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Declaración de Panamá de Open Science: América Latina va más allá del acceso abierto

América Central/Panamá/openaccessweek.org

Wl pasado lunes 22 de octubre, un grupo de defensores y organizaciones de la sociedad civil, convocados por la Fundación Karisma , se reunieron en la ciudad de Panamá para discutir el papel del desarrollo de Open Science en América Latina. Entre los participantes había una variedad de activistas e investigadores sobre derechos digitales, ciencia ciudadana, acceso abierto, software libre y  educación abierta de al menos once países. Nuestro principal objetivo: elaborar la ‘Declaración de Panamá’, cuyo objetivo es  difundir la relevancia del papel de la ciencia como catalizador de la democracia, la libertad y la justicia social, especialmente en  el momento histórico actual, donde se encuentran la marginación, la discriminación, el racismo e incluso el fascismo. Aumentando en esta  parte del mundo.

En los últimos años, algunos países de América Latina y el Caribe han comenzado a diseñar políticas científicas abiertas, que  van más allá del acceso abierto, ya que hemos alcanzado algunos logros importantes en esta materia. Sin embargo, vemos  que es urgente fomentar el pluralismo y la polifonía de las voces necesarias para diseñar  políticas científicas más congruentes para reducir las desigualdades y brechas en cuanto a cómo se produce, disemina, reconoce y se  apropia el conocimiento . Queremos más ciencia y la queremos abierta. Queremos más ciencia y la queremos basada en  una participación ciudadana amplia, equitativa y significativa.

La Declaración se centra en la idea de que la ciencia abierta es un concepto que incluye no solo el desarrollo de más infraestructura, sistemas interoperables, publicaciones de acceso abierto o proyectos de datos de investigación abiertos. Además, la ciencia abierta implica un cambio cultural, especialmente cuando se trata de la relación entre la comunidad científica y académica y la sociedad. Por ejemplo, creemos que debemos crear una red de laboratorios regionales que permita la creación de una agenda de proyectos colaborativos de ciencia abierta, entre otros puntos críticos.  La Declaración de Panamá aún no está terminada. El documento – disponible aquí– Estará abierto a comentarios de la comunidad hasta el 14 de diciembre. Alentamos a las personas a participar en esta iniciativa para impulsar políticas científicas abiertas verdaderamente significativas para reducir las asimetrías entre países.

Fuente: http://openaccessweek.org/profiles/blogs/open-scicence-panama-declaration-latin-america-going-beyond-open

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Guatemala: Dan dictamen favorable a ampliación presupuestaria para el pacto colectivo del magisterio

La sala legislativa, liderada por el oficialismo, avaló la ampliación por más de Q900 millones al presupuesto del Estado para el ejercicio fiscal 2018.

America Central/Guatemala/Publinews/Edwin Bercián

La Comisión de Finanzas del Congreso dio dictamen favorable a la iniciativa presentada por el Ejecutivo para la ampliación al presupuesto de este año asignado al Ministerio de Educación por más de Q900 millones.

Los fondos estarían destinados al cumplimiento de los compromisos que provengan de la suscripción del pacto colectivo de condiciones de trabajo entre el Gobierno y empleados de la referida cartera.

Joel Maldonado@JMaldonado_PN

La comisión de Finanzas del Congreso liderada por el oficialismo logra el dictamen favorable para la ampliación presupuestaria para pagar el pacto colectivo del Magisterio que es de Q961 millones

El Ejecutivo envió la iniciativa el pasado 24 de abril y en esta propone ampliar en Q961 millones 755 mil 970 los recursos para el actual ejercicio fiscal. Indica que este presupuesto sería financiado por medio de ingresos tributarios.

En el dictamen de la referida sala legislativa se menciona que, con el propósito de honrar los compromisos que se adquieran por el Estado a través del Mineduc para mejorar los sueldos y salarios y otros beneficios para el magisterio nacional, “se hace necesaria” una ampliación del presupuesto vigente debido a que este es insuficiente.

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Francisco Perez@FcoPerez_EU Comisión de finanzas dictamina favorablemente ampliación al presupuesto de Estado del presente año por Q961 millones el cual será utilizado para que el MINEDUC cumpla con condiciones del pacto colectivo.
SUSCRIBEN ACUERDOS

En febrero de este año, el presidente Jimmy Morales anunció que se alcanzaron acuerdos entre el Ejecutivo y los docentes para la firma de un pacto colectivo.

Días después, las autoridades del Mineduc y dirigentes del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) suscribieron un documento donde se establecía lo convenido.

Con la renegociación del pacto colectivo, los docentes tendrán un aumento salarial del cinco por ciento anual y recibirán un bono anual de Q2 mil 500.

Aún está pendiente que el Ministerio de Finanzas y la Oficina Nacional de Servicio Civil (Onsec) emitan los dictámenes correspondientes para que el pacto pueda ser homologado por la cartera de Trabajo. Asimismo, que sea aprobada la ampliación presupuestaria por el pleno del Congreso.

Fuente: https://www.publinews.gt/gt/noticias/2018/10/24/comision-legislativa-da-dictamen-favorable-ampliacion-presupuestaria-financiar-pacto-colectivo-del-mineduc.html

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Ministerio cubano de Educación Superior define nuevo modo de estudios

Centro América/Cuba/25 Octubre 2018/Fuente: Prensa Latina

El Ministerio de Educación Superior (MES) de Cuba aclaró detalles sobre el Nivel de Educación Superior de Ciclo Corto (ESCC), a propósito de la publicación hoy en la Gaceta Oficial de una resolución sobre esta nueva modalidad de estudios.
La misma define el ESCC como una formación profesional de perfil terminal, que se incluye como un subsistema de la educación superior. También se refiere a los aspectos a tener en cuenta para su implementación.

Según una nota de prensa del MES, el nuevo nivel educacional se corresponde con una calificación profesional que supera a la de un técnico medio, pero es inferior a la del graduado de una carrera universitaria.

La aprobación e implementación de los programas de formación en este nivel se basan en las demandas de los órganos de la Administración Central del Estado, entidades nacionales, consejos de la administración provinciales y municipales del Poder Popular y organizaciones superiores de dirección empresarial, agrega el texto.

Por tanto, los pasos deberán ser conciliados con el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, como parte del reglamento sobre la planificación de la formación y distribución de la fuerza de trabajo calificada.

Tendrán derecho a ingresar todas las personas naturales residentes en Cuba, siempre que sean graduados de nivel medio superior y aquellos que causaron baja de una carrera universitaria o de una especialidad técnica con 12 grado.

El límite de edad para el ingreso es el mismo establecido para los distintos tipos de cursos de la enseñanza superior en las Normas Generales del Sistema de Ingreso a la Educación Superior.

Aunque no se establecen exámenes de ingreso, cada universidad puede establecer criterios de selección de acuerdo con las capacidades de matrícula o las características específicas de los territorios, para lo cual contarán con la opinión del organismo demandante de la formación.

En el curso actual, 2018-2019, se hicieron los ajustes necesarios en los planes de estudio de los cursos de formación de nivel medio superior para que los alumnos culminen su formación y se gradúen con título del Nivel de Educación Superior de Ciclo Corto en julio de 2019.

Pese a que constituye un nivel terminal de formación, los graduados de la ESCC tendrán la posibilidad de continuar estudios en cualquier carrera universitaria.

La matrícula de la enseñanza superior en Cuba es, de acuerdo con datos del presente curso lectivo, cercana a los 240 mil alumnos, distribuidos en 22 universidades a lo largo de la isla.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=222140&SEO=ministerio-cubano-de-educacion-superior-define-nuevo-modo-de-estudios
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Universidades públicas de Costa Rica piden no aprobar plan fiscal

Centro América/Costa Rica/25 Octubre 2018/Fuente: Prensa Latina

Universidades públicas de Costa Rica solicitan a los diputados no aprobar la reforma fiscal en el segundo y definitivo debate, según indican las respuestas de estos centros educativos a la Asamblea Legislativa, divulgadas hoy aquí.
Luego de sancionar el pasado día 5 por 35 votos a favor y 22 en contra en primer debate el proyecto legal Fortalecimiento de las Finanzas Públicas, plan o reforma fiscal, la directiva del Legislativo tico envió a consulta -requisito de ley- el texto a diversas entidades para conocer su parecer.

Las universidades Nacional (UNA), la de Costa Rica (UCR) y la Estatal a Distancia (UNED) reconocen la crisis fiscal del país, pero piden que no se apruebe esta iniciativa en segundo debate, si antes no se corrigen los aspectos que consideran lesivos, de acuerdo con las respuestas de esos centros de estudio, publicadas por el informativo digital crhoy.com.

La UNA precisa que el plan fiscal viola la autonomía universitaria, fundamentado en que su artículo tres contradice disposiciones específicas de la Ley de Salarios para el Sector Público que ya estas instituciones tienen reguladas como parte de su posibilidad de gobierno propio y organización.

La UNED sostiene que la legislación debe reconocer y respetar esa autonomía de los centros superiores sobre la toma de decisiones y demás acciones propias de la administración de su personal, potestad que les permite atraer, mantener y evaluar el personal más calificado que se requiere para el debido cumplimiento de sus funciones.

De su lado, la UCR considera que la iniciativa legal causaría un perjuicio sustantivo a la autonomía universitaria, así como la misión social que tiene la educación superior estatal universitaria.

Asimismo, señala que el proyecto legal ‘otorga potestades de intervención directa al Ministerio de Hacienda para congelar, reducir y fijar montos asignados por ley a las universidades estatales, en contraposición con nuestra carta magna y el espíritu del legislador constituyente.

Finalmente, el Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR) lleva esta misma posición, con la diferencia de que recomiendan cambiar el texto en el artículo cinco sobre regla fiscal.

Las universidades públicas de Costa Rica rechazan también que dentro del ocho por ciento del Producto Interno Bruto destinado a los centros de altos estudios se incluya al Instituto Nacional de Aprendizaje (INA), así como el gravamen de un dos por ciento para la compra de bienes y servicios, tal cual quedó establecido en el plan fiscal.

Además de los señalamientos mencionados por las universidades públicas, el proyecto legal tiene respuesta negativa de la Corte Suprema de Justicia, mientras afiliados a agrupaciones obreras y sociales realizan desde el 10 de septiembre una huelga general por tiempo indefinido con el objetivo de que dicha reforma fiscal no sea aprobada.

Los huelguistas estiman que sus impuestos y medidas afectarán sensiblemente a la clase trabajadora y a los más pobres del país.

También, al menos 10 diputados -los exigidos por ley- consultaron la semana anterior a la Sala IV sobre la constitucionalidad del proyecto legal, y la respuesta puede tardar un mes.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=221956&SEO=universidades-publicas-de-costa-rica-piden-no-aprobar-plan-fiscal
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X Asamblea Regional de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación “Por una Educación Emancipadora y Garante de Derechos”

“Por una Educación Emancipadora y Garante de Derechos”. Este es el tema que la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) propone para su X Asamblea Regional, a realizarse del 22 al 26 de octubre de 2018 en Bogotá, Colombia.

El encuentro, que reunirá a representantes de los foros nacionales, redes regionales y organizaciones internacionales que integran la Campaña, tiene el objetivo de analizar la actual coyuntura regional e internacional y trazar estrategias para la efectiva implementación del derecho humano a la educación en América Latina y el Caribe

También durante el evento, la red CLADE realizará un balance del Plan Estratégico Cuatrienal de la Campaña 2015-2018, y además discutirá y aprobará las prioridades de su nuevo Plan para el periodo 2019-2022. El encuentro será igualmente espacio para la reflexión sobre eventuales ajustes al reglamento interno, misión y principios de la Campaña, así como para la elección de su nuevo Comité Directivo.

Descargue la programación completa de la X Asamblea


Eventos públicos

Para inaugurar su X Asamblea, la CLADE realizará el 22 de octubre, a partir de las 9h00, el Seminario público “Por una Educación Emancipadora y Garante de Derechos”, que tendrá lugar en la Biblioteca Luis Ángel Arango (Cl.11 #4-14, en Bogotá).

Descargue el programa del seminario.

El día siguiente, 23 de octubre, a partir de las 16h30, se realizará el conversatorio público “Por el fortalecimiento de la universidad pública”, en el Salón Oval de la Facultad de Sociología de la Universidad Nacional (Avenida calle 26 #38A-35, en Bogotá).

Descargue el programa del conversatorio.


Educar para la libertad:

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Fondo Anna Frank mantiene abierta convocatoria para financiamiento de proyectos en paz, educación y equidad

El Fondo de Anne Frank (AFF) Apoya a otras organizaciones y proyectos alrededor del mundo a través de donaciones en áreas de paz, educación y equidad.

Acerca del Fondo Anna Frank
Es una fundación creada por Otto Frank en 1963, que promueve proyectos en el espíritu del mensaje de Anna Frank. Entre los proyectos y organizaciones financiadas están Aladin en París, the children’s charity UNICEF, y UNESCO.  Los fondos donados varían dependiendo del proyecto y de la postulación.
A tener en cuenta: Si bien el fondo financia prioritariamente organizaciones en Suiza, acepta solicitudes de organizaciones que cuenten con una recomendación de una institución suiza (organizaciones no gubernamentales – ONG, fundaciones, asociaciones o de personas privadas reconocidas)
Áreas de enfoque

– Promoción de la paz
– Vínculos entre los pueblos más allá de las fronteras culturales, religiosas y étnicas
– Educación de niños, niñas y adolescentes
– Lucha contra el racismo, los prejuicios y la violencia
– Derechos de mujeres y niños y niñas
– Ayuda a refugiados
– Sobrevivientes del holocausto

Con el fin de estimular la aplicación de una amplia gama de iniciativas, la AFF no proporciona un formulario de solicitud estandarizado.

Países de Interés

América Latina

Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Haití, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela.

Caribe

Antigua y Barbuda, Bahamas, Barbados, Belice, Dominica, Granada, Guyana, Haití, Jamaica, San Cristóbal y Nieves, San Vicente y las Granadinas, Santa Lucía, Trinidad y Tobago, Surinam.

Proceso de Postulación

Las aplicaciones deberán ser presentadas por escrito (por correo postal o correo electrónico) a la AFF e incluir la siguiente información:
– Descripción del proyecto
– Plan de financiación
1 Presupuesto
– Información sobre las aplicaciones más importantes referentes a la misma área temática
– Información acerca del aplícate y/o a la institución

Fecha límite de aplicación: está abierta durante todo el año.

Más información:

Visita la página web deAnne Frank Fund.

Fuente: https://gestionandote.org/fondo-anne-frank-financia-proyectos-en-paz-educacion-y-equidad/

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Guatemala: Recursos para el Pacto Colectivo de Educación se incluirán en el Presupuesto 2019

Centro América/ Guatemala/ 23.10.2018/Por: Diario La Hora/ Fuente: lahora.gt.

El Ministerio de Educación solicitó al Congreso una asignación presupuestaria de Q16 mil 374 millones de Presupuesto para el próximo año, de los cuales Q1 mil 500 millones serían destinados al Pacto Colectivo.

Estos recursos serán utilizados para “cumplir” con los beneficios que se les ofreció al magisterio, contemplados en el acuerdo laboral. Los fondos cubrirían todo el 2019. “Nosotros en el Presupuesto 2019 hemos incluido lo que correspondería para ese período de tiempo”, afirmó el ministro de Educación, Óscar Hugo López.

En relación a los pagos que corresponderían al 2018, el funcionario dijo que estos se realizarán una vez el Legislativo apruebe la ampliación presupuestaria de Q961 millones 755 mil. “Seguimos en espera de la resolución del Congreso sobre la solicitud de ampliación, con los cuales podríamos cumplir con el Pacto Colectivo de este año”.

“Nosotros no podemos ofrecer algo que no podemos cumplir. Si no tenemos ampliación no podemos cumplir como Ministerio de Educación”, respondió López, al consultarle si se realizarían pagos retroactivos a los maestros.

Por otro lado, el titular del Ministerio de Educación indicó que mantienen el diálogo con el magisterio, “por este diálogo permanente y abierto, estamos terminando el ciclo escolar sin manifestaciones y bloqueos”.

Sin embargo, existe la amenaza que los maestros bloqueen el inicio del ciclo escolar 2019, “por eso continuamos con las conversaciones y seguimos a la espera de la aprobación de la ampliación”, dijo López.

EN ANÁLISIS

La Comisión de Finanzas del Congreso aun no emite una opinión técnica sobre la ampliación presupuestaria para el Ministerio de Educación, pues se encuentran a la espera que el Ministerio de Finanzas envié un informe sobre las fuentes de financiamiento para costear el Pacto Colectivo, que acordó el presidente Jimmy Morales con el sindicalista Joviel Acevedo.

Fuente de la  noticia: https://lahora.gt/recursos-para-el-pacto-colectivo-de-educacion-se-incluiran-en-el-presupuesto-2019/

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