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Puerto Rico: Los cambios en el plan fiscal de la UPR limitan acceso educativo

Redacción: El Nuevo Día

Eso advierte el presidente de la Junta de Gobierno de la Universidad de Puerto Rico

El nuevo plan fiscal de la Universidad de Puerto Rico (UPR) supone que unos 6,000 estudiantes dejarían de recibir una exención en la matrícula, se decretaría un aumento en el costo de cada crédito y se recortaría el retiro de los jubilados del sistema.

Pero lo peor para el presidente de la Junta de Gobierno de la UPR, Walter Alomar, es que el efecto combinado de las medidas promulgadas ayer por la Junta de Supervisión Fiscal (JSF) dificultarán el acceso de los estudiantes de escasos recursos económicos al sistema de enseñanza universitaria.

“El 40% de los estudiantes de la UPR necesita ayuda económica”, precisó Alomar al ilustrar la necesidad.

En la versión certificada ayer por la JSF, el costo de la matricula sube a $115 durante el primer año de vigencia del documento. Otros aumentos continúan en los años subsiguientes. Del mismo modo, se imponen límites de necesidad económica a las exenciones o becas que reciben los alumnos del sistema.

Del mismo modo, se propone la consolidación de los campus bajo los recintos de Mayagüez y Río Piedras. El único centro educativo que no sería alterado es el Recinto de Ciencias Médicas.

Las tareas administrativas y no docentes, como las que realizan las oficinas de Recursos Humanos y de Finanzas, se consolidarían y se reduciría la empleomanía. Las consolidaciones administrativas comenzarían este año fisca, mientras que la fusión de programas académicos iniciaría en el 2020.

Las determinaciones de la Junta se dieron pese a los cuestionamientos y las objeciones levantadas por el propio Alomar y miembros del público en la reunión pública que celebró ayer la JSF. Por ejemplo, Diana Rivera Viera afirmó que las reducciones en las pensiones que la Junta impulsa son innecesarias puesto que el sistema de retiro de la UPR está saludable, asunto que contradijeron los miembros de la Junta.

El alumno Jesús Soto, de la UPR en Aguadilla, resaltó que los estudiantes no tienen culpa del mal manejo de las finanzas del gobierno por lo que no deberían pagar las consecuencias.

“Nos están ahorcando”, dijo.

Alomar, por su parte, dejó entrever que no necesariamente estarían implantando todas las reformas que se exigen en el documento fiscal, especialmente en el área de las exenciones que reciben los estudiantes.

Dijo que le probarán a la JSF que algunas de las disposiciones, como la que recorta las becas, son innecesarias.

Fuente: https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/loscambiosenelplanfiscaldelauprlimitanaccesoeducativo-2454900/

 

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Demandan a Educación de Puerto Rico exigiendo alza salario a maestros transitorios

Redacción: Hoy Los Ángeles

La Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR) informó hoy que el pasado viernes demandó en el Tribunal de Primera Instancia de San Juan al Departamento de Educación para exigirle que les conceda a los maestros transitorios del sistema un aumento salarial otorgado recientemente al personal docente.

Según explicó la FMPR en un comunicado de prensa, la demanda enfatiza que los educadores «han sido privados de ese incremento salarial en violación a las leyes y derechos que les asisten», a pesar de que la Legislatura local aprobó la Resolución Conjunta 50, la cual dispone el aumento al magisterio.

Ante ello, la FMPR le solicitó al tribunal que ordene se conceda el aumento salarial de 125 dólares mensuales a todos los maestros y maestras transitorios, retroactivo al 30 de agosto de 2018.

El sindicato dijo además que el gobernador de Puerto Rico, Ricardo Rosselló, dijo en su mensaje de presupuesto del 22 de mayo pasado que «el acuerdo de presupuesto contempla el aumento de sueldo de 1.500 dólares para todos los maestros del sistema público», marcando el primer aumento en la pasada década.

«Tanto en el lenguaje de la Resolución Conjunta como en las expresiones del gobernador queda claro que el aumento aplicaría a todos los maestros y maestras del sistema sin distinción de categorías», enfatizó Martínez.

La líder sindical sostuvo que estos maestros transitorios tienen las mismas cualificaciones y ejerce las mismas funciones que cualquier otro docente.

Dijo además que el Departamento de Educación cuenta con numerosos maestros que llevan entre seis y diez años trabajando como transitorios «sin que se les conceda la categoría de permanentes a pesar de cumplir con todos los requisitos y en clara violación a la ley».

«Muchos maestros y maestras transitorios mantienen ese estatus debido a la negligencia crasa del Departamento de Educación que consistentemente viola la Ley 312 de 1938 y no les otorga la permanencia como corresponde», indicó.

«Negarles el aumento que les corresponde implicaría crear distintas compensaciones para educadores que realizan funciones similares y reúnen los mismos requisitos. Constituiría un discrimen rampante», advirtió la portavoz federada.

Ante la problemática, el sindicato anunció que realizará una manifestación el próximo 14 de noviembre para exigir justicia a estos maestros.

Fuente: http://www.hoylosangeles.com/efe-3795570-14771216-20181028-story.html

 

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Puerto Rico: Organizaciones exigen que no se apruebe la medida que crearía nueva Ley de Educación Especial

Centro América/Puerto Rico/01 Noviembre 2018/Fuente: El nuevo día

Aseguran que el estatuto vigente provee herramientas para atender las necesidades de los estudiantes de educación especial

Varias organizaciones y padres de niños con diversidad funcional hicieron un llamado al Senado hoy, jueves, para que no apruebe un proyecto que derogaría la “Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos” (Ley 51-1996) y crearía una nueva Ley de Educación Especial.

El Comité Timón de Madres y Padres del Pleito de Clase Rosa Lydia Vélez v. Departamento de Educación (DE), la Alianza de Autismo de Puerto Rico y el Movimiento por la Niñez y la Educación Pública señalaron que la “Ley para la Educación de los Niños con Discapacidades de Puerto Rico”, propuesta por el Proyecto de la Cámara 1484, no es necesaria porque el estatuto vigente atiende las necesidades de la población.

“No pretendemos que se hagan más leyes. Lo que nosotros exigimos es el cumplimiento de esas leyes y que se asuma responsabilidad por los que incumplen, por los que estorban, por los que no permiten que se cumpla con el derecho que tienen nuestros estudiantes de educación especial”, sostuvo Carmen Warren, portavoz del Comité, en una conferencia de prensa.

En junio, la Cámara de Representantes aprobó la pieza legislativa, de la autoría del representante del Partido Nuevo Progresista (PNP) Rafael “June” Rivera Ortega.

El presidente de la Comisión senatorial de Educación y Reforma Universitaria, Axel Roque, había anticipado que la medida debería estar ante el pleno del Senado esta semana.

“Denunciamos también que no hemos participado los grupos y sectores más vinculados y representativos de la población en el diseño ni en la evaluación de esta medida”, indicó Warren.

Los grupos expresaron preocupación por la intención del proyecto de establecer la Secretaría Asociada del Programa de Educación Especial (SAEE), una entidad que tendría autonomía dentro del DE. Además, consideran que la creación de la figura del “Defensor de Niños con Discapacidad” representaría una carga onerosa para los padres y que no es necesario incluir en un estatuto la Oficina de Remedio Provisional, que nace de las estipulaciones del pleito de clase Rosa Lydia Vélez.

“El Proyecto de la Cámara 1484 atenta contra los derechos reconocidos a nuestra población luego de décadas de litigio en el caso Rosa Lydia Vélez y atenta de manera indiscriminada contra la Sentencia por Estipulación y muchos de los derechos de nuestros estudiantes que se han alcanzado”, expresó José E. Torres Valentín, abogado del pleito de clase.

Fuente: https://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/organizacionesexigenquenoseapruebelamedidaquecrearianuevaleydeeducacionespecial-2456843/

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¿La tecnología mejora la educación? | Fran García | Virtual Educa Puerto Rico 2016 (Video)

Puerto Rico / 21 de octubre de 2018 / Autor: Virtual Educa / Fuente: Youtube

Publicado el 11 ago. 2016

¿Es cierto que la tecnología de por sí es buena para la educación? ¿Cambiar a un formato tecnológico mejora los aprendizajes? Fran García, ingeniero de soluciones de Google for Education, reflexiona sobre las dudas y las soluciones que nos presenta la tecnología aplicada a la educación. La tecnología no es un fin, sino un medio. ¿Cuál es el fin de la educación? ¿Cómo podemos preparar a los estudiantes para que puedan realizar su trabajo futuro de la mejor manera posible?

La presentación ‘¿Es realmente verdad que la tecnología mejora la educación?’ forma parte de la sesión plenaria sobre ‘Investigación, Desarrollo e Innovación en Educación’ del XVII Encuentro Internacional Virtual Educa Puerto Rico 2016 #VE2016PR.

Grabado el 23 de junio de 2016 en el Centro de Convenciones de Puerto Rico.

Virtual Educa es una iniciativa de la Organización de Estados Americanos que promueve el diálogo multisectorial para la transformación social de los pueblos de América Latina y el Caribe a partir de la la innovación educativa.

 

 

https://youtu.be/0jjumkWX2q4

 

Fuente: https://youtu.be/0jjumkWX2q4

ove/mahv

 

 

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Puerto Rico: Federación de Maestros repudia acción de Educación al docente de incidente

Centro  América/Puerto Rico/18 Octubre 2018/Fuente: Metro

El DE removió al maestro mientras realizan las investigaciones

La Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR) expresó hoy su repudio a la determinación del Departamento de Educación de remover de su posición al maestro de la Escuela Juan B. Huyke “sin ofrecerle un debido proceso” y como reacción a un vídeo difundido en las redes sociales donde un estudiante agrede al educador.

“Sin entrar en los méritos del incidente, resulta cuestionable que la agencia enjuicie y castigue al maestro sin una debida investigación. Es sospechoso que se trate de hacer creer que, justo cuando ocurre la situación, el DE iba a emitir una carta de intención de acción disciplinaria por otro incidente previo”, establece la comunicación de la FMPR. 

El DE anunció hoy que removería al maestro de su salón mientras se realiza la investigación.

“Solo los maestros y maestras que están en los salones de clases enfrentando mil conflictos y limitaciones saben las situaciones que se dan y la falta de apoyo administrativo y de los padres y madres de los niños”, denunció la Federación.

La FMPR hizo un llamado a los maestros y maestras ante lo llamaron “estrategia del Departamento de Educación para reprimir y hostigarlos”.

Aseguraron que son muchos los casos donde directores escolares y otros funcionarios usan a padres y estudiantes para radicales querellas a los docentes.

“Las declaraciones del Departamento de Educación en este caso solo abonan a desprestigiar a los educadores”, sostiene la declaración del gremio. 

Fuente: https://www.metro.pr/pr/noticias/2018/10/16/federacion-maestros-repudia-accion-educacion-al-docente-incidente.html

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Lanzan en Puerto Rico organización que fomentará participación política de la mujer

Centro América/ Puerto Rico/ 15.10.2018/ Fuente: www.sandiegouniontribune.com.

Bajo el lema «Tú eres IMP», la activista social Ada Álvarez, excandidata al senado en Puerto Rico por el opositor Partido Popular Democrático (PPD), anunció hoy el lanzamiento del c una organización «para fomentar la participación política» y anunció que desiste de su candidatura en la Organización de Mujeres Populares.

El Instituto de Mujer y Política «pretende desarrollar el liderato femenino y promocionar la participación política de las mujeres (…) las mujeres necesitamos no solo alzar nuestra voz sino tener voto en las decisiones del país», indicó Álvarez.

El Instituto de Mujer y Política Corp. es una organización sin fines de lucro, «cuyo propósito es formar y agrupar mujeres poderosas y jóvenes líderes», reiteró.

«Con la educación como herramienta, es una organización que tiene un programa de eventos y alianzas mundiales (en español) para aumentar la participación de la mujer en puestos electivos, el diseño de política pública y poder», subrayó.

«Reconozco a aquellas mujeres en el servicio público y la política, pero somos muy pocas en estos roles a pesar de nuestro liderazgo y esto nos afecta a todas. Somos el 52 por ciento de la población y estamos representadas electoralmente un 7 por ciento y lamentablemente hay mucho silencio en las esferas de poder», explicó.

Por último, indicó que hay «varias iniciativas políticas, como el Junte de Mujeres, así como varias organizaciones que han alzado su voz ante la situación de la mujer en el país, especialmente tras el huracán María, pero ya es hora que nos unamos fuera de colores para atender y adelantar una agenda de país. Concluyo mi termino en una organización partidista sin radicar nuevamente para el puesto, para dar paso al arma más poderosa que tenemos, la educación», concluyó Ada Alvarez.

Fuente de la noticia: http://www.sandiegouniontribune.com/efe-3779751-14717040-20181013-story.html

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Departamento Educación de Puerto Rico invierte 36 millones en un millón de libros

Centro América/Puerto Rico/11 Octubre 2018/Fuente: Hoy los angeles

El gobernador de Puerto Rico, Ricardo Rosselló, anunció hoy que dos meses después del inicio del año escolar ya se ha distribuido más de un millón de libros en las siete regiones educativas de la isla, lo que representa una inversión de 36 millones en la adquisición de libros de texto y cuadernos.

«La reforma educativa que hemos implementado tiene como norte invertir los recursos en el estudiante, eliminando la burocracia. Por ello, hicimos una reorganización de planteles escolares que nos permitieran dirigir más recursos al salón de clases», sostuvo el primer ejecutivo en un comunicado.

Adelantó que próximamente se integrara tecnología para cada uno de los estudiantes con la llegada de computadoras y tabletas.

El primer ejecutivo recordó que la educación integral se compone de varios elementos y que entre estos «los libros de texto son esenciales para que tanto maestros como estudiantes puedan contar con herramientas que dirijan las metas educativas por niveles académicos».

«Agradecemos al equipo Departamento de Educación y a la secretaria Keleher por poner en acción parte de los resultados que promueven la reforma educativa, que el dinero de la agencia impacte directamente a la población estudiantil», sostuvo.

En el proceso de selección de libros de texto hubo una amplia participación de todos los sectores en los procesos de evaluación. Unas diez casas editoras están a cargo de la entrega de los libros.

Fuente: http://www.hoylosangeles.com/efe-3775819-14703432-20181009-story.html

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