República Dominicana

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República Dominicana: Piden acabar con maltrato infantil

Noticias

República Dominicana/28 julio 2016/Fuente: Listín Diario

Ejecutivos de la organización Visión Mundial (World  Vision) advirtieron sobre los métodos violentos que prevalecen en Republica Dominicana  para disciplinar a niños, provocando con frecuencia lesiones que ameritan hasta hospitalización.

La entidad, con servicios desde el 1989 en el país, llama a practicar la “crianza con ternura”, basada en el amor, cercanía, comunicación, establecimiento de reglas claras y las evaluaciones de su cumplimiento.

Francisco Leonardo Felix, director de Incidencia Política y Movilización, y Annalissa Staffa, directora de Estrategia y Calidad Programática, ejecutivos de Visión Mundial, fueron entrevistado por Fernando Quiroz en el programa Aquí es la Noticia, donde hablaron de la campaña que desarrollan para motivar a los padres y tutores a tratar con amor a los niños.

Además de la campaña Escoge la Ternura, para motivar a padres, madres, tutores y cuidadores a criar con amor, renunciando a todo tipo de castigo físico y psicológico, propugnan por un proyecto de ley para penalizar el castigo físico y una serie de acciones para impulsar la implementación de la Hoja de Ruta para la Eliminación de la Violencia contra la Niñez, aprobada en 2015.

Félix dijo que la sociedad se alarma solo cuando se hace público un caso muy grave de lesión en niños, pero el castigo físico o violencia emocional en cualquier intensidad tiene un impacto negativo en el desarrollo del menor.

Recordó las estadísticas más recientes que indican que en el 67.4% de los hogares dominicanos se practica la violencia como método disciplinario y el 62.3% de los adolescentes afirma haber sido víctima de violencia. Como sorpresa, considera, que el 92% de los padres dicen no estar de acuerdo con la violencia como método disciplinario.

Staffa dijo que el delito más frecuente que se comente contra niños es la violencia física. Citó casos registrados por la Procuraduría General de la Republica  de niños lesionados que ameritan ser hospitalizados.

Explicó que el maltrato se clasifica en físico, emocional y negligencia. Los ejecutivos de World Vision también se refirieron a la explotación laboral  y sexual comercial vinculada a las actividades turísticas, de niños y minas.

El 90 por ciento de los abusos sexuales reportados corresponden a niñas, y en zona turística es alta la incidencia de enfermedades de transmisión sexuales en menores.

Fuente noticias: http://www.listindiario.com/la-republica/2016/07/27/428787/piden-acabar-con-maltrato-infantil

Fuente imagen: http://4.bp.blogspot.com/-ksymHNI4Oio/UXlO1K6me5I/AAAAAAAAA4o/m57MmpA6FS0/s1600/no_me_maltrates_lalico.jpg

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República Dominicana: Destacan la importancia de la transformación cultural del docente

Noticias

República Dominicana/ 28 julio 2016/Fuente: Diario Digital

El Dr. Marcos Villamán, sugirió la formación y transformación de los maestros, de manera que puedan prepararse culturalmente de forma diferente, para transmitir a los estudiantes una educación cuya calidad alcance niveles superiores.

El Rector del Instituto Global de Altos Estudios en Ciencias Sociales (IGLOBAL), de la Fundación Global Democracia y Desarrollo, FUNGLODE, expuso sus ideas durante la conferencia “Formación Docente y Transformación Cultural”, que dictó en el marco de la celebración del V Congreso Internacional Nuevas Tendencias en la Formación Permanente del Profesorado, evento organizado por el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña y la Universidad de Barcelona.

En una nota de prensa enviada a DiarioDigitalRD, el doctor Villamán considera que esta transformación cultural será lenta pero no imposible, y para lograrla plantea ver el trabajo educativo como un proceso de inmersión formativa integral que involucre al sector de los maestros. Sostuvo que en ese proceso cultural los docentes irán asumiendo las nuevas ideas y corrientes, que en un futuro ellos irán manifestando en el entorno escolar donde laboran, y que a su vez, las aprovecharán aquéllos a quienes enseñan.

“Es necesario crear una cultura de trabajo que esté orientada a la excelencia, en la que los formadores sientan verdadera pasión, primero, por aprender, y luego por transmitir los conocimientos que hayan adquirido de ese aprendizaje”, señaló Villamán.

Resaltó en su exposición, que para llevar a cabo el proceso de cambio, al Sistema Educativo Dominicano le hace falta que los docentes sean mejor remunerados, que el Estado les garantice un nivel de vida digno, acorde con las necesidades y exigencias de los nuevos tiempos.

Luego de esta conferencia, se desarrolló la mesa redonda: El Desarrollo Profesional del Profesorado, la cual estuvo coordinada por el Dr. Julio Leonardo Valeirón, director del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE). Junto a él formaron parte de este debate, la Dra. Paulina Araneda, consejera en la Agencia de Calidad de la Educación, Chile, con el tema Educación para Transformar Vidas, Aprender a Transformar Mundos; el Dr. En Pedagogía, Antoni Giner Tarrida, responsable del Programa de Formación Permanente en Orientación, Tutoría, Convivencia, Educación Emocional e Inclusión del ICE de la Universidad de Barcelona, España, quien abordó el tema El Desarrollo Profesional del Profesorado.

Además presentaron su punto de vista en la mesa, el Dr. Julio Cabero Almenara, catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Sevilla, España con el argumento del Desarrollo Profesoral desde el ámbito de las Tecnología y el Dr. Miguel Ángel Moreno, director de Formación y Desarrollo Profesional del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam), quien concluyó con tópico Respuestas al Desarrollo Profesional Docente en la República Dominicana.

Participan en el Congreso más de 300 docentes de Colombia, Costa Rica, Cuba, Brasil, Ecuador, España, México, República Dominicana y Venezuela en el Hotel Meliá Caribe Tropical de Punta Cana del lunes 25 al miércoles 27 de julio.

Colaboraron en la organización de este evento junto al Instituto Superior Salomé Ureña, el grupo FODIP, el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Barcelona, el MINERD, Inafocam y el IDEICE. Este congreso cuenta con el patrocinio de la Fundación Popular, Inicia Educación, el Banco Interamericano de Desarrollo, la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO, Plan Lea del Listín Diario, Fundación SM y la Fundación Cisneros Educación.

Acerca del Dr. Villamán.-

Marcos Villamán Pérez es doctor en Ciencias Sociales y doctor en Teología. Realizó estudios de Sociología y Ciencias Sociales en la Universidad Iberoamericana de México y de Ciencias Religiosas y Teología en la Universidad La Salle y el Instituto Teológico de Estudios Superiores del mismo país. Ha publicado 9 obras individuales, entre las que se destacan por el tema de este congreso los libros: “Metodología para la Formación de la Conciencia Crítica y la Dimensión Valorativa de la Conciencia Crítica” y El Proceso de Descentralización Escolar y sus Condiciones de Posibilidad en el Suroeste de la República Dominicana.

Fuente: http://diariodigital.com.do/2016/07/26/destacan-la-importancia-la-transformacion-cultural-del-docente/

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Maestros ansiosos de aprender.

Rosa Alcántara

Centro América/República Dominicana/Fuente:http://hoy.com.do/

Por: Rosa Alcántara.

El Instituto Nacional de Formación y Capacitación Magisterial (Inafocam) está desbordado por las solicitudes de los maestros que han despertado ansias por adquirir mayores conocimientos para tener un mejor desempeño en el aula.

Así lo aseguró en una entrevista en su despacho la directora del Inafocam, Denia Burgos.

Los maestros han mostrado interés de recibir capacitación sobre diversos temas, entre ellos cómo hacer mejor uso del tiempo en el aula, principalmente los que imparten docencia en la Jornada Escolar Extendida.

Para capacitar a los docentes en ese tema, el Inafocam cuenta con la colaboración del politécnico Loyola, un centro con bastante experiencia.

Los docentes también quieren recibir formación sobre el programa de alimentación en las escuelas, etiqueta y protocolo, entre otros.

Burgos dice que eso, sumado al aumento continuo de salarios a los maestros, ha elevado su autoestima.

Los programas de formación y capacitación magisterial se han diseñado a partir de resultados de 14 estudios e investigaciones vinculadas a la formación docente, los cuales revelan las necesidades del sistema educativo.

Por esa razón, indica Burgos, el Inafocam ha otorgado entre septiembre de 2012 y junio de 2016 unas 5,927 becas a estudiantes de educación en programas de formación docente inicial para cursar licenciaturas en las diferentes concentraciones en Educación, de los cuales 3,366 becarios de escasos recursos reciben un complemento a su beca, como ayuda para transporte, manutención y materiales.

Los beneficiados deben cumplir una serie de requisitos, como tener buen índice académico y disponibilidad de tiempo completo, que están plasmados en el reglamento de becas para la formación docente.

Antes de iniciar los estudios cada aspirante debe superar además de la prueba de orientación y medición académica, exigida por el Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología, y cualquier otra prueba de ingreso requerida.

En casi cuatro años el Inafocam ha beneficiado con becas para programas de postgrado a 11,804 docentes.

También han sido otorgadas 226,117 becas en programas de formación continua, beneficiando a un total de 87,418 técnicos, directores, subdirectores, maestros, orientadores y coordinadores, lo que indica que cada persona ha recibido en promedio hasta tres becas por año.

De ese total, 68,020 becas han beneficiado a 11,058 profesionales de las escuelas y distritos de la Estrategia de Formación Continua Centrada en la Escuela, a través de ciclos de diplomados, talleres, congresos, seminarios y cursos recurrentes. En total han sido beneficiadas con esa estrategia 172,233 personas.

Además han sido evaluados 109 programas coordinados por el Inafocam: 17 diplomados, 35 licenciaturas y 57 especialidades.

Fuente: http://hoy.com.do/denia-burgos-maestros-ansiosos-de-aprender/

Imagen: http://hoy.com.do/wp-content/uploads/2016/07/24_07_2016-HOY_DOMINGO_240716_-El-Pa%C3%ADs11-A-478×441.jpg

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Santo Domingo: Ofrecerán educación a presos para reinsertarlos a la sociedad

Noticias
Santo Domingo/26 de julio de 2016/Fuente y autor: Listin diario/Ramón Cruz Benzán

PRIMERA DAMA DICE RECHAZO Y MARGINACIÓN A QUIENES DELINQUEN CONSTITUYE DOBLE CONDENA

La primera dama de la República, Cándida Montilla de Medina, consideró ayer que el rechazo y la marginación a las personas que han delinquido constituyen una doble condena, porque niegan a la persona esa segunda oportunidad que todos los seres humanos merecen y necesitan para enmendar los errores.

Manifestó que estudios establecen que es mayor la posibilidad de reincidencia en la comisión de delitos de quienes no encuentran oportunidades sociales al salir de las cárceles y tienen el sentimiento de que ya no tienen un lugar de respeto en el mundo.

Montilla de Medina habló en esos términos al dejar en operación el Centro Nacional de Atención Sicosocial a los Internos (Cenasi), en la Penitenciaría Nacional de La Victoria, acto que contó con la bendición de Fray Arístides Jiménez Richarson, capellán del recinto penitenciario.

Sostuvo que el referido centro, bajo la coordinación de la comunicadora y psicóloga Zoila Luna, contribuye a mantener viva la esperanza entre los privados de libertad y sus propios familiares de que podrán retornar a sus vidas, tras haber cumplido las condenas impuestas por el daño que hayan infligido a la sociedad.

Señaló que el centro proyecta, en principio, brindar atenciones psicosociales cada mes a unos dos mil internos de la cárcel de La Victoria y familiares, con el objetivo de trabajar en forma integral para la adecuada reinserción.

“Cenasi abre sus puertas para contribuir no solo con la rehabilitación psicosocial de la persona privada de libertad, sino también con el combate a los recelos que la marginan cuando esta cumple condena”, enfatizó.

En el acto estuvieron presentes el procurador general de la República, Francisco Domínguez Brito; el ministro de Obras Públicas, Gonzalo Castillo; la presidente del Senado, Cristina Lizardo; la vicepresidente de la Cámara de Diputados, Yomaira Medina; el director general de Prisiones, general Tomás Holguín de la Paz; el gobernador de la Provincia Santo Domingo, Juan Frías, y el alcalde electo del municipio Santo Domingo Norte, René Polanco, entre otros.

Montilla de Medina consideró que la situación carcelaria es uno de los dilemas más neurálgicos en la sociedad, debido a que posee muchas aristas o lados para el análisis y la atención.

Citó entre las partes, a la persona misma privada de libertad, las condiciones en que ésta vive cada día su reclusión, y a la sociedad misma, con una carga de dolor por el delito del que ha sido víctima de parte de uno de sus propios miembros.

FAMILIAS AFECTIVAS Y BENEFICIOS DEL PROCESO
Como parte de todo el proceso de preparación para la reinserción positiva en la sociedad de los internos, el Cenasi trabajará también con las familias de los beneficiarios del proceso, para restituir los lazos afectivos que, por lo general, se rompen debido al tiempo, a veces prolongado, de la reclusión.

“Todos estamos de acuerdo en reconocer que la reclusión es una dura experiencia con consecuencias muy diversas.

Desde el Cenasi trataremos de que los beneficiarios del programa la asimilen para convertirla en energía para una vida mejor”, manifestó Montilla de Medina.

Recordó palabras de fe y aliento del papa Francisco a un grupo de internos que le enviaron una carta, a los que dijo: “Ustedes viven una experiencia en la que el tiempo parece que esté parado, parece que no termina nunca. Pero la verdadera medida del tiempo no es la del reloj”.

Fuente:http://www.listindiario.com/la-republica/2016/07/26/428613/ofreceran-educacion-a-presos-para-reinsertarlos-a-la-sociedad

Imagen: http://www.elpatagonico.com/adjuntos/193/imagenes/008/632/0008632023.jpg

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República Dominicana: Educación dispone el 22 de agosto inicie próximo año escolar 2016-2017

Noticias

República Dominicana/Julio de 2016/Entorno Inteligente

El Consejo Nacional de Educación (CNE) fijó para el lunes 22 de agosto el inicio de las clases correspondientes al año escolar 2016-2017 en todo el país, el cual estará dedicado a privilegiar y a fomentar las políticas de formación docente.

El organismo sesionó este viernes para conocer el próximo Año Laboral Docente y el calendario escolar, que en principio estaba pautado para iniciar el 17 de agosto.

Durante la segunda sesión ordinaria del organismo, que preside el m Carlos Amarante Baret, celebrada en el Salón Ercilia Pepín, del Ministerio de Educación, también fueron seleccionados los maestros ganadores de la Medalla al Mérito Magisterial al Estímulo «Salomé Ureña de Henríquez», al Reconocimiento «Eugenio María de Hostos» y al Honor «Pedro Henríquez Ureña», que serán premiados por el presidente Danilo Medina en una ceremonia que se efectuará en el Palacio Nacional.

Calendario Escolar

La presentación del Calendario Escolar 2016-2017 estuvo a cargo del Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos del Ministerio de Educación (MINERD), donde se explicó que el inicio del año laboral docente será el 17 de agosto del 2016 y concluye el 29 de junio de 2017, mientras que las clases comenzarán el 22 de agosto y concluirán el 23 de junio de 2017.

El año laboral docente estaba pautado para el primero de agosto de este año hasta el 29 de junio de 2017, con una duración de 45 semanas, y el año escolar o lectivo estaba fijado para el 17 de agosto y su conclusión  fijada el 23 de junio de 2017, con una duración  de 42 semanas.

Sin embargo, ambas fechas fueron movidas para el inicio de clases se produzca el 22 de agosto para que no coincida con los actos y posterior celebración de la toma de posesión e instalación del próximo gobierno que encabezará el presidente Danilo Medina, reelecto en las elecciones generales del pasado 15 de mayo.

El nuevo Calendario Escolar establece las horas clases por niveles y modalidades: En Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Especial hay pautadas 1,010 horas presenciales (25 horas semanal), con periodos de 45 minutos de clase, en horario normal.

En Jornada Escolar Extendida hay 1,616 horas (40 horas semanales), en periodos de clase de 45 minutos, en horario de 8:00 de la mañana a 4:00 de la tarde.

En Educación Básica de Jóvenes y Adultos (primer ciclo) y en Educación Básica de Adultos Semipresencial están pautadas 258 horas (6 horas semanales); en Educación Secundaria (primer ciclo y Modalidad General) 1,212 horas (30 horas por semana); Educación Secundaria de Centros de Excelencia, 1,608 horas de clase (40 horas por semana).

Educación Secundaria

En tanto, que en Educación Secundaria Modalidad en Artes hay establecidas 1,616 horas (40 horas semanales); en Educación Secundaria Modalidad General Acelerada 1,432 horas; Educación Secundaria Modalidad Técnico Profesional 1,616 horas (40 horas semanales), y en Educación Secundaria de Adultos Semipresencial (PREPARA), 302 horas presenciales (programa regular) y 384 horas presenciales (programa acelerado).

El primer periodo lectivo (agosto-diciembre) igual a 18 semanas de clases y el segundo periodo (enero-junio) con 24 semanas.

Las evaluaciones finales del primer periodo de clases de ese año escolar serán del lunes 12 al 23 de diciembre, con lo que cierre la celebración del Día del Niño en la escuela.  Las evaluaciones finales del segundo periodo de clases serán del jueves 16 al 22 de junio.

Fomento a la formación docente

El viceministro de Educación encargado de los Servicios Técnicos y Pedagógicos, Luis Enrique Matos, dijo que el Calendario Escolar cada año es temático y se ha privilegiado la política de formación docente por los esfuerzos que se están haciendo en el país para mejorar la calidad de los maestros.

Este año fueron destinados más de 2,230 millones de pesos a la formación y capacitación de maestros.

Los cinco días que se retrasará el inicio de clases para los alumnos y alumnas en todo el país serán aprovechados por el Ministerio de Educación para extender el calendario de formación de maestros en los cursos de verano.

Premios al Magisterio

En su sesión de este viernes, el Consejo Nacional de Educación seleccionó a los tres maestros y maestras a quienes les serán entregados los premios al Estímulo «Salomé Ureña de Henríquez» para docentes en servicio de 15 a 19 años; al Reconocimiento «Eugenio María de Hostos»  para maestros de 20 a 24 años, y en la categoría al Honor «Pedro Henríquez Ureña», docentes con 25 años en adelante en servicio en el magisterio dominicano.

Los ganadores fueron seleccionados de ternas que presentó el Director General de Cultura del Ministerio de Educación, Rafael García Romero, y que fueron sometidas desde los Distritos Educativos hasta las 18 Regionales para los grados

Los nombres de los ganadores, que serán galardonados por el presidente Medina en una solemne ceremonia que será celebrada en el Palacio Nacional, serán dados a conocer oportunamente.

Romero dijo que todos los expedientes fueron evaluados desde los Distritos Educativos en sus correspondientes categorías, luego enviados a las Direcciones Regionales y posteriormente evaluados por una comisión nacional del Ministerio de Educación.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/8578361/Educacion-dispone-el-22-de-agosto-inicie-proximo-ano-escolar-20162017-17062016

Fuente de la Imagen: https://www.google.co.ve/search?q=Rep%C3%BAblica+Dominicana:+Educaci%C3%B3n+dispone+el+22+de+agosto+inicie+pr%C3%B3ximo+a%C3%B1o+escolar+2016-2017&espv=2&biw=1024&bih=667&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwiSyOOn1oTOAhUBEhQKHfdODLcQ_AUIBygC&dpr=1#imgrc=Itl8eWUreqtAIM%3A

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La alianza Neo en República Dominicana inaugura oficina modelo de intermediación laboral y pasantías.

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República Dominicana/23 julio 2016/Fuente: Reduca

Miembros de la Alianza NEO en República Dominicana, como son EDUCA, la Fundación Sur Futuro junto a la Fundación Popular, dejaron inaugurada formalmente en el Instituto Politécnico Industrial de Santiago, la oficina modelo de Intermediación Laboral y Pasantías (OILP) este 12 de julio de 2016.

Esta actividad se realizó en el marco del Proyecto “NEO-RD, Quisqueya Cree en ti” una alianza pública privada bajo la coordinación de EDUCA, enmarcada en el programa regional Nuevas Oportunidades de Empleo para jóvenes (NEO), cuyo objetivo es mejorar la calidad del capital humano y la empleabilidad de un millón de jóvenes vulnerables de América Latina y el Caribe al 2022. NEO-RD cuenta con el apoyo financiero del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) a través del Fondo Multilateral de Inversión (FOMIN), y busca beneficiar a 32,000 jóvenes en edades entre 15 y 29 años, en 13 provincias del País.

Para el remozamiento y adecuación física de esta oficina, se contó con el apoyo financiero de la Fundación Popular, mientras que la asistencia para el fortalecimiento de la misma y el equipamiento fue coordinada por Sur Futuro con fondos del Proyecto NEO-RD.

En total son unas 23 Oficinas de Intermediación Laboral y Pasantías (OILPs) que Sur Futuro tiene la responsabilidad de instalar o fortalecer en igual cantidad de politécnicos a nivel nacional, de las cuales ya se han instalado unas 21. El trabajo de fortalecimiento que desarrolla el proyecto ha sido debidamente coordinado con el Ministerio de Educación.

Las OILPs tienen como función principal garantizar pasantías e inserción laboral, mediante un sistema de información, asesoramiento y asistencia técnica para los usuarios (estudiantes, egresados, empleadores, personal docente, entre otros).

El evento contó con la participación de la Directora Ejecutiva de la Fundación Sur Futuro, Kathia Mejía, el Gerente General de la Fundación Popular, Elías Dinzey, Marina Wettstein, Especialista Líder en República Dominicana del Fondo Multilateral de Inversiones (FOMIN) y miembro del grupo BID, el Reverendo Padre José Alberto Cuello, Director del Instituto Politécnico Industrial de Santiago y el equipo de coordinación del Proyecto NEO-RD.

Fuente: http://www.reduca-al.net/noticias/la-alianza-neo-en-republica-domi-882

Fuente de la imagen: http://www.educa.org.do/wp-content/uploads/2016/07/EDU_253.jpg

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República Dominicana: Campamentos deportivos Opal Jeans inician este sábado en Azua

Noticias

Centroamérica/República Dominicana/22 de julio de 2016/Fuente: El Nuevo Diario

Los Campamentos Deportivos 2016 de la Fundación Opal Jeans comienzan este sábado en la comunidad El Memiso, Azua, donde favorecerá a unos 200 escolares de entre 5 y 17 años de edad de diferentes sectores de la zona.

La actividad iniciará a las 9:00 de la mañana en el estadio para béisbol de El Memiso y los escolares, tanto masculinos como femeninos, competirán en carreras de 100, 200, 300, 400 y 500 metros planos, por edades.

La información la ofreció el licenciado Edi Medina, presidente de Fundación Opal Jeans, quien informó que los acampantes, como en cada evento de esta entidad, recibirán una mochila con sus uniformes y útiles escolares para el año lectivo 2016-17, que se avecina.

Medina anunció como elementos novedosos de esta entrega de los campamentos Opal Jeans, será la integración de psicólogos y pintores que ayudarán a los niños con orientaciones en sus respectivas áreas.

Aparte de estar registrados en el sistema escolar, los niños participantes dibujarán en papel, la mochila que se estregará a cada uno, para lo cual tendrán la ayuda de los pintores que esta vez se han incorporado como novedad del campamento. La actividad tendrá la coordinación de Milton Mordán y Mercedes Delgadillo, dirigentes comunitarios.

Aparte de El Memiso, los campamentos se llevarán a cabo en Santo Domingo Oeste de la Capital, así como el tradicional maratón Alfredo Medina In Memoriam, en Las Guásumas de Villa Tapia, que este año será dedicado a la provincia Hermanas Mirabal.

Los cuadernos contenidos en cada mochila tendrán la efigie que identifica a la provincia Hermanas Mirabal.

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.do/app/article.aspx?id=489014

 

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