Centro América

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Nicaragua: Más de 1.8 millones de nicaragüenses se beneficiarán con extensión de cobertura en salud

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Nicaragua: Más de 1.8 millones de nicaragüenses se beneficiarán con extensión de cobertura en salud

Bando InterAmericano de Desarrollo /Nicaragua/junio de 2016/ BID. Comunicado de Prensa

Programa reducirá la mortalidad materna e infantil en zonas rurales priorizadas
El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) ha aprobado un préstamo de US$45 millones que contribuirá a la reducción de la tasa de mortalidad materna e infantil en los municipios rurales más vulnerables de Nicaragua.
En los últimos 10 años la esperanza de vida ha aumentado en Nicaragua y las cifras de mortalidad neonatal e infantil han disminuido. No obstante, siguen existiendo disparidades en el acceso y cobertura de salud entre las zonas rurales y urbanas. La desnutrición crónica en menores de cinco años es 29,5 por ciento en la zona priorizada contra el 17 por ciento equivalente al nivel nacional.
Esta operación busca atender esos desafíos mediante un acceso adecuado a servicios esenciales de salud para poblaciones rurales pobres. El Programa de Salud Comunitaria para Municipios Rurales beneficiará a una población de 1,8 millones de nicaragüenses que viven en 54 municipios del Caribe Norte, Jinotega, Matagalpa y departamentos del Corredor Seco del país, con la extensión de servicios materno-infantiles a través del monitoreo de calidad y de cobertura, intervenciones de vigilancia a embarazadas y promoción de la nutrición en primera infancia.
Con este financiamiento, también se mejorará la infraestructura de hospitales primarios y se brindará equipamiento de diagnósticos a las unidades de salud más alejadas tanto para atender con más oportunidad a la población como para mejorar la respuesta a brotes epidémicos. Además, se financiará la continuación de un plan de optimización dirigido a los trabajadores de la salud complementado con la formación de auxiliares de salud y la actualización de conocimientos del actual personal de salud.
El plan de acción de salud de este programa se encuentra alineado a la estrategia del país que busca reducir de la desnutrición crónica en niños dentro de la “ventana de los 1,000 días” (período transcurrido desde el embarazo hasta los 2 años de vida) de las comunidades rurales. El plan considera además, recursos para atender eventuales alertas sanitarias con el fin de contener brotes epidémicos como el virus del zika, dengue y chicunguña.
Fuente: http://www.iadb.org/es/noticias/comunicados-de-prensa/2016-06-23/cobertura-de-salud-en-nicaragua,11503.html

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El Salvador: ¡Felicidades Maestro Salvadoreño en su Día!

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El Salvador: ¡Felicidades Maestro Salvadoreño en su Día!

América Central/El salvador/junio de 2016/El País

¡Felicidades Maestro Salvadoreño en su Día!

A mi hermana Sonia Yanira Cea.
(C.E. “Arturo Ambrogi”, Lourdes, Colón.)

Por: Wilfredo Cea.

Eres Fuerza de espíritu incandescente,
Que con su calor forja muchos diamantes,
Para que iluminen siempre los amaneceres,
Que han nacido con luces del aprendizaje.

Porque es la vocación que Dios, le ha dado,
Llevar la enseñanza con gran abnegación.
No importando el sacrificio que por el haga,
Basta con saber que nace una esperanza,

De luces que se encendieron en las aulas,
De las enseñanzas de una maestra dedicada.
Ya que por enseñarles siempre ella luchó,
Que con libros y consejos a todos instruyó

Es por eso, que muchos profesionales habrán,
En este mundo que tiene deseos de superar,
Cuando Maestros siempre estén en su lugar,
Impartiendo clases a sus alumnos sin desmayar.

EN EL DIA DEL MAESTRO SALVADOREÑO,

Fuente: http://elpais.com.sv/elsalvador/gran-inauguracion-de-la-feria-ganadera-de-metapan/

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Costa Rica: Presidente tico entrega obras en escuelas afectadas por sismo de 2012

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Costa Rica: Presidente tico entrega obras en escuelas afectadas por sismo de 2012

Centro América/Costa Rica/junio de 2016/Prensa Latina

San José, 23 jun (PL)_ El presidente Luis Guillermo Solís y la ministra de Educación Pública Sonia Marta Mora entregan hoy y mañana nuevas obras en varias escuelas de la provincia costarricense de Guanacaste, afectadas por el terremoto de Sámara, en 2012.
En esta gira por la provincia de Guanancaste solventaremos una deuda acumulada desde 2012 con las comunidades que se vieron afectadas por el terremoto de Sámara, indicó el mandatario, de acuerdo con una nota de prensa del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica, divulgada aquí por internet. A las 08:42 hora local del 5 de septiembre de 2012 y a ocho kilómetros de la población de Sámara se produjo el segundo terremoto más fuerte de la historia de Costa Rica, de magnitud 7,6. Este evento causó dos muertos, pero enormes daños materiales en la Península de Nicoya, entre ellos en 170 centros educativos.

Solís destacó que su Administración realiza una inversión histórica en infraesctrutura educativa en todo el país para brindar a los estudiantes instalaciones dignas para su aprendizaje.

Por su parte, Mora apuntó que la activación de proyectos de infraestructura ha sido un gran reto en materia de gestión, y gracias al acompañamiento de esta cartera se logra avanzar a una enseñanza de calidad. «En Guanacaste hemos democratizado el servicio educativo. Llevamos educación de calidad a comunidades alejadas y vulnerables, brindando al estudiantado oportunidades para continuar con éxito su ciclo lectivo», exaltó la ministra.

Según el programa oficial, el recorrido comienza en la escuela Billo Zeledón, en Pilas de Canjel, perteneciente a Nandayure, donde Solís y Mora entregarán a la comunidad educativa la reconstrucción total de la planta física del centro educativo.

Posteriormente, en Hojancha, el presidente y la ministra conversarán con la población y los estudiantes para inaugurar el nuevo salón multiusos de la escuela Pilangosta, institución unidocente poseedora la Bandera Azul Ecológica. Nuevas obras en los centros educativos Luis Dobles Segreda, en San Antonio de Nicoya; y Paraíso, en Santa Cruz, entregarán los visitantes para concluir las actividades de mañana.

El viernes, Solís y Mora recorrerán las nuevas infraestructuras de la Central de Filadelfia, principal escuela primaria de Carrillo y donde asisten 608 estudiantes, y finalizarán la gira en el centro educativo Ignacio Gutiérrez, fundado en 1896, en la comunidad de San Blas, de Sardinal de Carrillo. En esta gira por la provincia de Guanancaste solventaremos una deuda acumulada desde 2012 con las comunidades que se vieron afectadas por el terremoto de Sámara, indicó el mandatario, de acuerdo con una nota de prensa del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica, divulgada aquí por internet.

A las 08:42 hora local del 5 de septiembre de 2012 y a ocho kilómetros de la población de Sámara se produjo el segundo terremoto más fuerte de la historia de Costa Rica, de magnitud 7,6. Este evento causó dos muertos, pero enormes daños materiales en la Península de Nicoya, entre ellos en 170 centros educativos.

Solís destacó que su Administración realiza una inversión histórica en infraesctrutura educativa en todo el país para brindar a los estudiantes instalaciones dignas para su aprendizaje.

Por su parte, Mora apuntó que la activación de proyectos de infraestructura ha sido un gran reto en materia de gestión, y gracias al acompañamiento de esta cartera se logra avanzar a una enseñanza de calidad. «En Guanacaste hemos democratizado el servicio educativo. Llevamos educación de calidad a comunidades alejadas y vulnerables, brindando al estudiantado oportunidades para continuar con éxito su ciclo lectivo», exaltó la ministra.

Según el programa oficial, el recorrido comienza en la escuela Billo Zeledón, en Pilas de Canjel, perteneciente a Nandayure, donde Solís y Mora entregarán a la comunidad educativa la reconstrucción total de la planta física del centro educativo.

Posteriormente, en Hojancha, el presidente y la ministra conversarán con la población y los estudiantes para inaugurar el nuevo salón multiusos de la escuela Pilangosta, institución unidocente poseedora la Bandera Azul Ecológica. Nuevas obras en los centros educativos Luis Dobles Segreda, en San Antonio de Nicoya; y Paraíso, en Santa Cruz, entregarán los visitantes para concluir las actividades de mañana.

El viernes, Solís y Mora recorrerán las nuevas infraestructuras de la Central de Filadelfia, principal escuela primaria de Carrillo y donde asisten 608 estudiantes, y finalizarán la gira en el centro educativo Ignacio Gutiérrez, fundado en 1896, en la comunidad de San Blas, de Sardinal de Carrillo.

Foto: http://www.hrhwalls.com/reimg/image.php?src=http://img.hrhwalls.com/images4/rxzdjqgqj30.jpg&h=450&w=728
Fuente:
http://prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=5000241&Itemid=1

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Nicaragua, cooperación genuina, educación especial

Nicaragua celebra Foro Internacional de Educación Especial «Avanzando con Inclusividad»

Herman Van de Velde

Nicaragua celebra Foro Internacional de Educación Especial «Avanzando con Inclusividad»

Por: Kenneth Chávez

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:43377-nicaragua-celebra-foro-internacional-de-educacion-especial-avanzando-con-inclusividad

El Ministerio de Educación (Mined), dio por inaugurado este jueves el Foro Internacional de Educación Especial, bajo el lema «Avanzando con Inclusividad», el cual apunta a fortalecer la Ruta de Educación Especial que impulsa con gran prioridad el Gobierno del Presidente Daniel Ortega y la compañera Rosario Murillo.

El evento se estará desarrollando en Managua este 23 y 24 de junio, con la amplia participación de madres y padres de familia, docentes, directores y delegados departamentales y municipales, además docentes y especialistas en Educación Especial de Bolivia, México y Perú.

Nicaragua celebra Foro Internacional de Educación Especial "Avanzando con Inclusividad"

Durante este foro, se estarán abordando importantes temas, tales como la evaluación diagnóstica y psicopedagógica; la educación temprana, y las buenas experiencias de madres y padres de familia en la atención de sus hijos e hijas en materia de Educación Especial.

El compañero Salvador Vanegas, Asesor Presidencial en temas de Educación, indicó que las metas de este año siguen siendo avanzar en consolidar la Ruta de Educación Especial e Incluyente, desde la integración de todos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes que tienen alguna discapacidad, y que puedan irse integrando a las distintas modalidades de Educación Especial.

Nicaragua celebra Foro Internacional de Educación Especial "Avanzando con Inclusividad"

“Desde las Escuelas Especiales que están dedicadas a atender a diferentes discapacidades, para el desarrollo para los niños; hasta las aulas incluyentes, donde niños con discapacidades leves pueden participar activamente en el Programa Educativo Regular, con atención especializada”, sostuvo.

Refirió que los docentes nicaragüenses vienen creciendo en capacidades; se vienen capacitando enlenguaje de señas; se capaciten sobre la atención de condiciones especiales, como es la hiperactividady el tema del autismo.

Nicaragua celebra Foro Internacional de Educación Especial "Avanzando con Inclusividad"

La especialista mexicana, doctora María Elvira Robledo, quien tiene muchos años trabajando en educación, con enfoque hacia la estimulación temprana del hogar a la educación preescolar en el niño, destacó este modelo que impulsa el Gobierno de Nicaragua, para el desarrollo de niños con capacidades diferentes.

“El desarrollo neurológico del niño; para mí esto es la base de todo; si el niño en estructura fisiológica está bien, no tiene por qué tener ningún problema en el ámbito académico”, explicó.

Nicaragua celebra Foro Internacional de Educación Especial "Avanzando con Inclusividad"

“En lo personal me parece excelente que el Gobierno incorpore este tipo de políticas a favor de laeducación especial, y me parece más extraordinario que el Gobierno se está ocupando. Porque una cosa es la preocupación, otra el que se hable, y otra que se ocupe”, manifestó.

La especialista, dijo que importante es que este tipo de niños (con discapacidad) no se sientanexcluidos; tomando en cuenta que es una situación muy complicada cuando los excluyen en la casa, los excluyen en todo ámbito donde ellos se desenvuelven.

La doctora Robledo, destacó el hecho que un grupo de docentes nicaragüenses, se fueron a capacitar a México sobre técnicas de vanguardia e innovación, sobre la Educación Especial, algo que aporta en gran manera para este modelo educativo.

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Panamá: Centro Educativo República de China (Taiwán) no cerró por AH1N1

Noticias
ElSiglo/24 de junio de 2016

Padres de familia del Centro Educativo República China – Taiwan indicaron que el cierre temporal del plantel no está relacionado con el virus AH1N1.

El pasado martes en una nota públicada por este medio se indicaba que el plantel educativo que cuenta con una matrícula de mil 536 estudiantes había suspendido clases debido al virus AH1N1, que ya ha acabo con la vida 29 personas.

María Cristina Sánchepresidenta del la Asociación de Padres de Familia dijo que la suspensión de las clases se debe a problemas con la línea sanitaria, el cual ya se esta solucionando con el Ministerio de Educación.

Tomado de: http://elsiglo.com/panama/china-taiwan-cerro-ah1n1/23947152

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El Salvador: Docente abre espacios para jóvenes en área de robótica

Noticias

El Salvador/23 de junio de 2016/ Fuente:

Con más de 20 años capacitando a jóvenes estudiantes en el área de robótica, este profesor les ha proporcionado herramientas de superación y desarrollo profesional.

Constancia y aprendizaje continuo”, esa es la filosofía con la que vive y trabaja Ángel Sánchez, docente en electrónica del Instituto Nacional Técnico Industrial (INTI). Durante mucho años, Sánchez trabajó de la mano con técnicos e ingenieros japoneses quienes le fomentaron un estilo de trabajo enmarcado en la responsabilidad, trabajo duro y creatividad, características que hoy en día transmite a sus propios estudiantes.

Con casi 20 años trabajando en la docencia, el profesor en tecnología asegura que la experiencia ha sido satisfactoria. Su trabajo habla por sí mismo y es que gracias a su cátedra e interés por la educación ha logrado que la tecnología llegue y transforme la vida de cientos de estudiantes.

“La tecnología va cambiando día con día, por eso los docentes tenemos que ofrecer programas de estudio que brinden las herramientas necesarias para que los jóvenes se mantengan a la vanguardia y sean competitivos. Hoy por ejemplo estamos en la era de la robótica y la programación”, comentó.

Pero ofrecer estos espacios de desarrollo para los estudiantes no siempre ha sido tarea sencilla. Según el profesor, ha habido ocasiones en las que ha tenido que comprar materiales de trabajo con su propio dinero e incluso los alumnos realizan actividades extracurriculares para obtener fondos y autofinanciar sus proyectos.

“Muchos de los materiales no existen en el país, sino que debemos mandar a traerlos a países como China, Japón o Estados Unidos. Estas piezas por naturaleza son caras así que debemos buscar métodos para obtenerlos”, aseguró el docente.

A pesar de estas dificultades, Sánchez se ve positivo ante el aprendizaje de sus alumnos ya que a la fecha muchos de ellos han realizado excelentes papeles en torneos de robótica a escala nacional y este año uno de sus estudiantes participó en un intercambio en Taiwán.

Dentro de la comunidad estudiantil es conocido por ser un excelente profesor, entusiasta y dispuesto a cambiar la visión negativa que se tiene de la juventud. “El profesor Ángel siempre nos motiva a trabajar duro, así como a tener confianza en nosotros mismos”, aseguró Roberto Cuestas, estudiante de tercer año de bachillerato, quien también aplaude la metodología de trabajo del docente ya que permite que sean los jóvenes quienes decidan los proyectos a trabajar y les enseña según las habilidades de cada persona.

“No todos los profesores se toman el tiempo de conocer a sus alumnos e identificar las fortalezas de cada uno, sin embargo él sí lo hace y eso se valora”, agregó.

A la fecha el profesor y sus alumnos se están preparando para participar en concursos de robótica que llevarán a cabo el Ministerio de Educación y el INJUVE.

Fuente: http://www.laprensagrafica.com/2016/06/22/nacsse60

Imagen: http://1.bp.blogspot.com/-DVANgzlSbxY/U5OPq_tLCqI/AAAAAAAAAB4/etqcybTSTRo/s1600/Concurso-Nacional-Robotica-Educativa-Meduca_MEDIMA20121130_0059_5.jpg

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Cuba: Formarse en la investigación

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Cuba/23 junio 2016/ Fuente: Granma

La vigésima novena edición del Fórum Nacional de Estudiantes Univer­si­tarios de Ciencias Peda­gógicas, transcurre en esta ciudad, con el propósito de fortalecer la actividad docente a través de la labor investigativa.

De este encuentro, dedicado a Jo­sé de La Luz y Caballero, se espera, según afirmaciones de la doctora en Ciencias Pedagógicas Mercedes Medina Ocampo, del gru­po de asesores del Mi­nisterio de Educación Su­perior, un in­tercambio científico que in­fluirá en el desempeño de profesores y maestros en formación.

Cerca de un centenar de alumnos de 21 universidades del país discuten en los predios de la Universidad de Holguín de manera presencial sus ponencias, al tiempo que otros 38 lo hacen on line, debido a las facilidades ofrecidas por los organizadores.

La formación vocacional, las nuevas tecno­logías en función del proceso de enseñanza-aprendizaje, el pensamiento e impacto de José Martí y Fidel en el ámbito pedagógico y otros puntos vinculados con la práctica del magisterio en Cu­ba y América Latina son parte de los de­bates.

También en las comisiones responsables de evaluar los trabajos participan alumnos en condición de vocales, lo que se considera un entrenamiento para desarrollar en el futuro  actividades científicas, entre ellas la participación en tribunales de maestrías y doctorados.

Una de las intenciones de este fórum, precedido por los realizados en cada universidad, es compilar las investigaciones de mayor valor con el fin de proponer su publicación en revistas ju­veniles del país, las cuales podrían contribuir así a la socialización de los asuntos debatidos.

Cuando el 25 se ponga punto final al evento, los participantes, además de sentir emoción por visitar el sitio histórico de Birán, en el municipio de Cueto, podrán hablar de la cultura, la economía y la vida en general de los holguineros, pues el programa, entre otras cosas,  incluye recorridos por  puntos emblemáticos de la capital provincial, zonas de playas e intercambios con au­toridades  políticas y del gobierno.

Fuente noticia:

http://www.granma.cu/cuba/2016-06-23/formarse-en-la-investigacion-23-06-2016-00-06-44

Fuente imagen:

https://visiondesdecuba.files.wordpress.com/2016/03/apunto-apertura-vdc.jpg?w=820

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