Centro América

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Costa Rica: Aprendizaje y diversión se combinan para que estudiantes de zonas rurales cultiven sus propios alimentos

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Aprendizaje y diversión se combinan para que estudiantes de zonas rurales cultiven sus propios alimentos

Autor: esteban.naranjo.navarro@mep.go.cr

  • Se trata del programa de Seguridad Alimentaria y Huertas con la Fundación Salomón.

Veintitrés estudiantes de zonas rurales de las Direcciones Regionales de Educación Grande Térraba y Turrialba, recibieron formación sobre agricultura, siembra, nutrición, economía como parte del programa de Seguridad Alimentaria y Huertas que brinda la Fundación Salomón.

De una manera divertida y creativa la comunidad estudiantil elaboró sus propias huertas desde sus casas, como parte del proyecto de culminación de su Servicio Comunal Estudiantil 2022 en coordinación con la Fundación.

Esto es una alianza público – privada entre el Ministerio de Educación Pública (MEP) y la Fundación Salomón, que surgió desde hace cuatro años (2018), con el objetivo de desarrollar habilidades estudiantiles para la convivencia social y ambiental.

La metodología del programa consiste en la combinación de procesos formativos virtuales y presenciales, donde el estudiantado finaliza su proyecto con la creación de una huerta en casa, sembrando hortalizas como; lechuga, cilantro, rábano, brócoli, coliflor, repollo morado/blanco y ayote.

En esta ocasión son 20 estudiantes provenientes del Liceo Rural de Changuena de la D.R.E Grande de Térraba y 3 del Liceo Tsirururi de la D.R.E de Turrialba.

Fuente de la Información: https://www.mep.go.cr/noticias/aprendizaje-diversion-se-combinan-estudiantes-zonas-rurales-cultiven-sus-propios-alimentos

 

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Nicaragua: MINED se prepara para el Buen Inicio del Ciclo Escolar 2023

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MINED se prepara para el Buen Inicio del Ciclo Escolar 2023

Este lunes, el Compañero Salvador Vanegas, Asesor Presidencial para temas Educativos, dio a conocer las principales actividades que se desarrollarán esta semana y los preparativos para el Buen Inicio del Ciclo Escolar 2023.

Vanegas detalló, que al regreso de las vacaciones en las primeras semanas de enero, se desarrollará la I jornada de Capacitación y Actualización de docentes de todos los niveles educativos del país.

Asimismo, iniciando el 2023, se prepara la primera salida de caravanas que trasladarán Merienda Escolar a todo el país, para continuar brindando a diario un millón 200 mil raciones de comida a los estudiantes.

De igual manera, como parte de los preparativos del nuevo año, las brigadas de infraestructura escolar, revisan las obras que darán inicio en el mes de enero.

El asesor presidencial, agregó que para esta semana, continúa la entrega de juguetes navideños que envía el Presidente Comandante Daniel Ortega y Vicepresidenta Compañera Rosario Murillo. Este 19 de diciembre se realizó entrega en Carazo, Granada y Rivas; culminando el 20 y 21 en el departamento de Managua.

Este 20 de diciembre, delegaciones departamentales, municipales y servidores públicos participarán en el IV Ejercicio Nacional para proteger la vida en situaciones multiamenazas.

 También, se realizará videoforo sobre celebraciones tradicionales decembrinas con equipos de delegaciones y asesores pedagógicos de Educación Inicial. Además, se efectuará taller sobre elaboración de máscaras de El Güegüense, con asesores pedagógicos nacionales de Secundaria a Distancia en el Campo.

Vanegas precisó, que se desarrollará taller sobre el acompañamiento pedagógico para mejorar la calidad de los aprendizajes, con la participación de asesores municipales y directores de Secundaria a Distancia en el Campo.

Este lunes, se realizó sesión de trabajo para presentar avances y desafíos de la Estrategia Nacional de Continuidad Educativa, con asesores pedagógicos nacionales de Primaria.

 Asimismo, se efectuará encuentro con equipo de autores de nuevos libros de matemática de Primaria, para avanzar en la incorporación de la estrategia “Aprendizaje Amigable de las Matemáticas”.

Avanzando en formación continua, asesores pedagógicos nacionales de secundaria participarán en encuentro para abordar estrategias didácticas desde la neurociencia aplicada a la educación, con acompañamiento de especialistas nacionales; también, se impartirá taller de actualización tecnológica, dirigido a asesores pedagógicos nacionales de Secundaria, con el propósito de afianzar sus habilidades técnicas y pedagógicas.

En infraestructura, esta semana concluyen dos obras con equipamiento escolar en: Centro Educativo Rafaela Herrera, Nagarote, León y Centro Educativo Salomón Ibarra Mayorga, San Marcos, Carazo.

De igual manera, inician nueve obras de infraestructura y equipamiento de mobiliario, en los departamentos de Nueva Segovia y Matagalpa: Centro Educativo Santa Lucía, El Jícaro, Nueva Segovia; Centro Educativo Iván Leyvraz, El Tuma – La Dalia, Matagalpa; Centro Educativo Chepita Cerna, Rancho Grande, Matagalpa; Centro Educativo El Carrizal (Carlos Fonseca Amador), Centro Educativo Las Cuyas, Centro Educativo Madre Inmaculada, Ciudad Antigua, Nueva Segovia.

Centro Educativo Niño Dios de Praga, Ocotal, Nueva Segovia; Centro Educativo Salomón de la Selva, Santa María, Nueva Segovia y Centro Educativo José Matías Delgado, Macuelizo, Nueva Segovia.

Fuente de la Información: https://www.mined.gob.ni/mined-se-prepara-para-el-buen-inicio-del-ciclo-escolar-2023/

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Panamá: Unas 22 universidades reciben reacreditación institucional de Coneaupa

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Unas 22 universidades reciben reacreditación institucional de Coneaupa

El Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de Panamá (Coneaupa), entregó a cinco universidades oficiales y 17 particulares las certificaciones de la reacreditación institucional, informó el Ministerio de Educación (Meduca).

El viceministro Administrativo de Educación, José Pío Castillero, dijo que con la acreditación, las universidades demuestran su competencia para ofrecer educación superior, para preparar el recurso humano para desarrollo de la sociedad.

Castillero expresó además que la evaluación realizada por los pares externos, es fundamental en el proceso porque da fe pública de que estas entidades cumplen con los requisitos de los estándares internacionales.

Un total de 23 universidades, en el 2012, obtuvieron su certificación, en esta ocasión lograron su reacreditación bajo estándares más altos de calidad y excelencia.

Además se reconocen los títulos internacionales, la mejora de la calidad de manera continua de la mano de Coneaupa y crea, a lo interno de cada institución, una cultura de calidad. Las recomendaciones de los pares son de obligatorio cumplimiento.

De acuerdo al Meduca, el proceso para reconocer o certificar la calidad de una institución, o de un programa educativo, se basa en una evaluación previa, lo cual llevan a cabo representantes de Coneaupa y pares externos. La acreditación –o certificación– reconoce la calidad de los programas o de la institución acreditada.

El Coneaupa inició el proceso de acreditación y reacreditación en 32 centros de educación superior que funcionan en Panamá, con la participación de pares internos y externos, con la finalidad de analizar la labor administrativa y académica que efectúa cada uno.

Las universidades que entraron en un proceso de reacreditación, las 22 recibieron su resolución, que indica que han sido reacreditadas y es inédito en Latinoamérica. Esto trae como ventaja para el país, que se pueda decir que más de 93% de sus universidades están acreditadas con alta calidad.

El Coneaupa es un organismo adscrito al Meducs que supervisa todos los centros de educación superior establecidos en el país.

 

Fuente de la Información: https://elcapitalfinanciero.com/unas-22-universidades-reciben-reacreditacion-institucional-de-coneaupa/

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Costa Rica: Estudiantes de preescolar viajan a conocer primer año de escuela

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Estudiantes de preescolar viajan a conocer primer año de escuela

Autor: katherine.diaz.rojas@mep.go.cr

Jugando a viajar a otro planeta, con pasaporte galáctico y boleto en mano, los niños y niñas de preescolar de la Escuela Eduardo José Pinto Hernández, de Alajuela, emprendieron un viaje a primer año de escuela.

El divertido viaje consistió en ir del planeta preescolar al planeta primer año a conocer lo que vivirán en el próximo curso lectivo.

La actividad es parte del proceso de articulación que organiza este centro educativo alajuelense, con el fin de familiarizar a los estudiantes con lo que será una nueva experiencia en sus vidas.

La maestra Laura García explicó que el niño que ingresa al primer año escolar sigue siendo el mismo niño, con interés de jugar, pintar, explorar, trabajar con material variado, de diversos colores, formas y tamaños.

“Es importante que los niños conozcan un salón de clase con un ambiente que los invite a experimentar. Darles  continuidad con técnicas, experiencias e instrumentos que respeten al niño y niña como ser único e irrepetible”, expresó García.

La actividad se realizó durante una semana y consistió en diversas dinámicas como el trabajo en las aulas regulares de primaria y la presentación de futuros docentes, quienes mediaron con dinámicas y mensajes motivacionales la clase.

El proceso de articulación se realizó bajo la temática de un viaje espacial con el fin de despertar el interés de los niños y niñas hacia un tema que muchas veces les genera incertidumbre.

La fiesta galáctica culminó con una reunión de padres y madres de familia con las futuras docentes de primero para el 2023.

Estudiantes participan en proceso de articulación entre preescolar y primer año

Fuente de la Información: https://www.mep.go.cr/noticias/estudiantes-preescolar-viajan-conocer-primer-ano-escuela

 

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Nicaragua: MINED y UNI Presentan Manual de Normas, Criterios, Parámetros para la Planificación, Diseño y Construcción de Centros Escolares

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MINED y UNI Presentan Manual de Normas, Criterios, Parámetros para la Planificación, Diseño y Construcción de Centros Escolares

Esta mañana, autoridades de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), entregaron a sus homólogos del Ministerio de Educación (MINED), el Manual de Normas, Criterios, Parámetros para la Planificación, Diseño y Construcción de Centros Escolares.

Salvador Vanegas, Asesor Presidencial para Educación, señaló que el Presidente Daniel Ortega y la Vice Presidenta Rosario Murillo, han orientado una educación de calidad, lo que significa un trabajo integral, no solo el proceso educativo entre docentes y estudiantes, sino el espacio dónde se  forma.

Indicó, que por 2 años se ha trabajado con expertos, ingenieros y arquitectos de la UNI, revisando  estándares internacionales, para definir cómo deben ser los centros escolares y aulas de clases, para favorecer el proceso de aprendizaje de calidad.

“No solo es tener el aula, sino con colores adecuados, teniendo en cuenta la teoría de colores, estamos hablando de la ventilación, estética, áreas verdes, jardines, batería sanitaria, tamaño de los pupitres, con inclusividad, adaptados para personas con discapacidad, es decir escuelas que promueven aprendizajes con calidad”, explicó.

Indicó, que estas normativas son un gran salto porque toman en cuenta, desde la construcción, el tipo de materiales, incluye todo.

El asesor ratificó, que esto forma parte de modelo que pone en el centro al ser humano, restituyendo el derecho a la educación con calidad.

Afirmó, que partir de los próximos años, se verá una infraestructura nueva, con elementos y máxima calidad de acuerdo a estándares internacionales que promueven una educación con alma.

Por su parte la Rectora de la UNI, Glenda Marcia Velásquez Vargas, dijo la comunidad educativa de la universidad, está satisfecha de haber terminado y entregado el manual al MINED, que será una herramienta esencial para continuar trabajando por la calidad educativa de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos.

Destacó, que el documento se elaboró de forma colaborativa entre el MINED, UNI, con el apoyo de otras instituciones como: Ministerio de Transporte e Infraestructura, Instituto Nicaragüense de Estudios Territoriales, Sistema Nacional para la Prevención, Mitigación y Atención de Desastres, El Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales, Instituto Nicaragüense de Fomento Municipal y el Banco Mundial.

Agregó, que para la construcción del documento se visitaron 80 centros escolares de diferentes departamentos del país, en los que se recapitulo información con entrevistas, fichas y encuestas a directores, docentes y estudiantes.

Finalizó agradeciendo al MINED, por la confianza puesta en la UNI, a la vez ratificó su apoyo para seguir trabajando en conjunto por la educación.

 

 

Fuente de la Información: https://www.mined.gob.ni/mined-y-uni-presentan-manual-de-normas-criterios-parametros-para-la-planificacion-diseno-y-construccion-de-centros-escolares/

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América Latina registra más de 56 millones de personas con hambre

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En América Latina y el Caribe el número de personas con hambre superó los 56 millones en 2021, debido al incremento del precio de los productos básicos y el aumento de la pobreza extrema, comunicaron este martes la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal),la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) y el Programa Mundial de Alimentos (WFP) en un informe conjunto.

“El número de personas en la región que padecen hambre aumentó en 13,2 millones, hasta llegar a 56,5 millones”, detalló el informe elaborado “en respuesta a la crisis alimentaria mundial”, y presentado por las tres instituciones de la ONU en Santiago, capital de Chile.

En paralelo, en 2021 la inseguridad alimentaria afectó al 40,6% de la población de la América Latina y el Caribe. Un total de 267,7 millones de personas se vieron afectadas; 62,5 millones más que en 2019.

Según el informe, “el aumento de la inflación de alimentos y de la pobreza extrema es uno de los factores que incrementan la inseguridad alimentaria y el hambre”.

La inflación de los alimentos “aumenta el riesgo de hambre” y el alza del precio internacional de los productos básicos, cuyo aumento promedio alcanzó un 11,7% en septiembre pasado, se traspasa a los consumidores, agregó el texto, informó la agencia de noticias AFP.

La Cepal y el WFP estiman que la incidencia de la pobreza extrema en la región aumentaría 0,2% en 2022 y podría alcanzar a las 81,8 millones de personas.

El informe también sostiene que las diversas crisis internacionales de los últimos 15 años, comprometieron el acceso de la región a los alimentos y a insumos claves como los fertilizantes para la agricultura regional.

“El hambre aumentó en la región en un 30% entre 2019 y 2021. La alta dependencia de laimportación de fertilizantes y la variación de los precios de los alimentos tiene un impacto negativo e inevitable en los medios de vida, principalmente de la población rural, y en el acceso a una dieta saludable”, dijo Mario Lubetkin, representante regional de la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO).

Lubetkin recomendó fortalecer los sistemas de protección social en las zonas rurales, particularmente orientados a agricultores familiares, y eliminar las restricciones al comercio internacional de alimentos y fertilizantes ya que serán medidas clave en el proceso de respuesta a la actual crisis.

Télam

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Nicaragua: Inicia traslado de Un millón 200 mil Juguetes Navideño

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Inicia traslado de Un millón 200 mil Juguetes Navideño

Llenos de esperanzas y con gran emoción, salieron las primeras caravanas de camiones, que trasladarán un millón 200 mil juguetes, que serán entregados a partir del 13 de diciembre, a estudiantes de Educación Inicial, Especial y Primaria del país.

Desde las bodegas de ENABAS, la Ministra de Educación, Lilliam Herrera y el Comisionado General Fernando Borge, Segundo Jefe de la Delegación Policial de Managua, saludaron la salida de los camiones que emprendieron camino hacia Río San Juan, Zelaya Central y Costa Caribe.

Lilliam Herrera, resaltó que “iniciamos con alegría, amor, emoción, porque estamos llevando juguetes hacia las comunidades más lejanas… estos juguetes que envía el Presidente de la República Comandante Daniel Ortega y la Vicepresidente Compañera Rosario Murillo a todos los niños de Nicaragua”.

Los camiones hicieron sonar las bocinas, para anunciar la salida, acompañados por las patrullas y oficiales de la Policía Nacional, quienes resguardan los camiones hasta sus lugares de destino.

 

El Comisionado general Borge, afirmó que la Policía Nacional, acompaña cada uno de los momentos, almacenamiento, empaque, traslado y entrega en los centros escolares, “somos centinelas de la alegría del pueblo, motivados por esta linda tarea que nos ha encomendado el Presidente Daniel Ortega y la Vicepresidenta Rosario Murillo”.

En los próximos días, continuará el traslado a los demás departamentos a nivel nacional, para dar inicio con la entrega de juguetes del 13 al 22 de diciembre.

Los docentes y directores, se preparan para celebrar junto a los estudiantes en ambientes festivos, la entrega de juguetes, muestra de amor, cariño y reconocimiento por su esfuerzo en la educación.

El Comisionado general Borge, afirmó que la Policía Nacional, acompaña cada uno de los momentos, almacenamiento, empaque, traslado y entrega en los centros escolares, “somos centinelas de la alegría del pueblo, motivados por esta linda tarea que nos ha encomendado el Presidente Daniel Ortega y la Vicepresidenta Rosario Murillo”.

En los próximos días, continuará el traslado a los demás departamentos a nivel nacional, para dar inicio con la entrega de juguetes del 13 al 22 de diciembre.

Los docentes y directores, se preparan para celebrar junto a los estudiantes en ambientes festivos, la entrega de juguetes, muestra de amor, cariño y reconocimiento por su esfuerzo en la educación.

 

Fuente de la Información: https://www.mined.gob.ni/manana-inicia-traslado-de-un-millon-200-mil-juguetes-navidenos-a-todos-los-municipios-del-pais/

 

 

 

 

 

 

 

 

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