Panamá

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PANAMÁ: Sin salones a pesar de tener nuevo pabellón escolar

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A la Espera de respuestas Educativa

Panamá/ 24 de febrero der 2016/ Entornointeligente.com

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La Critica / >Unos ocho grupos del centro educativo Federico Zúñiga Feliu en San Antonio de Penonomé no tendrán salones el próximo lunes que inician las clases, pues el edificio que esperan y que fue construido desde hace tres años aún no se les entrega y la matrícula va creciendo y los docentes esperan respuestas.

Manuel Aguilar, representante de los docentes ante la comunidad educativa , dijo que este año hay dos grupos nuevos de Turismo, dos de Informática y cuatro de Ciencias y no tienen salones, porque desde hace tres años se construyó un nuevo pabellón, pero que no se puede utilizar porque aún no se habilita porque tiene irregularidades y no se puede usar.

«Los estudiantes vienen, pero ahora no tenemos salones para ubicarlos, a pesar de las manifestaciones que hemos hechos en varias ocasiones y nadie dice nada y el edificio allí y no se puede usar, ahora nos dicen que necesita una inspección de la Universidad tecnológica para ver las condiciones del edificio, aún no llegan pero sabemos que después de esta visita habrá que esperar unos tres meses para que se pueda usar?, dijo el docente.

Por su parte, el docente Eugenio Aguilar, representante de la Asociación de educadores , dijo que el problema es que las losas del edificio están torcidas, el PAN, que ahora es DAS no quiere aceptar el edificio hasta que la empresa lo arregle, pero se espera que la Universidad Tecnológica de Panamá haga las pruebas de resistencia y el dueño de la empresa lo debe pagar, pero lamentablemente faltan pocos días y nadie hace nada y no hay salones para los ocho grupos de estudiantes.

Explicó que por el momento el Meduca les habla de salones móviles, pero esto no es factible porque tienen problemas eléctricos, por lo que se les dio la otra opción de dividir en cuatro salones el salón de actos, para cuatro grupos por el momento y se buscarían otras alternativas para los otros grupos, pero ellos como docentes indican que esto es realmente incómodo porque ya el año pasado los estudiantes sufrieron por esto y hasta salieron a protestar.

Agnes Vergara, directora regional del Ministerio de Educación en Coclé, asegura que la empresa que construyó el pabellón de ocho salones y laboratorio no cumplió especificaciones y por ello hasta que se hagan las mejoras no pueden recibirlo, mientras se instalarán salones portátiles.

Con Información de La Critica

http://entornointeligente.com/articulo/7960665/PANAMA-Sin-salones-a-pesar-de-tener-nuevo-pabellon-escolar-24022016

 

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Panamá adelanta ambicioso proyecto educativo en el sector agropecuario

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Panamá adelanta ambicioso proyecto educativo en el sector agropecuario

Panamá/23 de febrero 2016/Redacción Economía/@PanamaAmerica

 

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Con la construcción de un nuevo Instituto Superior de Agricultura en Herrera, Panamá busca convertirse en la sede de uno de los centros de excelencia de educación agropecuaria más importante de Latinoamérica.

«El proyecto es una súper aventura humana» afirmó Roberto Velásquez, director de Desarrollo de la Sociedad Francesa de Exportación de Recursos Educativos SFERE, entidad que respalda el proyecto.
 Velásquez detalló que se trata de un proyecto pedagógico de excelencia donde puedan converger todo los sectores del agro: productivo, educación e investigación.
 «Queremos que el productor de la industria agrícola se de cuenta que este centro es un aporte a su propio desarrollo», agregó el director del SFERE.
El instituto cuenta con unas 800 hectáreas, que adicional de las aulas escolares los estudiantes contarán con laboratorios, con un centro de investigación de enfermedades tropicales, producción en este clima., entre otros.

 

 

Fuente: http://www.panamaamerica.com.pa/economia/panama-adelanta-ambicioso-proyecto-educativo-en-el-sector-agropecuario-1014994

 

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Panamá: No iniciarán clases por fibra de vidrio y remodelación

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Panamá/23 de febrero 2016/La crítica

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La Critica /  Este año escolar nuevamente más de mil estudiantes del colegio Belisario Villar de la ciudad de Santiago, provincia de Veraguas, no iniciará sus clases el próximo lunes, 29 de febrero, por los atrasos en los trabajos de descontaminación de la fibra de vidrio y remodelación del plantel.

Los trabajos se adelantan, pero no estarán listos para el inicio de las clases, lo que preocupa a los docentes quienes llevan varios años impartiendo sus clases en aulas improvisadas y en algunos casos por módulos a sus estudiantes.

En la dirección regional de Educación de Veraguas, el profesor Daniel Mojica, confirmó que las clases en el Belisario Villar de Santiago no van a iniciar , pero se trabaja de manera acelerada para que los estudiantes no tengan atrasos en el periodo escolar.

Por su parte Miriam Núñez, educadora del plantel, dijo que esperan que se les garantice la descontaminación que hay en la estructura escolar, puesto que hay una cantidad considerable de estudiantes y docentes que siguen afectados por la fibra de vidrio.

De acuerdo a la docente Núñez, el colegio Villar de Santiago han sido abandonados por las autoridades educativas de las anteriores administraciones .

Con Información de La Critica

http://entornointeligente.com/articulo/7947227/PANAMA-No-iniciaran-clases-por-fibra-de-vidrio-y-remodelacion

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Panamá: Crea movimiento por los valores y la familia

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PANAMÁ: Crea movimiento por los valores y la familia

Panamá/21 de febrero de 2016/La Crítica

Luis Sagel, conocido como el payaso Pin Pin, aparentemente se cansó de dialogar con los directivos y equipo de producción de Televisora Nacional (TVN) por el programa Tu Cara me Suena Kids, por lo que decidió crear un movimiento denominado»Pro Rescate de Valores y la Familia»

Añadió que desde hace una semana se formó este grupo.»Hemos hecho una coalición de clubes cívicos, la Iglesia católica y la evangélica… Vamos a estar haciendo una gran manifestación en las calles. Ya no podemos hacer nada respecto a Tu Cara me Suena Kids porque ya está en el aire, y hablar con la gente de TVN ha sido en vano?, enfatizó.

El también humorista detalló que este movimiento será constituido legalmente con su personería jurídica. Además, todos los que lo conforman han hecho un listado de ciertas estrategias para que todos los canales televisivos mejoren su programación y transmitan espacios educativos.

Violan el artículo 89

Sagel aseveró que su molestia no es solo con TVN, sino con todos los canales.»Ellos están violando el artículo 89 de la Constitución Política de Panamá, que indica:»Se reconoce que es finalidad de la educación panameña fomentar en el estudiante una conciencia nacional basada en el conocimiento de la historia y los problemas de la patria?, y ninguna cumple con esto porque no tienen programas netamente educativos para la población?, recalcó.

Puntualizó que entre los clubes que conforman dicho movimiento están el Club Kiwanis y el Club Activo 20-30.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/7939619/PANAMA-Crea-movimiento-por-los-valores-y-la-familia-21022016

Lastimosamente, hoy día se ve con profunda preocupación los espacios televisivos, donde la mayoría de los programas invitan a todo público a la práctica de antivalores que lejos de contribuir con una sana formación, conllevan a la propia destrucción. En ellos se invita a la prostitución, la droga, la violencia doméstica y de género. Es necesario que a nivel mundial se rectifique en los horarios de  disfrute televisivo.

Comentado por: Rose Mary Hernández Román Docente de la Universidad «Rómulo Gallegos» Investigadora del centro internacional Miranda

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PANAMÁ: Pleno de la Asamblea Nacional cita a la Ministra de Educación

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PÁGINA “OTRAS VOCES EN EDUCACIÓN”

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PANAMÁ: Pleno de la Asamblea Nacional cita a la Ministra de Educación

 Panamá/18/02/2016/  La Prensa

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La Prensa / La ministra de Educación, Marcela Paredes de Vásquez  deberá comparecer ante el pleno de la Asamblea Nacional luego de que este miércoles, 17 de febrero, fuera citada por los diputados para que explique diversas situaciones relativas al inicio del año escolar y problemas del sector educativo .

La citación con un cuestionario de 15 preguntas fue propuesta por el diputado del Partido Revolucionario Democrático (PRD) , Javier Ortega quien pidió explicaciones en torno a los preparativos del Ministerio de Educación (Meduca)  previo al inicio del año lectivo el próximo 29 de febrero y si la entidad está preparada para ejecutar el programa de jornada única en diversos centros escolares del país.

Dentro del cuestionario se pide a la ministra Paredes explicar la decisión de iniciar el año escolar el último día del mes de febrero y si esta decisión acarrearía pagos en servicios educativos no recibidos, mensualidades en escuelas privadas y en los transportes de busitos colegiales.

De igual manera deberá informar sobre la política de reparación y de mantenimiento de centros educativos que se adoptó a nivel nacional, cuántas escuelas fueron reparadas en este verano y cuántas no podrán iniciar el año lectivo el 29 de febrero de 2016.

Los diputados también pidieron explicaciones sobre las acciones que ha tomado el Ministerio de Educación para evitar que las escuelas particulares incrementen su matrícula y la compra de libros y uniformes en los colegios.
En cuanto a la implementación de la jornada única educativa, la ministra Paredes deberá detallar cómo se implementará dicha jornada si es un hecho que en la mayoría de los centros educativos existe una doble jornada y no hay construcción de nuevos centros educativos.

Además tendrá que referirse al porqué las escuelas particulares no cumplen las normas educativas, ya que estas en su la mayoría no aplican la transformación curricular que sí se les obligó a los de los colegios públicos.
También deberá referirse a cuántos actos de licitaciones públicas de construcción de nuevas escuelas hay en el 2016 para terminar con las escuelas ranchos en nuestro país; entre otros cuestionamientos.

 

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/7921013/PANAMA-Pleno-de-la-Asamblea-Nacional-cita-a-la-ministra-de-Educacion

 

 

Editado por: Rose Mary Hernández Román

Docente de la Universidad “Rómulo Gallegos”-Venezuela

Investigadora del Centro Internacional Miranda

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Exigencias de los centros educativos atentan contra economía del panameño

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Exigencias de los centros educativos atentan contra economía del panameño

Panamá/20 de Febrero 2016/ Panamá Americana

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Una constante creciente dentro de la lista de los útiles escolares sufren los artículos de higiene personal y otros productos que, según reportan los padres, deberían ser proporcionados por las escuelas públicas y privadas, y no incrementar sus gastos que ya de por sí son significativos.

Papel higiénico, papel toalla, jabón en líquido, entre otros productos, son parte de las exigencias de los centros educativos en el país, lo que «equivale a un pago que podría estar estipulado en el contrato o en la circular de costos», según la Autoridad de Protección al Consumidor y Defensa de la Competencia.

«Esto sería un cobro indebido y por lo tanto invitamos a los padres de familia a que presenten las quejas», manifestó Óscar García, administrador de la entidad.

Señaló que la institución ha recibido este tipo de denuncias a través de las redes sociales, pero no han precisado los colegios involucrados.

«Nosotros pensamos que si los colegios en las matrículas establecen todos los costos que los padres de familia deben pagar para que sus hijos acudan a esas instalaciones, no deberían estar pidiéndoles ningún otro material porque hay un pago en especie.

El presidente de la Unión Nacional de Consumidores y Usuarios de la República de Panamá, Pedro Acosta, destacó que la situación se da por la anarquía que se vive en el país.

«En el caso de las escuelas públicas debería intervenir el Ministerio de Educación, porque es el Estado al que corresponde proveer estos productos, y en el caso de las escuelas privadas su administración», aseguró.

Concuerda con esta postura Diógenes Sánchez, secretario general de la Asociación de Profesores de la República de Panamá, quien indicó que los colegios públicos tienen un fondo del Fondo de Equidad y de Calidad de la Educación (FECE) que tiene un presupuesto dirigido a pagar la compra de estos materiales.

En el caso de las escuelas privadas este abuso es aún mayor porque las escuelas quieren lucrar a costa de los padres de familia y a pesar que tienen ganancias con la matrícula, todavía no se conforman, señaló Sánchez.

Siempre hemos estado en contra de este tipo de situaciones que encarecen la educación.

Según los especialistas, los gastos de un padre en la escuela pública son más de $1,600 y en la educación privada pueden superar los $3,000 anuales.

Recomendaciones

  • La Acodeco recomienda que los padres denuncien todo tipo de cobro ilegal. Si hay un tema de posibles represalias de parte del
  • colegio, la denuncia puede hacerse de forma anónima a través de la línea telefónica 130 y la entidad hace la investigación. Si el colegio está cobrando o exigiendo esos materiales, la Acodeco puede levantar un acta con la anomalía y sancionarlos.
  • Al hacer la investigación la Acodeco pide al centro educativo la documentación que se ha entregado a los padres de familia y le comunica al acudiente para que den su versión.
  • Aunque también hay casos en los que no hay una prueba documental. En esas ocasiones se puede consultar a los estudiantes.
  • Aseguran que los padres no deben permitir que se les exija
  • enseres de limpieza.

 

 

Fuente: http://www.panamaamerica.com.pa/economia/exigencias-de-los-centros-educativos-atentan-contra-economia-del-panameno-1014611

 

Editado por: Rose Mary Hernández Román

Docente de la Universidad “Rómulo Gallegos”-Venezuela

Investigadora del Centro Internacional Miranda

 

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Ministerio de Educación, sin cifras reales y confiables

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 Ministerio de Educación, sin cifras reales y confiables

Panamá/ 19 feb 2016 – 00:05h/ La Prensa

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Gasto educativo crece sin resultado

Pleno de la Asamblea Nacional cita a la ministra de Educación

La ministra de Educación, Marcela Paredes de Vásquez, reconoció que la falta de estadísticas veraces es una de carencias detectadas poco tiempo después de asumir  el cargo en julio de 2014.

Indicó que, basados en esta realidad, solicitaron apoyo a la Universidad de Panamá para hacer una evaluación de la información estadística que manejaba la entidad, lo que los llevó a concluir que no podían confiar en las cifras.

La falta de datos, dijo, afecta la toma de decisiones, porque en el mundo de hoy “ninguna empresa puede tomar decisiones sin información”. Agregó que para apoyar el trabajo y la gestión, la información debe tener continuidad, precisión, puntualidad, utilidad, veracidad, accesibilidad, interpretabilidad, coherencia, comparabilidad y transparencia.

DATOS DESACTUALIZADOS

La falta de información se refleja en situaciones  como que a 12 días de comenzar el año escolar, el Meduca desconoce la cantidad de alumnos que reprobaron el año escolar 2015, porque, aunque hablan del 4% o 5% de los matriculados este año, no existen datos actualizados para corroborar esta información.

Ello, a pesar de que cada docente hace informes de evaluación periódicos de sus estudiantes.

El único cuadro estadístico, con cifras preliminares, que maneja el Meduca está relacionado con aspectos generales del número de escuelas, matrícula, docentes, aulas, internet, que suministran a inicios de año diferentes regiones educativas.

Por ejemplo, ahora se conoce que de los 3 mil 302 planteles educativos del sector oficial, solo mil 112 cuenta con internet, es decir el 33.6%.

SIN EVIDENCIA REAL

Para el exministro de Educación Salvador Rodríguez al Meduca no le gusta mostrar las  estadísticas de los indicadores educativos, porque ponen en evidencia la situación real del sistema educativo.

A juicio de Rodríguez, se piensa que si no existen estadísticas, no se puede hacer ninguna observación, pero “desafortunadamente existen muchos indicios de cómo está el sistema nuestro, las pruebas del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Serce), Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Terce) y PISA, porque en todos ellos se muestra una radiografía de la realidad de nuestro sistema educativo”.

Por ejemplo, el último estudio Terce, publicado a finales de 2015, dejó en evidencia fallas en materias como español, matemática y ciencias naturales.

Esta investigación evaluó el aprendizaje de 15 países de América Latina y el Caribe, concluyendo que en Panamá el nivel de la educación es bajo y debe mejorarse.

Rodríguez expresó que la falta de datos confiables afecta el trabajo del Meduca, debido a que no se pueden tomar las acciones correctivas para enmendar las fallas.

Al no tomar acciones, ocurre lo que pasa  hoy día: los estudiantes que forma el sistema educativo no responden a las necesidades del país.

Rodríguez cuestionó la validez de la afirmación formulada por algunas autoridades en el sentido de que entre el 4% y el 5% de los estudiantes repiten el año escolar. El porcentaje, dijo, podría ser mayor o menor. Pero no se tiene certeza.

Igual opina el catedrático universitario Eduardo Flores Castro. La ausencia de estadísticas afecta seriamente la toma de decisiones.

Opinó que por el desarrollo tecnológico existente y el nivel de información que genera el Meduca, no debería ser difícil para las autoridades producir estadísticas periódicamente.

POSIBLE SOLUCIÓN

Para acabar con estas dificultades, el Meduca trabaja, con el apoyo de universidades estatales, en subsanar estas fallas, dijeron las autoridades.

En ese sentido, la directora de Estadísticas de la entidad, Aura Macías, informó que buscan tener información de calidad y confiable.

Aseguró que la información será de utilidad para la entidad, pero también para el público.

En el Meduca esperan que para el próximo mes de junio se pueda contar con un sistema de información estadístico “robusto”.

 

Fuente:  http://www.prensa.com/sociedad/Meduca-carece-datos-confiables_0_4418558253.html

Editado por: Rose Mary Hernández Román

Docente de la Universidad «Rómulo Gallegos»

Investigadora del Centro internacional Miranda

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