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App ayuda a refugiados en Costa Rica

Centro América/Costa Rica/ La Prensa Libre

Una aplicación desarrollada en el Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC) permite a los refugiados tener más información sobre la solicitud respectiva y trámites que deben hacer.

Además, especifica la ubicación y contactos necesarios en Acnur Costa Rica, una institución encargada de brindar soporte a esta población.

La app también brinda información sobre las generalidades del país.

Este apoyo tecnológico se llama ACNUR CR y está disponible para Android.

El desarrollo de la aplicación se logró mediante la escuela de Ingeniería en Computación, el Centro de Investigaciones en Computación y el grupo Go Touch, integrado por María Estrada y Jeff Schmidt, profesores de Computación, así como Ivonne Madrigal, docente de Diseño Industrial, graduados y estudiantes.

Incluso, la aplicación ya tuvo el reconocimiento de Acnur, el cual fue otorgado el Día Mundial del Refugiado.

Estrada destacó que esta es una oportunidad para mostrar cómo el TEC remarca con estas acciones el apoyo social desde la investigación y extensión, así como la forma de ayudar a grupos vulnerables mediante la ciencia y tecnología.

Datos de la Dirección General de Migración destacan que las solicitudes de refugio en el país vienen en aumento, pues en el 2012, 1.167 personas hicieron tal solicitud, pero en 2015, la cifra aumentó a 2.233.

Fuente: http://www.laprensalibre.cr/Noticias/detalle/82477/app-ayuda-a-refugiados-en-costa-rica-

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Cooperación genuina, Universidad, Nicaragua, tecnología

NICARAGUA: Universidades apuestan por nuevas tecnologías

NICARAGUA: Universidades apuestan por nuevas tecnologías

Por: Freddy Cardoza

La Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-Managua) está desarrollando nuevas tecnologías que permitan acceder a una educación digital.

“Está apostando a la obtención de bibliotecas virtuales completas, estamos en un proceso inclusive desde el CNU de informatizar para que los estudiantes tengan acceso a través de la internet”,  sostuvo Hugo Gutiérrez Ocón, vicerrector de Docencia.

Según Gutiérrez Ocón: “estamos ante una escasez bibliográfica provocada por dos factores: el factor económico familiar y la carencia de bibliografía actualizada en el país”.

Para ello han tenido acercamientos con la empresa privada, entre ellos la empresa Comtech, lo que les ha permitido la adquisición no solamente de equipos electrónicos sino también de capacitaciones a través de las cuales los estudiantes conocen de nuevas tecnologías.

Gutiérrez Ocón se refirió a actividades desarrolladas dentro de la universidad como la efectuada ayer, con el ciclo de conferencias especializadas dictadas por expertos como Diego Villalón, especialista en educación de INTEL; Víctor Céspedes, de EPSON, entre otros, en el que estuvieron involucrados estudiantes de las áreas de Informática Educativa, de Ingeniería en Sistemas y de Computación.

“En las ponencias que hubo ayer fueron involucrados estudiantes de estas áreas, quienes tuvieron la posibilidad de escuchar de la voz de expertos cómo está el avance tecnológico, cómo pueden hacer uso de estas herramientas desde una óptica diferente”, anotó Gutiérrez Ocón, quien también es presidente de la Comisión de Docencia del CNU.

Desde la carrera Informática Educativa desarrollan habilidades para realizar software educativos y con estas conferencias conocen de experiencias de emprendedurismo.

Para el catedrático es de suma importancia el apoyo de las empresas privadas que tienen nueva tecnología y el compromiso para desarrollar una educación más completa.

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/403079-universidades-apuestan-nuevas-tecnologias/

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Los jóvenes, el trabajo ideológico y los cambios

Por Rolando Leyva Caballero

En una reunión reciente, el vicepresidente primero de los Consejos de Estado y de Ministros de la República de Cuba, Miguel Díaz-Canel, refirió el apremio estratégico de intensificar el trabajo ideológico con los estudiantes universitarios, entendiendo, a regañadientes, el papel fundamental a desempeñar por ellos en los cambios profundos que deben suscitarse en la sociedad cubana actual.

Con el objetivo de preservar el experimento socioeconómico y político dominante, los compelía, nuevamente, a participar de un proceso que no les ofrece ninguna garantía o incentivo, más allá del discurso obsoleto del deber cumplido y la Patria.

La implementación de los lineamientos aprobados en el VI Congreso del PCC, con la anuencia explícita y el visto bueno de la más alta dirigencia política del país, ha potenciado la aparición, no de un esfuerzo o espíritu jubiloso, sino dubitativo, expectante, casi indiferente, respecto a las responsabilidades que le atañen directamente a los jóvenes en el proceso de cambio, una palabra que aún no se incorpora al léxico de la retórica oficial, conocedora de las implicaciones de asumirlo consecuentemente. Resulta imposible hablar todavía de cambios, entonces, cuando más de ajustes en el maquillaje corrido, que se retoca para la ocasión, en el rostro descompuesto de las viejas prácticas políticas.

Con la implementación de un socialismo feroz de nuevo tipo, tras la mascarada de la actualización del modelo socioeconómico pero no del molde político, el Gobierno  ha renunciado, en parte, a la seguridad social, entendida esta como una parte consustancial de sus adeudos sistémicos, principal garante institucional del frugal Estado de bienestar que definió el devenir político después de 1959, que apostó por la equidad clasista y social, confundida con el igualitarismo masivo, militante, diluyente de la individualidad.

Los jóvenes cubanos, universitarios o no, no pueden escapar a un problema estructural que los supera. Por el contrario, elusivos de la misión evolucionista y generacional de «cambiar todo lo que debe ser cambiado», deslizan sus enormes esfuerzos en otra dirección:  la de ejercer la iniciativa personal.

El microcosmos universitario cubano no es el que era hace un cuarto de siglo. La universidad cubana se está convirtiendo en lo que siempre debió ser: un hervidero de ideas, un universo complejo, por momentos hostil, donde se exponen, a modo de réplicas de alta y mediana intensidad, todas las contradicciones y polémicas internas que sacuden a la sociedad cubana contemporánea.

La introducción de una asignatura lectiva no curricular como Debates Históricos y Contemporáneos, resultante de la lógica estatal de abrir brechas o espacios leves para el ejercicio, siempre bien controlado y dirigido, del derecho a la libre expresión, no es más que una solución parcial a un problema de base: el divorcio y el silencio intergeneracional. La juventud cubana ha tenido vedado el acceso a los foros públicos de expresión política, aunque ese muro de aislamiento y contención social amenaza con caer para bien.

Los jóvenes cubanos, aun cuando participan masivamente de las marchas de reafirmación revolucionaria, los días de preparación para la defensa de la Patria, de los foros sociales universitarios y las guardias estudiantiles, se sienten menos comprometidos y conformes con un sistema educacional instructivo que les resulta cada día menos asertivo y atrayente, por anacrónico, en cuestiones ideológicas. Los disturbios generados en las residencias estudiantiles de algunos centros de educación superior, aunque acontecimientos aislados y anecdóticos, suponen una muestra innegable del resquebrajamiento de esa moral colectiva.

En las universidades cubanas del nuevo milenio no se forman estudiantes lúcidos, integrales, sino emigrantes en potencia. Cada día que pasa la nación cubana se desangra y lanza por el desagüe un contingente humano que no tiene intenciones de regresar a montarse en el carro de las transformaciones forzosas. Que los jóvenes cubanos mejor preparados (y también los que no) asuman la decisión dramática de partir al extranjero, en busca de nuevos horizontes de satisfacción personal, debe indicarnos que algo anda mal, más allá de todos los esfuerzos estaduales, institucionales y oficiosos por propiciar la permanencia en el país de los profesionales emergentes. Esta es, entre otras muchas, la causa del envejecimiento de la población cubana, no sólo debido al decrecimiento de la tasa de natalidad acompañado de un incremento en la esperanza de vida, sino también a la ruptura brutal en la lógica generacional de la continuidad laboral, que ahora prescinde del relevo necesario. Sin embargo, los cuestionamientos a esta problemática tienen lugar en el interior de las organizaciones políticas que detentan el poder y no como parte de un proceso que incumbe a la sociedad civil cubana en su conjunto.

Hace poco leía que, según una encuesta aplicada a los más jóvenes, sobre todo entre los profesionales de reciente graduación, estos preferían integrarse al deprimido mercado laboral estatal. Tal dato parece increíble, al no ofrecer esa instancia (nunca lo ha hecho) garantías de cumplimiento de las expectaciones y necesidades personales de los individuos, que trabajan por cuenta propia o emigran en busca de mejores oportunidades. En realidad, en Cuba los jóvenes nunca hemos sido el futuro.

Fuente: http://www.diariodecuba.com/cuba/1460409738_21603.html

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Panamá y Reino Unido conversan sobre temas en materia de educación

Con el propósito de establecer lineamientos para el posible establecimiento de un convenio de Cooperación en materia educativa entre los gobiernos de Panamá y el Reino Unido

Mantuvierón reunión la Vicepresidenta Isabel de Saint Malo de Alvarado, la Viceministra de Asuntos Multilaterales y Cooperación, María Luisa Navarro, José Miguel Alemán, el Viceministro de Educación Carlos Staff y el CEO de Kings Group, Sir Roger Fry. Suscribir un acuerdo de este tipo con el Reino Unido permitiría brindar programas de cooperación técnica educativa al Ministerio de Educación enfocados en la formación de mejores prácticas en la enseñanza de idiomas a docentes del sistema educativo público, al tiempo que fomentaría el establecimiento en Panamá de centros educativos británicos y viceversa.

En esa dirección, la jefa de la diplomacia panameña afirmó que el Gobierno de Panamá está consciente de que la educación es un derecho humano básico del cual depende el desarrollo sostenible de los individuos y de las sociedades globales, ante lo cual “es el interés de nuestro país promover una educación de calidad”.

Mientras que, el Viceministro de Educación, Carlos Staff, destacó que “el modelo educativo que tiene Inglaterra es uno de los más vanguardistas actualmente”, por lo que la educación en Panamá se vería influenciada positivamente.

La firma de este convenio normaría de forma integral esta iniciativa lo que serviría como marco iniciativas similares con otros países.

Fuente; http://www.panamaon.com/noticias/educacion/13246-panama-y-reino-unido-conversan-sobre-temas-en-materia-de-educacion.html

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Según informe de la OIT: más de 70 millones de jóvenes en todo el mundo están desempleado

Uno tendría que regresar a principios de los años 90, después del colapso de la Unión Soviética y el establecimiento de la Unión Europea, o al 2013, para recordar un peor momento para terminar la escuela y buscar un trabajo.

Europa/Ginebra/Bloomberg/OIT

La tasa de desempleo juvenil global está regresando a su nivel más alto en veinte años, con 71 millones de jóvenes sin trabajo. Para poner esto en perspectiva, está cifra es superior a la población total de Tailandia.

Uno tendría que regresar a principios de los años 90, después del colapso de la Unión Soviética y el establecimiento de la Unión Europea, o al 2013, para recordar un peor momento para terminar la escuela y buscar un trabajo. Estos son tan solo algunos de los hallazgos perturbadores de la Organización Internacional del Trabajo en su informe anual de “Empleo global y pronóstico social para la juventud”, el cual se enfoca en personas de entre 15 y 24 años de edad.

El pronóstico es desalentador incluso para los que tienen empleo. Cerca de 156 millones de jóvenes empleados en economías emergentes y en desarrollo subsisten con ingresos inferiores a US$ 3.10 diarios. Este dato demográfico de jóvenes en búsqueda de una vida mejor es un importante factor impulsor de la migración internacional.

El problema es que las economías más ricas en las que estos jóvenes están intentando establecerse encaran sus propios problemas de desempleo. Cerca de 9.8 millones de jóvenes en economías de altos ingresos estuvieron desempleados el año pasado, llevando la tasa de desempleo juvenil a un 14.5%, más alta que la vista en economías de ingresos medios y bajos, dijo la agencia radicada en Ginebra en su informe del 2016.

Esto no refleja condiciones del mercado laboral más favorables para países en desarrollo.

“En su lugar, indica que las personas jóvenes en estos países deben a menudo trabajar, en trabajos típicamente de baja calidad y remuneración, para poder satisfacer las necesidades básicas para ellos mismos y sus familias”, según el informe de 48 páginas.

Más de dos de cada 10 jóvenes desempleados en estados miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) estuvieron sin empleo por más de un año en el 2015, mientras que casi una tercera parte de la juventud desempleada en la Unión Europea de 28 naciones permaneció sin empleo por más de un año, dijo la OIT.

Fuente: http://gestion.pe/empleo-management/mas-70-millones-jovenes-estan-desempleados-todo-mundo-2169094

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En El Salvador: Gobierno asegura la continuidad de entrega de paquetes escolares para 2017

Entrega de uniformes y zapatos son algunos de los beneficios que cada año reciben los alumnos de instituciones públicas.

Centroamérica/El Salvador/ La Pagina.com/ POR HEIDI CASTILLO

El ministro de educación, Carlos Canjura afirmó que para el próximo año continuarán entregando con normalidad los paquetes escolares a los estudiantes de las escuelas públicas del país.
“Los paquetes escolares, alimentación escolar, vaso de leche es en lo primero en lo que pensamos, porque justamente ese es un compromiso no solo para asegurar que nuestra niñez esté en la escuela, sino para asegurar que esté en las condiciones que debe estar todo niño salvadoreño”, sostuvo Canjura.
Para el ministro los programas sociales son prioritarios para el actual Gobierno del presidente de la República, Salvador Sánchez Cerén, por lo que anunció que estos continuarán como hasta la fecha.
“De ninguna manera se van a dejar de realizar todos los que son programas sociales, es un compromiso que va a continuar”, mencionó el ministro.
Según el Ministerio de Educación (MINED) cada año miles de niños y jóvenes estudiantes de instituciones públicas se ven beneficiados con la entrega de zapatos, uniformes, útiles escolares y el vaso de leche.
Sobre los proyectos
En el 2016, de 3 mil 628 proveedores de zapatos, útiles y uniformes del Programa Paquetes Escolares fueron beneficiados con las contrataciones a las que se les adjudicó un monto de $48.2 millones para la compra de los bienes mencionados.
“Con este programa de alimentación se favoreció a estudiantes de parvularia a bachillerato de 5 mil 377 instituciones educativas a nivel nacional, con la entrega de 8 mil 600 toneladas métricas de alimento, que incluye frijol, arroz, azúcar, aceite, bebida fortificada y leche en polvo, con una inversión de 30.9 millones dólares”, detalló en su momento la directora nacional de prevención y programas sociales, Mélida de Barrera.
En el año 2015 se realizó también otro proyecto denominado “Un niño, una niña, una computadora” el cual apoya principalmente el desarrollo y conocimientos de los estudiantes explicó en su momento el presidente de la República.
El mandatario afirmó que esas y otras acciones son parte de los resultados obtenidos en los programas sociales que buscan favorecer la inclusión y la prevención social de la violencia a través de la educación
Fuente: http://www.lapagina.com.sv/nacionales/121096/2016/08/31/Gobierno-asegura-la-continuidad-de-entrega-de-paquetes-escolares-para-2017

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Cuba por una educación universitaria de excelencia

Cuba/01 septiembre 2016/Fuente: Radio Reloj

La búsqueda y el aporte para la construcción de una educación de excelencia fue el hilo conductor de los debates, en el primero de dos días de encuentro en La Habana, del Consejo Nacional de la Federación Estudiantil Universitaria, FEU.

La sesión, a la que asistió Olga Lidia Tapia, miembro del Secretariado del Comité Central del Partido Comunista de Cuba, ofreció a los jóvenes la oportunidad de intercambiar con los ministros de Educación Superior, José Ramón Saborido, y de Salud Pública, Roberto Morales, integrante del Buró Político.

Jennifer Bello Martínez, miembro del Consejo de Estado y presidenta de la FEU, destacó que en todo lo acordado se tuvo muy en cuenta el parecer de la organización que agrupa y representa al estudiantado universitario.

Significó que en esta etapa hubo audiencias públicas sobre los nuevos planes de estudios y ahí estuvieron los estudiantes para opinar y aportar.

Compromiso social y vocación de servicio de la FEU

En el Consejo Nacional de la FEU, su presidenta Jennifer Bello, mencionó, entre las tantas maneras de contribuir a la educación, a los más de mil estudiantes universitarios contratados para impartir clases a partir del 5 de septiembre.

Y está, igualmente, la activa y decisiva participación del estudiantado en la lucha antivectorial, gesto de compromiso social y vocación de servicio, que Morales Ojeda, ministro de Salud Pública, elogió, felicitó y agradeció.

Los 84 miembros del Consejo Nacional de la FEU fueron al detalle en el análisis de los acuerdos del VIII Congreso, para evaluar su implementación y cumplimiento, pero también para actualizarlos.

La reunión en el Centro de Convenciones de Cojímar, celebra los 60 años de la Carta de México, así como también los 90 años recién cumplidos del líder de la Revolución, Fidel Castro.

 

Fuente: http://www.radioreloj.cu/es/destacadas/cuba-una-educacion-universitaria-excelencia/

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