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República Dominicana: Mediación en derechos para menores de edad

República Dominicana/Enero de 2018/Autor: Alexis Peña/Fuente: El Día

En este 2018, en Conflictos y Mediación como espacio de difusión de los métodos alternos de Resolución de Conflictos con énfasis en la mediación, planteare en una serie de columnas, los derechos de las personas menores de edad como derechos humanos.

Concretamente, cuando los padres de las personas menores de edad acuden a los Centros de Mediación invitan a los mismos a resolver conflictos de manera pacífica y armónica. De esa manera, fomentan en ellos desde el ejemplo, que sus hijos e hijas son la base de su relación y a pesar de estar separados, ellos llegaron a un acuerdo el cual sería altamente positivo para ellos como descendientes.

Documentos y legislación que promueven los derechos humanos de las personas menores de edad. Derechos que se derivan desde el año 1959, cuando las Naciones Unidas (ONU) decidió mediante la resolución 836 declarar como un “Día Universal del Niño”, con el objetivo de promover la fraternidad y la “comprensión entre los niños del mundo entero”; en donde la ONU celebra todos los 20 de noviembre, esa fecha y luego en 1989, lanza la Declaración de los Derechos del Niño.

El punto de partida de esa celebración y promoción de esa persona menor de edad, aparece luego ocurrir la Primera Guerra Mundial y dada esas situaciones, a raíz de los derechos humanos violentados principalmente en esas personas menores de edad. Con dicha iniciativa lo que se busca es concienciar a la humanidad sobre la protección a la niñez. La promotora de esa campaña fue la fundadora de la ong Save the Children, Eglantyne Jebb; a través de la cual con el acompañamiento de la Cruz Roja Internacional se impulso la declaración ante citada.

Mientras en la República Dominicana, cuenta con el Código para el Sistema de Protección y los Derechos Fundamentales de Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 136-03), en la cual se promueven los derechos de las personas menores de edad y resaltado en la constitución del 2010.

Además, en 1992 el extinto presidente, Dr. Joaquín Balaguer, declaró el 29 de septiembre de cada año como el «Día Nacional de los Derechos del Niño» mediante el decreto número 288-92 y expresdiente Leonel Fernández, en el decreto 98-98, declaró el mes de abril como el “mes de la Prevención del Abuso Infantil”, por el cual varias entidades públicas y privadas realizan jornadas para concienciar a la ciudadanía.

Mientras el pasado 11 de octubre, el presidente Danilo Medina declaró mediante el decreto 357-17, esa fecha como el “Día Nacional de la Niña”, en donde exhorta al Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia (CONANI) a realizar actividades alusivas al decreto dictado.

El indicado día, proviene de la Asamblea General de las Naciones Unidas, la cual en el año 2011, seleccionó esa fecha para promover los derechos de las niñas, el desafío que enfrentan las mujeres durante la niñez y la adolescencia.

La Onu y la República Dominicana ahora, procuran legislar para el bienestar y las oportunidades para esas personas menoresde edad en todo el mundo. Así como concienciar con mayor énfasis sobre la desigualdad entre los genero y garantizarle los derechos a educación, acceso a la nutrición, la atención en salud, sus derechos legales y sobre todo; protección integran en relación a la discriminación, violencia el matrimonio de “niños no libre”, entre otros derechos fundamentales.

Otra fecha fundamental y clave desde las perspectivas de Conflictos y Mediaciones es la que se refiere a la promoción de la paz de la niñez y como estamos comprometidos en ese aspecto, no podemos pasar por alto el día dedicado a la misión escolar por la no violencia y la paz.

Desde hace 54 años, con el objetivo de inmortalizar la memoria de Mahatma Gandhi, se conmemora el 30 de enero, el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993. Con el cual se hace hincapié sobre la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz a las personas menores de edad.

El lema que se valora para ese día es: “Amor universal, no-violencia y paz. El amor universal es mejor que el egoísmo, la no-violencia es mejor que la violencia y la paz es mejor que la guerra”. Ese día se desarrollan actividades para que las personas que ejercen la función de maestros, utilicen recursos de suma interés para la niñez con temas alusivos a la paz en el aula de la escuela o colegio.

La escuela es el lugar ideal en donde las personas menores de edad, conozcan en esa fecha u otras, sobre la paz, respeto, los principios de la tolerancia promovidos por la UNESCO, igualdad y solidaridad; sin dejar, de lado la diversidad cultural por la que constantemente atraviesa la escuela hoy día.

Si nuestros hijos aún no van al colegio, hoy es un buen día para detenernos a hablar sobre paz, respeto, igualdad y solidaridad; partiendo de temas cotidianos y adecuados a su edad. Seguramente día a día vamos profundizando en estos valores, que fomenten parte de su formación como personas.

Fuente: http://eldia.com.do/mediacion-en-derechos-para-menores-de-edad/

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República Dominicana: EDUCA dice ya hay transformación educativa; elogia esfuerzos oficiales

Centro América/República Dominicana/25 Diciembre 2017/Fuente: Al momento

La entidad denominada Acción Pro-Educación y Cultura (EDUCA) opina que el 2017 marcó el inicio de las transformaciones que cambiarán sustancialmente el sistema educativo nacional, gracias a la cantidad millonaria de recursos que fue canalizada hacia este sector.

Aplaudió que haya sido puesta en marcha “una profunda y meditada reforma curricular en los niveles inicial, primario y parcialmente el secundario” y materializado “los cambios que vienen gestándose desde hace un tiempo en materia de educación técnico profesional.

 “Se está migrando, con prudencia, desde una educación por objetivos y fuertemente estructurada en función de los contenidos hacia un paradigma educativo basado en competencias. Dicho de otra forma, se procura que los estudiantes, además de saber, sepan utilizar el conocimiento para saber hacer y sobre todo para poder reaccionar a tiempo, y en base a principios éticos y valores humanos, ante los desafíos de su comunidad y de un entorno global cambiante e incierto”, dijo EDUCA, en un documento de prensa remitido a ALMOMENTO.NET, firmado por su presidente José Mármol.

Esfuerzo por depurar y transparentar nómina

El dirigente calificó de “valientes y transformadoras” cuatro decisiones administrativas adoptadas por el actual ministro Andrés Navarro durante este año 2017, la primera de las cuales es la relacionada con el esfuerzo por racionalizar, depurar y transparentar la nómina del MINERD.  A su juicio, “no es justo que los docentes que cumplen con su tarea y logran que sus estudiantes aprendan, terminen recibiendo la misma compensación y salario que aquellos que o bien no cumplen con su tarea en el sistema o ni siquiera se presentan diariamente a laborar.”

Año de mayor asignación de recursos

Resaltó que el 2017 ha sido el año en que el Gobierno ha asignado mayores recursos a la educación en toda la historia de la República Dominicana y constituyó el quinto año consecutivo de asignación del 4% del PIB a la educación pre-universitaria, lo que en términos absolutos representó un total de más de 142 mil millones de pesos gestionados por el Ministerio de Educación (MINERD).

“Dicha asignación, sin lugar a dudas, es la mayor inversión de recursos presupuestales en toda la historia de la educación dominicana”, afirmó.

Precisó que “gracias al crecimiento sostenido de la economía dominicana, desde que el presidente Danilo Medina honró el cumplimiento de lo dispuesto en el Compromiso Político y Social destinando los recursos previstos en la Ley General de Educación, en términos absolutos, el presupuesto que maneja el MINERD ha aumentado a razón de 10 mil millones de pesos cada año”.

Dijo que los recursos han sido invertidos en la ampliación y renovación de la infraestructura educativa, la consolidación de la jornada extendida los comedores escolares.

Fuente: http://almomento.net/revelan-2017-ha-sido-el-ano-de-mayor-asignacion-de-recursos-a-educacion/

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República Dominicana: Educación habilita portal del Proceso Competitivo.

Centroamérica/República Dominicana/21.12.2017/Autor y Fuente:https://www.metrord.do/

El portal digital www.procesocompetitivo.minerd.gob.do para la recepción de la documentación de los profesionales docentes interesados en participar del proceso competitivo de selección de las ternas para la designación en los cargos de directores de las 18 regionales y 122 distritos educativos a nivel nacional, ya está disponible.

Así lo informó el vocero del Ministerio de Educación, Miguel Medina quien precisó que en la primera página del portal le aparecerá el acceso al formulario que los interesados deberán llenar con su debida documentación en formato digital PDF.

Necesitas tener

Entre la documentación figuran cédula de identidad, acta de nacimiento, certificación médica, certificación de no antecedentes penales, currículo con no más de tres páginas y copias de los títulos universitarios, incluyendo maestrías o diplomados.

“Este es un proceso sin precedentes en la historia de la educación, donde los candidatos pueden participar siempre que sean profesionales docentes con un mínimo de 5 años de experiencia, por lo que estamos optimistas de que logremos una selección que aportará a la mejora de la calidad educativa”, expresó Medina.

Mediante un comunicado el Ministerio de Educación  apuntó que el proceso, recientemente aprobado por el Consejo Nacional de Educación, estará abierto desde el 18 de diciembre del 2017 al 23 de enero del 2018, y que una vez el interesado complete su inscripción con la documentación requerida, será respondido con acuse de recibo vía correo electrónico.
Según el vocero la plataforma es interactiva y de fácil de llenar de las informaciones requeridas.

Fuente: https://www.metrord.do/do/destacado/2017/12/19/educacion-habilita-portal-del-proceso-competitivo.html

Imagen: https://media.metrolatam.com/2017/12/19/edu12-be852087be106036c1ced31efec3c2a9-1200×600.jpg

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República Dominicana: Profesores rechazan Ordenanza 24-2017 del Ministerio de Educación

República Dominicana/Diciembre de 2017/Fuente: CDN

La Asociación Dominicana deProfesores y la Asociación de Profesionales Técnicos de la Educación, emplazaron al ministro de Educación dejar sin efecto la ordenanza 24-2017 que convoca a concurso a nivel nacional para la elección de directores regionales y distritales.

Los presidentes de estas asociaciones informaron sólo hay vacantes en unas 5 direcciones regionales y 20 distritales además de algunos interinos, por lo que son los únicos puestos que deben ser llamados a concurso. Pidieron se convoque de urgencia el Consejo Nacional de Educación, para preservar la tranquilidad del año escolar.

Esta ordenanza además de poner en riesgo el trabajo de funcionarios que cumplen su trabajo y fueron recientemente evaluados también prohíbe la participación de miles de profesionales de la Educación por tener más de 25 años en servicio.

Fuente: http://www.cdn.com.do/2017/12/18/profesores-rechazan-ordenanza-24-2017-del-ministerio-educacion/

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Educación, racismo y exclusión social en la RD

Por: Elvys Ruíz

Como ya sabemos la educación es un vehículo, que como parte de la superestructura de la sociedad sirve a los intereses de la clase dominante y es utilizada por ellos como modelo de reproducción ideológica de los grupos de poder. De ahí que dentro de las funciones básicas del educador es preparar al educando para que se rija dentro del marco de las normas establecidas.

En la República Dominicana el sistema de educación como aparato ideológico de un Estado donde la población blanca es muy mínima, ha negado al dominicano el derecho de conocer el aporte de los negros y aborígenes al enriquecimiento cultural de la nación.  Cuando vemos los libros utilizados en las escuelas dominicanas, en ellos encontramos una ausencia del indigenismo y la negritud en las propuestas editoriales, destacándose solo lo ibérico, afán desmedido de la elite pro-hispánica de blanquear el sentimiento dominicano para su beneficio.

En nuestra nación se excluye a la persona de tez oscura y de características fenotípicas africanas de ocupar puestos de importancia, y esto por supuesto es discriminación y exclusión social. Un ejemplo concreto de esta discriminación es que en la sociedad dominicana de ayer y hoy, cuando se pide el currículo vitae para una plaza de empleo, este debe incluir una fotografía del solicitante. Esto inmediatamente excluye del proceso de selección a quienes no tienen rasgos europeos, y por lo tanto el trato es racista, puesto que se favorece a cierto grupo social, menospreciándose a otro.

Desde la oficialidad nuestra nación promueve un sentido de exclusión etno-racial al denominar erróneamente, aunque deliberadamente, la identidad del dominicano al designárseles en muchos documentos oficiales como “Indio”, “Indio Claro”, “Indio Oscuro”, para ocultarles sus raíces negras. Esto es simplemente una obliteración. Además, se sabe que el uso del “color” como categoría racial para clasificar los grupos humanos fue una invención de los colonizadores europeos para establecer su superioridad, hegemonía y subyugar al negro africano, al dotarlo de una categoría inferior.

Dice el historiador Franklin Franco Pichardo “Nosotros hemos elaborado un discurso liberador de procesos de enajenación que hemos sufrido, pero nuestro discurso se ha quedado a nivel universitario, y por eso el pueblo dominicano, en pleno siglo XXI, aún sea negro, se dice indio, y esa es una realidad tétrica que debemos superar”.

Con el ascenso de Trujillo a la Dirección del Estado Dominicano en 1930, el sistema educativo se constituyó en un instrumento de perpetuación de la ideología del régimen cuyo objetivo central consistía en mantener al pueblo dominicano vendado y así poder dominarlo. En ese sentido el mecanismo de mayor fuerza para conseguir tales fines fue la instauración de la Ley Orgánica de Educación No. 2909 del 1951, la cual en su artículo 1ro señala:

“el contenido de la educación dada por la escuela dominicana estará basado en los principios de la civilización cristiana y de tradición hispánica que son fundamentales en la formación de nuestra fisonomía históricas y se orientara, dentro del espíritu democrático de nuestras instituciones, a despertar en los alumnos, el sentimiento panamericanista y de compresión y solidaridad internacionales”.  Bajo este postulado se definían los contenidos y las bases filosóficas de la educación y la cultura dominicana a partir de los componentes hispánicos como esencia de la formación histórica del pueblo dominicano.

Durante la dictadura de Rafael Leónidas Trujillo se inculcaba un sentido de apego a la patria y a la nación sobre la base de la satanización y el rechazo de la presencia negra en el país, por lo que desde la esfera del poder se promovía la unidad y homogeneidad nacional, rechazando toda influencia proveniente de Haití o cualquier otra parte del caribe negro o África.

Los problemas de exclusión étnico-racial en nuestro país tienen raíces muy profundas y el problema mayor es que no vemos que nuestra nación se encamina a resolver dichos problemas. Los epítetos raciales son ya parte del vocablo del dominicano y en los medios de comunicación, radio, y televisión se promueve esta práctica de rechazo hacia las personas de tez oscura de una manera irresponsable y no hay sanción o penalidad ante la grave falta.

Es obvio que en el país no existen leyes de derechos civiles, que protejan a las personas de ser discriminadas sobre la base del credo, raza, origen nacional, sexo, etc. como ocurre en Estados Unidos donde estas conquistas se lograron a base de lucha y hoy en día protegen a todos sus ciudadanos de ser discriminados y segregados racialmente. La realidad es que al dominicano de tez oscura se le excluye de las posibilidades de ascenso social, aunque tristemente, una alta porción del pueblo dominicano lo niegue.

En la patria dominicana parece ser que la solución al problema está muy lejos de resolverse, en una sociedad que todavía tiene neo-trujillistas en la cúpula del poder decidiendo el destino del pueblo dominicano y quienes se valen de los medios de comunicación a su alcance para forjar un sentimiento de desdén y vilipendio que en la mayoría de los casos va dirigido a los haitianos y a dominicanos con acentuadas facciones negras.

Es una tarea de todos luchar para eliminar el racismo, la xenofobia y la discriminación racial y forjar sociedades más inclusivas en donde la sana convivencia entre los diferentes grupos étnicos sea la norma.

Fuente: http://almomento.net/educacion-racismo-y-exclusion-social-en-la-rd/

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Juramentan comité en favor de la educación superior en República Dominicana

Centroamérica/República Dominicana/ 16.12.2017/ Fuente: www.listindiario.com.

Para guiar los destinos de la Asociación Dominicana de Rectores de Universidades (ADRU), durante el período 2017-2019, fue juramentada la nueva junta directiva, encabezada por Ángel Hernández, rector de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA).

Durante la ceremonia, escenificada en el edificio de postgrado del campus universitario de la UAPA, en Santiago, con la presencia de Alejandrina Germán, ministra de Educación Superior Ciencia y Tecnología, y rectores de las universidades afiliadas a la asociación; también fueron reconocidos los rectores: Sergio de la Cruz, Reinaldo Espi- nal, Luis Francisco De León y José Armando Tavares, quién rindió sus memorias como presidente saliente.

La entrante directiva, juramentada por José Armando Tavares, está integrada por los rectores Ángel Hernández, de UAPA; Sergio de la Cruz, de Ucateci; Marcos Villamán, de Iglobal; Wilfredo Mañón Rossi, de UNEV; y Esteban Tiburcio, de Uteco.

En su discurso de toma de posesión, Hernández, se refirió a su propuesta de trabajo basada en cuatro ejes: la cooperación entre las instituciones de educación superior y el MESCyT; la internacionalización; cultura de la autoevaluación y la Vinculación con la sociedad.

Para Ángel Hernández, es la segunda ocasión en dirigir los destinos de la ADRU; al hacer referencia a los destinos de la entidad que preside, dijo “debemos ser más proactivos, crear bases de datos y de recursos educativos que puedan ser utilizados por todas las universidades del país”.

En el acto, la ministra Alejandrina Germán exhortó a las universidades a realizar un trabajo de manera conjunta, a favor de la educación superior del país.

La ADRU, fundada el 18 de agosto de 1980 mediante el decreto No. 2548 y está integrada por las universidades más importantes del país.

Fuente de la noticia: https://www.listindiario.com/elnorte/2017/12/15/494945/juramentan-comite-en-favor-de-la-educacion-superior

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Aprueban en Dominicana Plan Estratégico de Educación hasta 2020

Centro América/República Dominicana/16 Diciembre 2017/Fuente: Prensa Latina

El Consejo Nacional de Educación de la República Dominicana aprobó hoy el Plan Estratégico de Educación 2017-2020 el cual pretende mejorar la calidad de la enseñanza-aprendizaje en ese sector, informaron fuentes oficiales.
De acuerdo con una nota de prensa del Ministerio de Educación, en el Consejo, que estuvo presidido por el ministro del ramo, Andrés Navarro, se aprobó por unanimidad el mencionado plan que se dirige a garantizar un nuevo modelo de desarrollo de esa importante actividad en el país.

La información precisa que el plan aprobado está fundamentado en la Constitución de la República, en la Estrategia Nacional de Desarrollo y en el Pacto Nacional por la Educación y busca una educación de calidad con carácter inclusivo.

Durante la reunión, el ministro explicó que el documento presentado contiene tres políticas dirigidas a priorizar la calidad en el sistema educativo, las cuales son ‘la implementación y desarrollo del nuevo currículo, la formación inicial y desarrollo de la carrera docente’.

Asimismo, agregó ‘este es un plan cuyo contenido se ha estructurado de manera tal que es fácil darle seguimiento desde los objetivos, el contexto y la última actividad, además de que se ha trabajado en la métrica del mismo como la matriz de variables e indicadores’.

Navarro señaló que las acciones sancionadas serán llevadas a todos los ámbitos envueltos en el sistema educativo, de manera llana y comprensiva, con una articulación orgánica y un diagnóstico propio.

Por último dijo que el Plan Estratégico 2017-2020 busca alinear todos los compromisos nacionales e internacionales en un marco único y coherente, que permita avanzar en la consecución de los diferentes objetivos, y asegurar una rendición de cuentas transparente a la sociedad dominicana y al resto del mundo.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=138486&SEO=aprueban-en-dominicana-plan-estrategico-de-educacion-hasta-2020
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