China

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La educación preescolar en China está empezando a cambiar

Noticias

China / 25 de enero de 2018 / Autor: Guo Ying y Pan Xu / Fuente: Spanish People Daily

Ser una maestra de educación preescolar no es un trabajo fácil. Eso lo sabe bien Zhang Wei, de 22 años, quien trabaja para una institución privada en el distrito Chaoyang de Beijing.

Ella llega a la guardería antes de las 7:30 de la mañana y tiene una agenda diaria llena de tareas. Además de impartir clases y organizar actividades al aire libre para casi 30 niños, tiene que preparar los planes de enseñanza, asistir a reuniones y relacionarse con los padres.

Además, Zhang tiene que mantenerse vigilante para garantizar la seguridad de los inquietos niños, propensos a sufrir accidentes.

Por ello es por lo que su trabajo la mantiene bajo una constante presión psicológica.

«A veces me despierto soñando que un niño se golpea la cabeza contra el borde de una mesa, y entonces el director y los padres del niño me piden cuentas», confiesa Zhang.

Los recientes escándalos de abuso infantil en las escuelas de párvulos de Beijing y Shanghai han causado la indignación de sociedad china.

Los educadores preescolares, especialmente los maestros de los centros privados, han tenido que enfrentarse a duras críticas.

Zhang también se siente que la opinión pública va en contra de ella.

«Más y más padres le están exigiendo a nuestro centro que instale cámaras de vigilancia. E incluso muchos padres le preguntan a sus hijos si han sido objeto de malos tratos por parte de sus maestros. Creo que a veces nos enfocan como enemigos potenciales», afirma Zhang.

Fuente de la Noticia:

http://spanish.peopledaily.com.cn/n3/2018/0124/c31614-9419314.html

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China busca una nueva forma de proteger a sus hijos: la educación sexual

Noticias

China/18 enero 2018/Fuente: Hoy Los Angeles

Cincuenta estudiantes de escuela primaria se apiñaron en un salón estropeado en Tongxin Experimental, una escuela para niños de trabajadores migrantes en las afueras de Beijing. La mayoría de los días estudian matemáticas, ciencias, historia y otras materias obligatorias del gobierno.

Pero los viernes, aprenden sobre sexo. La lección de hoy: cómo prevenir las agresiones sexuales.

«Si un amigo de internet te pide conocerte solo en persona, ¿qué le vas a decir?”, preguntó la profesora, Li Xueyan, representante de la industria farmacéutica, de unos 30 años de edad. Li, maestra de tiempo parcial, se ofrece voluntariamente los viernes para trabajar en Xixi Garden, una organización no gubernamental (ONG), con sede en Beijing que enseña educación sexual en escuelas chinas de bajos ingresos.

“¡No!», gritaron los estudiantes al unísono.

El mes pasado, China se vio sacudida por múltiples escándalos de abuso sexual en el jardín de infantes, incluido uno particularmente desgarrador en el jardín Red Yellow Blue, de Beijing. Los detalles del caso, que involucran pastillas para dormir y revisiones de salud sospechosas, desencadenaron una polémica nacional y una rara ira pública. Muchos chinos se preguntaron cómo se podía prevenir el abuso.

Después de que una investigación oficial concluyó que no hubo abuso sexual, los padres parecen estar tomando el asunto en sus propias manos. La educación sexual es testigo de una ola de renovado interés. Los libros de texto de salud sexual vuelan de los estantes; los padres han inundado los cursos en línea sobre cómo hablar con los niños de sexo. En una sociedad con poca confianza en las instituciones públicas, los padres parecen estar haciendo un cálculo simple: si no se puede eliminar el abuso sexual, es mejor evitarlo.

Han Xuemei, fundadora de Xixi Garden, supervisa una organización que opera en docenas de escuelas del área de Beijing y brinda educación sexual a más de 9,000 estudiantes de escuelas primarias de esa ciudad, principalmente en las áreas más pobres. Después de que se hicieron públicos los escándalos del jardín de niños, el mes pasado, relató Han, las escuelas comenzaron a contactarla para establecer programas. «Después de Red Yellow Blue, la gente comenzó a prestarnos mucha más atención», afirmó. «Varios jardines de infantes nos pidieron que ayudemos a entrenar a sus maestros”.

Debido en parte a los tabúes culturales de larga data sobre el sexo y la reproducción, China no tiene un plan de estudios de educación sexual a nivel nacional. Como resultado, la educación sexual varía ampliamente de una escuela a otra, y muchos estudiantes no reciben ninguna educación al respecto. En muchas áreas, especialmente en las regiones más pobres o fuera de las principales ciudades, programas como Xixi Garden ofrecen la única educación sexual que los estudiantes recibirán en sus vidas.

“Mientras crecía, no tenía la menor idea de lo que realmente significaba el sexo”, narró Liu Yang, de 33 años, profesor de una escuela privada en Beijing. «Lo aprendí del cine».

El gobierno chino dio pasos tentativos para mejorar la educación sexual. En 2008, el Ministerio de Educación emitió un conjunto de directrices sobre «Educación en salud sexual», que estipula que los estudiantes de primer y segundo grado deben aprender sobre el embarazo y «de dónde vienen los bebés». En 2011, el Consejo de Estado, gabinete de China, emitió el «Esquema del desarrollo infantil chino 2011-2020», que ordena a las escuelas incluir lecciones sobre sexo y reproducción en el plan de estudios obligatorio.

Sin embargo, los expertos dicen que muchas escuelas aún tienen que avanzar para integrar el sexo en el plan de estudios. «Hay algunas ONG que funcionan, algunos profesores que están interesados en hablar de ello. Pero en realidad son muy limitados en alcance y escala», destacó Lily Liu, directora de Marie Stopes International China, que brinda servicios de salud sexual, reproductiva y educación.

Los padres han sido una gran fuente de resistencia. En marzo de este año, un nuevo libro de texto de educación sexual chino, «Treasure Your Life», atrajo la controversia de los padres por su franca discusión sobre los órganos sexuales masculinos y femeninos. Sus dibujos de una pareja adulta teniendo sexo circularon ampliamente en internet. En un país que prioriza el recato y se considera pudoroso, muchos vieron el libro como grosero o vergonzoso. A otros les preocupaba que el libro pudiera desorientar a los niños.

«Muchos padres no confían en sus propios hijos», consideró Han. «Piensan que si les enseñas sexo a los niños, lo probarán. Les preocupa que ello acelere su desarrollo sexual».

En respuesta a la controversia, los editores del libro enfatizaron su papel en la prevención de los ataques. En una sección titulada «¿Por qué hicimos esto?» citaron estadísticas sobre agresiones sexuales a niños, desglosadas por la edad de la víctima. Entender los órganos sexuales, escribieron los autores, era una forma de prevenir el abuso.

«Esperamos que este libro de texto les permita a los pequeños… respetarse a sí mismos y a los demás, reconocer los peligros y usar medidas apropiadas para protegerse».

Los padres han respondido. El mes pasado, «Aprender a protegerse», subtitulado «Enseñar a los niños cómo evitar el abuso sexual», llegó a la lista de los 10 mejores vendidos en Dangdang.com, un vendedor chino de libros para niños. Permaneció allí durante tres semanas.

«Después del incidente de Red Yellow Blue, me apresuré a comprarle a mi hijo un libro sobre educación sexual», dijo Weng Limin, de 45 años, madre en Shanghai. «Como dicen: ‘Puede preocuparse de que su hijo sea demasiado pequeño para la educación sexual, pero un criminal no tendrá el mismo reparo'».

Los medios estatales chinos parecen haber respaldado el movimiento. A fines de noviembre, el China Daily publicó un artículo titulado: «La educación sexual es necesaria en todas las escuelas, señalan los expertos». Unos días más tarde, el periódico estatal Global Times publicó una nota titulada «La educación sexual gana reconocimiento entre los padres chinos».

«Enseñar a los niños sobre el sexo, que tradicionalmente ha sido un tema tabú y embarazoso para muchos padres en China, ahora está saliendo del armario», decía el artículo del Global Times.

Para Han, renovar la atención al sexo es una bendición mixta. Ella acoge con satisfacción un mayor interés en la educación sexual, pero también teme que se convierta en sinónimo de prevención de abuso. Durante años, Xixi Garden ha intentado equilibrar la prevención del asalto sexual con la atención a todos los aspectos de la vida sexual, incluido su potencial para alimentar las relaciones saludables.

«Muchos padres quieren que asustemos a los niños, para enfatizar cuán terrible es el sexo, cuán peligrosa es nuestra sociedad», expuso Han. «Pero si usamos tácticas de miedo, eso podría afectarlos más adelante en la vida. Un día querrán casarse, sentir amor. Si creamos la idea de que el sexo es feo y horrible, ¿cómo enfrentarán su futuro matrimonio? ¿a su futuro compañero?”, se preguntó.

Sin embargo, a medida que los repetidos escándalos sexuales convulsionan a la sociedad china, es difícil evitar el enfoque en el abuso. Independientemente de si los perpetradores son llevados ante la justicia o si el sistema se reforma, la desconfianza hacia las instituciones públicas es profunda. Los padres toman las medidas necesarias para proteger a sus hijos de daños. «Actuaste de forma muy valiente; el tío Wang no debería haber tratado de tocarte», le dice una madre a su hija en una lección del libro de texto de Xixi Garden, acunando el brazo de la niña en su mano. «A partir de ahora, mantente lejos de él».

Fuente: http://www.hoylosangeles.com/hoyla-lat-china-busca-una-nueva-forma-de-proteger-a-sus-hijos-la-educacion-sexual-20180110-story.html

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China: Abordar la escasez de kindergarten

Noticias

China/ 23 de enero de 2018/Por: Xinhua/ Fuente: https://www.shine.cn

LI Lin estaba ansiosa por registrar a su hija en una guardería pública poco después de su nacimiento, con la esperanza de que su hijo pudiera conseguir un lugar a los 3 años.

Li vive en el distrito Chaoyang de Beijing y descubre que su jardín de infantes público de primera clase más cercano tiene una gran demanda entre los padres.

«Las madres de mi barrio dijeron que la competencia por un buen jardín de niños no es menos intensa que la de las universidades», dice Li.

Además de la escasez crónica de suministros para el jardín de infantes, un reciente escándalo de abuso infantil en un jardín de infantes privado también ha aumentado la ansiedad de Li.

«Cómo encontrar un jardín de infantes confiable para mi hija está constantemente arremolinándose en mi mente», dice Li.

Li es uno de los padres chinos típicos que valoran la educación temprana de los niños y tienen grandes expectativas en los jardines de infantes. Sin embargo, existe una brecha entre las expectativas y los servicios brindados.

Un informe del Centro de Política Educativa de la Universidad del Sudoeste muestra que con la implementación de China de la política de dos hijos en 2016, la demanda de educación preescolar se verá un fuerte aumento desde 2019 y alcanzará su punto máximo en 2021. El informe estima un déficit de 11,000 jardines de infancia y 3 millones de maestros de jardín de infantes para entonces.

Según el informe presentado en el XIX Congreso Nacional del Partido Comunista de China en octubre de 2017, el país progresará de forma constante para garantizar el acceso de las personas a la atención infantil.

China está tomando medidas para hacer frente al déficit proporcionando incentivos a las guarderías y aumentando la cuota de matrícula en medio de una creciente necesidad de guarderías de calidad y educación preescolar sólida.

A partir de 2018, Beijing ofrecerá un subsidio de 10.000 yuanes (US $ 1.550) por cada aumento de la cuota de inscripción en jardines de infantes públicos y privados. También ofrecerá un subsidio de 1.000 yuanes por cada niño en jardines de infantes públicos de primera clase y 700 yuanes para otros jardines de infantes.

La Comisión de Educación de Beijing está presionando para la reconstrucción y la ampliación de los jardines de infantes. Beijing también ha intensificado la supervisión de jardines de infantes. A fines de 2017, se habían prohibido 893 jardines de infantes sin licencia.

La provincia de Guangdong emitió la directriz sobre el aumento de la oferta de jardín de infantes en diciembre de 2017. Guangdong está calculando la brecha en la cuota de inscripción en el jardín de infantes y acelerando la construcción de jardines de infancia en consecuencia. También alienta a las fuerzas sociales, como instituciones y empresas, a establecer guarderías.

La propuesta de presupuesto de Guangzhou en 2018 publicada la semana pasada muestra que la ciudad ha destinado 890 millones de yuanes para la educación preescolar, un aumento de 470 millones de yuanes, un 112 por ciento más que en 2017.

La falta de maestros de kindergarten también se ha convertido en una limitación importante para el desarrollo de la educación preescolar en China.

En una feria de contratación de docentes en diciembre de 2017, 58 jardines de infantes del distrito Jiading de los suburbios de Shanghai planeaban reclutar a 281 maestros, pero solo recibieron 70 solicitantes calificados.

Li Yan, directora del Departamento de Educación Preescolar de la Universidad Normal de Shanghai, dice que Shanghai agrega casi 3,000 trabajos de maestros de preescolar cada año, mientras que el número de graduados de educación preescolar está lejos de ser suficiente.

«Los graduados de educación preescolar son escasos y los estudiantes son reservados mucho antes de la graduación. Es común que 200 jardines de infantes compitan por solo 100 graduados de educación preescolar «, dice Li.

Zhang Wei, de 22 años, trabaja en una guardería privada en el distrito de Chaoyang en Beijing, tiene un horario apretado todos los días que incluye clases, organiza actividades al aire libre para casi 30 niños, asiste a reuniones y atiende todo tipo de preguntas de los padres.

Ella tiene que mantener una vigilancia constante sobre la seguridad de los niños activos que son propensos a lesiones y accidentes menores, lo que genera una gran presión psicológica.

«A veces me levanto de las pesadillas en las que un niño golpea su cabeza en el borde de la mesa y me regañan el director y los padres del niño», dice Zhang.

En China, el ingreso de los maestros de kindergarten es generalmente bajo. En algunas grandes ciudades como Beijing, a los maestros de jardín de infantes se les paga entre 3.000 yuanes por 5.000 yuanes por mes, incluso menos que los salarios de la mayoría de los trabajadores por hora y algunas niñeras.

Los maestros de Kinder en el sistema de educación pública ganan menos que sus equivalentes de escuela primaria. También tienen menos ventajas en la evaluación del título profesional, que está vinculada al honor, el salario y el bienestar. Según el Ministerio de Educación, de los 2,5 millones de maestros y directores de jardín de infancia en 2016, el 73 por ciento no recibió ningún título profesional.

Yu Yongping, director de la Sociedad Nacional China de Educación Preescolar, dice que el creciente fondo para kindergarten no solo debe enfocarse en los edificios y el equipamiento, sino que también debe usarse para proporcionar mejores salarios a los maestros de kindergarten a fin de garantizar un sólido grupo de talentos para guarderías.

«Se deben aumentar los ingresos y el estado de los maestros de kindergarten. Eso ayudará a atraer y retener maestros calificados para guarderías «, dice Yu.

Fuente de la Noticia:

https://www.shine.cn/archive/feature/Tackling-kindergarten-shortage/shdaily.shtml

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China Education Resources Inc. Soccer Program Update

Noticias

China/ January 23, 2018/Source: http://www.otcmarkets.com

China Education Resources, Inc. («CER») (TSX-V:CHN) (OTC:CHNUF), an ed-tech company with leading technology of intelligent system and contents to provide online/offline learning, training courses and social media for teachers, students and education professionals, today provides shareholders and investors with an update on its soccer program.

Further to its press release of December 6, 2017, CER is working on an indoor kids soccer training program. Building upon CER’s existing soccer education products and contents, CER has rented a 2,900 square feet space in a shopping mall to start its indoor kids soccer training program. The program will offer face to face soccer training together with CER’s online soccer training platform with video contents and online/offline interaction among students, coaches and parents.

Shopping malls in big cities of China now house early-stage educational institutes that offer classes covering every conceivable subject, ranging from English language to arts. According to research reports, the early-stage education market is still nascent in China, with 2017 sales revenue expected to top $30 billion USD. «Asian parents spend seven times more money on their kids’ education than American parents do. Connecting users and teachers through the internet is another way to solve the imbalance in the educational resource distribution.” industry observers said.

The Central Government of China is in the process of implementing national soccer plan with the aim of popularizing soccer knowledge and skills, developing soccer interests through organizing soccer activities on campus in various forms, and supporting family -oriented social soccer activities. The Government also encourages in-depth integration of internet technology with soccer education, with a focus on mobile internet, e-commerce, data, new technology and new industry; supporting the development of soccer mobile applications, internet and mobile phone soccer games, soccer theme animation and film and television works.

Without a doubt, there is a huge soccer market in China, and we believe soccer education has a great potential. We are pleased to have made progress on our soccer program and will continue to update shareholders on CER’s future development.

In collaboration with China’s education administrators and experts, China Education Resources has been helping to transform the curriculum of the world’s largest educational system. Recognizing the need to address education reform changes, China Education Resources has created educational tools and curriculum for China’s entire kindergarten through twelfth grade system. The Company is playing an integral part in transforming China’s educational system through helping to convert the existing educational system from a memory-based learning system to a creative thinking and interactive approach. Presently, China Education Resources has over 1 million kindergartens through twelfth grade teachers registered through its Web portal. For more information, please visit www.chinaeducationresources.com or call (604) 331-2388.

Safe Harbor Statement

Certain statements made herein, and other statements relating to matters that are not historical facts and statements of our beliefs, intentions and expectations about developments, results and events which will or may occur in the future, constitute «forward-looking information» within the meaning of applicable securities legislation. Forward-looking information and statements are typically identified by words such as «anticipate», «could», «should», «expect», «seek», «may», «intend», «likely», «plan», «estimate», «will», «believe» and similar expressions suggesting future outcomes or statements regarding an outlook. All such forward-looking information and statements are based on certain assumptions and analysis made by China Education Resources, Inc.’s management in light of their experience and perception of historical trends, current conditions and expected future developments, as well as other factors management believes are appropriate in the circumstances. These statements, however, are subject to a variety of risks and uncertainties and other factors that could cause actual events or results to differ materially from those projected in the forward-looking information or statements. Important factors that could cause actual results to differ from these forward-looking statements include those described under the heading «Risks and Uncertainties» elsewhere in the Company’s MD&A filed at www.SEDAR.com. The reader is cautioned not to place undue reliance on forward-looking information or statements. Except as required by law the Company does not assume the obligation to revise or update these forward-looking statements after the date of this document or to revise them to reflect the occurrence of future, unanticipated events.

The TSX Venture Exchange has not reviewed, and does not accept, responsibility for the adequacy or accuracy of the contents of this press release.
Contact China Education Resources at: (604) 331-2388
Email: admin@chinaeducationresources.com.
Website: http://www.chinaeducationresources.com

Source:

http://www.otcmarkets.com/stock/CHNUF/news?id=181025

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China: China Education Resources Inc. Soccer Program Update

Noticias

China/Enero de 2018/Fuente: Nasdaq

Resumen:

China Education Resources, Inc. («CER») (TSX-V: CHN) (OTC: CHNUF), una compañía de tecnología de la información con tecnología líder de sistemas inteligentes y contenidos para proporcionar aprendizaje en línea / fuera de línea, cursos de capacitación y redes sociales para maestros, estudiantes y profesionales de la educación, hoy ofrece a los accionistas e inversionistas una actualización de su programa de fútbol.

Además de su comunicado de prensa del 6 de diciembre de 2017, CER está trabajando en un programa de entrenamiento de fútbol para niños. Sobre la base de los productos y contenidos de educación de fútbol existentes de CER, CER ha alquilado un espacio de 2,900 pies cuadrados en un centro comercial para comenzar su programa de entrenamiento de fútbol para niños. El programa ofrecerá entrenamiento de fútbol cara a cara junto con la plataforma de entrenamiento de fútbol en línea de CER con contenidos de video y la interacción en línea / fuera de línea entre los estudiantes, entrenadores y padres.

China Education Resources, Inc. («CER») (TSX-V:CHN) (OTC:CHNUF), an ed-tech company with leading technology of intelligent system and contents to provide online/offline learning, training courses and social media for teachers, students and education professionals, today provides shareholders and investors with an update on its soccer program.

Further to its press release of December 6, 2017, CER is working on an indoor kids soccer training program. Building upon CER’s existing soccer education products and contents, CER has rented a 2,900 square feet space in a shopping mall to start its indoor kids soccer training program. The program will offer face to face soccer training together with CER’s online soccer training platform with video contents and online/offline interaction among students, coaches and parents.

Shopping malls in big cities of China now house early-stage educational institutes that offer classes covering every conceivable subject, ranging from English language to arts. According to research reports, the early-stage education market is still nascent in China, with 2017 sales revenue expected to top $30 billion USD. «Asian parents spend seven times more money on their kids’ education than American parents do. Connecting users and teachers through the internet is another way to solve the imbalance in the educational resource distribution.» industry observers said.

The Central Government of China is in the process of implementing national soccer plan with the aim of popularizing soccer knowledge and skills, developing soccer interests through organizing soccer activities on campus in various forms, and supporting family -oriented social soccer activities. The Government also encourages in-depth integration of internet technology with soccer education, with a focus on mobile internet, e-commerce, data, new technology and new industry; supporting the development of soccer mobile applications, internet and mobile phone soccer games, soccer theme animation and film and television works.

Without a doubt, there is a huge soccer market in China, and we believe soccer education has a great potential. We are pleased to have made progress on our soccer program and will continue to update shareholders on CER’s future development.

In collaboration with China’s education administrators and experts, China Education Resources has been helping to transform the curriculum of the world’s largest educational system. Recognizing the need to address education reform changes, China Education Resources has created educational tools and curriculum for China’s entire kindergarten through twelfth grade system. The Company is playing an integral part in transforming China’s educational system through helping to convert the existing educational system from a memory-based learning system to a creative thinking and interactive approach. Presently, China Education Resources has over 1 million kindergartens through twelfth grade teachers registered through its Web portal. For more information, please visit www.chinaeducationresources.com or call (604) 331-2388.

Safe Harbor Statement

Certain statements made herein, and other statements relating to matters that are not historical facts and statements of our beliefs, intentions and expectations about developments, results and events which will or may occur in the future, constitute «forward-looking information» within the meaning of applicable securities legislation. Forward-looking information and statements are typically identified by words such as «anticipate», «could», «should», «expect», «seek», «may», «intend», «likely», «plan», «estimate», «will», «believe» and similar expressions suggesting future outcomes or statements regarding an outlook. All such forward-looking information and statements are based on certain assumptions and analysis made by China Education Resources, Inc.’s management in light of their experience and perception of historical trends, current conditions and expected future developments, as well as other factors management believes are appropriate in the circumstances. These statements, however, are subject to a variety of risks and uncertainties and other factors that could cause actual events or results to differ materially from those projected in the forward-looking information or statements. Important factors that could cause actual results to differ from these forward-looking statements include those described under the heading «Risks and Uncertainties» elsewhere in the Company’s MD&A filed at www.SEDAR.com. The reader is cautioned not to place undue reliance on forward-looking information or statements. Except as required by law the Company does not assume the obligation to revise or update these forward-looking statements after the date of this document or to revise them to reflect the occurrence of future, unanticipated events.

The TSX Venture Exchange has not reviewed, and does not accept, responsibility for the adequacy or accuracy of the contents of this press release.

Fuente: http://www.nasdaq.com/press-release/china-education-resources-inc-soccer-program-update-20180122-00571

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Encuesta muestra que actividades extraescolares representan un tercio de gastos educativos de una familia china

Noticias

China/22 de Enero de 2018/Xinhua

 En las familias chinas con estudiantes de escuelas primarias y secundarias un tercio de los gastos educativos se destinó en 2017 a las actividades educativas extraescolares, de acuerdo con una encuesta publicada hoy lunes por el periódico China Youth Daily.

Esta educación incluye los productos o servicios educativos adquiridos a instituciones o individuos que no son escuelas con el propósito de desarrollar los intereses de los estudiantes o mejorar su rendimiento académico.

En las familias urbanas, las actividades extraescolares representaron un 42,2 por ciento del gasto educativo total de una familia en 2017, mientras que la cifra fue del 16,6 por ciento en las áreas rurales.

De acuerdo con el estudio, un 47,2 por ciento de todos los estudiantes de escuelas primarias y secundarias tenían actividades extraescolares el año pasado, con unos costos promedios de alrededor de 5.616 yuanes (870 dólares) por alumno.

Se estima que este sector superó los 458.000 millones de yuanes en 2017.

La encuesta fue llevada a cabo entre 40.011 hogares de 29 regiones de nivel provincial de China.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2018-01/15/c_136897446.htm

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La educación en etapas tempranas es un gran negocio en China

Noticias

China / 21 de enero de 2018 / Autor: Ren Xiaojin / Fuente: Spanish People

El aumento en China de la demanda de una educación de alta calidad para las etapas tempranas del niño, unido a los inadecuados recursos actuales, impulsa a los inversores extranjeros privados a recorrer un segmento de mercado donde hay sobradas razones para augurar un gran crecimiento de alta velocidad.

Los centros comerciales de las grandes ciudades ofrecen talleres y clases que abarcan todos los temas posibles, desde el idioma inglés hasta variadas disciplinas artísticas.

Algunos de los cursos se anuncian como «cultivo de la cognición en la etapa temprana del individuo» o «desarrollo de múltiples potencialidades para el cultivo de la personalidad».

Sin embargo, en los últimos meses y debido al escándalo por presuntos abusos infantiles en ciertas guarderías y centros educativos de Shanghai y Beijing, se ha implementado un riguroso examen de la situación objetiva de este sector. Una de las resultantes es la intención de establecer servicios más seguros y de mejor calidad.

En la Conferencia Central de Trabajo Económico celebrada el pasado mes de diciembre, los dirigentes chinos hicieron un balance de la situación y se instruyó encontrar las vías para lograr que las primeras etapas del aprendizaje infantil sean un proceso seguro, ordenado y accesible.

Se hizo énfasis en ampliar las oportunidades porque los cursos que se ofrecen actualmente suelen ser bastante caros.

Por ejemplo, un taller de 45 minutos en Romp N’ Roll, centro educativo de Beijing, puede llegar a costar hasta 299 renminbi (46 dólares). El módulo completo incluye desde 50 hasta 150 horas lectivas. Dicho de otro modo, el costo de un curso completo podría rondar los 45.000 renminbi.

Aún así, la demanda supera con creces la oferta educativa.

De acuerdo a un informe elaborado por la Investigación Industrial de Qianzhan, el mercado chino de la educación para las etapas tempranas del niño aún está en ciernes. Sin embargo, los ingresos durante el 2017 se calculan en 200 mil millones de renminbi.

«Dado que los matrimonios ya pueden tener un segundo hijo, cada año China tendrá entre 3 y 5 millones de recién nacidos. El potencial de mercado aumentará entre 90 y 150 mil millones de renminbi anuales», precisa Wang Huainan, fundador y director ejecutivo de Babytree, una empresa de internet. En el 2007, Babytree inauguró un sitio web dedicado a temas de maternidad, que hoy es el más grande de su tipo en el mundo.

«Según la dicha investigación, entre el 80 y el 90 por ciento de las familias desean que los niños reciban educación en etapas tempranas. Sin embargo, sólo el 15 por ciento de las familias tiene las condiciones para concretarlo», añade Wang.

«Las distancias es una de las razones. Los centros de enseñanza están generalmente ubicados en centros comerciales. Imagine que usted sea una madre que trabaja una jornada laboral completa. ¿Quién tiene tiempo para recoger al niño de la escuela, llevarlo al centro comercial y esperar allí a que termine su clase para luego devolverlo a casa?”, pregunta Wang.

El sitio web de Babytree dedicado a la maternidad se ha convertido en un gran foro en línea para muchas madres primerizas. Normalmente, ellas se quejan de la falta de calidad en la educación para las etapas tempranas de los niños.

Para remediar la situación y acortar distancias, varios inversores privados hacen fila para entrar a este lucrativo mercado.

Michael Moe, fundador de Global Silicon Valley, una empresa estadounidense de educación y tecnología, considera que «la educación en China es un negocio con potencial, especialmente durante las primeras etapas del individuo”.

“En China, el tamaño del mercado no preocupa», reafirma Moe.

Global Silicon Valley es una firma de capital de riesgo que respalda a Coursera, el portal gratis de educación más grande del mundo.

Moe detalló que los inversionistas no necesitan preocuparse del índice de retorno porque la demanda interna de China es muy fuerte. De hecho, Global Silicon Valley está considerando la posibilidad de invertir pronto “una significante suma” de dinero.

«Los padres asiáticos gastan siete veces más dinero en la educación de sus hijos que los padres estadounidenses», afirma Moe.

Al decir esto, Moe bien podría haber tenido en mente a Yu Wenjie, de 30 años, especialista en medicina tradicional china, que está a la espera de su primer hijo y ya ha comenzado a planificarle su futuro.

«Es bueno que la educación de la etapa temprana sea cara», afirma Yu, quien trabaja en un hospital de Ningbo, provincia de Zhejiang. «Pero creo que lo que enseñan es bastante superficial. Yo jamás contrataría esos cursos de desarrollo potencial.»

Wang, de Babytree, indica que «dentro de un 15 por ciento de familias cuyos hijos reciben educación en etapa temprana, el 80 por ciento no están muy satisfechos con la calidad.»

Esto puede ser debido también al hecho de que los cursos bilingües son caros porque suelen ser impartidos por profesores chinos y extranjeros.

«Chris», de 35 años, es profesor de un centro de educación bilingüe en Ningbo. Él se describe a sí mismo como un viajero del mundo.

«Siendo honesto, yo estaba en medio de mi experiencia de conocer mundo cuando un día alguien me detuvo en la calle y me ofreció una buena suma de salario”, recuerda el joven extranjero.

«Por eso enseñaré inglés durante un año, aunque no sea mi idioma materno. Esto puede sonar un poco exagerado, pero básicamente lo que hago todos los días es cantar “El viejo MacDonald tiene una granja”.

Debido a que la etapa temprana no forma parte del sistema de educación obligatoria del país, los especialistas de la industria han expresado su preocupación por la falta de una eficiente regulación, y especialmente de una férrea exigencia con respecto a la calificación de los profesores.

«Impulsado por el afán de lucro muchos especuladores, calificados o no, entran al sector de la educación temprana persiguiendo un buen bocado», señaló el informe elaborado por Qianzhan. «Mientras tanto, se carece de estándares para la entrada al sector, para la capacitación del personal docente y el diseño curricular.»

Sin embargo, como el mercado sigue creciendo y los problemas también, un saneamiento resultará inevitable para su saludable vigorización, apunta Qianzhan en el informe.

Por otra parte, las nuevas tecnologías tendrán un importante papel en la evolución del sector de la educación temprana en China. Algunas empresas de internet ya se han orientado al respecto.

Babytree cree que, en medio de las insuficiencias de la regulación vigente, un posible camino para mejorar la calidad de este segmento sea aprobar un nuevo modelo de negocio minorista.

«He oído hablar del reciente escándalo de abuso infantil en un jardín de la infancia y el problema es que los profesores no están calificados», insiste Wang. «De acuerdo a lo que he visto, los maestros chinos que imparten educación en etapas tempranas están mal remunerados, situación que también afecta la calidad de la enseñanza”.

«Esto nos obliga a pensar cómo ampliar y gestionar mejor la oferta educativa para recaudar más y poder pagar mejores salarios. Por ejemplo, lograr que el centro educativo sea un lugar que atraiga otro tipo de clientes, no solamente a los parvulitos».

Wang prevé que dichos centros de aprendizaje tendrán en el futuro que ofrecer servicios para que los padres puedan socializar. De hecho, ya Babytree trabaja con Mattel, el fabricante de juguetes más grande del mundo, para este año inaugurar un centro de enseñanza para edades tempranas donde los padres pueden relajarse, socializar y comprar mientras esperan a sus hijos.

Para que puedan trabajar con dignidad, la empresa ha prometido pagarle a sus profesores mejores salarios que el promedio actual que se percibe en el sector.

Los expertos también han señalado que la conexión entre alumnos y profesores a través de internet es otra manera de resolver el desequilibrio en la distribución de los recursos educativos.

Dirigida a niños entre 4 y 12 años, la empresa china VIPKID ofrece cursos en línea para aprender inglés. Su estrategia ha logrado vincular recursos didácticos y profesores de Estados Unidos, Canadá y otros lugares del mundo con los niños chinos.

«Como profesor, me di cuenta que proporcionarle educación personalizada a un aula de 50 ó 60 alumnos en algo imposible», asegura Mi Wenjuan, fundador de VIPKID. «Sin embargo, la enseñanza directa alumno-profesor puede hacerse posible gracias a la educación en línea.»

Conectando profesores nativos y estudiantes a través de su plataforma de internet, VIPKID proporciona a los atareados padres chinos una forma simple y conveniente de que sus hijos puedan aprender inglés.

Fuente de la Noticia:

http://spanish.people.com.cn/n3/2018/0116/c31614-9316043.html

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