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Venezuela: Fenasopadres, denuncia violación del derecho a la educación

Venezuela/ el informador.com/ 10 de Mayo de 2016

La Federación Nacional de Asociaciones de Padres y Representante (Fenasopadres), rechazó el decreto presidencial el cual extiende los días libres no laborables por dos semanas más, ya que esta decisión incide en la asistencia de los niños, niñas y adolescentes a las aulas de clases.

Para esta organización, la paralización de las actividades los días viernes transgrede el derecho a la educación de los estudiantes.

Nancy Hernández representante de Fenasopadres expuso que las medidas emanadas desde el Ejecutivo nacional han provocado la pérdida de 11 días de clases en todo el país en lo que va de año, sin contar con las fallas o cortes eléctricos que ocurren en el interior de la nación y con los días feriados.

El Decreto 2.294 mediante el cual se declara los días viernes como no laborables para el sector público obliga a las instituciones educativas a suspender sus actividades, violando así el derecho a la educación. “Cada día de clase que se pierde representa entre cuatro y seis contenidos que dejan de ver nuestros muchachos”, acotó Hernández.

“El Estado venezolano está violando no solamente la normativa nacional establecida en los artículos 102 y 103 de la Constitución, sino también la Ley Orgánica de Educación (art. 6), Ley Orgánica de Protección del Niño y Adolescentes, Pacto Internacional de los Derechos Económicos y Sociales (art. 13), Declaración Universal de los Derechos Humanos (art. 26) y la Carta Democrática Interamericana (art. 16)” .

Fuente:http://www.elinformador.com.ve/2016/05/10/fenasopadres-el-estado-esta-violando-el-derecho-a-la-educacion/

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Venezuela: Realizaron censo para incertar a niños de la calle a la educación pública

Venezuela/Nueva Prensa de Oriente/ 10 de Mayo de 2016

Pedir dinero por el cuidado de carros en mercados municipales o centros comerciales, malabares en los semáforos o simplemente ingresar al transporte público con cualquier excusa, se ha convertido en la vida diaria de un grupo de menores de edad en la zona norte de la región.

Por esta razón, la primera dama del municipio Simón Bolívar, Yamila Gil de Martínez, informó que a través de la fundación que dirige en la localidad como lo es Fundafana, se encuentran realizando un censo que busca ubicar y analizar la calidad de vida de estos infantes, con el fin de que sean ingresados a la educación pública en la localidad.

Gil aseguró que a través de una campaña que se ha venido desarrollando en centros comerciales y mercados municipales,  buscan transmitir el mensaje de que “los niños están para estudiar y aprender, el trabajo es de los adultos”.

“Ahora  estamos enfocados en llevar nuestra campaña a las escuelas de Barcelona, en donde queremos que tanto padres y representantes como nuestros pequeños participen y entiendan cual es el rol de cada quien, para evitar que los infantes estén en situación se calle”, aseguró la primera dama.

Por último, comentó que hasta la fecha 14 menores de edad han sido insertados a la educación básica pública de la localidad, por lo que continuarán con el censo.

Peticiones
Con respecto a la comunidad, a través de una encuesta se conoció, que los barceloneses esperan que estos niños sean protegidos por la municipalidad, ya que según las opiniones, los padres no cuentan con los recursos suficientes para hacerlo.

“Vemos como los niños padres piden dinero en los semáforos con más de cinco o seis niños y el mismo caso se repite en las ferias de comidad, por eso la alcaldía debe quitarle estos pequeños a esta familias que no se dedican a nada”, precisó Juan González, habitante de Barcelona.
González hizo un llamado al alcalde Guillermo Martínez para que se aboque al tema con suma urgencia “ya que cada vez son más niños que se ven en situación de calle”.

Fuente: http://nuevaprensa.web.ve/realizaron-censo-para-incertar-a-ninos-de-la-calle-a-la-educacion-publica/

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Venezuela: Educación Transformadora dará a conocer iniciativas educativas

Venezuela/Analitica.com/ 10 de Mayo de 2016

Escuelas y organizaciones mostrarán experiencias educativas valiosas en la UCAB

El viernes 20 y sábado 21 de mayo se reunirán variados actores para discutir propuestas educativas surgidas en el país y dignas de ser replicadas. Educación Transformadora y las Habilidades del siglo XXI es el Segundo Encuentro Anual promovido por Ashoka, la Escuela de Educación de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), Fe y Alegría y la organización civil Ágora, donde se reconocen buenas prácticas educativas que promueven habilidades del siglo XXI y que están marcando una pauta mundial

Una alianza entre diversas organizaciones que buscan mostrar iniciativas educativas positivas en el ámbito nacional, congregará este 20 y 21 de mayo en las instalaciones de la Universidad Católica Andrés Bello 12 escuelas de distintos lugares del país, representantes de la academia, medios de comunicación, autoridades educativas, emprendedores, organizaciones de la sociedad civil y empresarios para mostrar no sólo lo que proponen en el área educativa sino lo que ya están haciendo. El objetivo es dar a conocer visiones amplias de la educación que trascienden del modelo tradicional y restringido a la escuela.

Escuelas que transforman

La iniciativa surgió de la Red de Escuelas Transformadoras, constituida por 6 instituciones educativas (Jesús Maestro Fe y Alegría, E.C. Luisa Goiticoa, I.E.A. El Peñón, Colegio Guayamurí, I.E.M. Alberto Ravell y María Rosa Molas Fe y Alegría) y que espera llegar a alcanzar 10 integrantes a mediados de este año. Las Escuelas Transformadoras (Changemaker Schools) es una iniciativa promovida por Ashoka —organización internacional que promueve una cultura de Agentes de Cambio—, en la que se constituye y fortalece una red mundial de escuelas que trabajan de manera consciente las llamadas habilidades del siglo XXI: Empatía, Trabajo Colaborativo, Liderazgo Democrático e Iniciativa para el Cambio.

El evento une a 12 escuelas invitadas las cuales compartirán experiencias valiosas que han surgido de cada una ellas y que tienen una visión integral del proceso educativo y establecen la empatía —el vínculo y comprensión del otro— como aspecto fundamental en el aprendizaje.

Voces desde las redes nacionales y la Academia

Hay una activa discusión sobre la necesidad de actualización de los modelos educativos a la realidad que vivimos hoy día. Cada vez es más evidente la poca efectividad de una educación basada en el conocimiento versus una educación orientada al desarrollo de habilidades. Por ello, representantes de redes educativas como la red pública nacional, la Asociación Venezolana de Educación Católica (Avec), Fe y Alegría, la red del Estado Miranda y la red de la Alcaldía de Sucre debatirán y trabajarán sobre estas propuestas innovadoras y positivas que han surgido y cómo es la experiencia educativa en esas redes. Igualmente, representantes de las universidades (UCAB, UPELl, Unimet, UMA y UCV) presentarán sus propuestas desde la Academia y desde la formación de los nuevos docentes.

Esfuerzos individuales y sociedad organizada

El Encuentro reunirá a un gran número de emprendedores con iniciativas educativas como Aula 7, Asamblea de Educación, Proyecto Lumen, Aprendiendo a Querer, Fundación TAAP, Artgnosis, Red de Madres Promotoras de Paz, Teatro Nueva Era y Adic, entre otros. Cada uno de ellos da un aporte al proceso educativo de una manera integral desde su área.

Fuente:http://www.analitica.com/noti-tips/educacion-transformadora-dara-a-conocer-iniciativas-educativas-de-diversos-sectores/

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Venezuela: Colegio El Nogal realiza primer taller de Educación y crianza respetuosa

Venezuela/Panorama/ 9 de Mayo de 2016

La Unidad Educativa Doctor Héctor Martínez del Castillo, El Nogal, ubicado en el sector 18 de octubre de Maracaibo,  sede para el primer encuentro de profesores, defensores de colegios y representantes para el taller de Educación y crianza respetuosa dictado por la abogada Rutmary Villasmil.

En el taller se trataron temas relacionados a los procedimientos disciplinarios escolares. La abogada habló de la importancia que deben tomarle los profesores a las situaciones de conflicto escolares entre niños o adolescentes: “Es importante que los maestros sepan cómo actuar ante las faltas graves que ocurran en los colegios y, además, saber cómo manejar la parte emocional y psicológica de los niños para mediar el problema con un ganar-ganar y evitar, a corto y largo plazo, otros acontecimientos que tengan que ver con la conducta de los niños”.

La especialista en mediación familiar, afirmó: “Hoy día existen muchas separaciones de papás y una de las causas es porque no saben manejar los problemas de conductas de sus hijos. Es importante que los papás sepan cuales técnicas pueden poner en práctica y aquí mostramos estrategias claras y definidas para lograr buenos resultados ante los problemas”.

A la par, Villasmil expresó: “Tenemos que asumir el rol que cada uno tiene hasta donde podamos. Debemos promover la integración de padres, maestros, psicopedagogos, psicólogos escolares y orientadores para tener los conocimientos básicos de cómo manejar los problemas escolares y si necesitamos o no  llamar a un órgano competente si se trata de acontecimiento que lo amerite”, manifestó la ponente a PITOQUITO.

Educación para la familia de voluntad firme (FAMVOFIR) es un programa regional planificado entre el colegio Héctor Martínez del Castillo y la abogada Villasmil.  Los asistentes recibieron un certificado de asistencia y podrán incluirse en el programa del colegio El Nogal que lleva por nombre Creando Familias.

Los siguientes temas a tratar incluyen: Adolescentes de alto impacto, Motivación familiar y programación neurolinguística para padres y profesores.

Fuente: http://www.panorama.com.ve/pitoquito/Colegio-El-Nogal-realiza-primer-taller-de-Educacion-y-crianza-respetuosa-20160506-0099.html

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Venezuela: Rectora García Arocha: Cerrar las puertas de la UCV no es la manera de protestar

Venezuela/10 mayo 2016/Autor: Unión Radio/ Fuente: http://informe21.com/

La rectora instó a los trabajadores universitarios a defender sus derechos con un mecanismo distinto al cierre de los accesos de la de estudios

Este martes, sectores vinculados a los sindicatos de trabajadores de la Universidad Central de Venezuela trancaron la  de la casa de estudios en protesta exigiendo mejoras salariales y convocaron a un paro para este jueves. Al respecto, la rectora Cecilia García Arocha manifestó estar en desacuerdo con este mecanismo de protesta porque a su juicio, “trae como consecuencia un retraso en el crecimiento y desarrollo de las actividades universitarias”.

Durante el programa de Sheina Chang y Gustavo Gómez Morón que transmite Unión , la rectora consideró necesario utilizar otros mecanismos para llamar la atención del gobierno, responsable del aumento salarial al sector universitario.

García Arocha señaló que no ha sido posible establecer el diálogo con el Ministerio de Educación Universitaria, Ciencia y  y aseguró tener información sobre el retraso de los recursos para esa institución, aun cuando se cumplió con todos los trámites para su solicitud.

Asimismo, lamentó el retraso en el pago de los salarios del personal docente y administrativo a raíz de la burocatrización en la cartera de Educación Universitaria, a lo que se le suma el régimen especial de días no laborables. “¿Por qué en otras partes del mundo que también hay un fenómeno igual no ocurre esta crisis? Porque tomaron las precauciones de mantenimiento e hicieron otras actividades”, sostuvo.

Fuente de la Noticia:

http://informe21.com/actualidad/rectora-garcia-arocha-cerrar-las-puertas-de-la-ucv-no-es-la-manera-de-protestar

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En Venezuela: El 10 de mayo se conmemora el Día de la Afrovenezolanidad

Prensa Ministerio de Relaciones exteriores/ 10 Mayo2016/
(AVN) – Desde el año 2005 se conmemora en Venezuela el Día de la Afrovenezolanidad, fecha que rinde tributo a la lucha contra la esclavitud que liberaron los hermanos africanos en el país.

El día histórico se celebra este 10 de mayo cuando se cumplen 221 años de la rebelión africana encabezada por José Leonardo Chirino.

En 1975, un movimiento de esclavizados, al mando de José Leonardo Chirino, tomó la hacienda El Socorro, y proclamó una República de Igualdad.

Chirino, inspirado por la Revolución Francesa y paralelo a la rebelión de los africanos en el Santo Domingo francés, hoy Haití, impulsó aquella rebelión con el objetivo de eliminar los impuestos cobrados a las clases humildes.

Aún cuando Chirino fue apresado y condenado a la horca un año después, este alzamiento logró que posteriormente los españoles disminuyeran los impuestos y también abrió caminos para gestas preindependentistas, como el movimiento de Manuel Gual y José María España.

Igualmente, el Día de la Afrovenezolanidad conmemora la sublevación de otros grupos de cimarrones excluidos a lo largo de la historia, a pesar de su aporte a la causa independentista de Venezuela.

Precisamente, para reivindicar a los afrodescendientes en el país, en el año 2004 el presidente Hugo Chávez creó la Comisión Presidencial contra la Discriminación Racial.

Fue un año después, en 2005, cuando activistas que luchan por el reconocimiento de la cultura e historia africana en Venezuela, propusieron el 10 de mayo, fecha de la insurrección de Chirino, como día para la conmemoración de la Afrovenezolanidad, proyecto que fue impulsado por el actual presidente de la República, Nicolás Maduro, entonces presidente de la Asamblea Nacional.

A esto le siguió la instalación del Consejo Nacional para el Desarrollo de las Comunidades Afrodescendientes, la promulgación de la Ley Contra la Discriminación Racial (2011) y la creación del Instituto Contra la Discriminación Racial (Incodir).

Fuente: http://www.panorama.com.ve/ciudad/-El-10-de-mayo-se-conmemora-el-Dia-de-la-Afrovenezolanidad-20160510-0009.html

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En Venezuela: 1697 estudiantes del estado Mérida recibieron reconocimiento por sus esfuerzos en el aula

Otorgado por la Gobernación y Unidad Territorial del MPPEUCT

La entrega de Premios a la Excelencia e Incentivos al Alto Rendimiento Estudiantil del Programa FORTALENTO, se realizó en medio de una actividad organizada para inaugurar el nuevo auditorio de la Unidad Territorial del MPPEUCT en Mérida. Para el período escolar 2015-2016 la institución, conjuntamente con la Gobernación del estado Bolivariano de Mérida se han beneficiado a 1697 escolares de toda la entidad.

Estrenando un nuevo espacio para el encuentro de saberes, la Gobernación del estado Bolivariano de Mérida y la Unidad Territorial del Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología en Mérida, entregaron reconocimientos del Programa de Fortalecimiento al Talento y Liderazgo Estudiantil -FORTALENTO- a 114 jóvenes de los municipios Libertador y Santos Marquina.

El acto de entrega de Premios a la Excelencia e Incentivos al Alto Rendimiento Estudiantil, se realizó en el marco de la inauguración del nuevo  auditorio de la Unidad Territorial del MPPEUCT, el cual tiene capacidad para 280 personas y aspira convertirse en un sitio para la realización de actividades académicas, culturales, socio-productivas, educativas, entre otras, con incidencia favorable en las diversas capacidades que posee el estado  Mérida.

Los Premios a la Excelencia y los Incentivos al Alto Rendimiento Estudiantil son un reconocimiento al esfuerzo en las aulas de los estudiantes de Educación Secundaria Bolivariana, los mismos son entregados anualmente, tras cumplirse un proceso de selección que toma en cuenta las calificaciones y los resultados de la prueba de conocimientos aplicada por la UT Mérida. Los reconocimientos se entregan de manera equitativa en los 23 municipios del estado.

En esta oportunidad, fueron beneficiados 1697 estudiantes de todo el estado, quienes a través de diferentes actividades realizadas en el Valle del Mocotíes, el Páramo, los Pueblos del Sur y la zona Panamericana recibieron sus diplomas de reconocimiento y el apoyo de quienes desde la Unidad Territorial del MPPEUCT articulan esfuerzos para la consolidación de programas y proyectos que peritan potenciar sus habilidades de cara al futuro.

Liccia Romero, Presidenta la Unidad Territorial del MPPEUCT en Mérida , en ocasión de la entrega de los Premios e Incentivos del Programa  FORTALENTO, recordó a los estudiantes que éstos son mucho más que un apoyo económico, pues se trata de un estímulo para quelos estudiantes continúen en su proceso de formación y emancipación valorando su entorno y siendo participes de la transformación de sus comunidades.

Fuente de la noticia: http://www.mppeuct.gob.ve/actualidad/noticias/1697-estudiantes-del-estado-merida-recibieron-reconocimiento-por-sus-esfuerzos

Crédito de la Foto: UT Mérida

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