reconocimiento público por su esfuerzo en materia de mejoramiento de la calidad educativa.

Manuel Antonio Azuero Angulo, secretario de educación de Bolívar, expresó que  la administración del «Bolívar SÍ Avanza» que lidera el gobernador Dumek Turbay Paz, desea que esta iniciativa sea replicada en cada uno de los diferentes establecimientos educativos oficiales del departamento, enfocada en  competencias pedagógicas a través de la masificación de las TIC y el desarrollo de redes de aprendizajes, puntualizó el secretario.

Fuente:http://www.entornointeligente.com/articulo/8494618/0158–am–entorno—Alek-Francisco-Velasquez-Secretaria-de-Educacion-abre-convocatoria-Bolivar-Si-Avanza-Pensando-en-TIC-01062016

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